База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Прочитай слова. Выпиши по вопросам. Пенал, портфель, ученики, дорога, учитель, кошка, доска, небо, человек, люди, холод, ребёнок, брат, ванна, вкус, вода, Валя, глаз, год, гадюка, голова, городок, гриб, дедушка, день, ёж, дикобраз, дождь, подорожник, дочь, ель, журавль, зверь, котик, медведь, мёд Кто?
- Задание 1. Выпиши только имена существительные. Выглянуло, дождь, двор, сапоги, моросит, солнышко, гуляли, грибной, играть, хорошо, жук, обед, идёт, мама, сын, говорит, стол, ножка, милая, пошёл, немножко, кресло, буфет, алый, аппетит, бабушка, бантик, белый, берег, билет, вагон, вкусный
- Пять букв английского алфавита закодированы кодами различной длины. Эти коды представлены в таблице. A •☑☑ B ☑• C ☑•• D ☑☑• E •☑ Какой набор букв закодирован строкой ☑•••☑☑•☑•☑
- 8. В каком году Царь-пушка была приведена в боевую готовность для обороны Москвы от крымского хана? а) 1586 г. б) 1564 г. в) 1559 г. г) 1591 г.
- 14. Когда Иван Фёдоров издал в Остроге первую полную печатную Библию на церковнославянском языке? а) 1581 г. б) 1564 г. в) 1551 г. г) 1574 г.
- 13. Куда уехал первопечатник Иван Фёдоров, спасаясь от обвинений в ереси? а) В Данию б) В Польшу в) В Литву г) В Турцию
- 12. Назовите русского мастера-литейщика, автора многих пушек и самой известной — Царь-пушки. а) Андрей Чохов б) Пётр Мстиславец в) Иван Фёдоров г) Никифор Тарасиев
- 10. Как называется большой 12-томный рукописный сборник житий святых и поучений, созданный под руководством митрополита Макария? а) «Апостол» б) «Домострой» в) «Азбуковник» г) Великие Четьи-Минеи
- 8. Кто напечатал первую русскую датированную книгу «Апостол»? а) Сильвестр и Алексей Адашев б) Иван Фёдоров и Пётр Мстиславец в) Никифор Тарасиев и Андроник Тимофеев г) Франциск Скорина и митрополит Макарий
- 4. Пользуясь таблицей 11 (п. 1. 4 5) составьте по три уравнения соответствующих реакций, в которых участвуют
- 3. Приведите по три уравнения реакций, при помощи которых можно получить: a) растворимые и б) практически нерастворимые основания. Напишите их названия.
- 2. Какие вещества называют основаниями и как их классифицируют? Напишите формулы оснований и назовите их.
- 13. Укажи решение системы неравенств { x + 2 ≥ 3,5, x-3 ≤ 1. 1) (-∞; 1,5] 2) [4; +∞) 3) [1,5; 4] 4) (-∞; 1,5] U [4; +∞)
- Вычислить значение логического выражения А и В или С при следующих значениях логических величин: А = Истина; В = Ложь; С = Ложь.
- Вычислить значение логического выражения А и (не В или С) при следующих значениях логических величин: А = Истина; В = Ложь; С = Ложь.
- В каком прилагательном пишется суффикс -СК-?
- 2801 $\frac{9\frac{1}{4}-8\frac{2}{3} \cdot 1\frac{7}{5}}{0,2}$ = ?
- 5 Соотнеси вопросы и ответы. 1 Did Lulu and Larry study yesterday? 2 Where did Nanny Shine walk? 3 What did Chuckles do in the park? 4 What did Maya paint at the weekend? 5 Did Paco play football at the weekend? 6 Did the children study at the weekend? 7 Did Lulu listen to music yesterday? a No, she didn't. b A beautiful picture. c Yes, they did. d No, they didn't. e In the park. f Yes, he did. g He climbed trees.
- 4 Посмотри на картинки и напиши, что вчера делали дети.
- Определи соответствие между функцией органа пищеварительной системы и органом, осуществляющим данную функцию: А. вырабатывает желчь; Д. вырабатывает панкреатический сок; З. секретирует инсулин; К. запасает гликоген; Р. выделяет ферменты, расщепляющие белки, липиды, углеводы; У. обезвреживает токсины. Впечатай соответствующие буквы (в алфавитном порядке, без пробелов): печень — __________; поджелудочная железа — __________
- 10. Сравните гражданскую войну XVII оссии и Войну Алой и Белой розы в Англии. Есть ли между этими событиями че сходства? Каковы различия?
