База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- She ______ have to write the test tomorrow.
- быстро дог..рает оз..рённый луной заг..рать на пляже вечерняя з..рька наблюдать з..рницы сг..рание топлива • встречать з..рю • уг..рный газ • чуть-чуть приг..реть • пришло оз..рение перег..ревшая лампочка любил з..ревать
- В корне пишется А В корне пишется О
- №5. Решить задачу с помощью системы линейных уравнений. 2 гири и 3 гантели весят 47 кг, а 3 гири тяжелее 6 гантель на 18 кг. Сколько весит гиря и сколько - гантеля?
- Чем прославились в Отечественной войне 1812 года перечисленные вое-ые? Запиши. Миха л Илларионович Кутузо
- Отечественная война 1812 года 1. Отечественной называют войну, когда на защиту Родины встаёт весь народ, независи-мо от сословия и имущественного положения. В истории России были две отечественные войны. Какие? Запиши.
- Какие два полка были сформированы из «потешных полков»?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1. Выполните умножение: a) (c+2) (c-3); в) (5x-2y) (4x−y); 2. Разложите на множители: a) a(a+3)-2(a+3), Вариант 1 б) (2а-1) (3a + 4); г) (а-2) (a²-3a+6). 6) ax-ay+5x-5y. 3. Упростите выражение - 0,x (2x²+6) (5-4x²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) x²-xy-4x + 4y, 5. Преобразуйте в многочлен: a) (-4)²; б) ab-ac-bx+cx+c-b. 6) (7x + a)²; в) (5-1) (5+1); г) (30+2b) (3a-2b).
- ЗАДАНИЕ №4 Решите неравенство:
- ЗАДАНИЕ №3 Решите неравенство: 1-6x 2 < < 5. -1,5 x
- 1 РМ Чт 19 марта ЗАДАНИЕ №2 Решите неравенство: Прочее y 40 3y-1 <2y-1 5 y < 4 13
- Fill in a/an or some, then write C (for countable) or U (for uncountable). 1 bread 2 peppers 3 eggplant 4 coffee
- Write C for countable or U for uncountable. 1 rice 2 pumpkin 3 potato 4 banana 5 turkey 6 wheat 7 water 8 tea 9 milk 10 biscuit
- Какое утверждение верное? А. Растения вырабатывают органические вещества и выделяют в атмосферу кислород. Б. Биомасса фитопланктона в тёплых морях больше, чем в морях полярных широт.
- 1. Определите направления от школы на объекты: А) до отдельно стоящего хвойного дерева Б) до озера Дивное В) на мост через реку Быстрая
- 387. Pacссмотрите и проанализируйте схемы постановки запятых между однородными членами (О). Спишите пословицы, ставя пропущенные запятые. Сочинительные союзы заключите в овал. Подберите самостоятельно и запишите две пословицы как иллюстрации к любой из схем. 1. 2. 3. 4. 5. 1. Не от росы ур..жай¹ а от поту. 2. (Не)правдой свет пройдёшь да назад (не)воротишься. 3. Добрая пословица не в бровь, а в глаз. 4. Красна яго..ка да на вкус горька. 5. Мал ёрш да колюч. 6. Без нитк.. да иголк.. шубы (не)пошить. 7. Мал золотник да дорог. 8. Ищи товарища лучше себя а (не)хуже себя.
- АЗ. В однородном магнитном поле находится рамка, по которой начинает идти ток (см. рис.). Сила, действующая на верхнюю сторону рамки, направлена 1) вниз 2) вверх 3) перпендикулярно плоскости листа, на нас 4) перпендикулярно плоскости листа, от нас
- Люблю берёзку русскую, То светлую, то грус(?)ную, В белёном сарафан(?)чике³, С платочками в карман(?)чиках², С красивыми застё..ками, С зелёными серё..ками. Люблю её, нарядную, Родную, ненаглядную, То яс(?)ную, кипучую, То грус(?)ную, плакучую.
- Подберите синонимы к слову грустный.
