База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Подготовьте с помощью плана краткое сообщение об одном из изображенных объектов. Где находится объект? Как возник? Почему появился именно в этом месте? Какие цели преследовал человек, создавая этот объект? Чем он опасен? Чем полезен? Как можно устранить ущерб, вызванный созданием этого объекта / сделать его безопасным?
- На первичности материи и бытия настаивают ...
- Немецкий философ Ф. Энгельс писал: «Единство мира не заключается в его бытии, хотя его бытие есть предпосылка его единства, ибо мир ведь должен раньше быть, прежде чем он сможет быть единым. Вопрос о бытии вообще открытый вопрос, начиная с того пункта, где прекращается наш опыт. Действительное единство мира заключается в его материальности, и оно доказывается не с помощью нескольких фокуснических фраз, а путем долгого и медленного развития философии и естествознания». О каком философском направлении идет речь в приведенной цитате?
- Расположи события в правильной последовательности. 1. 2. 3. 4.
- 18 They like .................... (play) in the sea on hot days.
- 17 I like .................... (tidy) my room at week- ends because I don't have time during the week.
- 16 Being a teacher means .................... (correct) a lot of homework.
- 15 I'm sorry. I didn't mean .................... (break) your vase.
- 14 You should try .................... (make) your own clothes. It's much cheaper.
- 13 They tried .................... (open) the door, but it was stuck.
- 12 They stopped .................... (have) a rest before they continued their journey.
- 11 She stopped .................... (go) to the gym after she had got back into shape.
- 10 I'm sorry for .................... (miss) your birth- day party; I'll make it up to you.
- 9 We are sorry .................... (announce) that the 7:15 train to Liverpool has been cancelled.
- 8 After cleaning the windows, he went on .................... (wash) the car.
- 7 The students went on .................... (write) for another hour.
- 6 I regret .................... (inform) you that we cannot give you your money back.
- 5 Gloria regrets .................... (shout) at her sister.
- 4 Did you remember .................... (post) my letters today?
- 3 John said he remembers (buy) the newspaper, but now he can't find it.
- 2 Please don't forget .................... (pay) the bill.
- 1 I'll never forget ...sailing... (sail) down the Danube on that warm spring night last year.
- C On Saturdays we have fish and 3) c... for lunch. There's a great fish and chip shop in our street. 2 А что ты любишь есть? Нарисуй и расскажи одноклассникам. I like eating.... My favourite breakfast is On Saturdays we have
- 5. Сформулируйте вывод. Какое значение имеют соцветия в жизни растений? Почему важно изучать соцветия.
- 4. Прочитайте и выполните задание. Света и Митя для описания внешнего строения растения зар 1совали соцветия, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия соцвети на соответствующем рисунке. А сложный вщинок Б кишь починок Объясните по какому признаvy BLLOBRоводили принадлежность образца под буквой Б. Ответ:
- 8. Машина рассчитана на перевозку груза массой 3 т. Сколько листов железа можно нагрузить на неё, если длина каждого листа 2 м, ширина 80 см и толщина 2 мм? Плотность железа 7800 кг/м³.
- 7. Запишите формулы для вычисления а. Сила тяжести б. Плотность тела в. Пройденный путь
- 6. На тело действуют две силы: вниз, равная 10 Н, и вверх, равная 7 Н. Куда направлена и чему равна равнодействующая этих сил?
- 5. По графику скорости определите путь пройденный телом за 5 секунд.
- 4. Определить вес автомобиля массой 1,5 тонн.
- 3. Определить плотность растительного масла объёмом 3 литра, если его масса составляет 2,76 килограмма.
- 2. За какое время велосипедист проедет 720 м, двигаясь со скоростью 18 км/ч?
- 1. Какие из перечисленных ниже величин, являются векторными? а. Перемещение б. Время в. Объем г. Скорость
- Вопрос: К методу построения и исследования теоретического объекта относится метод ...
- Л. Бюхнер писал: «Мысль же или мышление не являются продуктом выделения, отбросами, а представляют собой деятельность веществ и соединения веществ, расположенных в мозгу в определенном порядке и в определенной связи. ІІ тайна мышления заключается не в мозговых веществах как таковых, а в характере их соединения и их совместной деятельность. Поэтому на мышление можно и должно смотреть как на особую форму всеобщего естественного движения, присущую субстанции центральных нервных элементов точно так же, как мускульной субстанции присуще движение сокращения, или как мировому эфиру присуще движение света, или как магниту присуще явление магнетизма. Следовательно, мышление и протяжение могут быть рассматриваемы лишь как две стороны или как два способа проявления одной и той же сущности». Представителем какого виды материализма был Л. Бюхнер?
- 5 .........................................
- 4 .........................................
- 3 My .........................................
