База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вывод: корневая система - это ........ Корневые системы бывают ........ в стержневой корневой системе хорошо виден ... корень. Эта корневая система часто встречается у... растений. В мочковатой корневой системе сильно развиты ........ корни. Такая корневая система характерна для ... растений.
- 2.Вспомним особенности этих корневых систем и заполним таблицу. Название Тип корневой растения системы растения Какие корни лучше развиты К однодольным или двудольным (предположительно) относится данное растение по признаку строения корневой системы
- 5. В банке было 6 кг варенья. Карлсон съел 8 всего варенья, а Малышу 11 2 досталось банки. Остальное Карлсон оставил на потом и вечером съел. 11 Сколько килограммов варенья съел Карлсон вечером?
- 4. Решить уравнения: a) 14 + x = 23; 6) 21-y=9
- Четырёхугольник KLMN имеет две пары равных сторон, отмеченные на рисунке. Дополните доказательство равенства углов KLM и МПК. Проведём отрезок МК и рассмотрим треугольники KLM и MNK. КМ - общая сторона AKLN = AMNL NL- общая сторона KL = MN LM= KN AKLM = AMNK AKLN = AKMN MN ML KLKN LNKM
- В треугольнике АMN известны два угла: ∠AMN = 47°, ZANM = 28°. Расстояния от точки В до его вершин М и № соответственно равны длинам сторон АП и АМ. Найдите величину угла ANB.
- Here is the original image:
- 105. Соедините стрелками надписи с соответствующими им основными элементами окна текстового редактора.
- 4. Сравните Хоря и Калиныча: заполните таблицу. Основания для сопоставления Портрет Характер, поступки Речь, мысли Интерьер, хозяйство Семья Отношение к барину Отношение рассказчика к героям
- Давление паров воды в воздухе при температуре 11 °С равно 0,76 кПа. Подсчитай, используя данные таблицы, относительную влажность воздуха. Ответ (округли до десятых):
- 6. You are a news reporter! Write a short story (about 50-60 words) about an interesting or funny event. Use the Past Continuous at least three times to describe what was happening. Use the prompts to help you. Prompts: Where were people? What were they doing? What happened to interrupt them? Your News Story: Headline:
- 5. Read the two sentences about the same event. Decide which one is better for a news report and explain why. The Event: A painter was working on a mural. A journalist arrived to interview him. Sentence A: The painter painted a mural when the journalist arrived. Sentence B: The painter was painting a mural when the journalist arrived. Which sentence is better? Why?
- 4. Read the short news story. There are four mistakes in the use of the Past Continuous tense. Find the mistakes, correct them, and rewrite the sentences. The Lucky Find "Last Tuesday, John Miller was walk in the park. He was listened to music on his headphones. While he was sitting on a bench, he was noticing a small, shiny object under the seat. At that moment, his phone was ringing. It was his friend. Later, they discovered it was a rare, valuable coin!" Mistake:________________ Correction:________________ Mistake:________________ Correction:________________ Mistake:________________ Correction:________________ Mistake:________________ Correction:________________
- 2 В данном ниже предложении найди слово, которое начинается с мягкого согласного звука. Выпиши это слово. Знание возвышает, а невежество унижает.
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Клеит, облегчит, красивее, туфля.
- APPRENONS LA POÉSIE! *LE NOUVEL AN* Au dernier coup de minuit La vieille année s'enfuit, s'e Le Nouvel An en chapeau Vient dire bonjour aux en
- 2. Fais des séries de mots. • Rémi demande au Père Noël des trains mini tures, ... • Marie demande au Père Noël une poupée, ... • Marc demande au Père Noël un ballon, ...
- • Les enfants que demandent-ils au Père Noël?
- Определи длину математического маятника с периодом колебаний 3,2 с. При расчётах прими π = 3,14, g = 9,8 м/с2. (Ответ вырази в сантиметрах, округли до целого значения.)
- В треугольнике MNK проведена медиана МТ. Чему равна сторона NK, если ТК = 7 см?
- 1 Igo/goes skiing in winter. 2 Mum take / takes lots of photos every day. 3 Tom's sisters speak / speaks French. 4 The doctor give / gives us biscuits. 5 My grandparents watch / watches TV at 3 o'clock.