- Укажите падеж имени существительного и прилагательного. Выделите окончания
- Как определить падеж имени прилагательного? Имя прилагательное всегда стоит в том же роде числе и падеже, в каком стоит имя существительное, к которому относится имя прилагательное. Падеж имени прилагательного определяется по падежу имени существительного. По синему небу плывут лёгкие облака. 140. Прочитайте. 1. Волнуется синее море. 4 2. Старик жил у синего моря. 3. Корабль плыл по синему морю. 4. Мы увидели синее море. 5. Лебеди летели над синим морем. 6. Дельфины плавали в синем море. • Определите падеж имени существительного море в каждом предложении. По падежу имени существительного море определите падеж имени прилагательного синий. • Задайте вопрос от имени существительного море к имени прилагательному синий. Выпишите эти словосочетания из каждого предложения вместе с вопросами. Образец. Море (какое?) синее
- Выг Выбери ответ реть —
- F проверемая ударением раться —
- Г Выбери ответ pa—
- Какую гласную следует писать на месте пропуска? Выбери верный вариант ответа из списка.
- 97. Закрэслі лішні радок у плане апісання птушкі. Вусна апішы любую птушку па плане. План 1) Назва жывёлы; 2) велічыня (маленькая, сярэдняя, вя- лікая); 3) афарбоўка плаўнікоў; 4) афарбоўка апярэння; 5) асаблівасці частак цела; 6) чым харчуецца.
- 96. Знайдзі памылкі ў табліцы. Абвядзі нумары няправільных адказаў. Расліна- едныя ПТУШКІ Драпежныя Усёедныя 98 ны да 1. Шчыгол 2. Варона 1. Пугач 2. Ястраб 3. Глушэц 3. Качка 1. Голуб 2. Каралёк 3. Дзяцел
- 8. Прочитай. Выпиши из текста глаголы в неопределённой фор- ме, подчеркни в глаголах изученные орфограммы. Один древнеславянский обычай сохранился до сих пор дарить ножницы и ножи нельзя! Их можно только прода- вать, получив в обмен хотя бы одну копейку. Знаете, для чего это делается? Оказывается, для того, чтобы ножницы не могли «разрезать» дружбу. (И. Бутман)
- 7. Прочитай словосочетания. Укажи линиями, в каком значении употреблён глагол в каждом словосочетании. закрыть сундук закрыть зонтик закрыть собрание прекратить накрыть крышкой сложить
- 6. Прочитай. Подбери к каждому глаголу однокоренные глаголы в неопределённой форме с приставками. Запиши. Выдели в глаголах приставки. Лить Плыть Ехать Клеить
- Как ты понимаешь выражение? Согласен ли ты с автором? Почему? (Задание без автоматической проверки, его оценит учитель!) << Справедливость наших суждений и наших поступков не более как удачное совпадение нашего интереса с общественным. >> (Клод Адриан Гельвеций)
- Задание 3. Сравните регулируемый (со светофором или регулировщиком) и нерегулируемый (только "зебра") пешеходные переходы по следующим критериям: 1. Уровень безопасности. 2. Основные правила перехода для пешехода. 3. Основные правила проезда для водителя.
- Задание 2. Объясните, почему каждый участник дорожного движения (пешеход, велосипедист, водитель) несёт ответственность за безопасность на дороге. Приведите по одному примеру, как безответственное поведение каждого из них может привести к ДТП.
- Задание 1. Прочитайте описание ситуации на улице и перечислите не менее четырех нарушений Правил дорожного движения, которые были допущены.
- 4. На рисунке показана часть паркета, которую до заменить. Каждый квадрат паркета соста из четырёх дощечек. Сколько всего нужно щечек? Объясни,
- 3. Мама собрала 8 корзинок вишни, по 3 кг каждой корзинке. Из 14 кг она сварила ренье. Сколько килограммов вишни осталось?
- 2. Рассмотри суммы. Выпиши числа, которые пре ставлены в виде суммы разрядных слагаемых. 960+6 600+40+5 800+20 349+1 600+300+9 800+2
- 1. Замени числа суммой разрядных слагаемых. □+0=606 970=+ 250=+ 222=0+0 346=+0 806=0+ロ
- Приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета: Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Парус & Рында
- Task 3. Прочитай текст "MINERAL PARK - THE GHOST TOWN" на стр. 66 в учебнике и ответь на вопросы викторины: 1. Why is Mineral Park called a "ghost town"? A) no one lives there now B) it is very scary C) it is in the desert 2. How many people lived in Mineral Park in 1871? A) about 100 B) about 300 C) about 700 3. Where did many people in Mineral Park work? A) in schools B) in the mines C) on farms 4. How did people travel in Mineral Park in the past? A) by cars or motorcycles B) by vehicles or plane C) by train and on horses 5. What happened to Mineral Park after 1887? A) it became bigger and crowded B) people moved away and shops closed C) more people came and made it busy 6. What can people see in Mineral Park today? A) a modern city B) a few ruined buildings C) big houses and skyscrapers
- Task 2. Расшифруй слова (1-8) и заполни ими пропуски в предложениях: 1. fuatbelui - 2. ededtser 3. iuqte 4. elacn 5. ylgu 6. sybu - 7. wdordec 8. Idtoelup a) That building is __________ and not nice to look at. I don't like it. b) This is a __________ town and people don't live there anymore. c) The village __________ and peaceful. I can hear birds singing! d) The city centre is __________ during the day because many people work there. e) The air is __________ and fresh here. There is a lot of nature around. f) The river is __________ and the water is dirty. There are many factories near it. g) The city is __________ and full of nice buildings and parks. h) The street is __________ with people in the evening. One can hardly walk there!
