База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Продолжи таёжные приметы: Почти голая сторона у ели-значит, в ту сторону обычно вблизи больших слова дедушки: «Вызвездило - бороздку лиственного леса. Значит, там
- 6. Дай ответ: - Каких птиц себе готовил для еды Васютка? ل Чем полезны птицы кедровки? Они способствуют распространению
- 8. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «ответ с подробностями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7. Раскройте скобки и запишите слово «они» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Печально было глядеть на (они) тщетные попытки что-либо исправить.
- 6. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Я л(1)..гко пер(2)..лез чер(3)..з изгородь и пош(3)..л по утопающ(4)..й в зелен(5).. алле(6)... Ноги мои скользили по еловым иглам, ковром покрывавш(7)..м землю. Было тихо, т(8)..мно и, только на в(9)..ршинах кое-где дрожал яркий свет, перел(10)..вавш(11)..йся в паутине.
- A) y = −2x² + 2x + 3 Б) y = 3 x B) y = 5 3x − 1 ГРАФИКИ 1) 1 0 2) y 3) y 1 0
- RO = 20; OK –?
- Кантрольная работа па тэме "Рацыянальныя лікі" 6 клас Вариянт 1 1. Выберыце правільнае сцвярджэнне. Модуль дадатнага ліку роўны: а) ліку, яму працілегламу; 6) гэтаму ж ліку. 2. Укажыце каардынату пункта А на каардынатнай прамой: A 0 1 a) A(-1,1); 6) A(-22/3); в) А(-11/3); г) А(-1 2/3). 3. Параўнайце лікі, выкарыстоўваючы правіла параўнання рацыянальных лікаў: a) 2,5 i -6,1; 6) -2,5 і 6,1; в) -2,5 і -6,1. 4. Вылічыце, выкарыстоўваючы законы складання: - / + (-3)+多. 5. Знайдзіце значэнне выразу !а!: !в!!с!, калі а = -1,2; в = 4; с = -10. 6. Якія цэлыя лікі на каардынатнай прамой размешчаны паміж лікамі: a) -4i 3; 6) -12,7 i-8,3; B)-1 111층? 7. Рашыце прапорцыю, выкарыстоўваючы яе ўласцівасці: 6:(-1) = a: (-7). 8. Знайдзіце значэнне выразу: -3,8:(2+(-2,5)-2. 9. Рашыце ўраўненне 12,1 - (!y! + 5,8) = 1,7. 10. Адну старану прамавугольніка павялічылі на 40%, а другую паменшылі на 70%. Як змянілася плошча прамавугольніка і на колькі працэнтаў?
- 7. Укажите над словами: 1) слова женского рода и 2) слова общего рода. Невежа, ябеда, лентяй, подруга, врач, учитель, хвастун, соня, обжора, девочка, непоседа, грязнуля, ученик, сладкоежка.
- 7. Просклоняй «староста Петрова».
- 5. Расположи слова так, чтобы получилось предложение. Большой, этот, человек, неряха, оказался.
- 4. Замени словосочетание «человек, который много плачет» одним словом – именем существительным общего рода.
- 3. Укажи, какие из данных существительных являются общего рода. Тюль, кофе, староста, пальто, плакса.
- × 2. В каких из предложений выделенные слова употреблены как существительные общего рода? 1. Мой друг - настоящий умница. 2. Он хороший врач 3. Наша врач очень внимательна. 4. Это была умница книга.
- Контрольная работа «Имена существительные общего рода» 2 вариант 1. Определи род существительных. Сирота, забияка, непоседа, профессор, врач.
- Какая медаль присуждается в наши дни учёным за выдающиеся работы в области естественных наук?
- Что сделал великий учёный для развития образования в России?
- Что организовал Ломоносов?
- Назовите его открытия
- В каких областях раскрылся талант Ломоносова?
- Где начал работать Ломоносов по возвращении на родину?
- Куда был отправлен Ломоносов за отличную учёбу?
- Какие трудности возникли у Ломоносова?
- Какой язык был международным языком науки в то время?
- Куда ему удалось поступить в Москве?
- Сколько лет ему тогда было?
