База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Сократи дроби и ты узнаешь какого «доктора» можно поселить у себя в аквариуме ы 24/50 = л 5/20 = P 8/26 = г 18/27 = и 17/51 = ш 16/32 = й 20/35 = а 35/49 = н 2/12 = y 21/70 = x 6/15 = о 33/55 = д 15/27 = к 16/36 = 1/2 2/5 3/5 1/3 4/9 1/4 3/5 4/13 1/4 3/10 5/7 4/13 5/9 2/3 1/6 4/13 12/25 2/3 4/7
- Вопрос: Изобретение паровой машины привело к возможности применения в станке такого механизма, как ...
- 5.445 Вычислите: и) 1/2 - 3/8;
- 5.445 Вычислите: з) 9/5 - 7/10;
- 5.445 Вычислите: ж) 1/6 + 1/3;
- 5.445 Вычислите: e) 3/4 - 1/3;
- 5.445 Вычислите: д) 5/9 - 1/6;
- 5.445 Вычислите: г) 3/7 + 4/9;
- 5.445 Вычислите: в) 2/5 + 1/3;
- 5.445 Вычислите: б) 1/3 + 2/7;
- 5.445 Вычислите: a) 1/2 + 1/3;
- 5.444 Сравните дроби: e) 7/12 и 7/16
- 5.444 Сравните дроби: д) 3/8 и 7/12;
- 5.444 Сравните дроби: г) 4/9 и 16/36;
- 5.444 Сравните дроби: в) 3/4 и 13/20;
- 5.444 Сравните дроби: б) 3/4 и 11/12;
- 5.444 Сравните дроби: a) 1/5 и 3/25;
- На конвейере несколько карамелек . Это в раз меньше ▼ , чем шоколадных конфет
- У Кати несколько пончиков. Их в раза больше чем у Кузьмы.
- б) Витя проехал \frac{2}{9} дороги. Чему равна длина дороги, если он проехал 40 км? Сколько километров ему осталось проехать?
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов 110 =?8
- Выберите один из нескольких вариантов 110 =?16
- Домашнее задание. Надпишите разряд над каждым прилагательным в группе. 1) Медвежья голова, медвежья шапка, медвежья походка. 2) Заячий тулуп, заячий хвост, заячий характер. 3) Собачья преданность, собачья конура, собачья лапа. 4) Лисья улыбка, лисья нора, лисья шуба.
- Вопрос: При подвижном соединении двух деталей между ними должен быть
- 17. Этот небольшой город находится в восточной части своей совсем небольшой страны. Город – административный центр одноименного региона, в пределах которого находится крайняя восточная точка страны. Город считается наиболее древним в своей стране. Природная область, в которой он находится, имеет неофициальное название «Такая Она», где слово «Такая» образовано от названия указанной страны, а «Она» – это другая, более крупная страна в этой же части света. В городе с давних пор существует особая праздничная традиция, в определенной степени уникальная. О каком же городе идет речь?
- 7 William wants to go to Hasan's at o'clock.
- 6 William thinks his will be happy because his jacket is not lost.
- 5 Hasan says that William can get his jacket in the
- 4 The black jacket is not Hasan's, it's not William's and it's not Hasan's
- 3 The black jacket is a jacket.
- 2 The chair in Hasan's hall is made of
- 1 William went to Hasan's house to see his new
- 2 Read the messages again and complete the sentences with one word. 0 William can't find his jacket
- Вычисли объём изображённой фигуры.
- 6. Упростите выражение: a) (-2ab) 3ab5; 6) x2n: (x-1)2.
- 5. Вычислите: 56.125 254
- • 4. Постройте график функции у = х². С помощью графика функции определите, при каких значениях х значение у равно 9.
- • 3. Упростите выражение: a) 5x²y.(-3x²y³); 6) (-2xy*)4.
- • 2. Выполните действия: a) x7x12; 6) x12:x³; в) (x6)3; г) (3x)*.
- • 1. Найдите значение выражения - 12с³ при с=-- 1 2.
- Выбери СПП с несколькими придаточными, укажи их количество (ответ запиши цифрой). • От мысли, что ему всю ночь придётся просидеть в тёмном лесу на холоде и слышать только волков, эхо да фырканье тощей кобылки, землемера стало коробить вдоль спины, словно холодным терпугом (А. Чехов. Пересолил) • В самый разгар мечтаний, когда он, сгорбившись и глядя в землю, сидел в тёмном уголке беседки, послышались лёгкие шаги (А. Чехов. Володя) • Даже в том, как сидело на ней платье, он видел что-то необыкновенно милое, трогательное своей простотой и наивной грацией (А. Чехов. Ионыч) • Иван Петрович, видя, что гость задумчив и скучает, вынул из жилетного кармана записочки, прочёл смешное письмо немца-управляющего о том, как в имении испортились все запирательства и обвалилась застенчивость (А. Чехов. Ионыч) Количество придаточных частей:
- 2. Сократи дроби и ты узнаешь какого «доктора» можно поселить у себя в аквариуме ы 24/50 = л 5/20 = р 8/26 = г 18/27 = и 17/51 = ш 16/32 = й 20/35 = а 35/49 = н 2/12 = у 21/70 = х 6/15 = о 33/55 = д 15/27 = к 16/36 = 1/2 3/5 4/9 3/5 1/4 5/7 5/9 1/6 12/25 4/7 2/5 1/3 4/13 3/10 4/13 2/3
- В таблицу записали характеристики нескольких кораблей. На каких кораблях экипаж более 200 человек?
