База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, от каких слов образованы данные наречия. Укажите способ словообразования, выделите словообразовательные морфемы. Кое-где во-первых докрасна громко-громко аккуратно некстати вчетвером тотчас засветло разумно
- Where are they going? Use the words in Activity 5. 1 We're going to buy fruit, milk, bread and fish. 2 My dad wants to find a book about history. 3 My cousins are going to see a film with grandpa. 4 My mum hasn't got any money in her bag. 5 My grandmother isn't very well. 6 I'm taking my goggles, a towel and a swimming costume.
- Что произойдёт с Роботом, если он выполнит последовательность команд: 442223131413 (здесь цифры обозначают номера команд), начав движение из клетки А?
- 1) 2)
- Установите соответствие между характеристиками органами видоизменёнными ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБЪЕКТЫ А)характерен для пырея ползучего, ириса, мать-и- мачехи 1) клубень Б)имеет придаточные корни и плёнчатые листья- чешуйки 2) корневище В) имеет сухие и сочные чешуевидные листья 3) луковица Г) имеет «глазки» с почками Д) имеет донце, от которого отходят придаточные корни E) зеленеет на свету
- Каким номером на рисунках обозначено корневище?
- Выберите три верных ответа из дляшести. орг Какие признаки характерны изображённого на рисунке? 1) подземный побег, на котором расположены чешуевидные листья и почки; 2) укороченный стебель, окружённый сочными листьями; 3) имеет стебель-донце; 4) укороченные и утолщённые подземные побеги с почками; 5) часто образует надземные побеги и придаточные корни; 6) видоизменённый побег.
- 45+x⋅14 если y=5,80,902.
- ЗАДАНИЕ 10 Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам. Прямое дополнение Косвенное дополнение
- 1 2 3 4
- Задача 8. Упростите выражение x²+7x+10 x³+4x²–9x–36 x+2 x²–9
- Задача 7. Разделите с остатком многочлен 2x³– 2x²+ 5x + 7 на многочлен 4x²– 4x + 1.
- Задача 6. Разделите многочлен x⁴ + 6x³– 8x² – 18x + 15 на двучлен x² – 3.
- Задача 5. Разделите с остатком многочлен x⁴ + 5x³ – x² – x + 2 на многочлен x² + 5x – 1.
- Задача 4. Разделите многочлен x⁴ + 8x³ + 16x² – 9 на многочлен x² + 4x – 3.
- Задача 3. Разделите в столбик многочлен x³ + 4x – 16 на двучлен x – 2.
- Задача 2. Разделите многочлен x⁴ – 5x³+ 7x² – x – 2 на многочлен x²– 2x – 1.
- Задача 1. Разделите многочлен 3х³+ 2x²– 18х – 12 на двучлен 3х + 2.
- Протяжённость новой трассы – 20 км. 2 Покрыли асфальтом трассы. 5 Найди, сколько километров трассы покрыли асфальтом. Ответ: покрыли асфальтом км трассы.
- Составьте и запишите словосочетания с каждым именем прилагательным. Над именами прилагательными в единственном числе укажите род.
- Составьте словосочетания, в которых имена прилагательные имеют такие окончания и отвечают на данные вопросы
- 11. Прочитайте.
- 10. Прочитайте окончания имён прилагательных и вопросы. Определите по ним род и число имён прилагательных.
- С1. Напишите, что вы думаете об отношении Савельича к Петруше Гринёву. (3-5 предложений)
- В1. Найдите в данном предложении обстоятельство. Укажите его вид. Савельич поглядел на меня с глубокой горестью и пошёл за моим долгом.
- А4. В каком предложении надо поставить только одну запятую? 1) За что же не боясь греха Кукушка хвалит Петуха? 2) Ко мне подпрыгивая подбежал маленький мальчик. 3) Охотник немного согревшись уснул. ■4) Не обращая внимания на летавших возле нас пчёл мы подошли к пасечнику.
- АЗ. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно? 1) Густой туман, точно вата лежал по всему лесу. 2) Для него работа как каторга. ■3) Самолюбивый человек засыхает словно одинокое дерево. ■4) Он вскочил, как ужаленный.
