База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Зачем мальчики ходили с письмом к барину, а отец обегал полгорода?
- 12. Почему отца уволили с прежней работы?
- 11. На кануне какого праздника произошло событие в рассказе «Чудесный доктор»?
- 10. Как звучит фамилия семейства из рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор»?
- 9. Какая тема объединяет три рассказа Чехова?
- 8. За что приходится извиняться герою рассказа «Смерть чиновника»?
- 7. Назовите имена главных героев рассказа «Смерть чиновника».
- 6. Что является кульминацией рассказа «Толстый и тонкий»?
- 5. В каком рассказе Чехова действия происходят на вокзале железной дороги?
- 4. Назовите имена главных героев рассказа «Хамелеон».
- 3. В чем смысл названия рассказа «Хамелеон»?
- 2. Кем является по профессии А.П. Чехов?
- 1. В каком году и где родился А.П.Чехов?
- d) Объём кубоида равен 2100 m³. Площадь закрашенной грани - 700 m². e) Объём кубоида равен 6480 см³. Площадь закрашенной грани - 360 см². f) Объём кубоида равен 7644 ст³. Площадь закрашенной грани - 364 cm².
- А27. В результате сравнения растительного и животного мира континентов выделил шесть биогеографических областей (Палеоарктическую, Неоарктическую, Индо-Малайскую, Эфиопскую, Неотропическую и Австралийскую): 1. А. Уоллес. 2. Ч. Дарвин. 3. А. Вейсман. 4. А. Н. Северцов.
- А26. Какие факты палеонтологии служат доказательством эволюции? 1. Ярусное расположение ископаемых остатков — чем древнее ярус, тем более примитивные формы жизни в нем находятся. 2. Ископаемые переходные формы (стегоцефалы, котилозавры, псилофиты, семенные папоротники). 3. Филогенетические ряды — ископаемые остатки, позволяющие восстановить эволюцию вида. 4. Все вышеперечисленные факты.
- А25. Атавизмами можно считать: 1. Органы, утратившие свои функции и находящиеся на грани исчезновения. 2. Органы, имеющие общее происхождение и сходный план строения. 3. Органы, выполняющие одинаковые функции, но имеющие различное происхождение. 4. Случаи возврата к признакам предков.
- А24. Скелет задних конечностей кита, скрытый внутри тела, это пример: 1. Гомологичных органов. 2. Атавизмов. 3. Рудиментов. 4. Аналогичных органов.
- Республика в Риме была установлена в..... году до н.э.
- речью, расставляя недостающие знаки препинания (номер предложения писать не нужно). 1) Почему небо голубое задал вопрос братик 2 од но русская литература считается ших 3) Роман ты когда-нибудь летал на самолёте 4) В письме прочитала что экспедиция не состоялась Почему небо голубое?- задал вопрос братик. 2. Составь схему предложения: перенеси нужные элементы в пустые клеточки в верном порядке. (При решении могут остаться пустые клеточки только в конце ряда. Пробелы в схеме делать не нужно (между С элементами не должно быть пустых клеточеハノ・ノ
- №6 На рисунке изображены графики зависимости мощности лампы накаливания P = P(Т) и сопротивления ее спирали R = R(T) от температуры. Выберите все верные утверждения, которые можно сделать, анализируя эти графики. Напряжение на спирали лампы при подводимой мощности Р = 400 Вт больше 300 В. (2) Сопротивление спирали лампы при подводимой мощности Р = 200 Вт равно 180 Ом. 3. С уменьшением мощности, подводимой к лампе, напряжение на ней возрастает. (4) Напряжение на лампе возрастает прямо пропорционально корню из подводимой к ней мощности. 5) Напряжение на спирали лампы при подводимой мощности Р = 200 Вт примерно равно 190 В.
- Here is the original image:
- вопросы и задания 1. Придумай рассказ или сказку о своём любимце по плану. • Как он выглядит, какой у него характер? • Опиши его повадки, привычки. • Постарайся передать своё отношение к нему. 2. Сделайте с друзьями фотоальбом, в который по- местите снимки животных, смешные рассказы и стихи.