- DON'T: I, YOU, WE, THEY DOESN'T HE, SHE, IT c) Choose the correct answer (Negative sentences) 1. My brother don't play / doesn't play basketball after school 2. My grandfather don't ride / doesn't ride a bicycle 3.I don't read / doesn't read a lot of books 4. They don't sleep/doesn't sleep in the blue sofa 5. My students don't study / doesn't study a lot of English 6. He don't work / doesn't work in a factory 7. My uncle don't cook/doesn't cook breakfast for me 8. The teacher don't speak / doesn't speak French 9. Laura don't sing/doesn't sing in the shower 10. My grandmother don't dance / doesn't dance banda music
- Сколько клеток закрасит Робот, выполнив такой алгоритм: нц пока справа свободно вверх вправо закрасить Вниз кц Стартовая позиция Робота на рисунке обозначена буквой Р.
- Завершите предложение ниже. Well, here. Take ...!
- a) (6-3\frac{5}{12})-(3-1\frac{1}{12}); б) (5-2\frac{7}{19})-(4-3\frac{2}{19}); в) (7-3\frac{7}{11})-(4-2\frac{3}{11}); г) (8-4\frac{13}{20}) - (6-5\frac{3}{20}).
- 25. Запиши вычисления столбиком. 45 км 530 м + 37 км 470 м 24 км 040 м - 9 км 008 м 32 т 820 кг - 8 т 950 кг 3 ч 15 мин - 45 мин
- Какие числа пропущены в таблице? 1 см² = □ мм² 1 дм² = □ см² 1 м²= □ дм² 1 км² = □ м²
- С какой высоты должен упасть кусок свинца, чтобы при ударе о поверхность земли он расплавился? Начальная температура свинца 33 °С, на нагревание и плавление свинца идет 70% его механической энергии. Температура плавления свинца 327 °С. (Удельные величины см. в учебнике)
- Найти значение буквенного выражения: x 1 2,5 5 10 0,2x + 3 3-0,2x2
- 5. Какова амплитуда температуры по графику?
- 4. На метеорологической станции города № в течении года наблюдали за температурой воздуха. По результатам наблюдений метеорологи построили график годового хода температуры. Рассмотрите график годового хода температуры и определите, какой месяц был самым холодным в году?
- Заполните пустые ячейки таблицы Заполните пустые ячейки таблицы, используя список пропущенных элементов.
- Соотнеси изображения природных объектов с их расположением.
- Как ориентировались в своих походах путешественники Древности, не имея для этого специальных приборов? ho
- 4. Рассмотрите рисунки. Запишите напротив имени каждого путешественника названия товаров, которые его экспедиция привезла из своих путешествий. • Геродот: • Марко Поло: • Афанасий Никитин:
- 3) Тверской купец Афанасий Никитин провел 3 года в Индии
- 2) Путешествие Марко Поло по Индии длилось 3 лет.
- 1) Викинги освоили острова Исландия и , а также побывали на берегах Америки за лет до ее открытия Колумбом.
- Расположите этапы решения задачи с использованием классического определения вероятности:
- 10. Найдите число целых решений неравенства |x + 1|x²+2x ≤ |x + 1|3.
- 9. Решите неравенство 9х+√2x-1 -5.3x+√2x-1 ≤ 36.
- 8. При каких значениях переменной х график функции y = 4sin2x + 2sin2x не ниже графика функции у = 2?
- 7. Примените метод интервалов для решения неравенства 4x-2x-2 √2-x(x-1)2 ≤ 0.
- 6. Определите вид неравенства 7х + 71-х ≥ 8 и решите его.
- 5. Решите неравенство (2)x²-3x+2 ≥ 1.
- 4. Решите неравенство (2/5)x²-16 > (6 1/4)6, приведя степени в левой и правой частях к одинаковому основанию.
- 3. Найдите область определения функции у = 0,3х-3 - 1.
- 2. Используя свойство монотонности показательной функции, решите неравенство 43х-2 ≥ 40.
- 1. Выберите промежуток, который является решением неравенства 2-1 ≤ 2x < 23: a) [-1; 3]; 6) (-1; 3]; в) [-1; 3); г) (-1; 3).
- Укажите верное определение перспективы.