- А2. В каком предложении есть обстоятельство цели? 1) Ты едешь в Оренбург служить под его начальством. 2) Через минуту попадья вышла ко мне в сени. ■3) Я горько заплакал и громко произнёс имя моей любимой. 4) Маша была необыкновенно хороша в этот миг.
- 5 7/8 + 2 5/12 = 5 21/24 + 2 10/24 = 7 31/24 =
- А1. В каком предложении есть обстоятельство условия? 1) Все весело рассмеялись. 2) При желании всё можно сделать. 3) Дело чрезвычайно срочное. 4) Несмотря на оттепель, соревнования по биатлону не отменили.
- №2 Используя распределительное свойство умножения, вынесите общий множитель за скобку и вычислите значение выражения a) 48.\frac{5}{17}+48.\frac{12}{17}; б) 55.\frac{7}{11}-55.\frac{6}{11}; в) \frac{11}{13}.\frac{11}{15}+\frac{11}{13}.\frac{2}{15}; г) \frac{12}{19}.\frac{23}{15}-\frac{12}{19}.\frac{4}{15}
- №1 Вычисли удобным способом, используя свойства умножения a) (54.\frac{13}{14}).\frac{7}{13}; в) (\frac{12}{13}.\frac{14}{17}).(\frac{17}{14}.\frac{13}{24}); д) \frac{21}{22}.(\frac{22}{23}.\frac{24}{25}).\frac{23}{24}
- Домалия работа. Упр. 875. Просыпаюсь рано утром в 6:30. Иду в школу в 7:30. В школе я нахожусь больше часов в своей жизни. Домой я прихожу в посм 6 урока когда у меня всё заканчивается. Уроки делаю достаточно медлень час или 2 raca Спать я ложусь 9, 10, 11 у меня нету графира которого я должна придерживаться
- Тупоугольный треугольник это треугольник у которого а. все углы тупые б. один угол тупой, а другой прямой в. один угол тупой, а другие два острые
- Представь смешанное число 36 41/54 в виде неправильной дроби:
- Заполните схему. Что Рим взял у этрусков?
- Нарисуйте схематическую карту-эволюцию, используя подсказки ниже. Первый этап: Изобразите реку Тибр и один холм. Подпишите его (Палатин) и отметьте на нём древнее поселение с глинобитными хижинами. Второй этап: Обведите священной бороздой (пунктирной линией) границу этого поселения. Третий этап: Добавьте к вашей карте ещё шесть холмов (обозначьте их точками или контурами), чтобы показать, как вырос город. Подпишите его новое название: "Город на семи холмах".
- Переставьте события в правильной последовательности, от самого раннего к самому позднему. Используйте цифры от 1 до 8.
- 17:02 < МЭШ Прочее она не должна TV STB DVD NTC 1... 23 13% 789 SETUP 45M 6 2 1 4 0 LAST AB УЧЕНИК измениться. При соединении шариков 1 и 3 их общий заряд, равный 29, перераспределяется между ними поровну в силу того, что шарики одинаковы. Поэтому оба шара 1 и 2 получают заряд, равный д. При соединении шара 2 и 3 общим зарядом, равным нулю (а для второго и - д для третьего соответственно), оба шара становятся незаряженными. Таким образом, в результате взаимодействий заряд 1-го шарика не выбрано и стал равным д, а шарики 2 и 3 остались без заряда. Можно видеть, что общая сумма зарядов осталась равной д. ←
- 2 Найдите неизвестное х: а) 2: x = 7 a) ; 6) x: 1 4 5 3 7 =
- 1 Вычислите: a) ; 6) 15 65
- 5.544. Решите уравнение: :a) а) (2 (2-6) - 6) = 3; б) 3 1 1 1 7 4 4 4 =- y
- 5.543 Найдите значение выражения: 4 5 5.4 2.8 3 2.3 7 a) (6 + 9) - 6:9; 6)8+ (3-2):15.