- 9.* Существует следующая точка зрения на Смутное время: «Смута явилась проявлением глубокого внутреннего кризиса» Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте, подобрав неско фактов.
- 8. Кто и почему принял решение о приглашении польского королевича Владислава на российский престол? Какие условия выдвинули бояре при заключении договора?
- 7. Какую роль в период правления Василия Шуйского сыграл Лжедмитрий II? Почему его называли Тушинским вором? Почему представители знати перебегали в лагерь самозванца? Проверьте себя по тексту пункта 2.
- 6. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Кто и когда осаждал Троице-Сергиев монастырь? Представители каких сословий, судя по картине, его защищали? Какие чувства ими двигали? Чем закончилась оборона монастыря?
- 5. Почему Василий Шуйский не смог разбить Лжедмитрия II? Как менялось положение самозванца? Какие события на это влияли?
- 4. Сравните восстание под руководством Болотникова с Крестьянской войной 1524– 1525 гг. в Германии. В чём вы видите сходство, а в чём различия?
- 3. Можно ли считать восстание под предводительством Болотникова одним из эпизодов гражданской войны? Свой ответ аргументируйте.
- 2. Каковы причины, характер и цели восстания под руководством Ивана Болотникова? Почему восстание потерпело поражение?
- 1. Охарактеризуйте внутреннюю политику Василия Шуйского.
- 9 Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Республика Карелия 2) Свердловская область 3) Забайкальский край Ответ:
- На рисунке АB||CD, EF – секущая, ∠AEF = 72°. Найдите ∠DFE.
- The new world was new to
- Choose the right option. They (swim) in the ocean last week.
- 7. Домашнее задание. Читать 2,3 главы. 1.Рассказ о Н. С. Лескове с опорой на информацию в рабочем листе и стр. 224-226 учебника. 2. Подготовить устное сообщение о музее Н. С. Лескова в Орле, используя материалы раздела «Литературные места России»
- 6. Лист самооценки. Продолжи предложения: Урок дал мне возможность У меня получилось Мне захотелось Было трудно
- 5. Подведём итоги.
- 4. Заполни таблицу «Рассказчик в сказе» Кем бы мог быть рассказчик? Аргумент 1. Речь: неправильности, просторечия Аргумент 2. Использование фольклорных выражений
- б) Найди высоту этой вершины в метрах, решив пример: (570 · 409 – 43 516 : 86 · 275) : 4 – (73 720 : 76 + 1668) · 7
- 9) Викторина «Хочу всё знать» а) Вычисли. Расположи ответы в порядке возрастания. Расшифруй название самой высокой горы в мире из тех, что расположены на острове. 700 + 900 : 8 - 190 · 6 - 8 17 + 13 • 80 : 100 + 40 : 8 60 · 4 : 10 - 9 : 3 + 27 560 : 7 · 9 - 30 : 23 + 0 A Д Я Ж
- 3 3) Представьте в виде неправильной дроби число 27.
- 2) Запишите решение и ответ в задаче: В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест? Решение: Ответ:
- 1) Выполните умножение: 3x22 1145 12 14 2) x= 7 27 18 13 3) X 39 36 24 51 4) 17 X-= 40 1 1 5) 12x316 7 1 6)×1= 2 9 2 7)4×8= 5 6 2 X 8) = x 14 =
- ягода белка Stan, 1 ода слово жадина? Объясните св Словом жадина? Можн собирать сад осень любимый играть раскрашивать пенал Лесная лиса Имя существительное жёлтый Имя прилагательное красный Глагол зелёный вкусн 25 солнечный рисует одежда кричать пушистый ворона
- Преобразуй выражение в многочлен: (2t+1/2)(2t−1/2). Выбери верный вариант. 4t²−1/4 2t²−1/2 4t²−2t+1/4
- 17. Градусная сетка 1. Дайте определение понятий. Параллель - Меридиан - Градусная сетка —
- Вычислите: $\frac{6}{7} + \frac{5}{21} \cdot \frac{3}{70} - (\frac{4}{7})^2 = $
- Выполните операции по смешанным числам: $4 \frac{6}{13} + 5 \frac{9}{26} - 2 \frac{10}{39} = 7 \frac{21}{26}$
- Найдите значение выражения: \frac{17}{48} \cdot \frac{4}{5} : \frac{34}{45} =
- 8. Чего добилась Надя?
- 7.А как поступила учительница?
- 6. Какими стали ребята благодаря Наде?
- 5. Что скоро произошло?
