База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. С помощью линейки и транспортира постройте треугольник, если: 1) Одна сторона его равна 4 см, а углы, прилежащие к этой стороне, - 30° и 85°; 2) Две стороны его равны по 4 см, а угол между ними – 130°.
- Задание 11. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. На каштане у дома живет персидская белка. Ростом с нашу но более гр_ц_озная, словно затянутая в тугую ш_лковист_ шкурку (золотисто)рыж_го цвета. Хвост жи_коватый а ушки круглые, без кисточек. И грызет конечно не шишки а грецкие и буковые орешки косточ(?)ки слив алычи фрукты и ягоды. Зверек, в общем, малоизвестный, как и многие другие, так(же) часто ж_вущие рядом с нами. (Н.Сладков) • Укажите все прилагательные, определите их степени сравнения. • От одного из прилагательных образуйте ту степень, которая не встречается в тексте. • Произведите морфологический разбор прилагательных разных степеней сравнения.
- Запишите предложения, поставив, где это необходимо, дефис. **Подчеркните приложения как члены предложения. ) Я никогда не видел озера Байкал. ) Отец обнял красавиц дочерей. ) Как похорошела красавиц Москва! ) Нас встретил граф Орлов. ) Он искал телефон автомат. ) Моя семья выписывает газету Вперед. ) Врач Иванова начала приём с раннего утра. ) Журнал Природа напечатал интересные материалы по экол ) На фестивале выступали студенты американцы.
- 2. Укажите вид сказуемого в предложении (Писать только номер предложения и ответ!) Я сегодня буду ночевать у бабушки. • Иван Васильевич начал грустно приготовляться к ночлегу. • Наталья Юрьевна была нашей новой учительницей. • Он боится быть смешным. • Тропа здесь проложена по увалам с правой стороны долины.
- Спишите предложения, поставьте, где нужно, тире. Расставьте пропущенные знаки препинания и пропущенные буквы. История это наша жизнь. Быть вежл..вым обяза(н, нн)ость ках еловека. Сириус не планета. Сириус ярчайшая звёзда на небе Семью семь сорок девять. Для меня жить знач..т работать.
- Подчеркните грамматические основы. -Укажите, чем выражено подлежащее (часть речи), тип сказуемого. **Подчеркните дополнения, определения, обстоятельства и укажите разряды.
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. По у..кой тропк.. медле(н, нн)о проб..рают(?)ся художник и роводник. Вдруг художник Суриков стр..мительно скатывает в) низ по обл..де(н, нн)елой круче. Не прол..тев и десяти метро одняв тучу снежной пыли он и(с,з)ч..зает в сугробе.
- В какой точке числовой прямой находится эта дробь? Нажимай на прямую 7 4- 7
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Last year I visited Siberia. My parents and I A to Novosibirsk. It is one of the B cities in Russia. It is situated on the Ob River. There are C bridges over the Ob, such as First Bridge or Metro Bridge. Novosibirsk has a long history and a lot of places of interest. A lot of people come to Novosibirsk to see D places of interest every year. There are many historical places in the city: cathedrals, monuments, museums. People usually E photos of the Novosibirsk Globus Theater, The Monument to the Heroes of the Revolution and others. A 1) fly B 1) larger C 1) many D 1) his E 1) take
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- 11. Объясни, почему неравенства верны. 170 · 5 + 8 · 5 > 169 · 5 + 6 · 5 6 102 · (81 : 81) > 6 102 · (81 – 81) 676 : 4 < 676 : 2 359 · 4 > 359 · 3
- 10. 200 000 – 160 032 : 8 900 000 – 54 027 : 9 200 000 – 521 160 : 4 400 000 – 81 270 : 3
- 9. Вычисли и сделай проверку. 7 410 : 3 4 850 : 5 618 : 6 912 : 3 37 600 : 4 81 600 : 6 424 000 : 4 86 400 : 8
- 8. Выполни деление с остатком и проверь. 20:3 35:8 244:7 167:9 6 539 : 5 8 969 : 9 5 219 : 9 1 860 : 8 217 : 400 130 : 400
- 7. Сначала объясни, в каком из уравнений каждой пары значение x будет больше, а потом проверь вычислением. 400 – x = 170 400 – x = 270 x – 80 = 90 · 7 x – 80 = 90 · 5 x : 6 = 56 + 44 x : 6 = 156 + 44
- 6. Увеличь в 8 раз каждое из чисел: 700, 900, 1200. Уменьши в 7 раз каждое из чисел: 560, 98, 1400.