- № 3. Дано: CD || AB, ∠1 = 40°, ∠2 = 75° (рис. 3.94). Найти: ∠ABC.
- № 2. Дано: a || b, ∠2+∠5 = 240° (рис. 3.93). Найти: ∠1, ∠3, ∠4, ∠6, ∠7, ∠8.
- № 1. Дано: m || n. ∠2 больше ∠1 на 30° (рис. 3.92). Найти: ∠1. ∠2.
- Надпишите разряд над каждым прилагательным в группе. 1) Медвежья голова, медвежья шапка, медвежья походка. 2) Заячий тулуп, заячий хвост, заячий характер. 3) Собачья преданность, собачья конура, собачья лапа. 4) Лисья улыбка, лисья нора, лисья шуба.
- Выбери все фигуры, которые разделили на равные частКак карточка?
- Два резистора подключены параллельно друг другу (см. рисунок). Сила тока в первом проводнике равна 1₁ = 1 А, сила тока в неразветвлённом участке цепи равна І = 5 А. Определить сопротивление первого резистора R1, если сопротивление второго резистора равно R2 = 40м. Амперметры считать идеальными. Ответ выразить в Ом, округлив до целых.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов 1₁₀ =?₁₆
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов 1₁₀ =?₆
- План сочинения «Сравнительная характеристика Жилина и Костылина»: Вступление Главным героем рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» является русский офицер Жилин, который случайно попал в плен к татарам. Есть в рассказе и другой герой, тоже офицер русской армии, Костылин. О пребывании в плену этих людей и повествует Толстой в своем произведении. Основная часть Жилин и Костылин совершенно разные. Они различаются и внешне. - Внешность героев. Опишите Жилина и Костылина. Что пытался донести до нас автор через портрет? Как Жилин и Костылин оказались в плену? Какие качества характера проявились в этом эпизоде? Как относились горцы к пленникам и пленники к горцам? Как Жилин завоевал расположение татар? Как Жилин готовился к побегу и почему первый побег не удался? Заключение Поделитесь своим отношением к поступкам героя, объясните, почему он вам нравится или наоборот. Как вы относитесь к главным героям? Кого осуждаете? Почему? Чему учат поступки Жилина? Какой пример он подаёт?
- 31. Перед вами план местности. Представьте, что у вас появилась возможность приобрести здесь участок. Где и почему вы бы его выбрали? Для каких целей использовали бы? Как бы преобразовали эту местность? (Покажите условными знаками.)
- Вопрос: Неверно, что способом получения заготовок обработкой давлением является... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 4. Какие приёмы оказания первой помощи нужно использовать при разных повреждениях? Укажи соответствие стрелками.
- 4 Vocabulary c the correct prep 6 Grandpa is ba- phone.
- 4 Vocabulary c the correct prep 5 I'm really excite
- 4 Vocabulary c the correct prep 4 Are you scarec
- 4 Vocabulary c the correct prep 3 She's good
- 4 Vocabulary c the correct prep 2 He's interestec
- 4 Vocabulary c the correct prep 1 He's worried _ studies lessons
- 3 Read the text c 4 What can fam
- 3 Read the text c 3 What does his
- 3 Read the text c 2 Who is Dave
- 3 Read the text c 1 Who is Tech T
- 2 Read the interview again. Answer yes or no. 6 Have they got some computers and tablets?
- 2 Read the interview again. Answer yes or no. 5 Does he want new computers for his school?
- 2 Read the interview again. Answer yes or no. 4 Can Dave do Computer Studies at school?
- 2 Read the interview again. Answer yes or no. 3 Is he asking people for help in the photo?
- 2 Read the interview again. Answer yes or no. 2 Is he talking to friends in the photo?
- 2 Read the interview again. Answer yes or no. 1 Are there some photos on Dave's screen?
- 1 Read the interview. Who is Dave?
- Кухонные инструменты
- На сколько скорость подводной лодки больше, чем скорость самого короткого корабля?
- Выбери СПП с несколькими придаточными, укажи их количество (ответ запиши цифрой).
- вед; тепловоз, бензиновоз, паровоз; водовод, садовод, ледокол, дровокол, дырокал; зем- лекот, ру докот, змеенов, крысолов, земле- мер, ростомер, секундомер; пулемет, вод- омет; теплоход, вездеход, луноход. доставьте корни.