- AUы CMT M 2 луг друг K - лук звук пирог пироги снег - снега canor сапоги берег ги круг творог - Катя и Галя склеили домик. У гуся рога У тигра грива У коня когти У оленя лапы Загадка
- Type the correct form of the verb in brackets. Tea (to taste) sweet, when you add sugar in it.
- Type the correct form of the verb in brackets. You should eat less, if you (to want) to lose weight.
- Ваня купил в магазине булку хлеба и пакет молока. Известно, что стоимость булки хлеба относится к стоимости пакета молока как 3 к 5, а на всю покупку Ваня потратил 80 рублей. Найдите стоимость булки хлеба в рублях.
- Длина прямоугольника составляет 50 см, а площадь равна 2000 см².\nНайдите отношение ширины прямоугольника к его длине.
- 2 склонение: __________ род с нулевым окончанием (стол, конь) и средний род с окончаниями __________
- 1 склонение: мужской и __________ род с окончаниями __________ (дядя, берёза)
- Определите род существительных. Вставьте правильные окончания в прилагательные. Нов... шампунь, больн... мозоль, красив... тюль, горяч... кофе, черн... тушь, торжествен... туш, легк... вуаль, бел... рояль, вкусн... картофель, известн... фамилия, вкусн... повидло, военн... госпиталь, сладк... какао, весёл... кадриль, тяжёл... гантель, ценн... бандероль, строительн... шпатель, варён... фасоль, бел... лебедь.
- Распределите существительные по родам. Соль, медаль, голубь, снег, колено, сосна, ремень, ель, кольцо, коленка, тетрадь, зверь, крыльцо, вьюга, тетрадка, тюльпан, тётя, речка, полено, площадь, поле, степь, огород, вермишель, площадка, голос, глушь, ружьё, мишень, оконце. Мужской род / Женский род / Средний род
- 6. You are a news reporter! Write a short story (about 50-60 words) about an interesting or funny event. Use the Past Continuous at least three times to describe what was happening. Use the prompts to help you. Prompts: Where were people? What were they doing? What happened to interrupt them? Your News Story: Headline:
- 5. Read the two sentences about the same event. Decide which one is better for a news report and explain why. The Event: A painter was working on a mural. A journalist arrived to interview him. Sentence A: The painter painted a mural when the journalist arrived. Sentence B: The painter was painting a mural when the journalist arrived. Which sentence is better? Why?
- 4. Read the short news story. There are four mistakes in the use of the Past Continuous tense. Find the mistakes, correct them, and rewrite the sentences. The Lucky Find "Last Tuesday, John Miller was walk in the park. He was listened to music on his headphones. While he was sitting on a bench, he was noticing a small, shiny object under the seat. At that moment, his phone was ringing. It was his friend. Later, they discovered it was a rare, valuable coin!" Mistake:____________Correction: Mistake:____________Correction: Mistake:____________Correction: Mistake:____________Correction:
- Задание 3 В первом аквариуме было в 5 раз меньше рыбок, чем во втором. Когда в первый аквариум добавили 10 рыбок, а во второй 2 рыбки, в обоих аквариумах рыбок стало поровну. Сколько рыбок было в каждом аквариуме изначально?
- Задание 2 До школьного лагеря автобус доехал за 2,5 часа, а микроавтобус — за 2 часа. Скорость автобуса на 15 км/ч меньше скорости микроавтобуса. Найди скорость микроавтобуса.
- Задание 1 В кружке робототехники собрали 140 моделей дронов и машинок. Дронов оказалось на 20 больше, чем машинок. Сколько собрали машинок?