- 5. 657 · 4 509 · 7
- 4. (285 + 15) : 3 · 5 + 280 400 – (60 + 30) : 10 · 1
- 25. В треугольнике АВС. проведены отрезки ВМ к стороне АС и AF к стороне ВС. Данные отрезки пересекаются в точке Т. Найди отношение площади четырёхугольника TFCM к площади треугольника АТВ, если AM = CM, ∠CAF = ∠BAF, AB : AC = 1 : 4.
- 1072. Изображенные на рис. 63 многоугольники можно или разбить на прямоугольники, или достроить до прямоугольника. Вычислите площадь каждого многоугольника. a) 4 дм 3 дм 4 дм 6 дм б) 2 м 5 м 1 м 4 м 2 м в) 9 мм 24 мм 20 мм 15 мм 20 мм 24 мм
- 2. Ergänzt die Verben im Präteritum. a. Die Hebelers ... keinen Weihnachtsbaumschmuck. b. Die Hebelers ... viele Geschäfte. c. Sie ... auf dem Markt. d. Aber dort ... sie keinen Adventskalender. e. Es ... auch keine Weihnachtspyramide. f. Mela und ihre Mutter ... nur Weihnachtsbaumkugeln.
- 896. a) \frac{3}{5} \cdot \frac{5}{6};
- г) \frac{42}{39} \cdot \frac{1}{42} \cdot \frac{39}{60};
- 895. a) \frac{1}{2} \cdot \frac{2}{3} \cdot \frac{3}{4};
- д) \frac{14}{15} \cdot \frac{5}{42};
- 894. a) \frac{1}{2} \cdot \frac{2}{3};
- г) \frac{5}{16} \cdot \frac{8}{15} \cdot \frac{4}{3};
- 893. a) \frac{1}{2} \cdot \frac{4}{5} \cdot \frac{5}{6};
- д) \frac{14}{25} \cdot \frac{10}{49};
- 65$\cdot 4\frac{3}{13}$
- У) 68$\cdot 2\frac{3}{34}$
- T) 44$\cdot 5\frac{4}{33}$
- 16$\cdot 2\frac{21}{32}$
- М) 57$\cdot 2\frac{5}{114}$
- Л) 9$\cdot 9\frac{17}{36}$
- 8$\cdot 8\frac{7}{44}$
- Ё) $6\frac{2}{5}\cdot 5$
- E) $2\frac{1}{2}\cdot 2$
- Д) $11\frac{3}{16}\cdot 5$
- Ё) 1000$\cdot\frac{99}{100}$
- E) 21$\cdot\frac{4}{7}$
- Д) 56$\cdot\frac{6}{7}$
- Укажите пары параллельных прямых (отрезков) и докажите их параллельность.
- 494. Подобны ли треугольники АВС и А₁В₁С₁, если: 1) АВ = 6 см, ВС = 10 см, АС = 14 см, А₁В₁= 9 см, В₁С₁= 15 см, АС₁= 21 см;
- 493. На сторонах АС и ВС треугольника АВС отметили соответ ственно точки М и К так, что СМ = 15 см, СК = 12 см. Найдите отрезок МК, если АС= 20 см, ВС = 25 см, АВ = 30 см.
- 492. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О (рис. 165), АО = 24 см, ВО = 16 см, СО = 15 см, OD = 10 см, ∠ACO = 72°. Найдите угол BDO.
- 491.° В треугольнике АВС известно, что АВ = 21 см, АС = 42 см, ВС-28 см. На продолжениях отрезков АВ и ВС за точку В от ложены соответственно отрезки ВМ и ВК, ВМ = 8 см, ВК = 6 см (рис. 164). Найдите отрезок КМ.
- 5. Актуальна ли повесть Л.Н.Толстого «Детство» в наши дни?
- 4. Почему Карл Иваныч и Наталья Савишна любят чужих детей? Чем это обусловлено?