- 2 My mother is .........................................
- 1 I am .................................................
- Определи позицию, которая отражает факт, и позицию, являющуюся мнением.
- 2. Проверь, знаешь ли ты луговые растения. Соедини название растения с его изображением. Лисохвост Тысячелистник Ежа сборная Мышиный горошек Нивяник Мятлик
- своим животных, тайге. Напиши, 1.едает пищу и кров всем обита. обитаю что maew Pассмотри изображения Если затрудняешься, для жизни. ших в хвойном лесу Чем питается: котельний дополнительные источники информации. Где обитает: 1. Как ты Жизнь луга леса и луга? Запиши. думаешь. ४ १००५ главнne peaли Рысь Чем питается: Бурундук Глухарь Где обитает: Чем питается: Где строит гнёзда: обитают B Подумай, почему эти животные тайге. Могли бы они жить в степи? Подготовь устный ответ.
- Из перечисленных ниже имен укажите двух современников Перикла. Фидий Драконт Солон Геродот Мильтиад
- 3. Какие нарушения земной поверхности вы наблюдали в Беларуси? 1) Рассмотрите изображения. Изучите информацию.
- 2. Рассмотрите изображения. Какое направление хозяйственной деятельности человека вызвало нарушения поверхности Земли? Заполните строку «Причина». Предложите и запишите для каждой ситуации способ восстановления нарушенной поверхности (коротко).
- 37. Автомобиль «Волга» расходует 13 л бензина на 100 км пути. (Определите развиваемую автомобилем мощность, если скорость его 90 км/ч, а КПД двигателя 0,24.
- 36. Температура нагревателя идеальной тепловой машины 117 °С, а холодильника 27 °С. Количество теплоты, полученное машиной от нагревателя за 1 с, равно 60 кДж. Вычислите КПД и мощность машины.
- 35. В идеальной тепловой машине за счет каждого килоджоуля Смергии, получаемой от нагревателя, совершается работа 400 Дж. Определите КПД машины и температуру нагревателя, если темпе- ратура холодильника 300 К.
- Вопрос: Расположите понятия в правильной последовательности - от частных к более общим:
- На неподвижный бильярдный шар налетел другой такой же с импульсом Р = 0,5 кг·м/с. После удара шары разлетелись под углом 90° так, что импульс первого шара стал Р₁ = 0,3 кг·м/с. Импульс второго шара после удара ... Выберите один ответ: О 0,3 кг·м/с О 0,2 кг·м/с 0,5 кг·м/с 0,4 кг·м/с
- Назовите подход к пониманию религии, который демонстрирует В.И. Лифшиц в приведенной цитате.
- Отметь в приведённом ниже списке два неправильных ответа. Территории, присоединённые к России по Тявзинскому миру. 1) Корела; 2) Копорье; 3) Смоленск; 4) Ям; 5) Дерпт; 6) Ивангород. Найди два лишних варианта и выпиши цифры, под которыми они указаны. (Ответ укажи без пробелов и знаков препинания.)
- Задача 12.Массовая доля водорода в органическом веществе составляет 13,51%, кислорода 21.63% Относительная плотность паров этого вещества по воздуху равна 2.552.Определите молекулярную формулу вещества
- Задача 11. Массовая доля водорода в углеводороде составляет 9,43%. Относительная плотность паров этого вещества по углекислому газу равна 2.41. Определите молекулярную формулу вещества.
- В период расцвета демократии в Афинах...
- Задача 13. Массовая доля углерода и кислорода в органическом веществе составляет по 45.28%, водорода 9.44% Относительная плотность паров этого вещества по водороду равна 53. Определите молекулярную формулу вещества
- Задача 12. Массовая доля водорода в органическом веществе составляет 13,51%, кислорода 21.63% Относительная плотность паров этого вещества по воздуху равна 2.552.Определите молекулярную формулу вещества
- Задача 11. Массовая доля водорода в углеводороде составляет 9,43%. Относительная плотность паров этого вещества по углекислому газу равна 2.41. Определите молекулярную формулу вещества.
- Задача 10. Массовая доля углерода в органическом веществе составляет 66,67%., водорода 11.11% и кислорода 22.22% Относительная плотность паров этого вещества по кислороду равна 2.25.Определите молекулярную формулу вещества.
- Задача 9.Массовая доля углерода в органическом веществе составляет 73.85%., водорода 13,85% и кислорода 12.3% Относительная плотность паров этого вещества по водороду равна 65. Определите молекулярную формулу вещества.
- Задача 8. Массовая доля углерода в углеводороде составляет 85.71%., водорода 14,29% Относительная плотность паров этого вещества по азоту равна 3.Определите молекулярную формулу углеводорода.