- Когда и каким образом он добрался до Москвы?
- Какое решение тогда принял Ломоносов?
- Назовите первые учебные книги Ломоносова.
- Кто был его первым учителем?
- Во сколько лет Михаил начал постигать грамоту?
- Чем отличался Ломоносов в 10 лет?
- Как прозвали односельчане судно Ломоносова?
- Кем был отец Ломоносова?
- В каком году и где родился М. В. Ломоносов?
- Почему В. П. Катаев назвал повесть «Сын полка», а не «Ваня Солнцев»? Напишите развёрнутый ответ на этот вопрос. В ответе используйте примеры (возможно, цитаты) из других произведений о детях на войне.
- 8. Почему в сцене допроса писатель дважды обращает внимание читателя на страницу букваря с текстом: «Рабы не мы. Мы не рабы»?
- 7. Как разведчики догадались, что Ваню схватили фашисты?
- 6. Почему Биденко и Горбунов решили взять Ваню в разведку?
- 5. Прочитайте повесть целиком и расскажите, как и почему Ваня всё же остался у разведчиков.
- 4. Как вы объясните то, что разведчики не захотели отправлять Ваню в тыл?
- 3. Почему у Вани появилось желание непременно остаться у разведчиков?
- 2. «Просто Ваня... и фамилия такая подходящая: Ваня Солнцев». Как вы думаете, почему автор именно так назвал своего героя?
- 1. Расскажите о том, что произошло с Ваней до того, как его нашли разведчики.
- 5. Истор 11:40-12:20
- 4. Рус. язык 10:40-11:20
- 3. Алгебра 9:40-10:20
- 2. Рус. язык 8:50-9:30 / Изменено в 13:11 составить 10 словосочетаний с производными предлогами и омонимичными существительными с предлогами, с. 38
- 1. Англ. язык 8:00-8:40 с80-81 тексты
- № 1. Раскройте скобки и вычислите: a) - (98+49) - (102-49) 6) (149 +237) - (137 +49) № 2. Раскройте скобки и упростите: a) y-(y - (2y-4)) 6) (2a +5b) + (8a-11b) в) (3х + 10y) - (6x + 3y) № 3. Решите уравнение: (7x+1)-(6x + 3) = 5
- 2 1) Вычислите: -89-22(-9). 2) Вычислите: 26+13. (-3). 3. а) Вычислите: 33:1-3. 56 16 б) Вычислите: (-4.2 +6.4): 4.4. 4. Собрали 21 кг яблок и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось шесть седьмых всего количества собранных яблок. Сколько килограммов яблок во втором ящике? 5. В первый день турист прошёл три пятых всего пути, а во второй оставшиеся 8 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня? 6. Найдите значение выражения 6x+2x+31 - 23 при х = 9. 7. Вычислите: 73 - (6-2):-.
- 1 1) Вычислите: -70-11 (-5). 2) Вычислите: 42 +18 (-7). 3. а) Вычислите: 2 - 4:0 6) Вычислите: 4.6 (7.3-7.8). 4. Собрали 44 кг яблок и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось шесть одиннадцатых всего количества собранных яблок. Сколько килограммов яблок во втором ящике? 5. В первый день турист прошёл четыре пятых всего пути, а во второй оставшиеся 8 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня? 6. Найдите значение выражения 9x-5x+31 - 18 при х = 4. 7. Вычислите: 13 - (3-2): ½+.
- 9) 27-5x ≥ 102;
- Задание 4. Экологическая задача Прочитайте текст и ответьте на вопросы. «В районе Курской магнитной аномалии (КМА) добыча железной руды ведётся открытым способом в гигантских карьерах (например, Лебединский ГОК имеет глубину до 600 м). Это приводит к возникновению серьёзных экологических проблем». Вопрос 1: Как создание таких глубоких карьеров влияет на уровень грунтовых (подземных) вод на прилегающих территориях? Вопрос 2: Какой вид эрозии почв (ветровая или водная/овражная) наиболее характерен для Центральной России, особенно для распаханных возвышенностей?