- 3. Почему Наталья Савишна не захотела быть свободной, разорвала вольную? Как это связано с семьей Иртеньевых?
- 8. Укажите: простые (п.); сложные (сл.); составные (с) числительные. Определите числительные как члены предложения. В учебнике русского языка триста шестьдесят пять страниц. Мы учимся в шестом классе. Вес конфет составляет пятьдесят килограмм. В учебнике русского языка триста шестьдесят пять страниц.
- 7. Укажите: простые (п.); сложные (сл.); составные (с) числительные. Одна вторая километра, одна четвертая финала, семьсот килограммов, пять человек, три дня, пять уроков, восемнадцать градусов, шестьдесят лет, три сотых участка, две седьмых.
- Напишите формулы мицелл и укажите их строение: 1) AgBr в КВг; 2) Си2 [Fe(CN)6] в K4[Fe(CN)6].
- 11) На рисунке буквами обозначены органы кипрея узколистного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) соцветие 4) цветок 5) корень Ответ: А Б В Г
- 10 Обычно при описании растения указывают его размер. Как вы думаете, какой прибор (инструмент) ребята взяли с собой для этой цели? 1) линейка (рулетка) 2) бинокль 3) термометр 4) секатор Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9 Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) хвойный лес 2) болото 3) лиственный лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 31. Выпишите из орфоэпического словаря (с пары имён существительных, которые даны в двух в единственном числе и во множественном чис
- 30. Прочитайте. Тёмный ельник снегами, как мехом, Опушили седые морозы, В блёстках инея, точно в алмазах, Задремали, склонившись, берёзы. И. Бунин Что вы представили? Какие сравнения придают стихо-ным строкам выразительность? Спишите. Проверьте себя. Укажите число имён су-тельных.
- 7. 1) Найди в многоугольниках прямые, острые и тупые углы. Выпиши их названия. 2) Запиши название симметричной фигуры.
- 232. Прочитайте. 1. Мороз и со(?)це; день чуде(?)ный! Ещё ты дремлешь, друг преле(?)ный Пора, красавица, проснись... 2. «Здра(?)твуй, князь ты мой прекра(?)ный! Что ты тих, как день нена(?)ный?» 3. Три девицы под окном Пряли по(?)но вечерком.
- 127. В первый день путешествия велосипедисты проехали \frac{3}{5} всего пути, а во второй — оставшиеся 20 км. Чему равен весь путь?
- 231. Прочитайте. Объясните значение словосочетаний. Чудесный день, прекрасная погода, вкусный пирог, жасный случай, интересная сказка, опасный путь. • Спишите. Подчеркните в словах буквосочетание сн. Составьте устно с любым словосочетанием предложение. • Обратите внимание на произношение и написание таких слов: интересный, прекрасный, опасный, чудесный. В этих словах нет непроизносимого согласного звука, но может по- казаться, что такой звук есть. чтобы убедиться, что в слове нет непроизносимого соглас- ного звука, нужно подобрать к этому слову однокоренное проверочное слово так, чтобы проверяемый согласный звук стоял перед гласным звуком: интересный опасный интересен, прекрасный опасен, чудесный чудеса. интересный интересно
- Рассмотри изображённые на рисунке листья. Определи тип листьев с указанными номерами.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Вариант 2 (с/р по теме «Способ группировки», алгебра, 7 класс) Разложить на множители: 1) 3a (b - c) + b-c; 2) 2x² + 4xy-ax - 2ay; 3) m² - mn - 9m + 9n; 2 4) x²-2xy + 3x - бу.
- Найдите значение выражения 2,6-8,4 2,5
- Найдите значение выражения 5 7 7 — + — : — 6 12 2
- Штаты Индии вправе ... (укажите 2 варианта ответа)
- 3. Выбери только те предложения, где есть деепричастие или деепричастный оборот (знаки препинания не расставлены). Видна птица по полёту а человек по делам. Не пойман не вор. Дружба как стекло: разбивши не сложишь.
- 2. Выбери только те предложения, где есть деепричастие или деепричастный оборот (знаки препинания не расставлены). Вода камень точит. Не зная броду не суйся в воду. Не убив медведя шкуры не продают. Поработавший на славу отдыхает по праву.