- 91. Прочитайте. (Кто?) Сергей, Серёжа, Серёженька. (Кто?) Таня, Танюша, Татьяна. (Кто?) Ира, Ирина, Ирочка. • Прочитайте сначала полные имена, затем неполные (сокращённые) имена, потом ласковые формы имён На какой вопрос отвечает каждое из имён? • Напишите своё неполное и полное имя, а такж форму своего имени.
- 90. Прочитайте. Какое слово в каждой строчке слов лишнее? Почему? 1. М..дв..жата, в..р..бьишки, Ч..ковский. 2. Ол. га, м..тель, учит..л..ница, р..ботница. 3. Т..варищ, мес..ц, комн..та, меб..ль.
- Кому Никита предлагает землю пахать в деревне?
- Из перечисленных вариантов выберите верную\nцепочку о географических следствиях формы и\nразмеров Земли.
- Задание 10 Номер в КИМ: 9 Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами(-ом) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) Mg(OH)2 + HCI → Б) Мg(ОН)2 + N2O5- B) MgO + HNO3 → ПРОДУКТ(Ы) ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) MgCl2 + H2 2) MgCl2 + H2O 3) Mg(NO3)2 4) Mg(NO2)2 + H2O 5) Mg(NO3)2 + H2O Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВ
- Укажи род имён существительных. 7. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Этот в грять поле и рад, Что грозна рубаха. Про такого г_в_рят: Он пл_хой, неряха. (В. Маяковский) Укажи в первом предложении род имён существительных. Выпиши из текста однокоренные слова.
- 6. Составь к рисунку текст из трёх-четырёх предложений. Запиши их.
- Кредит, предоставляемый банком на приобретение товаров и услуг для личных, бытовых и иных непроизводственных нужд, это ...кредит
- Выбери признак, который может достаться детёнышу от родителей с таким сочетанием букв.
- Сливы стоят 120 рублей за килограмм, а персики – на 85% дороже. Сколько рублей стоит килограмм персиков?
- Постройте график функции y = (x-3) / (x^2-3x). Определите, при каких значениях k прямая y = kx имеет с графиком ровно одну общую точку. 23 Катеты прямоугольного треугольника равны 15 и 36. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе. 24 Сторона CD параллелограмма ABCD вдвое больше стороны ВС. Точка N — середина стороны CD. Докажите, что BN — биссектриса угла ABC.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см
- Кто является автором произведения "История Рима от основания города"?
- VA 1 ми мо 12 2 3 0 22 A T V₂>VI, AVO (V1), A↑20 V₂<Ví, AVLO (VV), AZO (Alu>0)
- Здесь изображён треугольник с углами 30°, 150° и X. Нужно найти угол X.
- Внешняя политика (войны, завоевания)
- Внутренняя политика (в стране)
- Заполни таблицу «Мероприятия императора Веспасиана».