- Задача 7.. Массовая доля азота в мононитропроизводном алкане 15.73% .Определите молекулярную формулу вещества..
- Вопрос: Расположите виды инженерной деятельности в хронологической последовательности, в порядке их возникновения в машинном производстве:
- Небольшая шайба начинает движение без начальной скорости по гладкой ледяной горке из точки А. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. Зависимость потенциальной энергии шайбы от координаты х изображена на графике U(x). Скорость шайбы в точке С... Выберите один ответ: • в √2 раз больше, чем в точке В в 2 раза меньше, чем в точке В в √3 раз больше, чем в точке В в 3 раза меньше, чем в точке В
- Оцени верность утверждения. Царь Фёдор Иванович не интересовался государственными делами. Ответ: верно неверно
- В начале ХХ в. в среде российских философов проходили дискуссии между представителями эмпириокритицизма (разновидности субъективного идеализма) и диалектического материализма. Какой стороне основного вопроса философии посвящена полемика указанных философских школ?
- 37. Автомобиль «Волга» расходует 13 л бензина на 100 км пути. (Определите развиваемую автомобилем мощность, если скорость его 90 км/ч, а КПД двигателя 0,24.
- 36. Температура нагревателя идеальной тепловой машины 117 °С, а холодильника 27 °С. Количество теплоты, полученное машиной от нагревателя за 1 с, равно 60 кДж. Вычислите КПД и мощность машины.
- 35. В идеальной тепловой машине за счет каждого килоджоуля Смергии, получаемой от нагревателя, совершается работа 400 Дж. Определите КПД машины и температуру нагревателя, если темпе- ратура холодильника 300 К.
- 6. Перечислите основные рекомендации, которых следует придерживаться при работе на клавиатуре.
- 5. Узнайте в дополнительных источниках информации историю английской раскладки клавиатуры.
- 4. По какому принципу расположены на клавиатуре русские буквы?
- 3. При наличии доступа к компьютеру во внеурочное время скачайте из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов клавиатурный тренажёр «Руки солиста», установите его и постарайтесь в течение нескольких дней выполнить все задания 1-го уровня.
- 2. Как вы понимаете высказывание: «Навык квалифицированного клавиатурного письма сегодня считается социальным, общекультурным»? Нужен ли этот навык лично вам?
- 1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Дополняет ли презентация информацию, содержащуюся в тексте параграфа?
- 406. Сгруппируйте предложения: а) со слитным; б) с раздельным на писанием не со словами. Какие предложения нужно записать дваж ды? Почему? 1. (Не)с..ди сл..жа руки, так и (не) буд..т скуки. 2. (He) бр..сай друга в (не)счастье. 3. (Не) большой д..ждишко лодырям отдышка. 4. Кто кого обид..т, тот того и (не)навид..т. 5. (Не) счастные дни долго пам..тны бывают.
- 405. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обо значьте в прилагательных приставку не-. - В четвёртом предложении найдите устаревшее слово. - Объясните написание заглавной буквы в каждом предложении. 1. Дубровский встал и пош..л искать дорогу домой но ещё долго блуждал по (не) знакомому лесу.5 2. Изд..ли услышал Владимир (не)обыкновенный шум и говор. 3. Ки- рила Петрович предлагал Дубровскому своё покровитель- ство, но тот благодарил его и остался беден и (не)зависим. 4. Антон Пафнутьич похаживал по комнате осматривал замки и окна и качал головою при сём (не)утешитель- ном осмотре. 5. Маша проговорила Папенька вам без ме- ня будет грустно, ещё грустнее, когда вы подумаете что я (не)счастна. (По А. Пушкину)
- 404. Спишите, обозначая условия выбора изучаемой орфограм- мы. В каких прилагательных приставка не- придаёт слову про- тивоположное значение? Объясните правописание непроизносимых согласных в корнях слов.
- 403. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного на- писания не с прилагательными (см. образец в правиле). - Какое из прилагательных имеет синоним трудный? 1. (Не)лёгкий диктант хорошо написали все ученики нашего класса. 2. Сестра¹ купила (не)дорогую игрушку. 3. Шестиклассники писали (не) лёгкий, а трудный дик- тант. 4. Река (не) глубока. 5. Ученик сделал (не)бреж- ную запись. 6. Малышу купили (не)дорогую, а дешёвую³ игрушку. 7. Река (не)глубока, а мелка. 8. Работа ученика (не)брежна.
- 402. Спишите, подчеркните частицу не, обозначьте приставку не-. (Не)ожиданное известие; далеко (не)удачный ответ; (не)обрывистый, а пологий берег; (не)строгий человек; (не)мягкий, а твёрдый; совсем (не)удобная дорога; (не)глу- бокий овраг; (не)чаянная встреча; (не)брежный почерк.
