База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Какой из признаков наиболее характерен для джаза? А. Жесткая неизменность исполнения Б. Коллективное музицирование и импровизация В. Только медленный темп Г. Отсутствие ритмического рисунка
- 2. Храмовый синтез искусств призван: А. Упростить оформление здания Б. Объединить разные виды искусства в едином пространстве В. Заменить музыку рисунками Г. Сделать храм только местом концертов
- 1. Какое искусство помогает создать в храме особую атмосферу через изображения на стенах и куполах? А. Живопись Б. Скульптура В. Декоративно-прикладное искусство Г. Литература
- Итого: 36 б., «б» - 36-32, «4» - 31-24, «3» – 23-16
- Dear Janet, Thank you for your 1) ______ 2) ______ are OK. I'm sitting and doing my homework. I'm waiting for my mother so that we can have dinner together. School is rather boring. I do the same things every day. I always go up at the same time in the morning and go to school by bus. Sometimes I go to the cinema we are having 3) ______ party in June! It's great. back soon. The good news is that our spring holidays start next week and
- 4. You A) mustn't B) must C) need
- 9. It's my birthday A) sixth B) sixteen C) 5th August
- 5. Chess and backgammon are both A) table B) bored C) car
- 6. On Christmas Day we all A) transfer
- 7. They usually go to school A) in B) on C) by
- 8. June is the A) sixth month of the year
- 10. Brendan has got a A) double B) twice brother
- 1. It's twenty minutes past eight 2. It's half past seven 3. It's a quarter past five
- На рисунке изображена картина линий магнитного поля постоянного магнита, полученная с помощью железных опилок. Магнитная стрелка, установленная около магнита, ориентирована так, как показано на рисунке, и находится в равновесии. Каким полюсам магнитов соответствуют области 1 и 2 на магните? Кратко объясните свой ответ.
- 7 Одинаковые по массе куски цинка и серебра нагрели на одно и то же количество градусов Цельсия. Во сколько раз количество теплоты, переданное цинку, больше, чем количество теплоты, переданное серебру?
- 6 Сколько электрических лампочек может одновременно питать ветрогенератор мощностью 8 кВт, если каждая лампочка в номинальном режиме работает от напряжения 20 В при силе тока 2 А?
- 5 В медном стакане массой 150 г нагревают с помощью электронагревателя 300 г воды. Начальная температура стакана с водой 10 °С. Нагреватель работает от напряжения 220 В. Через 10 мин работы нагревателя температура воды и стакана стала равной 60 °С. Вычислите величину силы тока в нагревателе. Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг· °С). Удельная теплоёмкость меди 400 Дж/(кг· °С).
- Прочитайте текст. От приведенных в скобках (В19-В22) слов образуйте ОДНОКОРЕННЫЕ слова таким образом, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Помните, что заданную форму слова необходимо изменить. Travelling is an exciting adventure that allows us to explore new places and learn about different cultures. It can be thrilling to visit a location that is (B19) ... (COMPLETE) different from our own home. Each journey brings unique experiences that leave us with lasting memories. When we think of travelling, we often picture high mountains or beautiful beaches. A stunning landscape (B20) ... (SYMBOL) the beauty of our planet and the adventures that await us. Whether we are hiking up a (B21) ... (ROCK) trail or relaxing by the ocean, nature has a way of inspiring us and making us feel alive. However, travelling can also give us a feeling of (B22) ... (HELPLESS). Sometimes, we might get lost in a new city or struggle to communicate in a foreign language. These moments can be challenging, but they often teach us valuable lessons. In conclusion, travelling is a wonderful experience that can be both thrilling and challenging.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Верны ли эти суждения? А) Национальная идея призвана дать ответ на ряд вопросов, характеризующих народ. В частности, вопрос истории и возникновения нации, а также вопрос об исторической миссии и о смысле существования. Б) Нетерпимость к чужому, страх «чужаков» называется ксенофобией. Выбери верный вариант ответа.
- Сила тяги двигателя ракеты, стартующей вертикально вверх, равна 400 кН. а сила тяжести, действующая на ракету, - 100 кН. Модуль равнодействующей этих сил равен
- Определите массу этого железного листа. Плотность железа равна 7800 кг/м³.
- Какой шар имеет минимальную среднюю плотность?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 1. Определи по рисунку, как человек воздействует на природу? С какими глобальными проблемами человечество столкнулось в последние десятилетия. Каковы главные причины этих изменений. Запиши, как ты понимаешь, что такое глобальные проблемы.