- Задание 3. «Агроном» Сравните сельское хозяйство севера и юга Центральной России. Заполните пропуски. 1. В северных и западных областях (например, Тверская, Смоленская) климат влажный, почвы дерново-подзолистые. Здесь выращивают (техническая культура для тканей) и разводят молочный скот. 2. В южных областях (Воронежская, Белгородская, Курская) климат теплее, почвы черноземы. Здесь главные культуры: зерновые (пшеница), (из него делают масло) и (из неё делают сахар).
- Задание 2. «Карта промышленности» Установите соответствие между городом Центральной России и отраслью специализации, которая там развита. (Соедините стрелками или впишите буквы). Город 1. Липецк 2. Нижний Новгород Б) Космическая промышленность (ракеты-носители) Отрасль специализации А) Автомобилестроение (грузовые и легковые авто) 3. Иваново В) Чёрная металлургия (комбинат полного цикла) 4. Королёв Г) Текстильная промышленность Ответ: 1 - ; 2; 3; 4
- Рабочий лист: Центральная Россия хозяйство и проблемы Ф.И.О.: Задание 1. «Ресурсный парадокс» Класс: 9 Вставьте пропущенные слова в текст, используя слова для справок. «Центральная Россия мощнейший индустриальный регион, однако собственных природных ресурсов здесь недостаточно. Энергетика и химия работают преимущественно на (1) сырье (нефть и газ поступают по трубопроводам). Однако в регионе расположен крупнейший в мире железорудный бассейн (2). Также богатством региона являются плодородные (в Центрально-Чернозёмном районе)». (3) почвы на юге Слова для справок: Курская магнитная аномалия (КМА), привозное, подзолистые, чернозёмные, Кузбасс.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получила Маша, съев три шоколадных конфеты «Ассорти»? Ответ подтвердите расчётом. Решение: Ответ:
- ВПР. Химия. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 Восьмиклассница Маша съела за чаем три шоколадных конфеты «Ассорти» массой 15,0 г каждая. 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание некоторых компонентов в шоколадных конфетах «Ассорти» Компонент Вода Белки Жиры Углеводы Массовая доля, % 0,8 5,2 35,0 57,4 Решение: Ответ:
- 169. Прочитайте. 1. Вышли сеялки в поля, будет с зёрнами земля. (В. Нестеренко) 2. Без доброго³ слова³, без тёплого слова, без нежного слова не лечат больного. (Ю. Мориц) 3. Уберём мы чисто двор.¹ Под- метём² осенний сор. (В. Степанов) 4. Где-то в космо- се летит голубой метеорит. (Р. Сеф) 5. Вы выходите на крыльцо. На тёмно-синем небе кое-где мигают звёзды. (И. Тургенев) 6. Я жду, когда растает снег¹. (М. Чехов) • Что обозначают слова сеялка, метеорит? Прочитайте значения этих слов в толковом словаре учебника (с. 157). • Выпишите глаголы в форме настоящего и будущего вре- мени, определите их время, лицо и число. Выделите лич- ные окончания глаголов.
- Read the statements and choose T(true), F (false) or DS (doesn't say). 1 The Empire State Building is one of the tallest buildings in America. 2 Lots of people work inside the Empire State Building. 3 You can get to the top of the Empire State Building in 45 seconds. 4 The lights on the top floors of the Empire State Building change colours many times a day.
- Самостоятельная работа «Параллельные и перпендикулярные прямые Вариант 1 1. Две прямые на плоскости называются параллельными, если 2. Рассмотрите рисунок 3. Через точку М построить отрезки перпендикулярные сторонам угла AOB. 4. Через точку Р построить прямые параллельные сторонам треугольника АВС 5. Построить четырехугольник у которого сторона АВпараллельна стороне CD и перпендикулярна ВС
- Make the sentences plural in your exercise book. 1. That rooster is angry. 2. This sheep has got long hair. 3. That fence was green last year. 4. A goose has got a long neck. 5. This pony doesn't run very fast. 6. Does your cow give much milk? 7. Where is the turkey? It's in the barn. 8. My foot hurts.
