База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Вокализ - это: А) песня без слов Б) крупное музыкальное произведение для оркестра В) крупное вокальное произведение
- 6. В каком стиле музыки сочинял И.С.Бах? А) гомофония Б) додекофония В) полифония
- 5. Кто из перечисленных людей является бардом: А) П.Чайковский Б) С.Прокофьев В) Б.Окуджава
- 4. Бард - это: А) автор балета Б) автор и исполнитель собственных песен В) автор стихотворных композиций
- 3. Низкий мужской голос: А) бас Б) тенор В) сопрано
- 2. Какой инструмент не относится к духовой группе симфонического оркестра? А) кларнет Б) гобой В) виолончель
- 1. Музыка – это: А) искусство, воздействующее на человека посредством звуков Б) искусство, основанное на изображении окружающего мира посредством красок В) искусство, воздействующее на человека словом
- На графике представлена динамика изменения курса доллара США к рублю за период с 19 ноября по 18 декабря. По горизонтальной оси отложены даты, по вертикальной — значения доллара США. Шаг по вертикальной оси равен 0,0372 руб. Определите по графику, каким был курс доллара США к рублю 12 декабря.
- Какой нравственный урок получил внук?
- б) Почему Вовке захотелось избавиться от злополучного
- - Определи вид текста:
- 2. Восстанови с помощью цифр верную последовательность.
- 3. Посмотри программу новостей по телевизору. Запиши, какие вопросы решает Президент или Правительство в настоящий момент.
- 2. Кто является Президентом нашей страны? В каком году избран Президент? Напиши. Кем избирается Президент?
- 1. Вставь пропущенные буквы. Составь предложение с каждым из этих слов. ГР..ЖДАНИН ПРЕЗ..ДЕНТ П..РЛАМЕНТ
- 6. Упростите выражение: a) \(\frac{4^{n+1} - 4^{n}}{15^{n+1}} : \left(\frac{5^{n}}{12-n}\right)^{-1}\); б) \(\left(\frac{a^{-1} - 1}{a^{-1} + 1}\right)^{-1}\).
- 5. Плотность воздуха при Т = 0°С равна 1,29 \(\cdot\) 10<sup>-3</sup> г/см³ Найдите массу воздуха в пустой классной комнате, если ее размеры 12, 15 и 3 м.
- 4. Представьте в стандартном виде число a = 0,0075 \(\cdot\) 10<sup>41</sup> и найдите порядок числа: a) a \(\cdot\) 10<sup>12</sup>; б) 0,00001 \(\cdot\) a; в) 0,001 \(\cdot\) a<sup>2</sup>.
- 3. Вынесите за скобку степень с наименьшим показателем: a) a<sup>-1</sup> - 3a<sup>3</sup>; б) a<sup>-1</sup> - 3a<sup>-3</sup>; в) a - 3a<sup>-3</sup>.
- 2. Упростите выражение: a) \(\frac{(a^3)^{-2} \cdot (a^{-7})^{-1}}{(a^{-2})^{-2} : (a^{-1})^{4}}\)
- 1. Вычислите: a) (\(-\frac{1}{3}\))<sup>-3</sup> \(\cdot\) (\(-3\))<sup>0</sup>; б) \(\frac{2^{-3} \cdot 4^{2}}\){\(-\text{8}\)^{-2}}; в) (\(\text{5}\frac{5}{7}\))<sup>-1</sup> + (\(\text{5}\frac{2}{3}\))<sup>-2</sup> \(\cdot\) ((\(-2,5\))<sup>0</sup> + (\(-1\))<sup>-1</sup>).
- Способы вегетативного размножения: используя текст учебника § 26, заполните таблицу
- Почему именно этот способ размножения? В чем его преимущества Используя свой жизненный опыт, вспомните, какими способами осуществляется вегетативное размножение растений?
- Перечислить вегетативные органы цветковых растений. Вегетативное размножение растений - это способ бесполого размножения, при котором новые особи образуются из вегетативных органов, их частей или видоизменений, а также групп клеток.
- Почему размножение называют вегетативным?
- Подумайте, какую форму бесполого размножения человек часто использует в своей практической деятельности?
- Растения расселяются, занимают новые территории благодаря размножению. Ведь размножение – это характерный признак всех живых организмов воспроизводить себе подобных. Какие способы размножения растений вам известны?
- 2. На какие две группы можно разделить все органы цветковых растений? Что относят к вегетативным, а что к генеративным органам. Что такое размножение?
- 1. Какие растения являются Цветковыми? Как ещё их называют и почему?
- «Почему растения, для которых характерен в основном неподвижный образ жизни, широко распространены по земному шару?»
- Построй у себя в тетради координатную плоскость и отметь на ней точки А (2; 4), В (-4; 1) и С (-5; 2). Найди координаты точек пересечения прямых АВ и ВС с осью у. Запиши числа в полях ответа. Прямая АВ пересекает ось у в точке N ( ; ). Прямая ВС пересекает ось у в точке М ( ; ).
