База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12.2. На бесконечном поле имеется вертикальная стена. Длина стены неизвестна. От нижнего конца стены вправ зонтальная стена неизвестной длины. Робот находится в клетке, расположенной сверху от правого края горизонтал рисунке указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р». Напишите для Робота программу, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно справа от верт и сверху от горизонтальной стены. Вы можете использовать цикл иц-раз-кц или иц-пока-кц. Робот должен закрас ки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок)
- 2. 12.1. На бесконечном поле имеется вертикальная стена. Длина стены 6 клеток. От нижнего конца стены вправо отходит го- ризонтальная стена длиной 4 клетки. Робот находится в клетке, расположенной сверху от правого края горизонтальной стены. На ри- сунке указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р». Напишите для Робота программу, использующую 2 циклических алгоритма, закрашивающую все клетки, распола непосредственно справа от вертикальной стены и сверху от горизонтальной стены. Вы можете испо нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунко ки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- 1. Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент из- вестно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: вперед (п) (где и целое число), вызывающая передвижение Черепашки на и шагов в направлении движения; вправо(т) (где т целое число), вызываю- щая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке, опустить хвост при перемещении Черепаха будет чер- тить линию. Запись повтори к [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ор- динат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 15 [вперед (5) вправо (144)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у звезды.
- 15. Какой орган власти был ликвидирован в период так называемой «диктатуры сердца» М.Т. Лорис-Меликова? 1) Государственный совет 2) Государственная дума 3) III Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии 4) Правительствующий Сенат
- 14. Что было одной из причин провала «хождения в народ» в середине 1870-х гг.? 1) отказ народников от пропаганды идей социализма 2) народники изначально сосредоточились на пропаганде в среде рабочих, пренебрегая пропагандой среди крестьян 3) отказ студенчества поддержать «хождение в народ» 4) слабая восприимчивость крестьянства к революционной пропаганде
- 13. Что было одной из причин оппозиционных по отношению к власти настроений российских либералов в 1870-1880-х гг.? 1) отсутствие в стране народного представительства 2) сохранение крепостного права 3) отсутствие в стране системы местного самоуправления 4) негодование из-за аракчеевских порядков в армии
- 12. Какое положение отличало программу «Народной воли» от программы «Чёрного передела»? 1) главный революционный класс в России — промышленные рабочие 2) сохранение православия как государственной религии 3) сохранение частной собственности на землю 4) большая роль террора как метода революционной борьбы
- 11. Прочитайте отрывок из показаний на следствии и определите, к какому году относятся описываемые в нём события. «Липецкий съезд продолжался три или четыре дня, от 17 до 20 июня. Вопросы были поставлены программные и организационные. Результатом совещаний были: программа партии «Народной Воли», опубликованная впоследствии от имени Исполнительного Комитета, и план организации этой партии. Но ни одно практическое предприятие здесь обсуждаемо не было. Хотя Воронежский съезд решил вопрос о борьбе с правительством удовлетворительно, но постепенное несогласие меньшинство выдвинуло параллельно с «Народной Волей» и свою программу «Чёрного передела»». 1) 1869 г. 2) 1874 г. 3) 1879 г. 4) 1881 г.