- 1. Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в..
- 7. Можно ли найти примеры интервенции в истории зарубежных стран периода Нового времени? О чём это свидетельствует?
- 6. Подготовьте сообщение на тему «Деятельность патриарха Гермогена в годы Смуты
- 5. В каком положении оказались интервенты в Москве в 1612 г.? Почему Второму ополчению удалось их изгнать?
- 4. Что у Второго ополчения общего с Первым, а в чём имелись различия?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что вы видите на картине? Опишите состав изображённого войска.
- 2. Сформулируйте несколько причин агрессии поляков против России в ходе Смуты.
- 1. В чём заключался просчёт Семибоярщины, решившей пригласить королевича Владислава на российский престол? Кто и почему поддержал призыв патриарха Гермогена изгнать поляков?
- 490) Для мытья полов в классах и коридоре ребята принесли 4 раза по 6 вёдер воды и 3 раза по 5 вёдер. Сколько всего вёдер воды принесли ребята?
- 2. Задача Найти и записать: вертикальные и смежные углы. 1 2 3 Дано: /2=110° 4 Найти: 1,/3,/4.
- 3. Укажите верное неравенство.
- 2. На рисунке изображена часть координатного луча. Какую координату имеет точка А
- Задание № 4 Проверьте себя в тестовой форме 1. Бревно распилили на две части длиной 3 м и 4 м. Кaryo данного бревна составляет меньшее из получишься брезен?
- 1) 9 \frac{8}{21} + 4 \frac{11}{14}; 2) 3 \frac{5}{8} + 1 \frac{2}{3}; 3) 4 \frac{5}{9} - 2 \frac{2}{9}; 4) 9 \frac{17}{24} - 8 \frac{11}{36}; 5) 4 \frac{5}{7} - 2 \frac{1}{3}.
- 105 Даны множества грузинских букв. Среди данных множеств найди а) множество, равное объединению множеств В и Q: б) множество, равное пересечению множеств В и Q. Ответ запиши по образцу: «Множество Ю равно пересечении множеств ВиQ».
- Внутрифирменные бизнес-коммуникации охватывают взаимоотношения работников бизнес-единиц между собой, а также они охватывают взаимоотношения владельцев бизнеса с:
- дание 4. Какую тактику применяли монголы при осаде городов?
- Задание 3. Какие требования предъявили жителям Рязани монголы? Какой они получили с
- идание 3. Вставьте слова по смыслу. Второй сын Джучи и властитель его улуса ________. На Руси его станут именовать царём ________. В улус Джучи, помимо ________. и части Хорезма, были включены и европейские земли, хотя их только предстояло покорить. В поход пошли многие родичи ________, включая сына Угедея Гуюка. Правой рукой лавнокомандующего (джихангира) стал опытный полководец ________
- адание 2. После смерти Чингисхана, кто из его сыновей продолжил правление Монгольской империей? Запишите дат равления Чингисхана и обведите красным цветом сына, который продолжил правление
- адание 1. Какие выводы могли сделать князья русских земель после битвы на Калке?
- Реши систему неравенств: { (8x+4)-8-(x+5) > 2x, (x-5)(x+23) < 0. (Запиши в ответе интервал в виде (а; b).)
- В столярной мастерской работают мастер и его ученик. За сколько дней ученик может изготовить кресло, если он на изготовление кресла тратит на 3 дня больше, чем мастер, а работая одновременно, они могут эту работу сделать за 2 дня? Ученик может изготовить кресло за ______ дней.
- 64 + 16 42 + 38
- 37 + 13 79 + 11
- 65 + 25 22 + 58
- 7 Выполни сложение. Результат вырази в дециметрах. 38 см + 22 см 15 см + 55 см 49 см + 11 см 53 см + 17 см
- 6 Второклассники готовили спектакль для родителей. В спектакле заняты 27 девочек это на 6 меньше, чем мальчиков. Сколько всего детей участвовало в спектакле?
- 5 В школе свой кукольный театр. Городской театр кукол подарил детям 17 кукол. Своими руками ребята сделали 21 куклу, а купили на 9 меньше, чем сделали сами. Сколько всего кукол в школьном театре?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.