База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7)* Продолжи ряд: 2; 5; 12; 27; 58; ..121 248
- 6)* Представь в виде дроби: a) \(\frac{3}{c}\cdot\frac{5}{b}\); б) \(\frac{3}{a}-\frac{4}{9a}\); в) \(\frac{1}{n^2}+\frac{5b}{9n}\); г) \(\frac{4}{ab}+\frac{3a}{7bc}\).
- 5) Найди значение выражения: \((9-3\frac{4}{5})\cdot(1\frac{5}{6}+\frac{1}{9})-\frac{2}{3}\).
- 4) Высота прямоугольного параллелепипеда \(\frac{7}{9}\) м, а его длина на \(4\frac{2}{9}\) м больше. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если известно, что его ширина на \(3\frac{5}{7}\) м меньше длины.
- 3) Реши уравнение: \(1\frac{2}{3}+(x-4\frac{7}{9})=4\frac{1}{3}\).
- 2) Найди произведение: a) \(\frac{11}{12} \cdot \frac{24}{55}\); б) \(\frac{7}{15} \cdot \frac{51}{28} \cdot \frac{60}{17}\); в) \(9\frac{13}{18}\); г) \(1\frac{1}{4} \cdot 2\frac{2}{15}\).
- 1) Выполни действия: a) \(\frac{5}{9}+\frac{11}{27}\); в) \(7-3\frac{3}{4}\); д) \(1\frac{7}{12}-\frac{5}{18}\); б) \(\frac{2}{3}-\frac{3}{5}\); г) \(4\frac{5}{6}+8\frac{4}{15}\); e) \(2\frac{1}{8}-1\frac{9}{20}\).
- Найдите показатель степени для любого ненулевого числа с: (c²)⁵ = c
- Выберите верные утверждения о технологии изготовления щепной птицы.
- в) В прямоугольнике МРКН диагонали пересекаются в точке О. Отрезок ОА является высотой треугольника MOP, LAOP = 28°. Найдите ∠OHK. Ответ градусах.
- б) В прямоугольнике МРКН диагонали пересекаются в точке О. Отрезок ОА является высотой треугольника MOP, LAOP = 50°. Найдите ∠ОНК. Ответ укажите в градусах.
- 126. а) В прямоугольнике МРКН диагонали пересекаются в точке О. Отрезок ОА является высотой треугольника МОР, LAOP Найдите ДОНК. Ответ укажите в градусах. = 15°.
- в) Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 26 и одна его сторона на 3 больше другой.
- б) Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 58 и одна его сторона на 5 больше другой.
- 125. а) Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна его сторона на 2 больше другой.
- в) Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО=13, АВ= 5. Найдите АС.
- б) Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО=8, АВ= 9. Найдите АС.
- 124. а) Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD B пересекаются в точке О, ВО=7, АВ= 6. Найдите АС.
- в) На сторонах AB, BC, CD, AD квадрата ABCD отмечены соответственно точки Р, М, Е и К так, что АР=BM=CE=DK= 6 см, угол АРК равен 60°. Найдите периметр четырехугольника РМЕК.
- б) На сторонах AB, BC, CD, AD квадрата ABCD отмечены соответственно точки Р, М, Е и К так, что АР=BM=CE=DK= 5 см, угол АРК равен 60°. Найдите периметр четырехугольника РМЕК.
- Нарисуйте граф A B C D A B C D A 4 3 A 2 3 B 4 2 B 4 C 3 6 C 2 5 D 2 6 D 3 4 5
- ЛИВОНСКАЯ ВОЙНА Территории, занятые русскими войсками Территории, отошедшие от Российского государства в результате Ливонской войны к Швеции к Речи Посполитой
- 5. Чем занималось Народное собрание? 1. 2. 3. 4.
- 4. Где в Афинах оно собиралось? Почему под открытым небом?
- 3. Как часто собиралось Народное собрание?
- 2. Кто из жителей Афин такого права не имел?
- 1. Кто имел право в нём участвовать?
- Choose the correct variant. We ___ the restaurant three times so far but the line was busy.