- 5. Запиши слова в таблицу. Локоть, память, строить, важничать, пре- лесть, нести, когти, думать, стричь, печь, ночь, беречь, лесть, звонить, новость, лепить, стро- ить, совесть. Имя существительное Глагол
- Детективу нужно определить маршрут подозреваемого. Подозреваемый произнёс три фразы: «Я поехал из Москвы через Воронеж в Омск»; «Я поехал из Москвы через Рязань в Казань»; «Я поехал из Тулы через Рязань в Омск». В каждой фразе он правильно указал ровно один город и его позицию в маршруте. Какой маршрут был у подозреваемого? (А) Москва → Воронеж - Омск (Б) Тула → Воронеж → Казань (В) Москва → Рязань → Казань (Г) Тула → Рязань Омск (Д) Воронеж - Тула → Казань
- Группе учеников дали ящик с яблоками. Они хотят разделить яблоки поровну. Ребята заметили, что, если бы яблок было на 80 больше, каждый из них получил бы на 4 яблока больше. А если бы учеников было на 8 меньше, каждый из них получил бы на 6 яблок больше. Сколько яблок в ящике? (A) 240 (Б) 200 (B) 180 (Г) 160 (Д) 120
- Квадрат ABCD разделён на 4 одинаковых серых прямоуголь- ника, 4 одинаковых белых прямоугольника и один чёрный квадрат. Длина стороны чёрного квадрата составляет 7 см. Длина большей стороны белого прямоугольника составляет 15 см, а длина большей стороны серого прямоугольника 29 см. Чему равна длина стороны квадрата ABCD? (А) 33 см (Б) 34 см (В) 35 см (Г) 36 см (Д) 37 см
- В коробке находится некоторое количество ирисок. Никита, Петя и Саша по очереди берут их из коробки следующим образом: Никита берёт одну, Петя - две, Саша - три, Никита - четыре, Петя — пять и так далее. Когда в коробке остаётся недостаточно ирисок для выполнения этого правила, тот, чья очередь, забирает все оставшиеся ириски. Известно, что Пете всего досталось 25 ирисок. Сколько ирисок было в коробке изначально? (A) 48 (Б) 50 (B) 55 (Г) 56 (Д) 65
- Периметр фигуры на рисунке 1 равен 22 см, а её углы А и В прямые. Четыре такие фигуры соединены вместе без перекрытия, образуя вертушку (рисунок 2). Периметр вертушки равен 56 см. Какова длина стороны АВ? (А) 8 см (Б) 6 см (В) 5 см (Г) 4 см (Д) 3 см
- Ира заполнила полоску из 16 клеточек числами от 1 до 16 (рисунок 1). Потом Ира сложила полоску пополам (рисунок 2). Затем она ещё несколько раз таким же образом сложила полоску, пока не остался прямоугольник длиной в две клетки (рисунок 3). Ира проткнула иголкой клетку, в которой написано число 1, развернула полоску и посчитала сумму всех чисел, которые оказались в проколотых клетках. Какая сумма у неё получилась? (A) 64 (Б) 68 (B) 99 (Г) 128 (Д) 136
- Нина хочет вписать числа 0,1,2,3,4,5,6 в круги на рисунке – по одному числу в каждый круг - так, чтобы сумма чисел во всех горизонтальных рядах была одинакова. Чему будет равно произведение чисел, которые она запишет в среднем ряду? (A) 0 (Б) 15 (B) 18 (Г) 24 (Д) 30
- 5. На уроке географии Ксения построила профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. Используя рисунок и карту мира, выполните задания. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели. Определите по карте протяжённость материка Южная Америка в градусах по указанной Вами параллели. Рассчитайте протяжённость материка Южная Америка по указанной Вами параллели в километрах с помощью приведённой ниже таблицы. Для расчёта воспользуйтесь калькулятором. Широта Длина луги 0° 10° 20° 30° 40° 50° 60° 70° 80° 90° 111.3 109,6 104,6 96.5 85,471,755,8 38,2 19,4 0 параллели в 1°, км
- 597. Представьте себе, что вам необходимо написать записку маме (другу, соседям). Придумайте ситуацию для этой записки. О чём вы будете писать в ней? Какое местоимение уместно использовать в обращении к адресату?
