База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Разбери по составу слово свежемороженый.
- 2. За три дня мотоциклист проехал 279 км, причём каждый день он проезжал на 4 км больше, чем в предыдущий. Сколько километров проехал мотоциклист в третий день?
- В этом разделе мы изучили взаимосвязь между растениями и льдом. 1. Узнав о взаимосвязи растений и льда, как можно улучшить свои привычки полива? «Давайте использовать лед». 2. Перечислите причины, по которым целесообразно внести те же изменения, что и в пункте 1 выше.
- ③ Краткое изложение Сакуры неверно. Пожалуйста, перепишите его правильно, отразив то, что можно понять из результатов. Ледяные пути для растений следующие: ( Да, вода, которую забирали, была... ) к )
- Краткое изложение Сакуры неверно. Пожалуйста, перепишите его правильно, отразив то, что можно понять из результатов.
- Для пункта 2 отметьте правильные утверждения знаком ✓, а неправильные — знаком х.
- При наблюдении 2 обведите инструмент, который наиболее подходит для использования.
- 1. Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы.
- 2. При наблюдении поперечного сечения листа и стебля обведите правильный вариант для каждого из них.
- 1. Исходя из вышеизложенного, как вы думаете, откуда растения получают воду?
- 3. Как называется процесс оттока воды из растения, показанный на рисунке 2 выше?
- 2. Кратко опишите, что происходит со льдом, который поглощают растения, заполнив пропуски.
- 1. Как будет выглядеть внутренняя часть пакета через 30 минут?
- 2 Form adverbs out of the adjectives in the list to complete the sentences. • safe • sure • real • bad • careful • proper 1 Read the leaflet ................ 2 I'm sorry I behaved so .......................... at your party last week. 3 Have a nice trip and drive .......................... . 4 Make sure the lights work .......................... . 5 Do you .......................... like living in a big city? 6 I'm .......................... sorry for being late.
- 1 Circle the correct word. 1 Always look through the peephole / chain before you open the door. 2 Don't run after / hand over the burglar! 3 A burglar let / broke into our house yesterday. 4 He is installing / stealing an alarm system. 5 Keep your mobile phone switched / fitted on at night.
- Circle the correct item.
- 1. Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Choose the right pronoun: any, both, some.
- Use the present simple or present continuous to complete the dialogue.
- Based on the image, identify and transcribe the text present.
- 1. Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы. Из зверушк..., у дядюшк..., ради чест..., на утёс..., у черепах..., у начиночк..., на постановк..., о куплет..., от зажигалк..., о булочник..., из-за скоропис..., в питомник..., из-за вредност.... Из звезглумаки, у дядюшки, ради честь, на упёсе Разбери по составу слово свежемороженый
- Задание 1 из занятия №6. Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы.
- Разбери по составу слово свежемороженый
- 1. Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы. Из зверушк..., у дядюшк..., ради чест..., на утёс..., у черепах..., у начиночк..., на постановк..., о куплет..., от зажигалк..., о булочник..., из-за скоропис..., без разрядк..., в питомник..., из-за вредност... .
- Напишите нужную форму глагола.
- 3. Реши задачу. Из посёлка одновременно выехали в противоположных направлениях велосипедист и мотоциклист. Скорость велосипедиста 15 км/ч, а скорость мотоциклиста 57 км/ч. Через какое время расстояние между ними будет 216 км?
- 3. Реши задачу. Из посёлка одновременно выехали в мотоциклист. Скорость велосипедист
- 2. Реши примеры с объяснением. 2 сут 15 ч + 3 сут 17 ч = ... сут ... ч 8 м - 5 м 47 см = ... м ... см 2 ч 12 мин - 48 мин = ... ч ... мин
- Реши задачу.
- ч 12 мин - 48 мин = ... ч ... мин
- м - 5 м 47 см = ... м ... мм
- Реши примеры с объяснением. сут 15 ч + 3 сут 17 ч = ... сут ... ч
- В какой и пяти схем, представленных на рис. 102, напряжение и ток потребителя выражаются соответственно функциями u=112sin(wt-11°30'), i=2.8sin(wt-48°20'), и каковы параметры этой схемы?
- *разбери слово как часть речи.
- 1. Спиши слова. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы.
- *разбери слово как часть речи.
- 1. Спиши слова. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы. От томатн...го сока, на обратн...м пути, из-за бродяч...го пса, у комнатн...го растения, к лежач...му камню, у аккуратн...го газона*, на печатн...м станке, о заветн...м кладе, про ответн...й удар, от бесцветн...го газа, слабеющ...е чудовище, у стонущ...го солдата, за тянущ...м буксиром, на газетн...м листе, в билетн...м отделе.