- Выберите один из нескольких вариантов Среди данных предложений найдите определённо-личное.
- 907. Решите уравнен a) m² - 25 = 0; б) x² - 36 = 0;
- Найдите неизвестный член пропорции: 8\frac{3}{11} \div 7\frac{3}{7} = x \div 22\frac{2}{7}.
- 9. Match the words from the two columns. 1. bank 2. baker's 3. chemist's 4. greengrocer's 5. library 6. newsagent's 7. pet shop
- 2. Подбери из слов для выбора и впиши подходящие ремарки. Сцена: Школьная столовая. Соня и Гриша сидят за столом с подносами. Соня ( странно. Гриша ( Соня ( Гриша ( попробовать? Соня ( Гриша (
- 1. Подбери примеры к терминам. Запиши номера ответов в необходимые ячейки. Обрати внимание: после выполнения задания должно остаться два лишних варианта.
- 3) «Неутомимый мотор», который заставляет обегать всё тело.
- 2) «Дыхательный аппарат», похожий на две
- 3. Наш любознательный Попугай предлагает тебе угадать, о чём идёт речь. Впиши в клеточки нужные слова. 1) «Командный пункт» тела человека.
- 4.15. Вычислите: A) 2,4+(-5,36)-(-0,84)+(-3,24) B) 5\frac{3}{7}+(-2\frac{1}{3})-(-3\frac{7}{15}) Б) -16,54+(-9,31)-11,27-(-23,38) Г) 3\frac{5}{9}+(-2\frac{1}{4})-(-4\frac{5}{6})-5\frac{2}{3}
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) y 1 0 1 x B) y 1 1 0 x Б) y 1 0 1 x Г) y 1 0 1 x Dog
- 5. Рассмотрите три фотографии. Какое понятие объединяет объекты, изображённые на фотографиях? Объясните: а) какие виды объектов представлены на фотографиях? б) какое значение для человека имеют данного объекты?
- 4. Студент Василий получил в социальной сети от своего друга сообщение: «Привет, пришёл покупать подарок Маше на день рождения, и понял, что мне не хватает 700 рублей. Сбрось мне на карту, а я завтра верну». В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Василия? Как ему правильно поступить в данной ситуации?
- 3. Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ДЕЙСТВИЯ А) не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися Б) соблюдать чистоту в здании и на прилегающей территории В) учиться в безопасных, достойных условиях Г) получать поощрение за успехи в учебной деятельности Д) выполнять требования устава образовательной организации ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ 1) права 2) обязанности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Ограниченность факторов производства породила проблему собственности. 2) Директивное планирование производства — признак командной экономики. 3) Права собственности на все вещи подлежат государственной регистрации. 4) В рыночной экономике государство определяет цены на все товары. 5) Право владения подразумевает нахождение вещи в хозяйстве собственника.
- 2. Составьте рассказ о себе как об пользователе мобильной связи, ответив на следующие вопросы. 1) Как часто Вы используете мобильную связь в течение недели? С какой целью Вы делаете это чаще всего? 2) Как Вы относитесь к СМС-сообщениям и звонкам с неизвестных номеров? Чего, по Вашему мнению, при этом не следует делать, чтобы избежать возможной опасности?
- 1. Мобильная связь активно используется людьми в повседневной жизни. 1. Как Вы думаете, почему при пользовании мобильной связи необходимо соблюдать специальные правила безопасного поведения?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Какую часть воды ледников Земли содержит ледовый покров Антарктиды?
- Как изменяется атмосферное давление в Антарктиде по сезонам?
- В пенале лежат 10 карандашей: 2 зелёных, 2 красных, остальные чёрные и синие — их поровну. Какова вероятность достать наугад чёрный карандаш?