- 10. Что характеризует установившуюся в России в 1880-1881 гг. так называемую «диктатуру сердца»? 1) попытки заключить соглашение с «Народной волей» 2) жёсткое преследование как революционеров, так и либералов 3) шаги навстречу либералам и одновременно бескомпромиссная борьба с революционерами 4) отказ от каких-либо преобразований ради сохранения порядка и спокойствия в стране
- 9. Какое положение отличало взгляды П.Н. Ткачёва от взглядов большинства народников? 1) крестьяне не могут самостоятельно осуществить революцию 2) сразу после революции должен быть уничтожен государственный аппарат 3) необходимо сохранить самодержавие как единственно возможную форму правления для России 4) преобразований необходимо добиваться мирным путём
- Явление Характеристика Ураган
- 60:5
- 60:4
- 72:4
- 99:9
- 36:2
- 36:3
- 42:2
- 42:3
- 75:3
- 75:5
- 96:4=(80+16): 4 =
- 96: 2=(80+16) : 2 =
- 96:6= (60+36): 6 =
- 96:3=(90+6): 3 =
- Тезис 1: «Иван IV был эффективным правителем, укреплявшим государство» Тезис 2: «Политика Ивана IV привела страну к глубокому кризису». Тезис 3: «Для России время правления Ивана Грозного осталось одной из самых мрачных полос её истории» Тезис 4: «Реформы Ивана Грозного благоприятно повлияли на дальнейшее развитие Российского государства» Алгоритм: Тезис-факт-пояснение-вывод „Иван IV был эффективными правителем, укреплявшим государством. С помаццаст избранной Рады были когда наведен порядок в налоговой системе России. В этом случае, можно считать Ulana Iv эффективным правителии. «Шляпа Оптимизма» (жёлтая): Почему памятник ставить нужно? Что мы должны помнить?
- 9. Выделите полный квадрата из квадратного трёхчлена x²-4x-7
- 7. Решите неравенство -12 + 10x ≤ -13- (8x-14). В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-∞;$\frac{13}{18}$] 2) (-∞;$\frac{18}{13}$] 3) [$\frac{13}{18}$; +∞) 4) [$\frac{18}{13}$; +∞)
- 10 flowers 10) ________ the garden and I like it a lot! 10 A on B in C behind
- 9 house. 9) ________ are many trees and flowers 10 A Those B These C There
- 8 8) ________ is in front of the house. 9 A This B That C It
- 7 My house 7) ________ got a beautiful garden, too! 7 A has B is C have
- 6 6) ________ a fireplace to keep us warm! 6 A has B are C is
- 5 5) ________ got large windows. In the living room there 5 A has B have C are
- 4 4) ________ is also one living room and one kitchen! All the rooms 4 A There B It C This
- 3 3) ________ three bedrooms and two bathrooms. 3 A is B are C has
- 2 house. In 2) ________ house there 2 A your B his C my
- 1 1) ________ got a beautiful wooden house. 1 A has B have C am
- Составь определения. Две величины называются прямо пропорциональными, если: 1) при увеличении одной из них в несколько раз другая увеличивается во столько же раз; например, если скорость и увеличить в 2 раза, то и путь в B раза; 2) при уменьшении одной из них в несколько раз другая уменьшается во столько же раз; например, если время t уменьшить в 3 раза, то и путь в B раза.
- 5 ..... your friend like or hate watching sitcoms?
- 4 ..... your parents like going to the cinema?
- 3 You don't like pizza, ..... you?
- 2 ..... your dad like or hate watching thrillers?
- 1 A: Do you like playing tennis? B: Yes, I do./No, I don't.
- 8 a) Read the box. Which verb do we use to form short answers?
- e) Li₂O + ... → LINO₃ + H₂O ж) CuO + ... → CuCl₂ + H₂O
- 4. Complete the sentences. Use: take swim use hunt carry hide . Mike always takes a shower every morning. Tigers hunt big animals, like deer. Tim swims in the swimming pool every Saturday. Lisa is very good at computers. She uses Dogs hige Kangaroos carry their babies in a special bag. her computer a lot. bones in the ground.
- 3. Write the verbs with -s or -es. • (bite) it 6tes • (cry) she cries • (hide) he nides • (relax) Tom relares • (swim) Sandra swims • (wash) the cat washes
- 2. Read the text on page 66. Mark the text with the signs: √/+/-/7/. Fill in the table below: 7 V + I know it It's absolutely new for me It's opposite to what I know I'd like to learn about it
- Module 3 Sa Amazing creatures 1. Solve the crossword.
- На какой фотографии изображено растение семейства Злаковые? Выбери верный вариант ответа.
- По каким признакам растения семейства Злаковые отличаются от других однодольных растений? Выбери два верных варианта ответа.