- Задание № 8 Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка. Верхний конец пружины с помощью нити прикрепим к неподвижной опоре, а к нижнему подвесим груз (см. рисунок). Под действием силы тяжести он начинает двигаться вниз. Пружина при этом растягивается, сила упругости, действующая на груз, увеличивается до тех пор, пока не (А). силу тяжести. Перережем нить, которая удерживает тело с пружиной. Пружина с телом начинает (Б). При этом растяжение пружины (В). а это означает, что тело не действует на подвес, т.е. вес тела равен нулю. Сила тяжести при этом никуда не исчезла и заставляет тело падать на землю. Груз находится в состоянии, близком к состоянию (Γ). Список слов и словосочетаний: 1. невесомость 2. перегрузка 3. равновесие 4. уравновесить 5. увеличить 6. равняться нулю 7. свободно падать Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г
- Задание 7. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить цепочку превращений веществ. - а) Уголь - Карбид алюминия - Метан - Метилхлорид - Этан - Этилбромид - н-Бутан – 2-Метилпропан; б) Метан - Метилбромид - Этан - Этилхлорид - Бутан - 2-Метилпропан - 2-Бром-2- метилпропан. Задание 8. Составьте структурные формулы для следующих веществ: 1. 3-метилбутен-1 2. 2-метилбутен-1 3. 2,2-диметилпропан 4. 3-метил-4-этилоктен-1 Задание 9. Составьте структурные формулы следующих веществ: 1) бутадиен – 1,3; 2) 2,3 – диметилгексадиен-1,4; 3) 4 - метилпентин -2; 4) 3,4,5 – трихлоргексин-1; 5) 1,4-дихлор-2-метилгексан; 6) 2,4,4 – триметилгексадиен-1,5; 7) 3,3-диметилбутин -1; 8) 3,4,5 – трибромпентин-1; 9) 2,4-диметилпентен-2; 10) 3-метил-4-этилгептан. Задание 10. Дайте название следующим соединениям a) H,C-CH=C-CH2-CH, CH 6) H₂C=CH-CH2-CH3 B) H,C-CH-CH-CH2-CH=CH, 1 1 CH CH
- В приведенном ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за ис- ключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- (Spotlight 5, Module 7a) Упр. 2 (Перепиши предложения и запиши нужный вариант). 2 Underline the correct verb. 1 They always pick/rake flowers in May. 2 They sometimes play/go in the snow, don't they? 3 They usually shine/rake leaves in the autumn. 4 They always go/play swimming in the summer. 5 It's warm and the sun is shining/ raking. 6 It's raining greatly/heavily now. 7 It's swimming/freezing today, isn't it? 8 It's very cold/hot today. We can go swimming.
- А31. У особей одного вида: 1. Одинаковый генотип. 2. Одинаковый геном. 3. Одинаковый кариотип. 4. Одинаковый генофонд.
- А30. Наименьшая репродуктивно изолированная систематическая категория: 1. Особь. 2. Популяция. 3. Подвид. 4. Вид.
- А29. Голарктическая область, имеющая сходную фауну и флору, объединяет: 1. Палеоарктическую и Неотропическую области. 2. Северную Америку и Палеоарктическую область. 3. Палеоарктическую и Индо-Малайскую области. 4. Эфиопскую и Палеоарктическую области.
- А28. Новый ключ к построению родословной жизни на Земле дает: 1. Сравнение химического состава белков, углеводов и липидов различных видов. 2. Сравнение числа и формы хромосом у разных видов. 3. Сравнение химического состава липидов различных видов. 4. Сравнение нуклеотидных последовательностей геномов разных видов.
- Определить тип всех предложений
- 1. Каковы были предпосылки возникновения христианства? 2. В какой римской провинции возникло христианство? 3. Почему римская власть враждебно отнеслась к новой религии? 4*. Вспомните другие монотеистические религии, появившиеся в эпоху Древнего мира. Что между ними общего? В чём различия?
- Основным принципам кредитования противоречит ...