- 5. Все действия с обыкновенными дробями 1). (5+17 1.16 = 14 428 2). (58:117+1- 5 = 9 36 4 21 +3 2 3.3 :3 5 45 = 16 21 4). (+30)(5-35),(6-2):(2+3) 4 +3 24 6. (2+2)(7)(1+2)(7) 8). (+) (3+2) 9). (3,6-13): (4-27). 10). 4.(1-3)+(+)-6. 15
- 4. Умножение и деление смешанных чисел 1). 21 = 15 16 2).81 3).111 33 7 1-1-1-= 4 14 15 16 4). 5.34.25 15 14 5). 21 = 42 17 12 6). 3:2= 37 7). 7:3 44 8).8:3= 75 95 9). 2:2== 37 10). 3:33= 3 4
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов Первым увидел бактерии с помощью микроскопа Роберт Гук Карл Линней Антони ван Левенгук Чарльз Дарвин
- 5. В треугольнике MNF известно, что ∠N=90°, ∠M = 30°, отрезок FD – биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD = 20 см.
- 4. Докажите, что ∠A = ∠C (рис. 55), если известно, что AB || CD и BC || AD.
- А) п-ксилол и хлорэтан (AICI3) Б) о-ксилол и хлор (AICI3) В) м-ксилол и этанол (Н*) Г) м-ксилол и бром (AIBr3)
- 3 Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне Укажите две исторические личности, непосредственно связ Вами событием (процессом). Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в ни повлиявшее на ход и (или) результат этого события (проц Ответ запишите в таблицу. Не следует указывать исторические личности, упомянуты рического источника в задании 2. Ответ: Личности 1. 2.
- Составь текст из 3-4 предложений, используя имена прилагательные «давний», «далёкий», «бурный», «опасный» во множественном числе. Укажи падежи имён прилагательных.
- Выдели окончания имён прилагательных. Как отличить падежи имён прилагательных? Укажи падежи. Без радостных новостей, о радостных новостях; около низких кустов, на низких кустах; у крутых берегов, на крутых берегах; без утренних пробежек, на утренних пробежках; из темных тканей, о тёмных тканях; без ранних занятий, о ранних занятиях.
- Выпиши из пословиц имена прилагательные. Придумай к ним синонимы. Укажи падеж имён прилагательных. Выдели окончания. Хорошим разговорам всегда рады. В умелых руках все работы делаются. Добрых людей и пчёлы не жалят. Слушай, слушай, да льстивым речам не верь.
- Просклоняй имена прилагательные вместе с именами существительными. И.п. (какие?) высокие красивые люди, огромные широкие реки. Р.л. (каких?) вугсоких красивых люде людей огромных широких рек Д.п. (каким?) высокими В.п. (какие?) высоких красивых людей жими красивыми людьми Т.л. (какими?) высокими красивыми людьми П.п. (о каких?) о выс высоких красивых людей
- Запиши данные словосочетания во множественном числе. Укажи падеж имён прилагательных. Выдели окончания. На зимнем поле на зимних полях с хорошим приятелем С Горашили приятелями, к глубокому озеру к глубоким озёрам без рабочей тетради без Без рабочих тетрадей Сексокие забора! поздним вечером. О плохом поступке о плохих поступках череz поздними вечерами
- Задумали двузначное число, которое кратно 10. Если цифру десятков увеличить в 2 раза, то число увеличится на 30. Какое число было задумано?
- В 6 «А» классе учится 24 человека, что на 2 человека больше, чем в 6 «В» классе. А в 6 «Б» классе учеников на 25 % меньше, чем в 6 «А». Сколько всего учеников в этих трёх классах?
- В многоквартирном доме 180 квартир. Известно, что во всех подъездах дома одинаковое число этажей и на любом этаже каждого подъезда одинаковое число квартир (больше одной). Сколько этажей в этом доме, если число квартир на каждом этаже в подъезде в 4 раза меньше числа этажей в доме?
- Вычислите: $1\frac{3}{7} \cdot (\frac{3}{10} + \frac{3}{4}) - \frac{22}{3}:4$.
- Найди периметр и площадь данной фигуры.
- LADE=&EDK-122 =06° GAED=CEDF=66° Ответь 480; 66° 66° N1 B M 218 219 Dano ABIDE Атом Проведём ск параллельно АВ
- Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 200 мл оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет мерного стаканчика, но зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,910 г/см³. Какую массу масла нужно отмерить Ане? Ответ запишите в граммах.