- Вычисли значение выражения c·d при c = 6, d = 14; c = 24, d = 4.
- Решите профессиональную задачу. Вы педагог и планируете использовать сервис Google Classroom для организации учебного процесса в начальной школе. Родители обеспокоены вопросами безопасности данных их детей. Какие меры должны быть предприняты для обеспечения информационной безопасности детей? Выберите один или несколько ответов: a. Настроить двухфакторную аутентификацию для учётных записей учеников b. Получить письменное согласие родителей на обработку персональных данных c. Никаких мер не требуется – это облачный сервис Google d. Разрешить детям самостоятельно регистрироваться в сервисе e. Объяснить детям, как придумывать сложные пароли
- Пунические войны – войны между Римом и Карфагеном 264-143 гг. до н.э. 1. Заполнить таблицу по параграфу 49. Стр. 128-129
- Найти площадь фигуры
- Cul Бб C n Ш Ж e K Нн Bb Ё ж-ш: стриж – Уж ужи уже Yne - в луже. ужи уже в луже. В, норе, маленькие, лису, лисята, ждали. В норе маленькие лисата ждали лису. лужа - лужи лыжа - лыжи малыш - малыши
- Установите соответствие между понятием и его определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Стремление к замещению немцами (иностранцами) всех важных мест в управлении
- ВЗ Диагональ прямоугольной трапеции делит ее на два прямоугольных равнобед- ренных треугольника. Найдите площадь трапеции, если ее меньшее основание равно 5 см.
- В2 Дан треугольник с боковыми сторонами 10 м и 10 м, основанием 16 м. Найди- те высоту, проведенную к боковой стороне.
- В1 Площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 8 см равна площади квадрата. Найдите периметр квадрата.
- На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найдите ординату точки пересечения графиков.
- На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, которая задаёт эту линейную функцию.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С и высотой СН: AC = 20, АН = 16. Найдите длину гипотенузы АВ.
- На рисунке отмечена высота h прямоугольного треугольника и отрезки f и r. Используя то, что треугольники НЕМ и HMN подобны, выразите һ через ƒ и r. h =
- 6. Докажите, что значение выражения делится на 6: 5³ - 5
- 5. Упростите выражение и найдите его значение: (а +2)² - (а - 2)² при а = 1,5
- 4. Решите уравнение, предварительно разложив левую часть на множители: x³ - 4x = 0
- 3. Разложите на множители способом группировки: a)3ax - 6ay + 4bx - 8by в) a(x - y) + x - y 6) by - 3b - cy + 3c
- 2. Разложите на множители, используя формулы сокращённого умножения: a) x²-16 B) 9y2-64 6) 9y² + 12y +4 г) 27х3-8
- 1. Разложите на множители, используя вынесение общего множителя за скобки: a) 6x2 - 9x 6) 4x + 8y B) 12а - 18 r) 4a3b-8a²b² + 12ab3 д) bx + by + bz e) 7a3 + 14a² + 21a
- Решите профессиональную задачу. На уроке в 3 классе Вы активно используете интерактивную доску. Ученики внимательны, но некоторые начинают жаловаться, что устают глаза. Какие действия нужно предпринять педагогу в соответствии с требованиями СанПиН? Выберите один или несколько ответов: а. Провести гимнастику для глаз в. Увеличить время работы с доской до 40 минут с. Уменьшить яркость экрана d. Выключить доску и провести физкультминутку е. Продолжить урок без изменений
- 1 ФАКТ, который показывает упадок и разорение хозяйства страны к концу правления Ивана IV.»
- 1 ФАКТ, который показывает усиление государственного контроля над экономикой и людьми.
- 1. Задание: проанализируйте данные. Каковы были долгосрочные результаты правления для простых людей?
- Выбери верные варианты из списков. У растений этого семейства цветки Выбери ответ , количество лепестков – 5 , плод – коробочка . Следовательно, на рисунке изображ радиально симметричные
- 4. Задание №2: Используя команды исполнителя, напишите алгоритм для перевода Робота в точку отмеченную *.