- 4. Что она сделает?
- 3.Когда ученик идёт к Наде?
- 2.За чем следила Надя?
- 1.Что дали каждому ученику во втором классе?
- ли оно? Если да, то как ра B nm C Рис. 3.42
- 6 + Россия - мои горизонты 13:15-13:55
- 5 иностранный язык (англи... 12:20-13:00 Учебник стр. 57 все. 6 составить вопросы, учить таблицу неправ ильных глаголов (от be до drea m)
- 4 информатика 11:20 - 12:00
- 3 физическая культура 10:20-11:00 Прыжки через скакалку
- 2 геометрия 09:20-10:00 При пересечении двух паралле льных прямых а и в секущей с о бразуются 8 углов. Найдите гра дусную меру всех этих углов, ес ли один из них равен 110 градус OB
- Чт, 29 янв. 2026 г. 1 русский язык 08:30-09:10 упр.287 (обязательны объяснен ия)
- Рассмотрите иллюстрацию, изображающую римского консула времен республики и его свиту. Выберите верное утверждение, которое относится к ней.
- Наибольшей способностью свойлачиваться обладает Ответ не указан... , упругая, сильно
- • Прочитайте строки, B которых выражена главная мысль стихотворения. • Объясните написание выделенных B словах ор- фограмм. Выпишите слова с разделительным мягким знаком (ь). 65. Прочитайте. По какому признаку можно объ- единить данные слова в три группы? Льдина, дождь, больница, деревья, медведь, альбом, здоровье, обезьяна, декабрь, коньки, играть, шалунья. • Запишите слова по группам. Подчеркните в словах изученные орфограммы. • Составьте и запишите предложение с любым Из выделенных слов.
- 3. Подумай, как можно поставить на сцене эпизод из твоей любимой сказки. Нарисуй декорации и определи, какие герои будут участвовать в сцене.
- Задание 7. Проведите сравнение. План сравнения Когда возникло? Какую территорию занимало? Когда впервые упоминается столица? Первые летописные князья. Особенности управления. Полоцкое княжество Туровское княжество Общий вывод
- № 8. На рисунке 13 изображены сторона АВ и центр симметрии О четырёхугольника ABCD. Перенесите рисунок в тетрадь и постройте четырехугольник ABCD.
- № 7. Перенесите рисунок 12 в тетрадь. Постройте фигуру, симметричную треугольнику АВС относительно точки О.
- № 6. На рисунке 11 изображены сторона EF и ось симметрии а четырёхугольника EFGK. Перенесите рисунок в тетрадь и постройте четырёхугольник EFGK.
- № 5. Перенесите рисунок 10 в тетрадь и достройте каждую фигуру так, чтобы получилась фигура, для которой прямая l является осью симметрии
- № 4. С помощью линейки и транспортира постройте треугольник, две стороны которого равны по 3 см, а угол между ними 90°. Проведите ось симметрии построенного треугольника.
- № 3. Постройте квадрат со стороной 4 см. Проведите оси симметрии построенного квадрата.
- № 2. Постройте прямоугольник, соседние стороны которого равны 4 см и 2 см. Проведите оси симметрии построенного прямоугольника.
- № 1. Перенесите рисунок 9 в тетрадь. Постройте отрезки, симметричные отрезкам АВ и CD относительно прямой т.
- 481. Образуйте сложные прилагательные от данных слов. Образец. Бледный, розовый, лицо — бледно-розовый, бледнолицый, розоволицый. Тёмный, коричневый, волосы; чёрный, белый, бровь; си ний, зелёный, глаз; красный, синий, нос; бледный, крас ный, щёки.
- 2) (y - 4)2 – (y + 2)· 8; 4) (k + 7)2 – 14k - 50; 6) 15 + (0,4 + c)2 – 0,8c2. 2)-9c2 + (3c + d)2 – d2; 4) (7b-t)(t+7b) + (7b+t)2; 6)(11c+3)2 - 2c(5.5c+33)
- 32.8.1) (x + 5). 6+ (x - 3)2; 3) 26 - a2 - (5 – a)2; 5) 0,3 + b2 - (b – 0,5)2; 32.9. 1) (a-4b)2 - 8ab – 17b; 3) (5а – 6)2 - (5a - 6)(5a + 6);
- 480. Какие сложные прилагательные могут быть образованы от дан ных слов? Запишите их, обозначая условия выбора дефисного напи сания сложных прилагательных. иссиня-чёрный изжелта-красный Жёлтый, зелёный; белый, си- ний; красный, белый; светлый, фиолетовый; тёмный, голубой; бледный, синий; яркий, розовый; тёмный, каштановый.