- 11. Закончите определения:
- 10. Выполните полный синтаксический разбор предложения, выделенного курсивом.
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в июне?
- Если из него вычесть 220, то получится число, которое в пять раз меньше Найдите задуманное число.
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 15%, при этом его цена составила 3400 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в Хабаровске в течение года. На вертикальной оси указана температура (в градусах Цельсия), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше 18 °С.
- Задание 4: Какая это природная зона? По каким признакам ты это определил(а)? Какие животные могут здесь обитать?
- Задание 3: Отметь верные утверждения:
- Задание 2: Соедини природные зоны с характерными растениями:
- Задание 1: Какая природная зона характеризуется вечной мерзлотой и отсутствием деревьев?
- 9. Почему Бразилия является одним из крупнейших производителей алюминия в мире? Укажите не менее двух причин.
- 9. Чем объяснить размещение металлургических центров Польши в центре страны, а Нидерландов на морском побережье? Укажите не менее двух причин.
- 8. Установите соответствие между типами развивающихся стран и странами, которые к ним относятся. А) НИС: Б) нефтеэкспортирующие В) ключевые
- 8. Постиндустриальная структура хозяйства характерна для: 1) Лаоса, 2) Таиланда, 3) Бангладеш, 4) Швеция.
- 8. Установите соответствие между типами развивающихся стран и странами, которые к ним относятся. А) ключевые страны Б) нефтеэкспортирующие В) наименее бедные страны
- 7. В число мировых лидеров по выращиванию риса входит: 1) Аргентина, 2) Индонезия, 3) Алжир, 4) Греция.
- 6. Первое место по добыче природного газа занимает: 1) США, 2) Алжир, 3) Россия, 4) Нидерланды.
- ЗАДАНИЕ №5 Найдите площадь поверхности куба с ребром 4,3 дм.
- Опишите основные отличия динозавров от млекопитающих, учитывая их строение, образ жизни и размножение.
- Силовой характеристикой магнитного поля является: А. магнитный поток; В. вектор магнитной индукции. Б. сила, действующая на проводник с током;
- . Камертон излучает звуковую волну длиной 0,5м. Какова частота Баний камертона? Скорость звука в воздухе 340 м/с. А. 680Гц; Б. 170Гц; В. 17Гц; Г. 3400Гц.
- 10. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок 2) -еделите амплитуду колебаний. А. 10 м; Б. 6 м; В. 4 м;
- 9. Тележка массой 2 кг движущаяся со скоростью 3м/с и сталкивается с неподвижной ележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Определите скорость обеих тележек после аимодействия? А. 1 м/с; Б. 0,5 м/с; В. 3 м/с; Г. 1,5 м/с.
- 8. Как направлен импульс силы? А. по ускорению. Б. по скорости тела. В. по силе. Г. Среди ответов нет правильного.
- 7. Какая из приведенных формул выражает второй закон Ньютона? A. F = GR B. F = Gmm2: R2 Б. F = ma; Γ. F = -kx.
- 6. Земля притягивает к себе подброшенный мяч силой 3 Н. С какой силой этот мяч притягивает к себе Землю? A. 30H Б. ЗН B. 0,3H Г. ОН
- 5. Под действием силы 10Н тело движется с ускорением 5м/с². Какова масса тела ? А. 2кг. В. 50 кг. Б. 0,5 кг. Г. 100кг.
- 4. Тело движется по окружности. Укажите направление ускорения (рисунок 1). А. ускорения – 4; Б. ускорения – 1; В. ускорения – 2; Г. ускорения - 3.
- 3. Дана зависимость координаты от времени при равномерном движении: х=2+3t. Чему равны начальная координата и скорость тела? A. x₀=2, V=3; Б. x₀=3, V=2; B. x₀=3, V=3; Γ. x₀=2, V=2.
- 2. При равноускоренном движении скорость тела за 5 с изменилась от 10 м/с до 25 м/с. Определите ускорение тела. А. 4 м/с²; Б. 2 м/с²; В. -2 м/с²; Г. 3 м/с².
- 1. Относительно какого тела или частей тела пассажир, сидящий в движущемся вагоне, находится в состоянии покоя? А. вагона. Б. земли. В. колеса вагона.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А И В.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А П В.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события AU B
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события ANB
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события A U B
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события A U B
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А
- 11. Чему равна длина звуковой волны, если ее частота 200 Гц? Скорость звука в воздухе 340 м/с. А. 1,7 м; Б. 0,6 м; В. 0,7 м; Г. 17 м.
- 10. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок 2) Определите период колебаний.
- 9. Тело массой 3 кг движется со скоростью 7 м/с и сталкивается с покоящимся телом массой 4 кг. Определите скорость их совместного движения? А. 1 м/с; Б. 7 м/с; В. 3 м/с; Г. 4 м/с.