- 1. Wir sprechen mit (unser) Lehrer über (sein) Urlaubsreise. 2. Er beschäftigt sich gern mit (sein) Hobby. 3. In (mein) Freizeit treibe ich Sport. 4. Wir warten an der Haltestel- le auf (unser) Bus. 5. Sie verabschiedet sich von (ihr) Familie. 6. Er entschuldigt sich bei (sein) Eltern. 7. Ich bedanke mich bei (mein) Freundin für (ihr) Geschenk. 8. Wir freuen uns auf (Ihr) Besuch. 9. Petra hat viel über (ihr) Ausflug ins Grüne erzählt. 10. Ich habe das Wochenende bei (mein) Großeltern auf dem Land verbracht. 11. Wir haben (unser) Bett ans Fenster gestellt. 12. Er erinnert sich an (sein) letzte Reise auf die Krim. 13. Ihr sollt euch mehr auf (euer) Arbeit konzentrieren. 14. Ich achte im- mer auf (mein) Aussehen. 15. Wir danken Ihnen für (lhr) Aufmerksamkeit. 16. Während (mein) einwöchigen Aufenthaltes in Sankt Petersburg habe ich viele Sehenswürdigkeiten
- 3 Раскрой скобки, употреби притяжательное местоимение в нужной форме. a) 1. mit (mein) Familie; 2. für (dein) Freund; 3. nach (euer) Ferien; 4. bei (sein) Schwester; 5. aus (unser) Stadt; 6. unweit (ihr) Hauses; 6) 7. ohne (ihr) Hobbys; 8. zu (euer) Lehrer; 9. durch (unser) Straße; 10. von (dein) Eltern; 11. seit (mein) Kindheit; 12. gegenüber (unser) Park; 13. aus (mein) Haus; 14. trotz (sein) Leistungen; 15. außer (dein) Freundin; 16. (unser) Weg entlang; 17. mit (euer) Geschwistern; 18. während (ihr) Urlaubs
- 2 Раскрой скобки, употреби притяжательные местоимения в нужной форме. 1. Wie hast du (dein) Geburtstag gefeiert? 2. Gestern habe ich (mein) altes Fahrrad repariert. 3. Der Vater gibt (sein) Tochter (ihr) Teddy. 4. Helft ihr immer (euer) Freun- den? 5. Anna liest (ihr) kleinen Schwester eine Geschichte vor. 6. Dieses Buch ist von (mein) Bruder. 7. Sie nimmt die Tasche (ihr) Mutter. 8. Der Aufsatz (mein) Freun- des galt als der beste. 9. Wohin hast du (dein) Mantel gehängt? 10. Er holt (sein) Pausenbrot aus dem Rucksack und gibt es (sein) Freund. 11. Ich suche (mein) Heft. 12. Wir wissen, dass die Tochter (unser) Freunde zur Schule geht. 13. Lisa, wo ist (dein) Kuli? 14. Nehmen Sie bitte (Ihr) Platz ein! 15. Wir schenken (unser) Freun- din eine Theaterkarte zum Geburtstag. 16. Wie geht es (euer) Kindern, Frau Schütz? 17. Wo steht (Ihr) Auto, Herr Bauer? 18. Das ist das Zimmer (mein) Bruders. 19. Er zeigt mir (sein) neuen Computer. 20. Ich wohnte gern in (unser) alten Wohnung.
- 5. Подумайте, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
- Что предпринимается, чтобы объём видеофайла не был чрезмерно большим? 1. Большой видеофайл разделяют на несколько частей 2. Используются специальные алгоритмы сжатия 3. Содержимое видеофайла сокращают, оставляя
- Что такое аудиоадаптер? 1. Другое название звуковой карты 2. Переходник для разъёма колонок или микрофона 3. Программа, преобразующая компьютерный код в звук и обратно
- Какое из этих устройств не требуется для работы с мультимедийными продуктами? 1. Микрофон 2. Звуковая карта 3. Принтер
- Что из перечисленного является примером использования мультимедийных технологий в культуре? 1. Виртуальные экскурсии по музеям 2. Цифровые репродукции картин 3. Покупка билета в музей через интернет
- 7. Выбери правильное слово. A. There isn't much milk in the glass. 1) a lot 2) much 3) many B. There are many oranges in the fridge. 1) much 2) many 3) a lot of C. Is there any butter? – Yes, but not much. 1) much 2) any 3) many D. How bread is there? 1) many 2) much 3) a lot E. Are there any beans? – Yes, but not 1) much 2) any 3) many F. Is there any flour on the shelf? – Yes, 1) many 2) any 3) a lot
- Как дословно переводится с латинского языка термин «мультимедиа»? 1. «Большой объём» 2. «Многие средства» 3. «Многие знания»