- CO₂→ Na₂CO₃→ CaCO₃ CO₂ + 2Na →2/Na₂ (CO₃) N2O5 HNO3 → NaNO3
- Выдели такие существительные в предложном падеже, которые указывают на местоположение. живёт во дворце, подъехали ко дворцу, прискакал во дворец, мечтаю о дворце, бал во дворце
- 3.В книге напечатаны рассказ и повесть. Рассказ занимает в 9 раз меньше страниц, чем повесть. Сколько страниц занимает рассказ и сколько повесть, если рассказ занимает на 96 страниц меньше, чем повесть.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами(-ом) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) Ca(OH)2 + NaOH → Б) АІ (ОН)3 + NaOH (p-p) → B) Ca(OH)2 + H2SO4 → ПРОДУКТ(Ы) ВЗАИМОДЕЙСТвия 1) CaSO4 2) Na[Ca(OH)4] 3) CaSO4 + H2O 4) Na[Al(OH)4] 5) реакция не протекает Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- К произведению частного 1014 и 39 и числа 7 прибавить разность чисел 10000 и 5898. №2 Выполните действия, ответ запишите в укрупненных единицах: а) (2 балла) 7 км 418м 50 см: 37 б) (2 балла) 17 ч 28 мин + (21ч 39 мин – 16 ч 48 мин) в) (2 балла) (43 ц 3 кг – 2 т 48 кг) х 6 – 3 т 45 кг №3 Решите уравнение: а) (1 балл) 300-(172-X):4=279 б) (1 балл) 46x17+86211:X=1061 в) (4 балла) 5637+17016:{(249xB+189):248-98}-2876=2785 № 4 (3 балла) Решите задачу: В магазин привезли яблоки и груши. Яблок было 12 ящиков весом 324 кг и 17 ящиков груш. Сколько килограммов фруктов привезли всего, если ящик груш на 5 кг тяжелее ящика яблок? № 5 (4 балла) Решите задачу: Периметр прямоугольника 64 см, его ширина равна 14 см. Эту фигуру разделили на два равных прямоугольника. На длине одного из них построили три равных квадрата. Найдите площадь одного из этих квадратов. № 6 (4 балла) Решите задачу: У Сережи было 300 рублей. Он купил машинку, книгу и 2 пластинки. Машинка стоит 70 рублей, книга на 20 рублей дороже машинки, а цена каждой пластинки в 4 раза меньше, чем цена машинки и книги, вместе взятых. На оставшиеся деньги Сережа решил купить мороженое по цене 12 рублей. Сколько штук мороженого он сможет купить? № 7 (5 баллов) Решите задачу: Из двух городов, расстояние между которыми 624 км, в одном направлении выезжают две машины. Скорость первой машины 60 км/ч, скорость второй – 70 км/ч. Какое расстояние будет между машинами через 2 часа? (Рассмотрите все возможные случаи) № 8 (6 баллов) Решите задачу: Прямоугольный лист бумаги размером 8 х 4 разрезали на 4 равные части, а затем из них составили квадрат. Объясните, как это сделали. Покажите на чертеже. № 9 (7 баллов) Решите задачу: Мальчик заметил, что во время липового медосбора пчела вылетает из улья со скоростью 4 м/с и возвращается обратно за 7 минут со скоростью 2 м/с. На каком расстоянии от улья расположена липа, с которой пчела взяла мед, если на сбор меда с липы во время одного полета пчела затрачивает 1 минуту?
- Here is the original image:
- Расставьте события из истории Древнего Рима в хронологическом порядке.
- Заполни пропуски и докажи, что АВ || CD, если ВС = AD и AB = CD.
- Австралия ФЖЧЫ ЭВКАЛИПТМ мптъгвж БСДУЙ ВНДЬ ВОЛФ БАССОВэ БОАЖЗДЕХБЩЙПЕХИДНАХй ААРКЛЫЪВАРА ФУРСКОЕЪР ЙБЛАЗКХЕЙЛТГМКЕНГУРy РХИЗооьлНКААцо юи МУСК ОФНУПААИГУСЩЛРЦДОТФ З НКГАЦЛБКГКМЕИАПИгкзы ЁАСРЧАООЫЧАЧР ЛУНйоци ВНЛИАЧРБАЁНКОЛСГДНЕА ИБКНТЦИРР ПИА ХОТОЪОРЭ KEOAOсгиННЯ РВ вылэсЕЛ ТР СФР ЧЕТЕ СД ПООНЕЮЖзи . ОРЦСРСHАМКИ ЕСЕИПЕПЬБ РАЮГЕЩЫНЛРЖнттлчцгси иэшксЛГИЕЭъттшш ВБСЦГ 4 ЯткшоЛЧЯНБЗАЦМУРРЕЙЭ ОЮОЁВРЩЛДЦЭРЭЪГЦЙХут КЦТДСИДНЕЙ УИМ КРИКИЙЕ . ЖЫБКРОКОДИЛЯ УВХлъдхш
- Ежемесячный платеж ... в результате рефинансирования кредита
- Определить тип всех предложений
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке уменьшения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наибольшее количество солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами(-ом) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТ(Ы) ВЗАИМОДЕЙСтвия A) Al(OH)3 + Fe2O3 → 1) ΚΑΙΟ2 + Η2Ο 2) K[AI(OH)4] + H2O Б) АІ (ОН)3 + КOH (p-p) → B) AI(OH)3 + KОН (тв) 3) K[AI(OH)4] + H2 4) K[AI(OH)4] 5) реакция не протекает Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВ
- Человек массой 50 кг в лифте стоит на напольных весах, движущихся с ускорением 1 м/с², направленным вниз. Весы отградуированы в «Н». Выберите два верных утверждения. 1. Сила, с которой человек давит на весы, меньше силы тяжести, действующей на человека. 2. Показания весов равны 500 Н. 3. Человек притягивается к земле с силой 650 Н. 4. Показания весов 450 Н. 5. Человек давит на весы с силой 500 Н.