- 401. K каким прилагательным и существительным можно присоеди нить приставку не-? Запишите полученные слова с приставкой не и с синонимами без не. Составьте с выделенными словами предложения, разные по це- ли высказывания. Образец. Невесёлый - грустный, независимость - самостоятель ность. Внимательный, аккуратность, серьёзный, вечерний, глу- бокий, широкий, зависть, высокий, кожаный, здоровый, вежливый, соломенный, лунный, смелый, заячий, дядин, здоров, умён, счастливый, здоровье.
- 6. В правильном треугольнике АВС точка О- центр. ОМ- перпендикуляр к плоскостиЛВС. Найдите расстояние от точки М до стороны АВ, если АВ=10см., ОМ-5см.
- 5. Отрезок АМ перпендикулярен плоскости треугольника АВС и имеет длину 24 см. Найдите расстояние от точки М до прямой ВС, если АВ=АС=20 см., ВС=24 см.
- 4. Из центра О квадрата ABCD со стороной 18 см к его плоскости восстановлен перпендикуляр ОМ длиной 12 см. Найдите площадь треугольника АВМ
- 3. Из вершины А квадрата ABCD со стороной 16 см восстановлен перпендикуляр АЕ длиной 12 см. докажите, что треугольник ВСЕ- прямоугольный. Найдите сго площадь.
- 2. ABCD- квадрат, диагонали которого пересекаются в точке Е. АП- перпендикуляр к плоскости квадрата. Докажите, что прямые Пеи BD перпендикулярны.
- 1. Угол С треугольника ЛВС- прямой. AD- перпендикуляр к плоскости треугольника АВС. Докажите, что треугольник BCD- прямоугольный.
- Ф. Энгельс писал: «Возьмем, например, ячменное зерно. Биллионы таких зерен размалываются, развариваются, идут на приготовления пива, а затем потребляются. Но если одно такое ячменное зерно найдет нормальные для себя условия, если попадет на благоприятную почву, то под влиянием теплоты и влажности с ним произойдет изменение, - оно даст росток; зерно, как таковое, исчезает, отрицается; на место его появляется выросшее из него растение, отрицание зерна. Но каков нормальный круговорот жизни этого растения? Оно растет, цветет, оплодотворяется и, наконец, производит вновь ячменные зерна, и как только последние созреют, стебель отмирает, отрицается в свою очередь. Как результат этого отрицания отрицания мы здесь имеем снова первоначальное ячменное зерно, но не одно, а сам-десять, сам-двадцать или тридцать». На основе приведенной цитаты сделайте вывод, что вкладывает Энгельс в понятие «диалектическое отрицание»?
- На рисунке прямые a и b параллельны, <1 + <2 = 148°. Найдите градусные меры углов 1 и 2.
- Вопрос: Причиной глобального потепления считается ... количества в атмосфере углекислого газа.
- Сплошной и полый цилиндры, имеющие одинаковые массы и радиусы, вкатываются без проскальзывания на горку. Если начальные скорости тел одинаковы, то... Выберите один ответ: выше поднимется сплошной цилиндр оба тела поднимутся на одну и ту же высоту выше поднимется полый цилиндр
- В спортивных играх от участников требуется особенно дисциплинированное поведение и большая инициативность. Спортивные игры даются учащимся после того, как они овладеют техническими и ... знаниями и навыками.
- Задание 6. «Расшифруй пословицу». Попробуй самостоятельно найти «ключ» для прочтения пословицы. Пословица: ★ ★ 1 < > X X O * 0
- В двух зрительных залах кинотеатра 624 места. В одном зале в 3 раза больше мест, чем в другом. Сколько мест в меньшем зрительном зале?
- №2. Всреднем человек проводит во сне 1/3 своей жизни, еще 50 лет он бодрствует. Какова средняя продолжительность жизни человека? Пусть х средняя продолжительность жизни, тогда во сне человек проводит 1/3 х. Зная, что 50 лет он бодрствует, составим уравнение: 1/3 x+50=x
- №1. В корзине было в 2 раза меньше яблок, чем в ящике. После того как из корзины переложили в ящик 10 яблок, в ящике их стало в 5 раз больше, чем в корзине. Сколько яблок было в корзине и сколько в ящике?
- 12. В текстовом редакторе набран текст. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. СВОЙСТВА АБЗАЦЕВ 1. Отступ первой строки 2. Выступ первой строки 3. Отступ слева 4. Отступ справа 5. Выравнивание по левому краю 6. Выравнивание по правому краю 7. Выравнивание по центру 8. Выравнивание по ширине
- 11. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 255 255 0? 1) Желтый 2) Оранжевый 3) Пурпурный 4) Голубой
- 10. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Что посеешь, то и пожнёшь. Единицы измерения писать не нужно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.