- Задание 8 Вопрос: Как можно обнаружить электрическое поле? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) С помощью динамометра. 2) Его можно увидеть. 3) С помощью барометра. 4) По запаху. 5) В существовании электрического поля можно убедиться только по его действию.
- Задание 7 Вопрос: Кто или что является носителем заряда? Запишите ответ:
- Задание 6 Вопрос: Электрическое поле - это Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) особая форма материи, посредством которой осуществляется взаимодействие заряженных тел, и которая не существует в вакууме. 2) вещество, посредством которого осуществляется взаимодействие заряженных тел. 3) особая форма материи, посредством которой осуществляется электризация тел. 4) особая форма материи, посредством которой осуществляется взаимодействие заряженных тел
- Hello? Matt? Where are you? I phone shop. OK, stay there. I past a butcher's. What? Oh, I am walking the wrong way. OK, I'm turning around. There's the games shop, but ? Oh, is that you?
- Определить общее сопротивление R данного участка цепи (см. рисунок), если сопротивление каждого резистора равно R0 = 2 0м. Ответ выразить в Ом, округлив до десятых.
- Решение задач: Задача №3 Найдите массу и число молекул при н.у. для 33,6 мл хлора Cl2.
- №2. Найти значение выражения 6 а² - (9 а² - 5ав) + (3 а² – 2ав), если а = - 0,15, в = 6.
- №1. Упростить выражение: 1) (6x2 - 7x + 4) - (4x2 - 4x + 18), 2) (3x + 9) + (-x2 – 15x – 40), 3) (10 a²-6a + 5) - (-11a + a² + 6), 4) (13 xy - 11x2 + 10y2) - (-15 x²+10xy – 15y2), 5) (14 ав² - 17ав + 5а2в) + (20ав – 14а2в).
- 2. Составьте числов
- 1. Найдите значение выражения: 1)9\frac{1}{4}8-\frac{3}{3}:4\frac{2}{5}-10\frac{1}{2}:4\frac{4}{7}; 2) 1\frac{1}{2}:3\frac{2}{3}-(2+3\frac{5}{6}):6\frac{2}{23}\cdot\frac{7}{5}; 3) (3\frac{1}{4}+2\frac{1}{6}):2\frac{2}{5}:3\frac{2}{3}; 4) (5,07:\frac{1}{20}-23,4:\frac{13}{50})\cdot\frac{1}{4}+0,074\cdot\frac{2}{1}; 5) (-31,7:63,4 – 23,4 : (-11,7)) · (-2,4); 6) (-1,2 + 4,32: (-1,8)) : (-0,001) · (-0,3); 7)(\frac{7}{16}-(\frac{5}{24})):(-\frac{1}{16}); 8) (\frac{10}{21}-\frac{25}{28}):(\frac{11}{14}+\frac{24}{35}); 9)-2\frac{2}{3}+2\frac{1}{3}:(-15\frac{3}{7}-(-4,8):\frac{4}{15}).
- Вопрос: Суппорт - это ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- В таблицу записаны размеры некоторых динозавров. Какие динозавры были выше слона, высота которого 4 метра?
- 2) Какие способы стимулирования экономики могут применяться в условиях кризиса? (Назовите любые три способа.) 3) Проиллюстрируйте примером реализацию каждого из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и не дублировать по содержанию другой пример.)
- Какой знак (< или >) надо поставить в верное неравенство: a) 3/11 ? 6/11
- На координатной прямой с единичным отрезком отметь те дроби: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11' 11' 11' 11' 11' 11' 11' 11' 11
- 22 Вычислите: 1) (1 445 561 : 3587 – 208) ⋅ 356 – 3580; 2) (1 420 288 : 4672 + 259) ⋅ 234 – 1742.
- 1 Найдите отношение: а) 125 к 5; б) 5 к 125; в) 0,4 к 25; д) 2 \frac{3}{4} к 3 \frac{1}{5}; г) 0,7 к 0,2; e) 4 \frac{2}{7} к 0,14.
- Для функции у = f(x) найдите хотя бы одну первооб ную: 48.3. a) f(x) = -1/x³; 48.4. a) f(x) = 1/2√x; 48.5. a) f(x) = x² + x¹⁸; 6) f(x) = 1/2√x - 1/x¹; 48.6. a) f(x) = 4x³ - 6x²;
- Какие точки нужно соединить отрезками на рисунках 22, а-г, чтобы получить в каждом случае равные треугольники? Запишите пары равных треугольников и укажите признак, по которому они равны.
- 9. Продолжи.
- 8. Раскрась фигуры в разные цвета так, чтобы прямоугольник лежал под кругом, а треугольник на круге.
- 2+3+1=6
- √7. Реши задачи и запиши решение. Четыре пирожка лежало в миске. Два пирожка взяла Лариска, Ещё один стащила киска. А сколько же осталось в миске? 4-2-1=1
- 6. Засели дома цифрами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.