- 2) \(\frac{9}{25} + \frac{6}{5}b + b^{2};\) 4) \(\frac{100}{121}k^{2} - \frac{20}{11}tk + t^{2};\) 6) \(\frac{400}{441}t^{2} + \frac{40}{21}nt + n^{2}.\) 2) \(\frac{9}{16} - \frac{3}{2}y + y^{2};\) 4) \(n^{2} - \frac{9}{4}cn + \frac{81}{64}c^{2};\) 6) \(t^{2} - \frac{17}{5}dt + \frac{289}{100}d^{2}.\)
- 479. Слитно или через дефис? Спишите, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). - Определите разряд прилагательных. (Сельско) хозяйственный, (физико) математический, (рус- ско) английский, (стале) литейный, (средне)вековый, (ту го) плавкий, (зеленовато) серый, (десяти) этажный, (паро- возо) ремонтный, (юго)восточный, (трёх) метровый, (изжел- та)красный, (садово) огородный, (рельсо) прокатный, (севе- ро) западный, (сорока)километровый, (древне) русский, (фа- брично) заводской, (хлопчато) бумажный, (двух) комнатный.
- 32.6.1) \(\frac{4}{9} + \frac{4}{3}a + a^{2};\) 3) \(\frac{16}{49} + \frac{8}{7}c + c^{2};\) 5) \(m^{2} - \frac{22}{13}mn + \frac{121}{169}n^{2};\) 32.7. 1) \(\frac{25}{4} + 5x + x^{2};\) 3) \(\frac{49}{36} - \frac{7}{3}z + z^{2};\) 5) \(m^{2} + \frac{11}{6}m + \frac{121}{144};\)
- 40 француз..ий, нефт..наливной, лев..бережный, ж..лто- красный, сельск..хозяйственный, западн. европейский, чу гун..литейный, научно-фантастический.
- 5 Complete the table.
- 4 Complete the dialogue with the words in the
- 6) Ответ: а =
- 5) Ответ: а=14=37°B = 90°-37-53 Ответ: а =
- Упражнение 6 из 7 Ксения готовится к олимпиаде Учи.ру по математике и решает задачи на платформе. Она решила 36 задач, что составляет 9% от всего количества, которое ей необходимо решить. Сколько задач необходимо решить Ксении? В поле ответа запиши только число.
- Гриша создал словарик устаревших слов. Но по неосторожности пролил чай на свой словарик. Помоги Грише восстановить словарь. HEEET! несчастный - удивляться - замёрзнуть - спать фартук - колодец Слова для справок: горемычный, студенец, почивать, дивоваться, окостенеть, ередник.
- Вопрос: Монитор – это средство ...
- Во всех подъездах дома одинаковое число этажей, а на каждом этаже одинаковое число квартир. При этом число этажей в доме больше числа квартир на этаже, число квартир на этаже больше числа подъездов, а число подъездов больше, чем 1. Сколько в доме этажей, если в нём 105 квартир?
- При каком значении параметра k уравнение 5kx+7 = 5(3x - 4) не имеет корней?
- Назовите больший корень уравнения: |x + 1 + |x-3|| - 6 = x.
- Пишутся одно за другим подряд все нечётные числа натурального ряда 1357911131517... Какая цифра будет написана на сотом месте?
- Выбери верную характеристику предложения Если вы не хотите читать книгу, обязательно посмотрите фильм «Приключения электроника»!
- Y + 112: 3 0 ப C B M U N A A L
- Veliky Novgorod Veliky Novgorod is one of the oldest cities in Russia. People call it "the birthplace of Russia." Many tourists A _ the city every year. They come to see the Kremlin, the old churches, and the beautiful river. The Volkhov River is very B_ , and many people like to take boats in summer. The city also C a lot of interesting museums. Tourists can learn about history and culture there. Novgorod in spring, and the weather was very nice. I think it is one Last year, my family D. of the E places to visit in Russia. A) 1) visit 2) visits 3) visiting B) 1) long 2) longer 3) longest C) 1) has 2) have 3) having D) 1) visit 2) visited 3) will visit E) 1) good 2) better 3) best
- Квиз «Тернистый путь Блокады» 5 из 25 Какой период блокады был самым тяжёлым для населения? • В) Осень 1942 года ОБ) Зима 1941-1942 года A) Лето 1941 года Г) Зима 1942-1943 года
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.