- Установите хронологическую последовательность событий. Запишите цифры в верной последовательности. 1. Любечский съезд князей 2. Принятие Правды Ярославичей 3. Первый крестовый поход 4. Витичевский съезд князей
- Дата СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, ОЧЕРТАНИЯ БЕРЕГОВ. ОСТРОВА И ПОЛУОСТРОВА 1. Заполни схему. Впиши названия океанов, омывающих Северную Америку, используя карту на с. 89 в тетради. океан
- Вопрос: Изъятие имущества путем обращения взыскания на него по обязательствам собственника производится на основании решения ..., если иной порядок обращения взыскания не предусмотрен законом или договором
- 3. Распределите слова на две группы: 1) слова, образованные суффиксальным способом; 2) слова, образованные другими спо- собами. Магазинный, растратить, привычка, пенёк, серебристый, бу- мажный, пешеход, железнодорожный. 1) 2)
- 3. Написать сочинение на двойном листе в линию по шаблону на тему «Что такое подвиг?» (не менее 70 слов). Подвиг - это ... (Какой человек может совершить подвиг?) В повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» (Кто совершает подвиг? Что за подвиг? Ради чего/ кого?) Казаки выступали за свою свободу и честь, и в этом упорном сопротивлении заключается их нравственный подвиг. В балладе Лермонтова «Песня по царя Ивана Васильевича ...» (Кто совершает подвиг? В чём заключается его подвиг? Почему герой это делает?) Герои этих произведений жертвуют собой ради других. Чувство любви к Родине, семье, близким людям заглушает чувство страха, боли и мысли о смерти. Это и есть настоящий подвиг.
- 6 1. Wir sprechen mit (unser) Lehrer über (sein) Urlaubsreise. 2. Er beschäftigt sich gern mit (sein) Hobby. 3. In (mein) Freizeit treibe ich Sport. 4. Wir warten an der Haltestel- le auf (unser) Bus. 5. Sie verabschiedet sich von (ihr) Familie. 6. Er entschuldigt sich bei (sein) Eltern. 7. Ich bedanke mich bei (mein) Freundin für (ihr) Geschenk. 8. Wir freuen uns auf (Ihr) Besuch. 9. Petra hat viel über (ihr) Ausflug ins Grüne erzählt. 10. Ich habe das Wochenende bei (mein) Großeltern auf dem Land verbracht. 11. Wir haben (unser) Bett ans Fenster gestellt. 12. Er erinnert sich an (sein) letzte Reise auf die Krim. 13. Ihr sollt euch mehr auf (euer) Arbeit konzentrieren. 14. Ich achte im- mer auf (mein) Aussehen. 15. Wir danken Ihnen für (Ihr) Aufmerksamkeit. 16. Während (mein) einwöchigen Aufenthaltes in Sankt Petersburg habe ich viele Sehenswürdigkeiten
- 3 a) Раскрой скобки, употреби притяжательное местоимение в нужной форме. 1. mit (mein) Familie; 2. für (dein) Freund; 3. nach (euer) Ferien; 4. bei (sein) Schwester; 5. aus (unser) Stadt; 6. unweit (ihr) Hauses; 6) 7. ohne (ihr) Hobbys; 8. zu (euer) Lehrer; 9. durch (unser) Straße; 10. von (dein) Eltern; 11. seit (mein) Kindheit; 12. gegenüber (unser) Park;
- 2. Du gratulierst dein Freund. Раскрой скобки, употреби притяжательные местоимения в нужной форме. 1. Wie hast du (dein) Geburtstag gefeiert? 2. Gestern habe ich (mein) altes Fahrrad repariert. 3. Der Vater gibt (sein) Tochter (ihr) Teddy. 4. Helft ihr immer (euer) Freun- den? 5. Anna liest (ihr) kleinen Schwester eine Geschichte vor. 6. Dieses Buch ist von (mein) Bruder. 7. Sie nimmt die Tasche (ihr) Mutter. 8. Der Aufsatz (mein) Freun- des galt als der beste. 9. Wohin hast du (dein) Mantel gehängt? 10. Er holt (sein) Pausenbrot aus dem Rucksack und gibt es (sein) Freund. 11. Ich suche (mein) Heft. 12. Wir wissen, dass die Tochter (unser) Freunde zur Schule geht. 13. Lisa, wo ist (dein) Kuli? 14. Nehmen Sie bitte (Ihr) Platz ein! 15. Wir schenken (unser) Freun- din eine Theaterkarte zum Geburtstag. 16. Wie geht es (euer) Kindern, Frau Schütz? 17. Wo steht (Ihr) Auto, Herr Bauer? 18. Das ist das Zimmer (mein) Bruders. 19. Er zeigt mir (sein) neuen Computer. 20. Ich wohnte gern in (unser) alten Wohnung.
