База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Подпиши названия памятников, которые изображены ниже.
- 2. Прочитай диалог завриков. Вставь в текст пропущенные слова. Нападение было внезапным, и наши границы были нарушены на огромной территории — от Баранцева моря на севере до Mein мого на юге. 30 сентября 1941 года началась Готва за Москву, которая продолжалась х месяцев. В январе 1942 года наступление под Москвой переросло в общее наступление Аграсмовармии.
- Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку.
- Что видела Наташа, путешествуя по Африке»? 1) водопад, лианы и пальмы 2) попугаев, реку и леса 3) лианы, обезьян, озеро и пальмы 4) реку, пальмы, лианы и попугаев
- На основе содержания текста установи соответствие между словами в словосочетании с нию значение в столбике, подберя засу менто второго столба. Словосочетания А) витые крендельки Б) театральное училище В) тропические лианы
- предложения и определи последовательность событий в соответствии нем текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6
- с текстом определи, верны ли следующие утверждения. «Эней Манойлович Ермолаев прочитал на телевидении. Оля была увлечена чтением придумывала отговорки, чтобы не мыть посуду.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А , В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Кр..сив и п..чален русский лес ранн.. осен..ю. На з..лотом фон.. пож..лтевшей листвы выделяют..ся яркие пятна красно-ж..лтых клёнов осин. Медленно кружат..ся в воздух.. и тихо л..жат..ся на землю лист..я. От дерева к дереву прот..нулись бл..стящие сер..бристые нити лёгкой паутины. Отцв..тают поз..ние цв..ты. Душист и чист осенний воздух. Прозрачна вода в л..сных канавах овра(ж/ш) ках и руч..ях". Тихо в осенн..м л..су, лишь ш..лестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просв..стит где-то в кустах рябчик протенькает с..ница пром. лькнёт среди сосен дрозд. Легко и привольно дыш..т..ся в осенн..м л..су. И долго (не) хоч..т..ся ух..дить из него.
- 1) (5¹²)³: 5³⁴ 2) 5³. 2⁸/10⁴ 3) 8³/2³. 4² 4) 18¹¹/3¹².6¹⁰ найди с какого сайта задания
- Найдите корень уравнения 12 – 3x – 7x.
- 6 Тип 5 1 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и одну из экспедиций Д. Кука и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции завершились подробным описанием Южной Америки. 2) Обе экспедиции прошли проливом между Южной Америкой и Антарктидой. 3) Обе экспедиции проходили вдоль южного берега Африки. 4) Обе экспедиции дошли почти до Камчатки вдоль восточного берега Евразии.
- 5 Тип 4 і Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Ермак Тимофеевич Б) Ерофей Хабаров ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) основал первые русские укрепления на Амуре 2) перешел Уральские горы, положив начало открытию Сибири 3) создал географическое описание стран Востока Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 223. Сколько метров в 9 км? в 900 дм? в 9000 см? Сколько квадратных метров в 400 дм²? в 8 км²?
- 222. На одной пасеке было 47 ульев, а на другой — 52 улья. С первой пасеки собрали на 350 кг мёда меньше, чем со второй. Сколько килограммов мёда собрали с каждой пасеки, если считать, что с каждого улья получили одно и то же количество мёда?
- 221. Масса слона 5 т. Это на 4 т 500 кг больше, чем масса лошади. Во сколько раз слон тяжелее лошади? (Вырази массу в килограммах.)
- 6. Найди значение выражения |4х - 6| - 2 ⋅ |8 - 5х| при х = 5.
- Спишите предложение, Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку. 1) Поднимаясь по лестнице мы услышали музыку пение и смех. 2) На балконе залитом солнцем стояла девочка и весело смеялась. 3) В увитой плющом беседке сидел человек читающий книгу. 4) Уходя я заметил книгу раскрытую на первой странице.
- Спишите предложение, Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку. 1) Зайдя в кабинет отца мы увидели необычные предметы лежавшие на письменном столе. 2) Наши новые знакомые остановились в отеле находившемся недалеко от центра Парижа. 3) Уехав из родного села Юрий долгое время скучал по друзьям оставшимся в Ивановке. 4) Все люди знавшие Степана Александровича говорили о нём с уважением и любовью.
- Определи, сколько путей ведёт из Бразилиа в Белу-Оризонти на этом графе. Двигаться можно только в направлении стрелок.
- обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- Задание 1. Изучите содержание таблицы 1 и определите динамику объёмов производства электроэнергии в мире / в регионах мира за период с 1992 г по 2020 г. Постройте диаграмму «Динамика изменений объёмов производства электроэнергии в мире 1992- 2020 гг.». Таблица 1 Производство электроэнергии в регионах мира, 1992-2020, млрд. кВт/ч Северная Америка 1992 3944,36 2000 4864,05 Центральная и Южная Америка 513,16 Ближний Восток Евразия Европа Африка Азия и Океания Весь мир 761,73 2854,78 1561,42 271,59 324,07 2715,54 12184,91 3376,76 1270,96 464,63 432,74 4220,14 15391,00 2010 5257,02 1080,76 3831,37 1502,99 887,58 666,79 8258,59 21485,1 2020 5226,49 1253,18 3697,28 1573,67 1219,15 830,33 12919,96 26720,05
- Choose the correct variant. Your mother never cooks meat for breakfast, _____?
- 6 Look at the pictures and use the prompts to ask and answer. 1 A: Is the postman opening a letter? / The postman is opening the letter, isn't he? B: No, he isn't. He's delivering a letter. (deliver)
- 6 Look at the pictures and use the prompts to ask and answer. 2 A: watering the flowers? (plant) B:
- 5 Put the verbs in the correct box. ⚫ open stop. sleep. ride. study. run ⚫ put hurt leave. swim. relax. visit +ing Double +ing consonant +ing
- 3.Какие формы бактерий изображены на рисунках? Напишите их назв
- -Какой цвет может иметь бактериальная клетка?
- -Что входит в состав оболочки бактерии?
- -Каких органоидов нет у бактерий?
- 2. Рассмотрите рис. 96 на стр. 129, сделайте обозначения структур бактериа жгутик, оболочку, ядерное вещество, цитоп
- -В каких средах обитают бактерии?
- Установите соответствие между значением степени окисления и формулой соединения, в котором сера её проявляет.
- Вопрос к таблице
- Вопрос №16 На рисунке изображена зависимость давления р насыщенного водяного пара от температуры Т. Точкой А на этом графике обозначено состояние пара, находящегося в закрытом сосуде. Чему равна относительная влажность воздуха (в процентах) в этом сосуде? Ответ округлите до целого числа. a) Какой пар называют насыщенным? b) Какое давление называют парциальным? c) Что называют относительной влажностью воздуха? Как ее можно определить? d) Какими способами можно повысить влажность воздуха? e) Что называют абсолютной влажностью?
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- 3) x²+25 y/x-5y + 10xy/5y-x ; 5) a/2a-yb + 3a-by/by-2a ; 89.13. Айнымалының кез келген мәнінде берілген өрнектердің мә рационал сан болатынын дәлелдеңдер: -2x/x-4 - 8/4-х ; 3,1y/y-0,1 + 0,31/0,1-у ; 0,1y/y-3 + 0,3/3-y ; 0,1y²/y²-3 + 0,3/3-y² .
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- что это?
- Тип 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)тем лесом большая проезжая дорога. 2) Давно не было дождей, (за)то всё созрело раньше срока. 3) Так(же), как и в прошлый раз, всё было подготовлено. 4) Он то(же) был весел.
- Решите задачу по данным рисунка.
- Как ты понимаешь значение слова «изобретатель» («изобретатели») из 3-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Изобретатель — это
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Найдите значение выражения oge.fipi.ru \(\frac{a^{18} \cdot (b^8)^2}{(a^4 \cdot b)^{16}}\) при
- Основания трапеции равны 4 и 12, а высота равна 6. Найдите площадь этой трапеции.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 20.3. На столб высотой 6 метров ползёт улитка. За день она заползает на 4 метра. Но каждую ночь улитка сползает на 3 метра. Сколько дней понадобится улитке для того, чтобы оказаться на вершине столба?
- Fill in the correct form of the verb.
- 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот прямоугольник был разделён на две равные фигуры.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображен прямоугольник. 1) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 1. Какие свойства серной кислоты требуют чрезвычайно осторожного обращения с ней? Каким правилом следует руководствоваться, разбавляя серную кислоту? Почему? 2. Какие вещества называются индикаторами? Приготовьте самодельный индикатор и исследуйте на предмет содержания кислот некоторые продукты питания.
