База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком агрегатном состоянии находится вещество, если оно имеет собственные форму и объём?
- Что, помимо изображений, является необходимым для полного проекта?
- На рисунке показан график зависимости скорости ёжика, движущегося прямолинейно равномерно. Какое расстояние пробежит ёжик за t = 50 с? Ответ выразить в м, округлив до целых.
- Билет № 4 1. Россия при царе Фёдоре Ивановиче. Фактическое правление Бориса Годунова. Учреждение патриаршества (1589 г.).
- 2. Даты и термины: Укажите даты: учреждение патриаршества, выпуск первой датированной печатной книги. Объясните термины: «Домострой», «шатровый стиль», «ересь».
- Билет № 3 1. Опричнина Ивана Грозного. Причины введения, сущность опричного террора, разделение страны. Каковы были политические и экономические последствия опричнины?
- 2. Даты и термины: Назовите даты: венчание Ивана IV на царство, принятие Судебника, начало Ливонской войны. Дайте определения терминам: «Избранная рада», «стрельцы», «губные старосты».
- Билет № 2 1. Военные реформы Ивана Грозного. Унификация войска, развитие артиллерии («наряда»), строительство засечных черт.
- 2. Даты и термины: Укажите даты: взятие Казани, присоединение Астрахани, начало похода Ермака. Объясните значения терминов: «засечная черта», «ясак», «казачество».
- 1. Начало правления Ивана IV. «Венчание на царство» 1547 года. Значение принятия царского титула для международного авторитета России.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, является ли необходимостью для прорастания семян и развития ростков пшеницы наличие почвы в стакане, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- На одно и то же тело действуют одновременно три силы: F₁ = 4 H, F₂ = 5 H, F₃ = 7 H. Силы направлены вдоль одной прямой и могут быть сонаправлены и противоположно направлены друг другу. Какое минимальное значение может принять равнодействующая? Ответ выразите в Н, округлив до целого.
- Определите жёсткость пружины динамометра. Шкала линейки подписана в сантиметрах. Ответ выразите в Н/м, округлив до целых.
- Определить массу стандартного оконного стекла шириной а = 1,3 м, высотой 6 = 1,5 м и толщиной с = 4 мм. Ответ выразить в кг, округлив до десятых. Плотность стекла равна р = 2500 кг/м³.
- Что негативно влияет на стабильность сотрудников в игровой индустрии?
- 7. Составь и запиши иероглифами пять предложений с глаголом-связкой 是
- 6. Прочитай иероглифический текст и запиши его в фонетической транскрипции пиньинь, расставив знаки тонов
- Найдите в тексте три утверждения, которые содержат биологические ошибки. Запишите их номера
- Какое из перечисленных мероприятий наиболее эффективно демонстрирует профессиональный уровень разработчика игр?
- 17. 20+ (5*2) - 20 - (5-2) =
- 16. (12:3) + 7 * (12:3) + 7 =
- 15. (10-2) * 3 * (10:2) * 3=
- 14. 45 : (13+ 2) * 5 * (3+2)=
- 13. 15:3+915:3+9=
- 12. 8+ (10-4) * 8+ (10-2) =
- У детей при недостатке кальция и фосфора развивается:
- Передача нервного импульса связана с разностью концентраций ионов:
- Какое свойство воды обусловлено ее полярностью?
- Смоделируйте организацию питания, умывания и одевания в разных возрастных группах. Моделирование происходит в форме описания, нужно прописать план действий воспитателя по организации питания, умывания и одевания детей в ДОУ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм ABCD. Во сколько раз сторона AD меньше высоты параллелограмма, проведённой к этой стороне?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб ABCD. Найдите его периметр.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его большей диагонали.