- 3. Пользуясь учебником, составьте страничку «Календаря памятных дат», посвящённую А. П. Окладникову.
- 2. С помощью большой фигурки оленя из Приложения обозначь на схеме «Река времени» (с. 40-41) века гос-подства скифов.
- 1. Отправимся в путешествие по России с археологами! Используя текст учебника, найдите на карте места рас- положения скифских курганов на Российской земле. От- метьте их, наклеив фигурки оленей из Приложения.
- • (relax) Tom relares • (swim) Sandra evime • (wash) the cat ashes
- 3. Write the verbs with s • she cries • Thile the tes
- 1. This animal is orange with black, grey or brown stripes, it's a big cat. 2. This animal has one or two humps, is usually brown and lives in deserts. 3. This animal lives in the forest, has horms. 4. It's a very beautiful big brown and orange "cat" with black spots. 5. It's a big grey animal that has a horn on its nose. 6. It's a very dangerous poisonous snake with a hood. 7. This huge animal has got tusks and very big ears. 2. Read the text on page 66. Mark the text with the signs: √/+/-/2/. Fill in the table below:
- Вопрос: Информация является ..., если она поступила вовремя и содержит не устаревшие сведения Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Упростите выражение: B) 7/12m + 1/6m - 2/3m; г) 2 5/6x - 2/3x - 1 4/9x.
- 267 Докажите, что два остроугольных треугольника равны, если сторона и высоты, проведённые из концов этой стороны, од ного треугольника соответственно равны стороне и высотам, проведённым из концов этой стороны, другого треугольника.
- 266 На сторонах угла О отмечены точки А и В так, что ОА = ОВ. Через эти точки проведены прямые, перпендикулярные к сто- ронам угла и пересекающиеся в точке С. Докажите, что луч OC — биссектриса угла О.
- 265 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС про- ведены биссектриса AF и высота АН. Найдите углы треуголь- ника АНГ, если ∠B=112°.
- 264 Высоты АА₁ и ВВ₁ треугольника АВС пересекаются в точ- ке М. Найдите ∠AMB, если ∠A = 55°, Z∠B = 67°.
- 263 Высоты, проведённые к боковым сторонам АВ и АС остро- угольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если ∠BMC = 140°.
- 262 В треугольниках АВС и А₁В₁С₁ углы А и А₁ — прямые, BD и В₁D₁ - биссектрисы. Докажите, что ДАВС = ДА,В,С, если ∠B=∠B₁ и BD = B₁D₁.
- 261 Докажите, что в равнобедренном треугольнике высоты, про- ведённые из вершин основания, равны.
- 260 Высота, угольника, равна 7,6 см, а боков на 15,2 см. Найдите углы этого треугольника,))
- 5. С помощью собирающей линзы получили изображение предмета. Точка находится на расстоянии 60 см от плоскости линзы. Изображение предмета находится на расстоянии 30 см от плоскости линзы. Чему равно фокусное расстояние линзы? А. 0,2 м. Б. 0,4 м. В. 0,25 м.
- 4. Какое изображение предмета АВ получится в линзе (рис. 63)? А. Действительное, уменьшенное. Б. Мнимое, уменьшенное. В. Мнимое, увеличенное.
- 3. На рисунке 62 показано положение линзы, ее главной оптической оси, главных фокусов и предмета АВ. Укажите, где находится изображение предмета, создаваемое линзой. А. В области 1. Б. В области 2. В. В области 3.
- 2. Фокусное расстояние линзы равно 20 см. Какова ее оптическая сила? А. 5 дптр. Б. 1 дитр. В. 2 дптр.
- 1. На рисунке 61 изображены стеклянные линзы, находящиеся в воздухе. Какая из них является собирающей?
- 8) $8\frac{3}{4}\cdot 1\frac{11}{15}$
- 7) $2\frac{14}{15}\cdot 5\frac{7}{16}$;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.