- 1. Сравните состав азотной и азотистой кислот. В какой из этих кислот массовая доля азота выше? Ответ подтвердите расчётами. 2. Какую роль играет соляная кислота в процессе пищеварения? Почему эту кислоту называют также хлороводородной? Предложите способ образования названий бескислородных кислот. 3. Смешали два раствора азотной кислоты: 140 г 10%-го и 160 г 25%-го. Найдите массовую долю кислоты в полученном растворе.
- 1. Какие вещества называются кислотами? На какие группы можно разделить этот класс веществ по происхождению, растворимости, содержанию кислорода? 2. Дайте характеристику фосфорной кислоты по плану: а) формула; б) наличие кисло-рода в молекуле; в) растворимость в воде; г) валентность кислотного остатка. 3. В 300 мл воды растворили 40 г серной кислоты. Найдите массовую долю серной кислоты в полученном растворе.
- Органом полового размножения растений является 1) семя 2) корень 3) стебель 4) лист
- Прочитай тексты. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера
- 13. Read and circle. 1) autumn, second, winter, spring, summer. 2) first, second, winter, fourth, fifth, twelfth, seventh. 3) December, January, October, February. 4) April, March, September, May.
- 12. Complete the table. Days Months January, 31 days 30 days 28-29 days
- 11. Read and complete. 1. May is the fifth month of the year. 2. September is the month of the year. 3. February is the month of the year. 4. August is the month of the year. 5. June is the month of the year. 6. December is the month of the year. 7. July is the month of the year. 8. November is the month of the year. 10. January is the month of the year. 11. April is the month of the year. 12. October is the month of the year.
- 5. В электрическом чайнике мощностью 1000 Вт можно за 10 минут вскипятить 1,5 литра воды, имеющей начальную темпе- ратуру 20 °С. Плотность воды равна 1000 кг/м³, её удельная теплоёмкость с = 4200 Дж/(кг °С). 1) Какую работу совершает электрический ток, протекающий через нагревательный элемент этого чайника, при кипячении данной порции воды? 2) Какое количество теплоты нужно передать данной порции воды для того, чтобы она закипела? 3) Найдите КПД этого чайника. Напишите полное решение этой задачи.
- 14. В зоопарке живут пять видов попугаев. Каждому виду дают определённое количество корма. В таблице показаны данные о количестве попугаев каждого вида и количество корма, которое эти попугаи съедают за день. Используя таблицу, ответь на вопрос: какое наименьшее количество грамм корма съедает один попугай за день? В поле ответа запиши только число.
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8-2,2-3,5.
- 1) Вычислите: \frac{3}{8} \cdot (\frac{7}{8} + \frac{15}{24}).
- Вычислите: -37-19-(-4).
- 4.3. Как называют угол между листом и вышележащим междоузлием? Ответ.
- 4.2. Какие функции у побега выполняет стебель? Укажите одну любую функцию. Ответ.
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, верхушечную почку, узел.
- Рассмотрите изображение побега и выполните задания.
- 2. Найдите значение выражения. 73044 : (315-279) + 32890: 26. 19. Запишите решение и ответ.
- 1. Найдите значение выражения. 301260 : 15 - 425 : (112-87) 12. Запишите решение и ответ.
- 10. Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 20,4 кг больше. Запиши решение и ответ. Ответ дайте в кг.
- 9. В одном резервуаре в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1440 кубических метров воды?
- 8. Вася ехал на велосипеде и проезжал каждую минуту 500 м. Так он ехал 20 мин. Затем после случайного прокола колеса оставшийся путь он шёл пешком, проходя 50 м за минуту. Сколько времени он шёл с велосипедом, если общий путь составил 12 км? Запиши решение и ответ.
- 7. На прямом участке шоссе длиной 5 км укладывали асфальт. Первая бригада в течение шести дней укладывала по 300 м асфальта в день. Затем её сменила вторая бригада, которая укладывала по 400 м асфальта в день. За сколько дней вторая бригада закончила укладку асфальта? Запиши решение и ответ.
- 6. В течение недели папа ездит на автомобиле пять раз из дома на работу и обратно и один раз из дома на дачу и обратно. Расстояние от дома до работы 12 км, а от дома до дачи 70 км. Сколько километров папа проедет на автомобиле за четыре недели? Запиши решение и ответ.
- 5. Красная Шапочка пошла в гости к бабушке, которая живёт от неё на расстоянии 4 км. Она боялась идти вечером, поэтому спешила и за каждую минуту проходила 200 м. Через 10 мин. она поняла, что успевает до заката, и замедлилась, проходя 100 м за каждую минуту. Сколько времени она шла до бабушки после того как замедлилась? Запиши решение и ответ.