- 5. Запиши вторые черты следующих иероглифов 列 丽 她 什 长 友 S
- 4. Закончи диалог, используя слова, данные в рамке, прочитай и переведи его на русский язык 法语也都好谁 A: 他们是 ______ ? B: 他们是我的好朋友。 A: 你学汉语,他们 ______ 学吗? B: 不,他们学 ______ 。 A: 玛丽 ______ 是你的好朋友吗? B: 是的,她也是我的 ______ 。 A: 她也学汉语吗? B: 是的,我们 ______ 学汉语。
- (4) A: 你 ______ 林老师都打羽毛球吗? B: 是的,我们都打羽毛球。 1. 也 2. 和
- (3) A: 玛丽和列娜 ______ 学法语吗? B: 是的,她们都学法语。 1. 有 2. 都
- Какие три метода из перечисленных относятся к частным научным методам? Наблюдение
- Чтобы проверить влияние удобрений на рост растений, исследователь создал опытный участок с определенными условиями и контрольный участок без удобрений. Это метод:
- Для установления точного химического состава витамина в лаборатории использовали ряд последовательных реакций. Это метод: а) цитологический б) генеалогический в) биохимический г) палеонтологический
- Ученый изучает поведение синиц в природных условиях, не вмешиваясь в их жизнь. Это метод: а) эксперимента б) наблюдения в) моделирования г) исторический
- E. Which school subject is Paul's least favourite?
- D. Is anyone in his family fond of football?
- C. Do all of the children have green eyes?
- B. Is Paul the youngest child in the family?
- A. Has Paul got a big family?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм ABCD. Во сколько раз сторона AD меньше высоты параллелограмма, проведённой к этой стороне?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб ABCD. Найдите его периметр.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его большей диагонали.
- Task 3, No 55: Read the story. Fill in the blanks labeled A-E with the correct grammatical form from the three given options (1, 2, or 3). Fill in the table with the chosen numbers under the corresponding letters. Tom was very lazy. He didn't want to A ______ in the morning. He didn't want to brush his teeth or comb his hair. He wanted only to p ______ computer games and watch TV. His parents B ______ very worried about him. Finally his Mom thought she should do C ______ everything himself and he E ______ win his championship. A 1) gets up 2) get up 3) got up B 1) were 2) was 3) are C 1) everything 2) anything 3) something D 1) stronger 2) strongest 3) strong E 1) will going to 2) was going to 3) is going to Fill in the table with the chosen numbers under the corresponding letters. A | B | C | D | E --|---|---|---|--- | | | | Task 4, No 57: You received an email from your pen pal in Great Britain. Write a reply of 40-60 words, answering his two questions. Format your reply according to the rules of letter writing. Do not forget to thank your friend for the received letter. From: Peter@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School I'm fine. My mom gave me a kitten. He is my friend now. We play a lot. I know that it is important to care about animals well. Have you got a cat or a dog? Do you like animals? See you soon, Peter
- Translate the Russian text: Составь и запиши в своей тетради иероглифами диалог по образцу текста Урока 6, содержащий вопросы о ком-либо из твоих знакомых. Количество реплик с каждой стороны должно достигать не менее трёх. Разыграй диалог с партнёром.
- What is the meaning of 十 shí?
- What is the meaning of 八 bā?
- What is the meaning of 七 qī?
- What is the meaning of 六 liù?
- What is the meaning of 五 wŭ?
- What is the meaning of 四 sì?
- What is the meaning of 三 sān?
- What is the meaning of 二 èr?
- What is the meaning of 一 yī?
- What is the meaning of 九 jiŭ?
- What is the meaning of 排 pái?
- What is the meaning of 棒球 bàngqiú?
- What is the meaning of 棒 bàng?
- What is the meaning of 乒乓球 pīngpāngqiú?
- What is the meaning of 排球 páiqiú?
- What is the meaning of 冰球 bīngqiú?
- 53. Уголь возили на 4 машинах. Каждая из них сделала по 9 рейсов, привозя каждый раз по 2400 кг угля. Этот уголь расходовали поровну в течение 180 дней. Сколько килограммов угля расходовали ежедневно?