- Task 1. Соедини места (1-7) с их описаниями (А-G): 1. hotel 2. school 3. post office 4. saloon 5. doctor's office 6. restaurant 7. newspaper office
- 5. Катет АС равнобедренного прямоугольного треугольника АВС, площадь которого S = 4,50 см², расположен на главной оптической оси тонкой собирающей линзы с фокусным расстоянием F (рис. 3). Расстояние от оптического центра линзы до вершины С прямого угла равно двойному фокусному расстоянию. Постройте изображение треугольника и найдите площадь получившейся фигуры.
- Точечный источник света находится в воде, абсолютный показатель преломления которой п = 1,33, под центром плавающего пластмассового диска, диаметр которого d = 40,0 см (рис. 2). Определите максимальную глубину, на которой должен находиться источник света Л, чтобы лучи от него не выходили из воды.
- Задание 1. Прочитай строчки из песенки и напиши необходимые слова, используя картинки. I wasn't happy yesterday. I was _______, _______ and _______ I wasn't happy yesterday. I was _______, _______ and _______ But not today, not today! Today I'm very happy! Задание 2. Напиши порядковые числительные. 1. The 2nd - second
- Выберите верное предложение, чтобы дополнить диалог ниже. Jannie: Is he your boyfriend? Holly: ...
- Настя задумала двузначное число. Затем она нашла сумму цифр этого числа и произведение цифр этого числа, записала сумму и произведение рядом в каком-то порядке, и получилось число 4514. Какое число задумала Настя? Найдите все варианты и докажите, что других нет. Объясните решение.
- Лишний элемент: 7 Распределите характеристики по категориям: Распределите: Ослабление власти Киева, Рост новых городов, Постоянные междоусобицы, Правление Юрия Долгорукого Категории: Русь в период раздробленности Владимиро-Суздальское княжество
- 7 класс. Атмосферное давление. Тест. Вариант 1 1. Газовая оболочка земли называется 2. Единица измерения, равная 1Н/м², называется 3. Запишите формулу гидростатического давления 4. Прибор для измерения атмосферного давления называется... 5. Кто впервые в истории измерил на опыте атмосферное давление? 6. Как называется прибор, созданный и работающий на примере этого опыта? 7. Чему равно нормальное атмосферное давление в мм рт.ст.? 8. При увеличении высоты над поверхностью Земли на 12 м атмосферное давление ... (закончите предложение) 9. Прибор, предназначенный для измерения высоты на основе измерения атмосферного давления ... 10. Прибор, основой которого является U-образная трубка с водой или ртутью, называется ...