- 294. ып, үзеңнең әбиең яисә дәү Җөмләләрне укы һәм тәрҗемә итеп яз. Партадашыңа сораулар бир, ә ул җавап бирсен. Рольләрегезне алмашыгыз. 1. Какая сегодня погода? 2. Который час? 3. Кто сегодня пойдёт в библиотеку? 4. Какую книгу ты взял в библиотеке? 5. Чья книга? 6. Что ты купил в книжном магазине? 7. Сколько книг в твоей домашней библиотеке?
- Вопросы по главам повести Глава 1 1. Как пес Шарик относится к людям? По каким признакам он их делит? 2. Опишите жизнь бездомной собаки Шарика. 3. Как собака распознает в Филиппе Филипповиче господина? 4. Как вы объясняете ремарку автора (интимно, вполголоса вдогонку...), когда Федор рассказывает профессору о вселении в третью квартиру «жилтоварищей»? 5. Булгаков пишет: «Пес полз, как змея, на брюхе, обливаясь слезами». Отчего он плакал? Глава 2 1. Профессор был человеком богатым, любил хорошо одеваться. Булгаков пишет, что «на животе у него радостно и неярко засверкала золотая цепь». О каких качествах хозяина свидетельствует эта неяркость? 2. Кого больше всего боялся Шарик? За кого он принял профессора? 3. «Террор совершенно парализует нервную систему». Согласны ли вы с профессором? 4. Почему Шарику так не нравилось чучело совы? 5. Профессор Преображенский принимает пациентов. Как он относится к ним? Найдите слова в тексте, подтверждающие ваше мнение. 6. Шарик «положил голову на лапы и задремал от стыда». Чего стыдился пес? 7. Чем в начале разговора Филиппу Филипповичу удалось смутить домком? 8. Как Шарик реагирует на «подозрительно вежливый оттенок голоса» профессора, когда тот разговаривает с домкомом, и почему? 9. Одобряете ли вы поступок Филиппа Филипповича, когда OH воспользовался «телефонным правом»? Как, по-вашему, он должен был поступить в этой ситуации? 10. Как вы думаете, почему профессор Преображенский не захотел купить журналы в пользу детей Франции у Вяземской и почему он «кротко» об этом ей сказал? 11. Что означает, по вашему мнению, «намаз» Шарика перед хозяином, когда ушел домком? Глава 3 1. Как вы понимаете слова профессора: «Разруха сидит не в клозетах, а в головах»? 2. Как вы думаете, зачем автор так подробно и любовно описывает обед профессора? 3. Почему пациенты, читавшие газету «Правда» перед обедом, теряли в весе? 4. Почему Филипп Филиппович устанавливает причинную связь между хоровым пением домкома и замерзанием труб в «сортире»? Подтвердите свое мнение словами из текста. 5. В чем видит выход из сложившейся ситуации профессор Преображенский? Согласны ли вы с его мнением? 6. Почему, по мнению доктора Борменталя, Филипп Филиппович «всюду успевает»?