- 5.542 Выполните действия: а) 3 3 2 2 10 3.5. : : ; 6) : . 8 4 4 3 7 4 14
- 5.541 Вычислите: 3 1 1 5 14 5 a) 5: ; 6) : ; B) : ; г) : . 3 3 12 36 55 21 2
- 5.540 Найдите частное: 3 5 2 8 64 32 3 a) 4; 6) 3: ; в) : ; г) : 4; д) 9: -; e) 9: 4. 15 3 9 131 52 125 4
- 5.539 Найдите значение выражения: 6 39 a) 18 2 21 22 б) 11 3 3 1 1 в) (10 + 2) · 2.
- 5.538 Какие числа обратны числам ? 47 10 13 31 13 17 10 36 36' 65' 65' 134'428' 4' 7
- 5.538 Какие числа обратны числам
- 179. Прочитайте. Из какого произведения данный отрывок? Каштанка пр_снулась. С ул_цы д_носился шум. В комн_те не было ни души. Каштан- ка п_тянулась, зевнула, пр_шлась по комн - те. Она _бнюхала углы и мебль, з_глянула в переднюю и не _шла ничего инт_ресного. Каштанка увидела ещё дверь, п_царапала её лапами, _творила и в_шла в другую комн_ту. А. Чехов
- 178. Прочитайте приставки. Впишите в них пропущенные буквы. н_ д н_д 3 пр_ п_д _T y B 3_ п_ 6 c B_ пр_
- Дано: ∠A = 70°, ∠C= 40°, BC = 8 см. Найти: АС.
- На клетчатой бумаге со стороной квадрата 1 см изображён четырёхугольник. Найдите площадь четырёхугольника. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 422 Спишите пословицы, раскрывая скоб- ки и вставляя пропущенные буквы. 1) Будет и на нашей (улица) праз(?)ник. 2) Глупому в (поле) не давай (воля). 3) В (лихость) и (за- висть) нет ни проку, ни (радость). 4) В (пашня) огрехи на (кафтан) прорехи. 5) В х..рошей (артель) всяк при (дело). 6) Глаза по (ложка), а не видят ни (крошка). 1. Какой из синонимов слова лихой помогает понять смысл 3-го пред- ложения: смелый, быстрый, злой, бойкий, ловкий? К словам какой части речи относятся эти синонимы? 2. Дыра и недоработка. Эти слова являются синонимами к выделен- ным словам из 4-го предложения. Какое к какому? Объясните смысл этой пословицы.
- 151. Начертите координатную прямую, отметьте на ней точку М (-6). Отметьте на этой прямой точку, удалённую от точки М: 1) в положительном направлении на 6 единиц; 2) в отрицательном направлении на 2 единицы; 3) на 4 единицы.
- 150. Начертите координатную прямую, взяв за единичный такой отрезок, длина которого в 8 раз больше стороны клетки тетради. Отметьте точки Р (-1), Е (1,5), N(−1,25), M(1/8), T(11/4), F(−11/8), C(−3/4).
- 149. Начертите координатную прямую и отметьте на ней числа 0; 1; 2; -17/9; -2,5; 6; -3,8.
- 148. Запишите координаты точек А, В, C, D, E, F, K, Н, изображённых на рисунке 28.
- 17) alc u bld. 70° Ответ: х =
- 16) a||b, c||d. 105° Ответ: х =
- 15) a||b. 76° Ответ: х =
- 14) a||b. 62° Ответ: х =
- 13) a||b. 87° Ответ: х =
- Найдите х. 12) a||b. 148° Ответ: х =
- 11) Если параллельные прямые пересечены третьей прямой, то односторонние углы могут быть острыми.
- 10) Если две параллельные прямые пересечены третьей прямой, то соответ ственные углы равны.
- 9) При пересечении двух параллельных прямых секущей односторонние углы могут быть прямыми.
- 8) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма накрест лежа- щих углов равна 180°.
- 7) При пересечении двух параллельных прямых секущей односторонние углы равны.
- Определите, верно ли утверждение. 6) Две параллельные прямые могут иметь общую точку.