- 52. Печенье упаковали в пачки по 250 г. Пачки сложили в ящик в 4 слоя. Каждый слой имеет 5 рядов по 6 пачек в каждом. Чему равна масса сложенного в ящик печенья?
- 51. Не вычисляя, объясни, почему равенство неверно: a) 358 · 82 = 9356; б) 287 · 38 = 10 904; в) 452 672 : 643 = 74; г) 214 240 : 412 = 502; д) 8196 · 532 = 46 272; e) 173 272 : 968 = 178.
- 50. Сделай оценку значения выражения: a) 570 · 902; б) 625 · 127; в) 315 514 : 361; г) 743 700 : 925; д) 3509 · 9070; e) 802 494 : 386.
- 49. Как изменяются произведение и частное при изменении их компонентов? Сравни выражения (b, c ≠ 0): a · 74 __ 74 · a 168 : c __ 186 : c 980 : b __ 909 : b d : 356 __ d : 358 x · 7 + x · 5 __ x · 9 + x (m + n) · 3 __ m + n · 3
- 48. Сделай прикидку и выполни действия. Расположи ответы по возрастанию и расшифруй имя знаменитого древнегреческого математика. P 3680 · 750 Γ 4008 · 69 O 356 · 804 A 3843496 : 479 Π 2119230 : 3006 И 585816 : 634
- 47. Вставь пропущенные цифры и сделай проверку: a) 3_2 x _4 _5_6 + _74___ б) 5 1 5 9 0 _ _ _ - _ _ _ _ 5 _ _ _ ----------------- 0
- Установите соответствие между уровнем организации живой природы и объектом, который к нему относится.
- Данные из таблицы.
- В каком (-их) ряду (-ах) во всех словах пропущена одна и та же буква?
- Тип 4 № 57
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Тип 3 № 65
- Верно ли следующее суждение: Все уровни организации живой природы существуют изолированно и не влияют друг на друга
- Верно ли следующее суждение: Биогеоценотический уровень включает в себя популяционно-видовой
- Уровень организации Объект
- 12. Поставь глаголы в настоящее или будущее время.
- 11. В какой (-их) строчке (-ах) ты на место каждого пропуске поставишь Ь?
- 10. В какой (-их) строчке (-ах) ты на место каждого пропуске поставишь букву А (Я)?
- 9. Вставь безударные суффиксы.
- 8. Проиллюстрируй высказывание из предыдущего задания соответствующими примерами.
- 7. Верно ли это высказывание? Узнать, какое окончание пишется у глагола прошедшего времени, помогут личные местоимения 3-го лица.
- 6. Верно ли это рассуждение? Они расстел т скатерть. Пропущена буква в окончании глагола, стоящего в будущем времени. Ставлю глагол в форму инфинитива: расстелить. Перед ТЬ стоит И. Значит, это глагол II спряжения. Буквы в окончании: И, А, Я. Они расстелят скатерть.
- 2. Тип 2 № 54 Прочитайте текст. Для каждого предложения А – Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1. Тип 1 № 1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А – Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 12. Поставь глаголы в настоящее или будущее время.
- 11. В какой(-их) строчке(-ах) ты на место каждого пропуске поставишь Ь?
- 10. В какой(-их) строчке(-ах) ты на место каждого пропуске поставишь букву А (Я)?
- 9. Вставь безударные суффиксы.
- 8. Проиллюстрируй высказывание из предыдущего задания соответствующими примерами.
- 7. Верно ли это высказывание? Узнать, какое окончание пишется у глагола прошедшего времени, помогут личные местоимения 3-го лица.
- 6. Верно ли это рассуждение? Они расстел_т скатерть. Пропущена буква в окончании глагола, стоящего в будущем времени. Ставлю глагол в форму инфинитива: расстелить. Перед -ТЬ стоит И. Значит, это глагол II спряжения. Буквы в окончании: И, А, Я. Они расстелят скатерть.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.