- Характеристика героя через детали Задание: заполните таблицу, используя текст первых глав рассказа. Подберите 2-3 цитаты для каждого пункта.
- У Тимура есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков, у него остались 2 лишних. Тогда Тимур построил солдатиков в шеренги по 8, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Тимура, если их больше 40, но меньше 100? Запиши решение и ответ.
- 4. Сделать синтаксический разбор предложения. 1-й вариант: Ни справа, ни слева - нигде ничего нельзя разглядеть.
- Мотоциклист ехал по грунтовой дороге со скоростью 30 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 22 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 20 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по грунтовой дороге, если вся поездка заняла ровно три часа?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- 8. Опишите взаимоотношения между организмами на рисунке, кто какую пользу получает?
- 7. Какое преимущество для растений с неодинаковыми ритмами развития? Приведите один пример.
- 6. Что такое лесная подстилка?
- 5. Сделайте обозначение ярусное строение в лесных фитоценозах 1 2 3 4 5
- 4. Ярусы -
- 3. Какой вклад внес выдающийся русский ученый-лесовод на портрете?
- 2. Вставь в текст пропущенные слова Такой тип __________ сообществ, как лес, не только _________ от климатических и почвенно-грунтовых __________ но и сам влияние на среду обитания __________ колебания температуры в лесу менее чем на открытых __________ пространствах. Леса ________ уровень грунтовых вод, способствуют __________ частоты выпадения
- Структура растительного сообщества 7 класс (выполнить в тетради) 1. В зависимости от чего различаются растительные сообщества по видовому составу?
- Агаштова. К Аллаева. К Русская церковь в XVII в. Главный вопрос урока: Почему церковный раскол стал трагической страницей в истории России? 1. Чин молящихся: церковь и духовенство в XVI в. Найдите и выпишите факты, доказывающие, что церковь играла огромную роль в жизни страны: 1. 2. 3. Ахтивное участие церкви в полетической жизни. Схема «Управление церковью». Заполни пропуски. Управление Русской православной мерковью в XVII в. Глава церкви. Патриахат Орган верховного управления высшие иерархи) • Священный Синод Церковный собор Собирали для решение важных вопроса белое духовенвященники в храмах) ство Духовенство делилось на: черное (монахи) Духовенство 2. Грозный потриарх. Заполни паспорт патриарха Никона:
- Задание 66.1. Постройте изображение двух светящихся точек в зеркале.
- Задание 65.5. Покажите на рисунке, как мальчику М следует расположить зеркало, чтобы «сол- нечный зайчик» попал в открытое окно О дома.
- 4. Complete the sentences with: already, ago, yet, for, since, before 1) We have seen this film. 2) He's been famous over fifty years. 3) Have you read this book ? 4) They have been good friends childhood. 5) She hasn't done this exercise
- 3. Put the verbs in brackets into the correct form, Past Simple or Present Perfect 1) you (hear) his new song yet? 2) They (go) to the cinema yesterday. 3) They just (arrive) at the airport. 4) Henry (live) here since he was a child. 5) He (be) an actor for twenty years.
- 2. Complete the table Adjectives Comparatives Superlatives 1) greater 2) easy 3) 4) 5) 6) the most handsome clever 7) 8) 9) better 10)
- 1.Match two columns and make up phrases 1) a talented a) music 2) a favourite b) voice 3) an emotional c) pitch 4) music d) singer 5) a football e) charts 6) a catchy f) team 7) rock g) tune
- 5. NH4Br
- 4. AlF3
- 3. BaSO4
- 2. BaCl2
- 1. ZnS
- 11. Используя дополнительную литературу, подготовьте сообщение (по выбору) об одном из озёр системы Великих озёр или об одном из памятников Всемирного природного наследия Северной Америки (например, об Йеллоустонском национальном парке).
- 10. Составьте шкалу природных рекордов Северной Америки. Укажите самую высокую и самую низкую точки материка и их высоты; самую длинную реку и её протяжённость; самое крупное озеро и его площадь; самый большой остров. Дополните список названиями других крупных объектов Северной Америки. Сравните его со списками одноклассников. Чей список более полный?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.