- Найди градусную меру углов Н и Р. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- Изучите таблицу «Аккумуляция элементов организмами». Ответьте на вопросы.
- Выберите Плоских червей из перечня
- Какие признаки доказывают родство земноводных и рыб?
- Вставьте в текст пропущенные термины.
- Определи спряжение глаголов и определи написание окончаний. Выбери верные варианты ответа из списка.
- выражения y^2 - 4y + 4 - (y-3)^2 при y = 13/2.
- Мепан заплатил за покупки в магазине 1700 рублей, причём на продукты он потратил 65 % суммы. Сколько рублей он потратил на продукты?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой?
- 20. Слон съедает 60 кг корма ежедневно. Жираф съедает 210 кг корма за неделю, а верблюд — 560 кг корма за 28 дней. Сколько килограммов корма необходимо всем животным на неделю?
- 14. Зимой осадков выпадает больше чем летом в условиях климата: а) континентального б) средиземноморского в) муссонного
- 13. Одно из самых влажных мест на Земле (14000 мм осадков) расположено: а) у юго-восточных склонов Гималаев б) на п-ове Малакка в) на северных склонах Гималаев г) на п-ове Индостан
- 12. Самый большой набор климатических областей характерен для климатического пояса: а) субтропического б) умеренного в) тропического г) Арктического
- 11. Месторождения оловянных руд находятся: а) на п-ове Индокитай б) на о. Малакка в) на Уральских горах г) на восточно-европейской равнине
- 10. Заполнить пропуски: Самая низкая точка Евразии – впадина ... моря. Она находится на ... полуострове и находится на высоте ... метров.
- 9. Установить соответствие (вулкан – территория) 1. Ключевская сопка 2. Фудзияма 3. Текла 4. Кракатау а) Зондские о-ва б) п-ов Камчатка в) о. Исландия г) Японские о-ва
- 8. К альпийско-гималайскому поясу кайнозойской (альпийской) складчатости относятся: а) п-ов Камчатка б) Альпы в) Гималаи г) Памир д) Карпаты е) Японские о-ва ё) о. Сахалин
- 7. Расположить формы рельефа по высоте (от самых низких до самых высоких): а) Уральские горы б) Кавказские горы в) Восточно-Европейская равнина г) Альпы д) Памир е) Гималаи
- 6. У восточных берегов Евразии проходят течения: а) теплые б) холодные
- 5. Евразия находится а) одной б) двух в) трех
- 1. Большой протяженностью с севера на юг 2. Большой протяженностью с запада на восток 3. Большой протяженностью с севера на юг, запада на восток и положением в одном (северном) полушарии. 4. в частях света
- 10. Собственная скорость лодки 5 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч. Сначала лодка прошла 1,2 ч против течения, а затем 0,8 ч по течению. Какой путь лодка прошла за всё это время?
- Запишите формулу, которая позволит подсчитать количество поступивших.
- Практическая работа. Тема: Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям. Цель: формировать универсальные учебные действия по составлению географического описания и сравнению населения и его хозяйственной деятельности двух географических районов на основе использования нескольких источников информации. ХОД РАБОТЫ 1. Оформите практическую работу в рабочей тетради. 2. Пользуясь картами атласа и статистическими материалами Интернета и учебника, заполните таблицу:
- Вопросы для анализа: • Как личный опыт Анны влияет на ее восприятие мира? • Какие эмоциональные потребности могут эксплуатировать радикальные группы? • Как ее творческие способности могут быть направлены в конструктивное русло? • Какие признаки романтизации экстремизма вы видите в ее поведении?
- Бытовая среда, комната: • Картины и рисунки на социальные темы; • Книги: «Великие революционеры», «Борцы за справедливость», «История протестов»; • Дневники с размышлениями о несправедливости мира; • Плакаты с цитатами о борьбе за права.
- Поведенческие паттерны: • Эмоционально реагирует на новости о несправедливости; • Идеализирует «борцов за правду»; • Критически относится к «равнодушным» людям; • Выражает готовность «бороться за справедливость»; • Склонна к романтизации радикальных действий.
- Интересы и контент: • Читает о социальных движениях и революциях; • Смотрит документальные фильмы о нарушениях прав человека; • Интересуется биографиями «борцов за справедливость»; • Участвует в обсуждениях социальных проблем.