- Подготовка к ВПР ВАРИАНТ 1 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Когда-то на (Р.р)уси театр..в (не)было совсем. Артисты выступали на площ..дях и рынках. Они раз..грывали уличные спектакли, кук..льные пре..ставления и сценки. Первый профе(с,се)иональный спектакль в России п..ставили в октябре 1672 года во врем..на царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его извес..ный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о с..здании театра после своего пут..шествия по Европе. Постановкой перв..го спектакля зан...мался немец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н, нн)ые актёры танцоры и музыканты. На пр..мьере спектакля сем..я царя ра(с/з) пол..жилась в креслах а придворные ра..местились на деревя(н, нн)ых скамьях. Предст..вление длил..сь дес..ть часов, и всё это время зрители (не)отрывали глаз от сцены! Так р..дился ру(с,сс)кий драматический театр. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ. 4. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) прийти к ней
- 11) Что характерно для мхов? Выберите три верных ответа. Дразмножение спорами 2) приспособление к разным видам опыления 3) одна или две семядоли в семени 4) отсутствие корней 5) наличие цветков и плодов 6) оплодотворение с помощью воды
- Reading VI. Read the text and choose the best word A, B or C. I had a great day! I woke up 41).....8 o'clock and the sky 42). 3. I met Larry and George at the port at nine and we left for Little Island. The sea was calm and the trip 43). A only an hour. When we 44).A.... we went swimming and then we had a picnic on the beach. 45). B... the afternoon, we went for a walk around the island. We found an empty house on the top of a hill. There 46). A.... a lot of strange paintings on the walls of the house. It was cool! When we came out of the house, the sky was grey and then it started to rain. We decided to leave the island but then the sea was 47)..A... rough. The boat moved up and down and from the side to side on the waves. We 48) Cafraid but it was also fun. It took 49). A two hours to get back but we arrived safely. When we got home, mum was very worried but I 50). A... her that I had had a really great day! 41 A. on B. at C. of 46 A. were B. was C. had 42 A. had B. was C. were 47 A. much B. lot C. very 43 A. was B. last C. took 48 A. was B. were C. are 44 A. came B. got C. arrived 49 A. our B. us C. them 45 A. On B. In C. At 50 A. said B. heard C. told
- РЕГИОНЫ РОССИИ Европейский Юг
- Давление твёрдых тел: Решаете!!! 1.Трактор массой 6 т имеет площадь обеих гусениц 2 м². Найдите давление трактора на почву. F S' , F = P = mg 3/9 >
- Древесина обозначен(а) цифрой Её (его) функцией является:
- 0,25 \cdot (-3, 4) \cdot 16 =
- -0,5 \cdot 6 \cdot 30 =
- 3. Ответь на вопрос. Для чего нужен труд людей? чтобы сосдовать всё Жобходиммое для жизни
- ПРИРОДНЫЕ БОГАТСТВА И ТРУД ЛЮДЕЙ – ОСНОВА ЭКОНОМИКИ 1. Заполните пропуски. Природные богатства и труд людей - это основа экономики. Они требуются для производства товаров и услуг.
- В квартире планируется установить стиральную машину. Характеристики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с фронтальной загрузкой вместимостью не менее 6 кг.
- На сколько процентов площадь санузла больше площади кладовой?
- Найдите площадь спальни. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Паркетная доска размером 40 см на 40 см продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить пол на обеих лоджиях?
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты коридор санузел спальня гостиная Цифры
- Выберите правильный ответ. Союз лиц, соединённых правами и обязанностями, вытекающими прежде всего из официально оформленного брака - это...
- Исследовать график функции
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ: 1. Что такое опыт как форма проведения исследования? 2. Чем эксперимент отличается от опыта? 3. Для чего в эксперименте необходимы технические сред ства?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Найдите корень уравнения 10(x − 9) = 7.
- Раскрыть скобки и привести подобные слагаемые: a) 7(2x-3) +5 (3x-2) б) -2(4x+8)-3(5x-1) в) 7(3-4a)-4(3a+4) г) 5(a-2b)-4(b-2a) д) 8x-4(16-2x) е) 3b+(5a-7b) ж) -3q-(8p-3q)
- 1)Найдите площадь всех построек на участке. 2)Забор какой длины нужен, чтобы огородить весь участок? 3)Найди площадь, свободной от построек, части участка
- Задание 4) Найди площадь фигуры и определи метод
- S=S1-S2 S1 a S B S=S1:2=(а*в):2 1) Достроить треугольник до 2) Найти Ѕ 3) Разделить Ѕ на 4) Записать полученное число
- 1 a) x²-6x+9 ≤ 0; 6)-x²+12x-36 > 0; в) х² 16x + 640; г) -x² + 4x-4<0. 2 a) (x-2)(x + 3) > 0; 6) (x+5)(x + 1) ≤ 0; в) (x + 7)(x-5) < 0; r) (x4)(x6) > 0.
- Банный, полотенце; яблочный, повидло; полевой, мышь; чёрный, тушь; новый, тюль; устный, речь; горячий, кофе. Батый / какой ) полотенце, яоблочный кал ой) повидло
- 44. ОКРУГЛЕНИЕ ЧИСЕЛ. ПРИКИДКА 117 3 Скорость света равна 299 792 км/с. Свет от Солнца до Земли идёт 8 мин 19 с. Найдите расстояние от Земли до Солнца и округлите его до тысяч километров. 4 Собственная скорость катера 17,3 км/ч, а скорость против течения реки 15,7 км/ч. Сможет ли катер за 3 ч проплыть 60 км, двигаясь по течению? 5 Вычислите, результат округлите до целых: a) 4,87 + 2,987 - 6,0023; б) 3,086 + 65,374 + 90,3011. 6 а) Запишите приближения десятичных дробей до единиц с избытком; с недо- статком: 2,3; 3,7; 6,3; 1,9. б)* Оцените сумму, записав ответ в виде двойного неравенства: 2,3 + 3,7 + 6,3 + 1,9.