- 8. Тело массой 2 кг движется со скоростью 5 м/с. Определите импульс тела. Как он направлен? А. 5 кг.м/с, импульс не имеет направления. Б. 10 кг.м/с, в сторону, противоположную направлению скорости тела. В. 10 кг.м/с, совпадает с направлением скорости тела. Г. Среди ответов нет правильного.
- 7. Какая из приведенных формул выражает закон всемирного тяготения? A. F = G RR2 Б. F = m-a; B. F = Gm,m2 2: R2 Г. F = -kx.
- 6. Земля притягивает к себе тело массой 1,5 кг с силой: А. 1,5 Н; Б. 15 Н; В. 0,15 Н; Г. 150 Н.
- 5. Как будет двигаться тело массой 4 кг, если равнодействующая всех сил, действующих на него равна 8 Н? А. Равномерно прямолинейно. Б. Равномерно со скоростью 2 м/с. В. Равноускоренно с ускорением 2 м/с². Г. Равноускоренно с ускорением 0,5 м/с².
- 4. Тело движется по окружности. Укажите направление скорости (рисунок 1).
- 3. Из предложенных уравнений укажите уравнение равноускоренного движения. А. x=2t; Б. x=2+2t; В. x=2+2t²; Г. x=2-2t.
- 2. При равноускоренном движении скорость тела за 6 с изменилась от 6 м/с до 18 м/с. Определите ускорение тела. А. 4 м/с²; Б. 2 м/с²; В. -2 м/с²; Г. 3 м/с².
- 1. В каком из следующих случаев движение тела можно рассматривать как движение материальной точки? А. Движение автомобиля из одного города в другой. Б. Движение конькобежца, выполняющего программу фигурного катания. В. Движение поезда на мосту. Г. Вращение детали, обрабатываемой на станке.
- 19 Укажите номера верных утверждений.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображён треугольник АВС с вершинами в узлах сетки, см. рисунок. Найдите длину его медианы СМ.
- 17 Площадь параллелограмма ABCD равна 250. На его сторонах AB и CD взяты точки P и Q так, что площадь треугольника BPQ равна 50. Найдите, чему равно отношение AP:BP.
- 16 В окружность радиуса 26 вписана трапеция, основания которой равны 20 и 48, причём центр окружности лежит вне трапеции. Найдите высоту этой трапеции.
- Заполните таблицу «Каменное зодчество на Руси»: Сооружение | Название | Век | Город | Архитектор (если есть)
- Заполните таблицу «Деятели культуры»: Деятель | Отрасль | Век | Произведения Епифаний Премудрый | | |
- Какому событию посвящены эти произведения: «Побоище великого князя Дмитрия Ивановича на Дону с Мамаем», «Слове о житии и о преставлении великого князя Дмитрия Ивановича», «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище»? Событие: Год: Место: Участники: Мои знания:
- Дан фрагмент электронной таблицы. Какое значение будет в ячейке С2?
- 8. Изображение боя представляет собой: а) повествование; б) рассуждение; в) описание.
- 7. На следующий день после боя русская армия была готова: а) отступить; б) продолжить бой; в) укрепить свои позиции.
- 6. Стиль речи, к которому можно отнести фразы «у наших ушки на макушке», « постой-ка, брат мусью»: а) разговорный; б) художественный; в) деловой.
- 5. В фразах «французы двинулись, как тучи», «носились знамена, как тени» используется: а) метафора; б) сравнение; в) антитеза.
- 4. В строках: «Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя: богатыри — не вы!» - автор прибёг к: а) аллергия; б) метафора; в) антитеза.
- 3. Персонаж, которому принадлежит слова: «Ребята! Не Москва за нами? Умрёмте ж под Москвой...»: а) старый солдат; б) драгун; в) полковник.
- 2. Военная специальность героя стихотворения: а) кавалерист; б) артиллерист; в) пехотинец.
- 1. Историческое событие, о котором идёт речь в стихотворении: а) Отечественная война 1812 года; б) Великая Отечественная война; в) Первая мировая война.
- Что такое VSM?
- Определите вид углов, которые образуют стрелки часов.
- 19. Определите значение переменной с после выполнения фрагмента алгоритма:
- 2. Вставьте в текст пропущенные слова: Живые организмы, населяющие биосферу, взаимодействуют ___, организмы участвуют в создании ___, организмы определяют состав ___ пород. Биологических видов на Земле насчитывают около ___, а остальные ___. Исследования ученых показали, что в капельках воды ___ и нижнем слое ___ постоянно обитают ___. Выше жизнь проникает ___ и организмы не ___. В океанах ___ и в ___ . В нижней границе биосферы организмы обитают на ___ жизнь достигает ___ распространена дальше ___ и проникает ___. Простейшие формы жизни на нашей планете появились ___. Органический мир суши ___ долго развивалась в ___. Найденные отпечатки ___ древних растений и животных свидетельствуют о том, что современный облик природы ___ Об исчезнувших растениях и животных учёные судят по ___ обнаруженным
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.