- 4. В конце августа родители купили Андрею 45 тетрадей в линейку и 80 тетрадей в клетку на весь учебный год. Тетрадь в клетку стоит 13 рублей. Сколько стоит тетрадь в линейку, если за все тетради заплатили 1490 рублей? Запиши решение и ответ.
- 3. В течение недели папа ездит на автомобиле пять раз из дома на работу и обратно и один раз - из дома на дачу и обратно. Расстояние от дома до работы 15 км, а от дома до дачи 65 км. Сколько километров папа проедет на автомобиле за три недели? Запиши решение и ответ.
- 2. Железнодорожный состав перевозит 1230 т щебня. В составе 5 новых вагонов, в каждом из которых 70 т щебня, остальные вагоны старые, в них по 55 т щебня. Сколько в составе старых вагонов?
- 1. В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых по 250 листов. В понедельник в типографии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 18 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бумаги израсходовано за неделю?
- 10. Число 288 делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы И? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 7. Число С774 делится на 2. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 6. Число 7С56 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну
- 5. Число 1883 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 4. Число 72/4 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы 1? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 3. Число 3С12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 10. Укажите верное утверждение для каждого числа. НИСЛА 4 13 15 1 1 5 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 1 2) Число меньше, чем 2 2 1 3) Число больше, чем 2, но меньше, чем 1. 2' ице под каждой буквой укажите номер утверждения. Б B
- Вставьте пропущенные буквы в словах:
- Что больше 30% от 40 или 40% от 30? Задача 4 Увеличьте число 200 на 10%. Полученное число уменьшите на 10%. Получится ли снова число 200? Почему?
- 3. Как вы думаете, для кого делали эти вещи — для всех или только для избранных?
- 2. Почему археологи нашли остатки мастерских, но почти не нашли костей?
- 1. Какие предметы нашли в Турбинских могильниках? По вашему мнению, что это говорит о занятиях людей?
- 2.7.33. Гипербола, изображённая на координатной плоскости, задаётся уравнением у=-2 x' а прямые - уравнениями у = 3x - 2, y = 2x + 4, y = -5х + 3. Используя рисунок, сопоставьте системам уравнений количество их решений. СИСТЕМЫ A. y=-2, x y=2x+4. Б. y=-2, x y=-5x+3. B. y=-2, x y=3x-2. 2.7.34. Окружность, изображённая на рисунке, задана уравнением х² + у² = 37. Используя этот рисунок, определите, какая из систем уравнений не имеет решений. 1) x²+y² = 37, y=-7 2) x²+y² = 37, y=x-5 3) {x²+y² = 37, y = -4x 4) {x²+y² = 37, y=-8-x
- ФИ Класс Лабораторная работа: «Изучение строения бактериальной клетки» Цель: Изучить строение прокариотической клетки Оборудование: Таблицы, учебник Ход работы: 1.Какая наука изучает бактерии? увидел мелкие организмы под микроскопом? -В каких средах обитают бактерии? ? Как 2. Рассмотрите рис. 96 на стр. 129, сделайте обозначения структур бактериа жгутик, оболочку, ядерное вещество, цитоплазму, мембрану. -Каких органоидов нет у бактерий -Что входит в состав оболочки бактерии? -Какой цвет может иметь бактериальная клетка? 1. 12 2. 3. 4. 5. Нет Нет 3. Какие формы бактерий изображены на рисунках? Напишите их назв 4. По типу питания бактерии Они дел
- Дайте определение понятий «челобитная», «слобода».
- Прочитайте отрывок из книги историка Н. Костомарова «Господство дома Святого Владимира» и ответьте на вопрос. Историки называют царствование Василия продолжением Иванова. В самом деле, мало в истории примеров, когда бы царствование государя могло назваться продолжением предшествовавшего в такой степени, как это. Василий Иванович шёл во всём по пути, указанном его родителем, доканчивал то, на чём остановился предшественник, и продолжал то, что было начато последним. • Подтвердите фактами правоту историка. Как вы думаете, почему он называет правление Василия III царствованием?
- Определите хронологический порядок событий: 1) включение Псковской земли в состав Русского государства; 2) свадьба Василия III и Елены Глинской; 3) включение Рязанского княжества в состав Русского государства; 4) возвращение Смоленской земли в состав Русского государства; 5) начало кругосветного плавания Ф. Магеллана.
- 9*. Вспомни и запиши фразеологизмы со словом нос.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.