База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.33. Подберите коэффициенты в схемах окислительно-восстановительных реакций. Укажите восстановитель и окислитель. Изобразите уравнения в ионной и сокращенной ионной формах: a) Cl2 + Br2 + KOH → KCl + KBrO3 + H2O 6) NH3 + KMnO4 + KOH → KNO3 + K2MnO4 + H2O B) Ti2(SO4)3 + KClO3 + H2O → TiOSO4 + KCl + H2SO4 г) Fe(NO3)2 + MnO2 + HNO3 → Fe(NO3)3 + Mn(NO3)2 + H2O д) KNCS + K2Cr2O7 + H2SO4 → Cr2(SO4)3 + SO2 + CO2 + NO2 + + K2SO4 + H2O e) CuFeS2 + HNO3→ Cu(NO3)2 + Fe(NO3)3 + H2SO4 + NO + H2O
- Запиши, как называются эти фигуры и в каком порядке они расположены. Выполни, если необходимо, их схематический рисунок.
- Структура личности по С.Л. Рубинштейну включает:
- 3) Частное чисел 48 и 8 увеличить на частное чисел 48 и 12.
- С приходом к власти Брежнева увеличилось финансирование оборонных программ. С 1967 г. началась массовая установка в подземных шахтах межконтинентальных баллистических ракет - залог будущего.
- 15 октября указан президиум верховного совета СССР и должности провательсва СССР.
- 14 октября 1964 года пленум ЦК КПСС освободил Хрущёва от должностей первого секретаря ЦК КПСС.
- Формы и технологии общественного контроля за деятельностью государственных служащих в современном демократическом государстве включают ...
- Для покупки облигаций, обеспеченных залогом денежных требований Вопрос 1 из 7 Обладаете ли Вы знаниями о финансовом инструменте? не имею конкретных знаний об инструменте знаю, поскольку изучал знаю, потому что работал / заключал сделки с данным инструментом знаю, потому что получил профессиональную консультацию
- Найдите произведение двух сторон числового неравенства 6 > 5 к – 1/4.
- r) CuO + NH3 → Cu + N2 + H2O 6.33. Подберите коэффициенты в схемах окислительно-восстановительных реакций. Укажите восстановитель и окислитель. Изобразите уравнения в ионной и сокращенной ионной формах: a) Cl2 + Br2 + KOH → KCl + KBrO3 + H2O 6) NH3 + KMnO4 + KOH → KNO3 + K2MnO4 + H2O B) Ti2(SO4)3 + KClO3 + H2O → TiOSO4 + KCl + H2SO4 г) Fe(NO3)2 + MnO2 + HNO3 → Fe(NO3)3 + Mn(NO3)2 + H2O д) KNCS + K2Cr2O7 + H2SO4 → Cr2(SO4)3 + SO2 + CO2 + NO2 + + K2SO4 + H2O e) CuFeS2 + HNO3 → Cu(NO3)2 + Fe(NO3)3 + H2SO4 + NO + H2O
- Выберите определение психологического понятия «индивид»:
- На сторонах угла О отложены равные отрезки OA и OB. Отрезок ОС — биссектриса угла О. Докажите равенство треугольников ОАС и OBC.
- Человек становится личностью в процессе: воспитания образования социализации обучения
- Совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности – это:
- Какой познавательный процесс является первичным источником знаний об окружающем мире:
- Установить соответствие между формами воображения и их определением
- Непроизвольное воображение возникает (множественный выбор):
- Look at the pictures. Complete the dialogues. Use these verbs and just.
- Разрешено ли водителю, имеющему водительское удостоверение соответствующих категорий и стаж более трех лет, перевозить пассажиров на прицепе?
- Complete the sentences using the following words, as in the example: trumpet, cello, guitar, violin, piano, flute, double bass (контрабас).
- Complete the sentences using the following words, as in the example: English, French, Spanish, Italian, German, Chinese, Japanese, bark.
- Среди данных предложений найдите предложение с фразеологизмом. Выпишите фразеологизм и объясните его значение (10 баллов).
- Запишите предложения, расставляя, где нужно, недостающие знаки препинания (30 баллов).
- Complete the dialogues with the expressions in exercise 2.
- Put the words in the correct order to make expressions.
- Complete the sentences using the following words, as in the example: harp, trumpet, cello, guitar, violin, piano, flute, double bass (контрабас).
- 3. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 5,1 и 3,6 см.
- Составьте по одному предложению с фразеологизмами: лить как из ведра, как гром среди ясного неба, как по маслу, как снег на голову. Обратите внимание: примеры со значениями, не свойственными фразеологизмам, засчитаны не будут.
- The image displays a diagram illustrating different levels of life organization in Russian. Identify and list these levels.
- Complete the text with the words.
- 5. Автомобиль проехал 425,6 км за 7 ч. Какое расстояние он проедет за 4 ч, если будет двигаться с той же скоростью?
- 2) 7x + 5x + 0,28 = 9,1;
- The user has provided an image containing text and an image of a Roblox avatar. The text lists various clothing and accessory items for "OUTFIT 4" along with numerical IDs. The user wants to know the items listed for "OUTFIT 4".
- Сократите дробь: x² - 4x + 4 / x² - 2x
- Summarize the provided text about the stagnation period in Soviet history, focusing on key events and figures.