- 9. Менле шутлатар, художниксем хайсен ёҫесен- че Шупашкар хулине сӑнланӑ-ши?
- 8. Фотоӳкерчёке эсир менлерех ят пана пулӑт- тар?
- 7. Суллахи вахӑтра ҫынсем Шупашкарӑн хаш пайёнче уҫӑлса сӳреме юратас̧сё?
- 6. Атӑл тӑрах менсем ишеҫсё?
- 5. Атал хёрринче кама халаллана палӑк хула- на илем кўрет?
- 4. Атӑл менле юхан шыв?
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Фасоли обыкновенной? 1) сочный односемянный 2) сухой односемянный 3) сухой многосемянный 4) сочный многосемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Фасоли обыкновенной.
- --- OCR Start --- ассмотри портреты БУССКИХ лето везде побы их местах не оста ика. А вот осень убирает свой H движется около ветер представ етвенно в гори уха, на других Чарушин Г.Я. Снегирее каля cogimate и атмосферных выбери верное утверждение маны и раста маны застряли лучи сквозь щи, и на них Бычно делят испарения 1) Все данные писатели обращением и 100 2) Евгений Изиновые Черуние лише бесми и взрослых. 3) Георгий Алексеевич Скребицкий дения «Барбос и Жулька» 4) Константин Дмитриевич Улинский не «Серебряное копытце» ажный воз Ответ: насыщения. дает на те активно ис Запиши по одному названию прождений Ем Чудити 4? их номера. и Г.Я. Снегирева Произведение Е.И. Чарушина- Произведение Г.Я. Снегирева Верувалений на Дитературное чтение --- OCR End ---
- Охарактеризуй роль витаминов в жизнедеятельности организма человека. Какой витамин образуется в коже и при каких условиях? Укажи его значение.
- 11. На рисунке изображён граф. Полина обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Полина начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине 3?
- 6. Сила тока в горизонтально расположенном проводнике длиной 10 см и массой 2 г равна 10 А. Какова индукция магнитного поля, в которое нужно поместить проводник, чтобы сила тяжести уравновесилась силой, действующей на проводник со стороны магнитного поля?
- 6.205 Цена сезонных яблок в 2021 г. была 84 р. за 1 кг. Найдите стоимость 2 кг, 1,2 кг, 0,75 кг и 3-5 кг яблок.
- 6.204 Два самосвала доставляли песок из песчаного карьера на строительную площадку. Само- свал грузоподъёмностью 4,8 т сделал 8 рей- сов, а самосвал грузоподъёмностью 7,2 т 5 рейсов. На сколько тонн песка больше перевёз один самосвал, чем другой?
- 6.203 Велосипедист ехал 35 мин по шоссе со ско- ростью 0,28 км/мин и 24 мин по лесной до- роге со скоростью 0,18 км/мин. Сколько километров он проехал?
- Задание 11. Выпиши для каждой пары слов ещё одно слово из текста «Осторожно, тигры!», которое значит то же самое или почти то же самое. (1) Маг, колдун – (2) Тайна, загадка – (3) Гора, утёс – (4) Дорога, маршрут - (5) Странник, турист -
- 4. Начальная форма — столько; винительный падеж:
- 3. Начальная форма — такой; множественное число, творительный падеж:
- 2. Начальная форма — этот; единственное число, женский род, винительный падеж:
- Запиши указательное местоимение в нужной форме. (Записывай только местоимение, без служебных частей речи и знаков препинания. Если вариантов нужной формы два, запиши один — любой.) 1. Начальная форма — тот; единственное число, средний род, творительный падеж:
- 90. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы, а в загадки – подходящие по смыслу имена прилагательные. 1. На л_сной полянке красуется Татьян- ка – ______ сарафан, _______ крапинки. (3_мл_ника) 2. _______ девица сидит в т_мнице, а _______ к_са на ул_це. (М_рковь) 3. Стоит Алёна, _______ платок _______ стан, _______ сарафан. (Б_рёз_)
- 89. Прочитайте. Найдите в тексте и подчеркните имена прилагательные волнистой линией Сойка – птица красивая. Хохол пёстрый, шея рыжая, крылья голубые! (С. Востоков) С какой целью автор употребил в тексте имена прилагательные? В каком предложении дана оценка внешнему виду птицы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.