- Краткая биография: Анна учится в 9 классе, творческая личность, увлекается искусством и литературой. Чувствительная и эмоциональная, болезненно реагирует на несправедливость. Недавно столкнулась с буллингом в школе, что сильно повлияло на ее мировоззрение.
- 1. Путь «из соединял Северную Европу с Византией. 2. Князь совершил поход на Константинополь и прибил свой щит на ворота города. 3. После смерти Ярослава Мудрого на Руси начался период раздробленности. 4. В 1223 году на реке произошло первое столкновение русских дружин с монголами. 5. В 1480 году после «стояния на реке Русь окончательно освободилась от ордынской зависимости. 6. При князе Московский Кремль с кирпичными стенами, который мы видим сегодня. был построе
- 1) Ти... и ом 2) В где 8) пе 3) ка 4) ў a) не 6) не
- 5) Вставь пропущенную букву, объясни выбор: а) ом стго_м дом б) они сет пдчениду в) ты выуч-шь правило 6) Раскрой скобки, напиши глаголы правильно. (не)здороваться, (не)ненавидеть (не)доумевать, (не)хотеть 7) Образуй от глагола "бежать" форму: - 2-го лица, ед.ч. - 3-го лица, мн.ч., наст. вр. 8) Почувствовать³
- 8 How many tickets ...... since yesterday?
- 7 It's really...... to think about how many problems there are in the world.
- 6 I wish there ...... no poor or hungry people in the world.
- 5 If Adam ...... his head, he wouldn't have felt dizzy.
- 4 We...... the venue for the charity dance since 8:00 this morning.
- 3 By the time they got to the port, the ferry ...... .
- 2 If only my neighbour's dog ...... barking!
- 1 James...... his finger while he was chopping some vegetables.
- Дана программа: urok = "улетит розовощекий огородник куда-то" urok = "упитанный родственник обокрал карету" urok = "увеселительная речь озаботила котиков" print(urok) Что она выведет?
- Analyze the image and identify any mathematical or geometric elements, labels, and their potential relationships. Provide a structured output of the findings.
- 16. Хәерле көн, Алисә! Хәлләрең әйбәтме? Укуларың ничек? Минем хәлләрем шәп. Сиңа кайбер яңалыклар турында хәбәр итәргә ашыгам. Үткән якшәмбе көнне мин дусларым белән бик кызыклы чарада катнаштым. Шәһәребездә Яшьләр көнен билгеләп үттеләр. Шул уңайдан паркларда төрле чаралар узды. Без яшьләр экстрим-паркында булдык. Анда ижади мастер- классларда катнаштык, волонтер булып эшләп карадык, кызыклы чыгышлар тыңладык, яңа дуслар таптык.. Вакытыбызны бик файдалы үткәрдек. Ә синең тормышында нинди яңалыклар бар? Вакыт табып, миңа хат яз, көтәм. Сәлам белән дустың Әлфия.
- 15. "БиюМәйдан" биючеләр фестиваленә чакырабыз! 2 нче декабрьдә көндезге сәгать бердә район Мәдәният йортында балалар бакчалары, мәктәп коллективлары үзләренең чыгышларын күрсәтәчәк. Кичен төрле оешмаларның бию ансамбльләре жюри алдында чыгыш ясаячак. Бәйгедә 5 яшьтән алып 60 яшькә кадәр үзешчән биючеләр катнаша ала. Фестивальнең Гала-концерты киләсе атнада узачак. Биергә яратучы һәркемне фестивальдә көтеп калабыз. Аның максаты - бию сәнгатен үстерү, милли биюләргә кызыксыну уяту, бию осталарын халыкка таныту.
- 14. Милли китапханәнең яңартылган бинасына чакырабыз! Шәһәр үзәгендә Пушкин урамында урнашкан китапханәдә сезне көтеп калабыз. Биредә сез китап укудан тыш күргәзмәләр һәм спектакльләр карый аласыз. Шулай ук монда дусларыгыз белән очрашырга һәм аралашырга, компьютерда эшләргә, электрон пианинода уйнарга мөмкинлекләрегез дә бар. Китапханәдә газетлар һәм журналлар уку өчен, махсус заллар бар. Китапханә - тарих белән хәзерге заманны берләштерә торган урын. Безгә рәхим итегез!
- Write down the numbers that are written on the strip.