- 5) Если стороны угла соответственно перпендикулярны сторонам другого угла, то такие углы или равны, или их сумма
- 4) Если стороны угла соответственно параллельны сторонам другого угла, то такие углы или___________________, или___________________, или их сумма равна 180°.
- 3) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма углов равна 180°.
- 2) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то соответственные углы
- Задание 57. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Вставьте пропущенное слово. 1) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то накрест лежащие углы
- Школьная экскурсия в музей длилась 5 ч. На дорогу было потрачено \frac{2}{5} этого времени. а) Сколько времени было потрачено на дорогу? б) Сколько времени было потрачено на экскурсию по музею, если 15 мин шники потратили на покупку сувениров?
- Задание 4. На какой из приведённых н изображён монгольский воин? Обведите этой иллюстрации.
- Задание 3. Распределите в две колонки перечислен- ные ниже предметы (используйте иллюстрации на с. 5-7 ч. 2 учебника). Самостоятельно озаглавьте графы таблицы. Аркан, лук со стрелами, копьё, таран, топор, пика, меч, щит, сабля, шлем, мета ства.
- Задание 2. Запишите определения понятий. Курултай Тумен Великая Яса Улус Баскак
- TEMA IV. РУССКИЕ ЗЕМЛИ И ИХ СОСЕДИ В СЕРЕДИНЕ ХІІІ-ХІV в. § 18. МОНГОЛЬСКАЯ ИМПЕРИЯ И ИЗМЕНЕНИЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КАРТЫ МИРА Задание 1. Перечислите страны и территории, завоёванные монголами до их похода на Русь.
- 25. 3.(27+99:3) 4.(25+19.5) 2.(96-36:3) 27 356-160.3 41 008-240.4 70 005-320.2 6 450:6 6 036:4 4 956:7 4 107.9 1 248.6 3 004.8
- Задание 6 (10 баллов). В каких высказываниях содержится информация о естественном движении населения? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1. В Китае число новорождённых в 2021году составило 10,62млн, численность населения страны увеличилась до 1,4126млрд человек. 2. В сравнении с показателями 2019года в 2021 году поток нелегальных переселенцев в Италию вырос в шесть раз. 3. Доля городского населения в Бразилии составляет более 83%. 4. По данным Росстата, в 2021 году в России превышение смертности над рождаемостью составило 1,043млн человек. 5. За последние 20 лет из Узбекистана переехали на постоянное место жительства в другие страны свыше 1,1млн человек.
- Задание 5 (10 баллов). Сравните ресурсообеспеченность стран пахотными землями, проанализировав данные таблицы. Расположите страны в порядке возрастания в них показателя ресурсообеспеченности, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя. Страна Площадь пашни, млн га Численность населения, млн человек 1) Индия 166,1 1120,0 2) Австралия 47,2 23 3) Казахстан 24,0 17
- Из 15 кг томатов 8 кг кетчупа. Сколько томатов потребуется для получения 12 кг кетчупа?
- Чему равно выражение $2log_5 \sqrt{5}+3 log_28$? Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- m(Al)=33,52/ V(H₂)-? Al + H₂SO₄ → H₂↑ + Al₂(SO₄)₃
- 194. Рассмотрите рисунок. Определите тему рисунка.
- 12. Что вы будете есть на обед?
- 11. Во сколько вы обедали вчера?
- 10. Вы сейчас обедаете?
- 9. Вы обычно обедаете в 2 часа?
- 8. Она надеется, что она не будет работать в следующую субботу.
- 7. Она вчера не работала. She
- 6. Она не работает сейчас. She is not working HOW
- 5. Она нечасто работает по субботам. She doesnt of ter work or Sat
- 4. Вероятно, он будет ждать своих друзей после школы. for his friends after school.
- 3. Он вчера ждал своих друзей после школы. He waited for his friends after school yest
- 2. Он сейчас ждёт своих друзей. Heis waiting for his friends now.
- 1. Он всегда ждёт своих друзей после школы. He always waits for his friends after school
- Physical Education is their favourite
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.