- 4) дост..яние, игнорировать, словарный 5) консервировать, пол..мический, разд..лять 51.1) разр..слась, выложить, изд..вать 2) экз..меновать, асфальтированный, карьерист 3) вызволить, выр..стающий, предст..вительный 4) напом..нание, орб..тальный, соб..рать 5) властелин, пок..рать, з..ря 52.1) горизонтальный, провозгл..шать, к..саться 2) пок..ряющий, укр..титель, к..мпаньон 3) просл..влять, об..няние, заг..релый 4) водоросли, мастерство, осм..треться 5) в..рсистый, ут..пический, б..сиком 53.1) апладировать, ут..лщённый, благораспол..жение 2) упл..тняя (бетон), к..саться, к..мпаньон 3) влетелин, пок..рать, преподаватель 4) управлять, заг..релый, к..рифей 5) компр..мисс, соприк..снувшись, обог..щение 54.1) распол..житься, прик..снуться, д..лёкий 2) м..ндариновый, омр..чать, возр..стать 3) абстр..гироваться, изнем..жение, вып..лоть (сорняки) 4) закоренелый, комбинация, зар..сли 5) академия, упростить, озорённый 55.1) компенсация, росток, к.срифей 2) насторожившись, приложить, подгоравший 3) обог..щение, переносить, пекучий 4) очаровать, агитк..мпания, в..ренье 5) пригорание. л..терея, осн..щение 56.1) ок..ймлять, приг..рать, ав..нтюра
- Спиши слова. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы.
- Задание 9. В какой и пяти схем, представленных на рис. 102, напряжение и ток потребителя выражаются соответственно функциями u=112sin(wt-11°30'), i=2.8sin(wt-48°20'), и каковы параметры этой схемы?
- Неспрягаемой формой глагола, обозначающей добавочное действие, отвечающей на вопросы что делая? что сделав?, является ...
- 6 Tick (✔) or cross (X). Then write about the library. 1 shout X You mustn't shout. 2 be quiet 3 phone your friends 4 eat food 5 be careful with the books 6 run
- 5 Write the school rules. Use must or mustn't. SCHOOL RULES 1 Don't be late. X 2 Sit quietly at your desk.✓ 3 Don't eat food in class. X 4 Help each other.✓ 5 Don't draw on the desks. X 6 Listen to your teacher.✓ At school ... 1 We mustn't be late.
- 4 Look, choose and write. Use must or mustn't. wear sun cream stay near your family drink lots of water sit in the sun fight swim far from the beach At the beach ... 1 You must wear sun cream. 4 2 5 3 6
- В какой и пяти схем, представленных на рис. 102, напряжение и ток потребителя выражаются соответственно функциями u=112sin(wt-11°30'), i=2.8sin(wt-48°20'), и каковы параметры этой схемы?
- Установите последовательность наименований глагольных форм в цепочке «принятый – принимает – принимая – принять»:
- относятся к высокому стилю и имеют торжественное звучание
- Предложения, в которых имеются все члены, необходимые для выражения мысли, называются ...
- Установите последовательность характеристик глаголов с точки зрения их наклонения в цепочке «принесите, принёс бы, принесёте»: Тип ответа: Сортировка
- Соотнесите средство связи частей сложного предложения и тип этого сложного предложения:
- Соотнесите тип предложения и преимущественный стиль его использования:
- Конструкции, разные по строению, но близкие по смыслу, являются синтаксическими ...
- В результате гидратации 89,6 л (н.у.) ацетилена можно получить раствор ацетальдегида с массовой долей 20%. Вычислите массу полученного раствора. (Запишите число с точностью до целых.)
- Какую массу оксида бария необходимо взять для приготовления 342 г раствора гидроксида бария с массовой долей 5%? (Запишите число с точностью до десятых.)
- Вычислите массовую долю гидроксида калия в растворе, полученном при растворении 4,7 г оксида калия в 22,4 мл воды. (Запишите число с точностью до десятых.)
- В какой массе раствора с массовой долей ацетата меди (II) 2% нужно растворить 40 г (CH₃COO)₂Cu · H₂O, чтобы получить раствор с массовой долей ацетата меди (II) 6%? (Запишите число с точностью до целых.)
- В 150 г воды растворили 50 г медного купороса (CuSO₄ · 5H₂O). Вычислите массовую долю воды в полученном растворе. (Запишите число с точностью до целых.)
- Вычислите массу кальция, содержащегося в 820 г раствора нитрата кальция с массовой долей 4%. (Запишите число с точностью до целых.)
- Вычислите объем (н.у.) формальдегида, который потребуется для получения 1 л раствора (ρ = 1,11 г/мл) с массовой долей формалина 40%. (Запишите число с точностью до десятых.)
- Вычислите массовую долю соляной кислоты в растворе, полученном при растворении 11,2 л (н.у.) хлороводорода в 1 л воды. (Запишите число с точностью до десятых.)
- Смешали 250 мл 32%-ного раствора азотной кислоты (ρ = 1,2 г/см³) и 150 мл 60%-ного раствора азотной кислоты (ρ = 1,4 г/мл). Вычислите массовую долю кислоты в образовавшемся растворе. (Запишите число с точностью до десятых.)