- Nick and they became good friends. But in spring the hare ran to the forest. Nick was very sorry. Дай краткий ответ. 1. Has Nick got a big house? 2. Do flowers grow in his garden? 3. Does Nick like animals? 4. Does he wash them in winter? 5. Did Nick find a bear near the house? 6. Did Nick take the hare to the vet? 7. Was the hare hig?
- Социальная _______ - раздел философского знания, изучающий общество, социальное бытие; его динамику; принципы, способы, методологию его познания
- С позиции материалистического монизма материя обладает следующими свойствами
- Закон единства и борьбы противоположностей указывает на ________ развития.
- 1. Определите, в каком году начался период, обозначенный как "застой". 2. Кто стал преемником Хрущева и какое политическое событие предшествовало его приходу к власти?
- 2. 1. Сравни, если возможно.
- 2. В первой корзине 8 кг яблок, а во второй — на 3 кг меньше. Сколько килограммов яблок во второй корзине?
- УРОК 5. 1. Сравни, если возможно.
- 5. Придумай и реши взаимно обратные задачи.
- 4. Вычисли. Что общего в каждом столбике?
- 3. Найди массу собаки и кота.
- 2. Можно ли сравнить массу куклы и пирамидки с помощью данных измерений? Сделай вывод.
- 1. Что легче, а что — тяжелее? Какой знак надо поставить? Правую чашу весов с яблоками перевешивает левая чаша с грушами. Справа груша, слева — яблоки. Левая чаша весов перевешивает правую. Левая чаша весов перевешивает правую.
- 6. Прочитайте текст и определите, какие предложения полностью соответствуют (True - T), не соответствуют (False - F) или о чем в тексте не говорится (Not mentioned - NM).
- 5. Заполните пропуски артиклями, где необходимо 1) She plays ___ piano very well. 2) I can see ___ animals in the picture. 3) ___ sun is a star.
- 4. Заполните пропуски предлогами 1) ___ Saturday we are going on a picnic. 2) What did you have ___ breakfast? 3) Jane always goes to school ___ bus.
- 3. Образуйте форму множественного числа следующих существительных 1) a child - 2) a sheep 3) a butterfly -
- Поставьте к данному предложению вопросы (общий, специальный, к подлежащему) We are having a birthday party today.
- 1. Перепишите предложение с глаголом в правильной форме 1) I have got much free time at the weekends. I (not go) to school on Sundays. 2) You (be) at home tomorrow? 3) Where you (go) last summer?
- n) \( -\frac{7}{12} : (-\frac{1}{4}) \)
- ii) \( 3 \frac{1}{4} - 1 \)
- и) \( 3 : \frac{3}{2} \)
- 3) \( \frac{8}{15} : 4 \)
- ж) \( 1 + \frac{7}{3} \)
- e) \( \frac{1}{3} - \frac{1}{2} \)
- e) \( \frac{4}{5} - \frac{9}{10} \)
- g) \( \frac{7}{12} - 1 \)
- г) \( \frac{2}{3} - \frac{1}{6} \)
- b) \( \frac{3}{4} + 2 \)
- б) \( \frac{1}{2} + \frac{3}{8} \)
- a) \( \frac{1}{5} + \frac{1}{3} \)
- H) -112 - 52 = -164
- k) -324 - 41 = -365
- Реши уравнение: (x + 3,2) : 3 = 7
- 6. Прочитайте текст и определите, какие предложения полностью соответствуют содержанию (True — Т), не соответствуют (False — F) или о чем в тексте не говорится (Not Stated — NS). Занесите результат в таблицу.
- 5. Заполните пропуски артиклями, где необходимо
- 4. Заполните пропуски предлогами
- 3. Образуйте форму множественного числа следующих существительных
- Поставьте к данному предложению вопросы (общий, специальный, к подлежащему)
- 1. Перепишите предложение с глаголом в правильной форме.
- 239. Вставьте are, is, do или does. (§ 17, § 27) 1. Where ______ you? What ______ you doing? 2. ______ you doing exercises? When ______ you usually do exercises? 3. When ______ she go to bed? When ______ you go to bed? 4. ______ she doing her homework? When,... she do her homework? 5. When ______ she come home? When ______ her husband come home?
- Какую часть роста занимает размер головы у взрослого человека?
- Какую картину написал Левитан И.И.?
- Что изображают в жанре 'марина'?
- Какой жанр живописи связан с изображением животных?
- Как называется наука о цвете?
- Что украшает кровлю избы?
- Окружающая действительность, отражаемая ребенком, в сюжетно-ролевой игре является:
- Кто из русских художников был анималистом?
- Какие цвета наиболее характерны для хохломской росписи?
- Что в переводе с латинского означает 'скульптура'?
- Рассмотри чертёж. Выпиши названия: равнобедренных треугольников: разносторонних треугольников: тупых углов: прямых углов:
- Сколько всего файлов с расширениями .htm и .tiff содержится в подкаталогах Верещагин и Малевич каталога DEMO-12/Живопись, а также в подкаталогах Лермонтов каталога DEMO-12/Поэзия? В ответе укажите только число.
- Кто автор картины 'Девочка с персиками'?
- 3,54 - 2,843 =
- 21,5 + 17,205 =
- 2,11 + 11,303 =
- 4,27 + 15,343 =
- 0,853 + 3,75 =
- 3/4 * 4/9 =
- -4/19 * (-5/64) =
- 7/9 * 18/35 =
- 1/4 * 2 =
- Calculate the expression 24/12 - 5/12.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.