- Реальная доходность в отличие от номинальной доходности
- Текст с изображения:
- Определить тип всех предложений
- 2\frac{1}{2}\cdot48-3\frac{2}{3}:\frac{1}{18}+5\frac{5}{12}:\frac{7}{36} 13\frac{1}{2}:1\frac{1}{3}+16\frac{1}{2}\cdot1\frac{5}{11}+19\frac{1}{4}:\frac{4}{25}
- Задание 7 Из предложенного списка выберите две пары веществ, между которыми возможна реакция: 1) гидроксид натрия и гидроксид калия 2) гидроксид бериллия и оксид натрия 3) оксид алюминия и гидроксид цинка 4) гидроксид алюминия и гидроксид калия 5) гидроксид цинка и гидроксид алюминия Запишите номера выбранных ответов в порядке возрастания.
- Задание 3 (35 баллов). Размер поля исполнителя Робот – 3 х 3. Используя систему команд исполнителя, разработайте алгоритм, который закрашивает клетки среднего ряда только над препятствием (примеры работы алгоритма представлены на рисунке ниже). Начальное положение Робота – клетка в левом верхнем углу поля, положение Робота после выполнения программы – произвольное.
- Как назывались должностные лица в Риме ежегодно избиравшиеся из плебеев?
- Вопрос на «пятерку» Существует тип отношений, который называется квартирантство (или комменсализм). Это когда одному организму очень хорошо от соседства, а другому — ни холодно, ни жарко (всё равно). Пример: Птица строит гнездо в дупле дерева. Птице есть где жить (+), а дереву от этого нет ни вреда, ни пользы (0). Задание: Придумай или найди еще один такой пример «нейтрального соседства» в природе.
- Детектив «Кто лишний?» В каждой группе организмов один тип отношений «лишний». Найди его и объясни почему. Лев и антилопа / Щука и карась / Корова и трава. (Подсказка: Поедание растений — это тоже вид хищничества, но называют его растительноядностью. А может, здесь лишний кто-то другой?) Гриб лишайника и водоросль / Подберезовик и корни берёзы / Блоха и собака. Два оленя из-за самки / Сорняки и культурные растения на грядке / Акула и рыбки-прилипалы.
- 6. Найди и сравни длины ломаных.
- Теңсіздікті шешіңіз: |x-3| > 0
- К преимуществам депозитов относится ...
- Определить тип всех предложений
- Размышляем о прочитанном 1. Очаровала ли вас созданная поэтом картина невиданных африканских кра Все ли слова вам понятны? Если вы затрудняетесь определить их значение гляните в толковые словари. 2. Как вы понимаете выражение «изысканный бродит жираф»? Почему Гумиле деляет жирафа эпитетом «изысканный»? Какими эпитетами и сравнениями провождается образ жирафа в стихотворении? Найдите эти эпитеты и пока их связь с содержанием стихотворения. 3. Помогает ли ритм стихотворения создать атмосферу волшебной, сказочной ственности? 4. Какой сюжет придумал автор? Зачем ему понадобились персонажи – деву и молодой человек – рассказчик? «Я знаю весёлые сказки таинстве стран», говорит лирический герой и сам рассказывает чарующую сказку ей собеседнице. Но почему ему так трудно увлечь её красотой африканской с ки? 5. Почему автор-рассказчик столь ценит необычность жирафа? Куда хочет уа автор читателя? Творческое задание Попробуйте написать небольшой рассказ об экзотическом для вашей ности животном (антилопе, ягуаре, пантере, тигре и др. – на выбор). Приз не стремитесь к точности описания, создайте сказочный, поэтический образ го животного. Если вы любите и умеете рисовать, сделайте рисунок-иллюс цию к своему сочинению.