- Подготовь и запиши рассказ о мальчике по пл • Кто герой произведения? • Какой он по характеру? • Какое событие в жизни героя стало началом
- Б. С. Житков. Как я ловил человечков Какие чувства испытал мальчик, когда увидел кораб- лик в первый раз? Найди подтверждения своим наблю- дениям в тексте и запиши.
- г) Какую часть суток составляют: 1 ч = 5 ч = 32 мин =
- в) Какую часть центнера составляют: 1 кг = 9 кг = 21 г =
- б) Какую часть квадратного дециметра составляют: 1 см² = дм² 35 см² = дм² 74 мм² =
- 4) а) Какую часть километра составляют: 1 м = 58 м = 49 см =
- 3 Выполни действия устно наиболее простым способом: a) 3\frac{19}{24} + (5\frac{5}{24} + 1) = б) (16\frac{15}{17} + 4\frac{8}{17}) + (\frac{9}{17} + 2\frac{3}{17}) = в) 7\frac{16}{35} - (3\frac{11}{35} + 4\frac{1}{35}) = г) (4\frac{56}{789} + \frac{15}{789}) - 4\frac{56}{789} = д) (1\frac{6}{39} + 5\frac{16}{39}) - 2\frac{16}{39} = е) 7\frac{13}{14} - (2\frac{1}{14} + 4\frac{17}{14}) =
- 2. Первый покупатель купил второй покупат метров ткани купили
- 2 Допиши и назови свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа. Используя их, выполни действия устно. a – (b + c) = (a + b) – c =
- 1 Допиши и назови свойства сложения и вычитания. Используя их, выполни действия устно. a + 0 = a - 0 = a + b = b+a 0 + a = a - a = (a + b) + c =
- 12. Заполни таблицу. beautiful more interesting wonderful (the) most useful
- 11. Напиши, кому отправлены эти открытки. Name River Nile Street Africa Name Sunny Road The Cara-Cum Desert Name Mountain Street The USA Name Hot Street The Sahara Desert Name Rainy Road The Pacific Ocean Name Wide Road The Black Sea
- 10. Зачеркни лишнее слово в каждой строке. 1) a hen, a sheep, a cow, a horse, a dog 2) a cockerel, a hen, a cow, a duck 3) a camel, an elephant, an eagle, a monkey 4) a whale, a goldfish, a crocodile, a dolphin
- Выпиши из 16-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «удачный» («для удачной») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «шерсть» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Домашнее задание к уроку 5. 1. Какие из точек А(0;3), В(-9;0), С(-4;3) лежат на окружности радиуса 5 c центром в точке Q(-5;3)? 2. Постройте окружность, заданную уравнением: a) x² + y² = 16; б) (x-1)² + y² = 4. 3. Напишите уравнение прямой, проходящей через точки А(-1;2) и В(2;-3).
- 4. Вычисли длину окружности и площадь круга и запиши в таблицу.
- 3. Вычисли радиус круга по формуле:
- 2. Измерь диаметр модели круга, запиши в таблицу.
- 1. Повторим формулы: - Запишите формулы в таблицу.
- 8 Нарисуй такую картинку, не отрывая карандаш от бумаги. Проводить линию карандашом можно только один раз.
- 7 Объясни, как числа от 4 до 9 вписать в пустые кружки, чтобы сумма чисел вдоль каждой стороны треугольника была равна 17. 1 17 2 3
- 6 Составь из палочек такую фигуру, как на рисунке. Переложи 2 палочки, чтобы получилось 3 квадрата.
- Запишите слова парами по образцу: слово из упражнения и слово, которое у вас получилось. Образец. Жар — шар, ...
- 28. Произнесите слова. Скажите, что они обозначают. Какие слова получатся, если вы замените в них парный звонкий согласный на парный глухой?
- Найди правильный ответ на вопрос: что происходит с водой при замерзании? Подчеркни его.
- При какой температуре вода превращается в пар?
- При какой температуре вода превращается в лёд?
- В каких состояниях бывает вода в природе?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.