- Падежные формы имен существительных с предлогами и предложными сочетаниями кроме, вместо, помимо, наряду с, за исключением являются обособленными ...
- К пассивному словарному запасу относятся
- Строгая последовательность, логичность в изложении мысли характерна для... стиля
- В результате гидратации 89,6 л (н.у.) ацетилена можно получить раствор ацетальдегида с массовой долей 20%. Вычислите массу полученного раствора. (Запишите число с точностью до целых.)
- Какую массу оксида бария необходимо взять для приготовления 342 г раствора гидроксида бария с массовой долей 5%? (Запишите число с точностью до десятых.)
- Вычислите массовую долю гидроксида калия в растворе, полученном при растворении 4,7 г оксида калия в 22,4 мл воды. (Запишите число с точностью до десятых.)
- В какой массе раствора с массовой долей ацетата меди (II) 2% нужно растворить 40 г (CH₃COO)₂Cu · H₂O, чтобы получить раствор с массовой долей ацетата меди (II) 6%? (Запишите число с точностью до целых.)
- В 150 г воды растворили 50 г медного купороса (CuSO₄ · 5H₂O). Вычислите массовую долю воды в полученном растворе. (Запишите число с точностью до целых.)
- Вычислите массу кальция, содержащегося в 820 г раствора нитрата кальция с массовой долей 4%. (Запишите число с точностью до целых.)
- Вычислите объем (н.у.) формальдегида, который потребуется для получения 1 л раствора (ρ = 1,11 г/мл) с массовой долей формалина 40%. (Запишите число с точностью до десятых.)
- Вычислите массовую долю соляной кислоты в растворе, полученном при растворении 11,2 л (н.у.) хлороводорода в 1 л воды. (Запишите число с точностью до десятых.)
- Смешали 250 мл 32%-ного раствора азотной кислоты (ρ = 1,2 г/см³) и 150 мл 60%-ного раствора азотной кислоты (ρ = 1,4 г/мл). Вычислите массовую долю кислоты в образовавшемся растворе. (Запишите число с точностью до десятых.)
- Числительные, которые обозначают количество предметов в их совокупности как одно целое, называются ... числительными
- 3. Write must or mustn't.
- 2. Read and match.
- 1. Put the letters in the correct order. Choose and write.
- Форму и единственного, и множественного числа имеют... существительные
- Write must or mustn't.
- Read and match.
- Put the letters in the correct order. Choose and write.
- Однородные члены предложения, не соединенные союзами, как правило, ...
- В результате гидратации 89,6 л (н.у.) ацетилена можно получить раствор ацетальдегида с массовой долей 20%. Вычислите массу полученного раствора. (Запишите число с точностью до целых.)
- Какую массу оксида бария необходимо взять для приготовления 342 г раствора гидроксида бария с массовой долей 5%? (Запишите число с точностью до десятых.)
- Вычислите массовую долю гидроксида калия в растворе, полученном при растворении 4,7 г оксида калия в 22,4 мл воды. (Запишите число с точностью до десятых.)
- В какой массе раствора с массовой долей ацетата меди(II) 2% нужно растворить 40 г (CH₃COO)₂Cu · H₂O, чтобы получить раствор с массовой долей ацетата меди(II) 6%? (Запишите число с точностью до целых.)
- В 150 г воды растворили 50 г медного купороса (CuSO₄ · 5H₂O). Вычислите массовую долю воды в полученном растворе. (Запишите число с точностью до целых.)
- Вычислите массу кальция, содержащегося в 820 г раствора нитрата кальция с массовой долей 4%. (Запишите число с точностью до целых.)
- Вычислите объем (н.у.) формальдегида, который потребуется для получения 1 л раствора (р = 1,11 г/мл) с массовой долей формалина 40%. (Запишите число с точностью до десятых.)
- Вычислите массовую долю соляной кислоты в растворе, полученном при растворении 11,2 л (н.у.) хлороводорода в 1 л воды. (Запишите число с точностью до десятых.)
- Смешали 250 мл 32%-ного раствора азотной кислоты (р = 1,2 г/см³) и 150 мл 60%-ного раствора азотной кислоты (р = 1,4 г/мл). Вычислите массовую долю кислоты в образовавшемся растворе. (Запишите число с точностью до десятых.)
- Омоформы – это ...
- Придаточные определительные в сложном предложении можно заменить ...
- Если прямая речь стоит перед словами автора, то между словами автора и прямой речью ставится ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Однородные определения, характеризуя предмет с одной стороны, выражаются ...
- Однородные определения, характеризуя предмет с одной стороны, выражаются ...
- 6. Подбери к каждому слову по два эпитета и запиши их.
- 5. Запиши последнее предложение четвёртого задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
- 4. Расставь пропущенные знаки препинания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.