- ЗАДАНИЕ №2 Можно ли составить пропорцию из отношений 36 21 и ? 48 28 Можно ли составить пропорцию из отношений 54 35 и ?
- ЗАДАНИЕ №1 Из каких отношений можно составить пропорцию? 36 и 14 54 21 72 25 и 60 20 63 54 и 49 42 56 28 и 35 16
- Вариант 2 1. Запишите в виде дроби: а) Четыре восьмых b) Пятнадцать двадцать пятых с) Девять одиннадцатых d)Одна треть е) Две седьмых f) Семьдесят семьдесят первых g)Восемнадцать пятисотых 2. Решите задачу: Чебурашка, крокодил Гена и Шапокляк поехали на уборку арбузов. Вместе они заработали 10 240 р. и разделили их в соответствии с тем, кто как работал. 11 Чебурашка получил заработанных денег, 32 5 крокодил Гена - остатка. Сколько заработала 8 Шапокляк?
- 6) Проведите с помощью линейки: • радиусы ОВ и OF; • диаметр ВД. Отметьте: • точку А, которая лежит на окружности, но не лежит на дуге BF.
- 5) Проведите с помощью линейки: • диаметры МК и РС. Отметьте: • точку N, лежащую на дуге МР; • точку F, лежащую на дуге МС.
- 4) Проведите с помощью линейки: • диаметр DH. Отметьте: • точки К и А, лежащие на одной полуокружности.
- 3) Отметьте: • точки D и Е, лежащие на окружности; • точки М и К, не лежащие на окружности; Проведите с помощью линейки: • радиусы OD и ОЕ; • диаметр РS.
- 2) Отметьте: •точку Р, лежащую на окружности. Проведите с помощью линейки: • радиус ОР; • радиус ОМ; • диаметр ВС.
- Задание 78. На рисунке изображена окружность с центром О. 1) Отметьте: • точку А, лежащую на окружности. Проведите с помощью линейки: • радиус ОА; • диаметр CD.
- 5. Дайте определение мутагенных факторов и приведите их классификацию.
- 4. Дайте определение и назовите виды хромосомных мутаций.
- 3. Дайте определение и приведите пример фенокопии.
- 2. АВО - группы крови у человека обусловлены множественной аллелью. І группа крови обусловлена рецессивным геном І°, ІІ группа - геном І^А, ІІІ группа – І^В. Аллели І^А (ІІ группа) и І^В (ІІІ группа) доминирует над І° и кодоминантны по отношению друг к другу. Их сочетание (І^АІ^В) обуславливает IV группу крови. Муж имеет І группу крови, а жена – IV группу крови. Определить вероятность рождения ребенка I, II, III, IV групп.
- 1. Одна из форм гемеларопии (куриная слепота) наследуется как рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой признак. У здоровых родителей рождается сын с гемеларопией. Оцените вероятность рождения в этой семье здоровых дочерей и сыновей.
- 1. Составьте родословную по данным анамнеза. Пациент - женщина. Ее брат и сестра здоровы. Отец пробанда - большой шизофренией, вторая - здорового сына. - Дед и бабка со стороны отца имеются следующие родственники: - больной шизофренией дядя и две тетки. - Сестра бабушки больна. - Мать пробанда здорова. - У дяди ли дочери?
- Расставь светофильтры так, чтобы получить зелёный свет. • Нажми, чтобы установить светофильтр.
- 4) Задание: Соедини предложенные цифры с пропусками так, чтобы все неравенства стали верными. (Одну цифру можно использовать только один раз). 3 1 > = 20 7 7 8 А ты знал, что в первых учебниках по математике 3 4 5 > > 11 11 дроби называли именно так – 25 «ломанные числа». 7 7 < Попробуй догадаться, 4 8 почему? 15 12 1 < 2 9 16 5 < 9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.