- Задание 2. Заполните сравнительную таблицу. Предпосылки и особенности формирования единых государств в Западной Европе и России Общие черты Особенности Западная Европа Россия
- 6. Кто в итоге стал главным объединителем русских земель? а) Великое княжество Литовское б) Московское княжество в) Польское королевство г) Новгородская республика
- 5. Почему ВКЛ перестало быть центром русских земель? а) Военные поражения б) Усиление польского влияния в) Экономический кризис г) Перенос столицы
- 4. Главное достижение Витовта во внешней политике: а) Победа над Ордой б) Участие в разгроме Тевтонского ордена в) Завоевание Москвы г) Разрыв с Польшей
- 3. Что принесла Литве Кревская уния с Польшей (1385 г.)? а) Полную независимость б) Начало распространения католичества в) Усиление православия г) Союз с Ордой
- 2. Как управлялось ВКЛ при Гедимине? а) Жёсткой центральной властью б) Сохранением самостоятельности земель в) Польскими законами г) Властью только литовской
- 1. Чем была опасна для Руси угроза с Запада? а) Военной силой 6) Насаждением католичества в) Разрушением городов г) Союзом с Ордой
- Вариант 2 1. Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида и укажите степень этого многочлена a) 6mkn 0,4m²n 20mk 1 6)mn (-7m²n)4mkm; 6)-7ab4a (663) 3b 2a 3,5a 26. 2. Упростите выражение: a) (5-4x-3x2)(x²+4x+1); 6) (3bc22d)(e-3d): 6) (2x-0.3x²y +1) (4xy); 2) (x-2)(4-x-x²). 3. Найдите значение выражених 3a(b+2)+c(62) при а 0,2; в 1,03; -1,6. 4. Разложите на множители: a) 8cx³y-16c3x²y, 6) 30(2-4)-(a-2)². 6) 4(a+b)-(a+b)²: 5. Решите уравнение: a) (x-8)(x+1)-(x+3)(x-4)=12: 6) 4x+9 3x+2 6 3 1. 6. Решите задачу, составив уравнение Ширина прямоугольника на 9 дм меньше его длины. Если длину увеличить на 2 дм, а ширину на 3 дм, то площадь увеличится на 63 дм². Найдите площадь данного прямоугольника.
- В приведенном ниже списке даны характеристики объектов живой природы Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, размножение спорами
- Из предложенного перечня выберите два вещества, которые реагируют с гидроксидом алюминия. 1) NaOH 2) Zn(OH)2 3) O2 4) Сг203 5) H2SO4 Запишите номера выбранных веществ в порядке возрастания.
- 5 Подбери правильный перевод к предложениям. 1 There is a funny clown at the circus. a В цирке есть черные кошки. 2 There are white horses at the circus. Ь В цирке есть желтая птица. 3 There are black cats at the circus. с В цирке есть белые лошади. 4 There is a yellow bird at d В цирке есть смешной the circus. клоун.
- 4 Прочитай словосочетания и подбери правильную картинку. 1 a red frog C 2 a blue fish b 3 a green frog a 4 a yellow fish d
- ЗАДАНИЕ 5. Сопоставь фактор среды и его влияние на растения. 1. Свет 2. Влага ратура
- ЗАДАНИЕ 4. Расположи растения по степени приспособленности к разным условиям среды: а) Кактус — сухие пустыни б) Водоросли водная среда в) Сосна умеренные леса г) Листья болотного растения болотистая местность
- ЗАДАНИЕ 3. Выбор верного ответа. Какой экологический фактор относится к абиотическим? а) Тень от соседних растений б) Насекомые, опыляющие цветки в) Свет и температура г) Гриб-паразит на листьях
- ЗАДАНИЕ 2. Вставьте пропущенные слова. Растения обитают в различных условиях, которые определяются (физическими и химическими) и неживой природы относятся и воздействие других организмов на растения называется факторами. К факторам
- ЗАДАНИЕ 1. Исправьте ошибки в тексте: Прямое влияние других организмов на растения проявляется только в конкуренции за воду. Косвенное воздействие включает опыление и перенос семян животными.
- А23. Каким термином обозначают сходство на основе общности происхождения, например, сходство передних конечностей наземны позвоночных животных?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.