- Вариант 5 a) {7x - y = 15; 3x + y = 5 б) {x + 4y = 5; x - 4y = 1 в) {2x - y = 3; 8x + y = 17 г) {x + y = 8; x - y = 2 д) {2x - 5y = 3; 3x + 5y = 7
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент произведения. Объём высказывания — не менее 40 слов. Объясните, какую роль в данном фрагменте играют эпитеты, как они помогают воплощению авторского замысла.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Контрольная работа Кислородсодержащие соединения (1 урок). Группа -С= носит название:
- Дано: AB = CD ∠ABC = 65° ∠ADC = 45° ∠AOC = 110° Найти:
- 12. Замените слово «ГИГАНТСКИЕ ели» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- 11. Сделать морфемный разбор слова: «прибежала».
- 10. В каком слове ударение падает на второй слог? 1. щавель 2. баловать 3. краны 4. торты
- 9. Какое числительное является порядковым? 1. пятьсот 2. двадцать один 3. третий 4. семеро
- 8. В каком варианте НЕ со словом пишется раздельно? 1. (не)навидеть 2. (не)ряшливый вид 3. (не)сделанная работа 4. (Не)добрый, а злой человек
- 3. (полу)автомат, (древне) русский 4. (пол)Азии, (ярко)жёлтый 7. Укажите слово с приставкой ПРИ-. 1. пр...увеличить 2. пр...града 3. пр...клеить 4. пр...кратить
- 183. Выполните умножение: 1) 34 · (-4); 2) -7,2 · (-7); 3) -3 1/5 · 1 2/3; 4) -3 5/9 · (-1 1/8).
- А10. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях: 1) Налетел лёгкий ветер и точно сочувствуя Вере зашелестел листьями. 2) Над горным простором окружавшим меня сиял лёгкий лазурный купол. 3) Приподнявшись на задние лапы собака заглянула в стеклянную дверь. 4) Обречённый судьбой на постоянную праздность я не делал решительно ничего. 5) Близкому человеку помогают не задумываясь.
- А9. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях: 1) Самый верный признак истины это простота и ясность. 2) Каждое поэтическое произведение есть плод могучей мысли, овладевшей поэтом. 3) Малиновые с золотом обои, яркий свет старинных люстр, блеск хрусталя и гора фруктов в серебряных вазах всё это сначала ошеломило её. 4) Осенью вода в озёрах чиста и прозрачна. 5) Язык Чехова нежное и тонкое плетение, которое можно рассматривать в лупу.
- А8. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях: 1) Иван Иванович жил в городе и приехал теперь на охоту, что(бы) подышать чистым воздухом. 2) Темнея в сумраке, бежали (на) встречу мне поля. 3) Его автомобиль поминутно ревел (на) бегу с какой-то свирепой наглостью и угрозой. 4) Доктор вынул из кармана серебряную монету и поднял её (к) верху. 5) Ольга Андреевна смотрела за окно, где всё так(же) однотонно шумел дождь.
- А7. Через дефис пишутся слова: 1) (по) своему пути; 2) облететь (пол) орбиты;
- А6. Пишется НЕ раздельно со словами: 1) (не) дневной сеанс; 2) очень (не) устойчивая опора; 3) (не) засыпанные снегом тропинки;
- А5. Укажите номера пропусков, где пишется НИ: В ночной туманной пелене я 1 н.. мог 2н.. заметить силуэты лошадей. Лошади, сколько я 3н.. смотрел на них, 4н.. разу 5н.. пробудились и только плотнее и плотнее жались друг к другу. обнимались шеями, грели жеребят.
- А4. Пишется Е на месте пропуска в словах: 1) ненавид. шь; 2) мы хлопоч..м;
- АЗ. Пишется Д на месте пропуска в словах: 1) сосе..ство; 2) чу..кий человек;
- А2. Пишется Е на месте пропуска в словах: 1) б.рюзовый, 2) подм тёшь пол;
- А1. Пишется А на месте пропуска в словах: 1) барх..тный; 2) сп. сательный жилет;
- 11. Кто из русских художников написал картину «Утро стрелецкой казни» (относящуюся к историческому жанру, но творил в XIX веке)?
- 10. В каком году была принята первая российская Конституция (Основные государственные законы) после Манифеста 17 октября 1905 года?
- 9. Какой термин обозначал часть крестьян, вышедших из общины с землей при помощи Крестьянского банка в ходе столыпинской аграрной реформы?
- 8. Что стало символом царствования Александра III?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.