База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В каком из слов пишется О: А) ещ... Б) пощ...чина В) трущ...ба Г) ш...пот
- 3. Какое из указанных слов пишется через дефис: А) надо(ли) Б) тот(же) В) (по)весеннему Г) как (будто)
- 2. Укажите словосочетание, в котором пишется две буквы НН: А) переваре...ый картофель В) тка...ая скатерть Б) студентка прилеж...а Г) люди подавле...ы
- 1. Укажите слово, в котором необходимо поставить Ь: А) мимо дач... Б) кирпич... В) замуж... Г) сплош...
- 1) Стояла осень. Если бы можно было собрать всё-золото и медь, то они составили бы ничтожную часть того осеннего наряда, что лежал на горах. К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» 2) И видит Никита, что это маленький воробушек прыгает по дороге. Нахохленный такой, прямо как шарик катится. Е.И. Чарушин «Воробей» 3) Упёрся Дятел крепким, жёстким своим хвостом в кору, размахнулся всем телом да как стукнет носом по суку — только щепки полетели! В.В. Бианки «Хвосты» 4) А какие были воробьиные драки на базарах! Пух летал облаками. К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей» Ответ:
- Максим и Катя подготовили сообщение для урока географии о южноафриканском городе Кейптауне. Во время выступления ребята рассказали своим одноклассникам о том, что в Кейптауне самый жаркий месяц в году - январь, когда средняя температура больше +23 °С, а самый холодный - июль - всего +12 °С. Одноклассники Максима и Кати подумали, что ребята допустили ошибку, и обратились к ним с вопросом: «Как в январе может быть теплее, чем в июле?» Найдите на карте в атласе город Кейптаун. Как бы Вы ответили на вопрос, который одноклассники задали Максиму и Кате?
- 4. Основанием прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетами 9 и 40, боковое ребро призмы равно 50. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
- Что является обязательным условием подачи заявки на претензию по качеству отгрузки с РЦ?
- 3- В этот океан и его моря впадает больше рек, чем в любой другой.
- 1- Обширные степные пространства с высокотравной растительностью в Северной Америке.
- 6- Молодые горы Северной Америки
- 9- Горы, которые богаты полезными ископаемыми, как и магнитного происхождения.
- 15- Океан, чьи воды омывают Северную Америку на западе
- 2- Разрушенные невысокие горы.
- 4- Самая длинная река в Северной Америке.
- 11- Столица северо-американского государства Мексика
- 5. К рычагу подвешены грузы массами 4 и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находиться в равновесии.
- 4. Атомный ледокол, развивая мощность 32400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.
- 3. Сила тяги сверхзвукового самолета при скорости полета 2340 км/ч равна 220 кН. Найдите мощность двигателей самолета в этом режиме полета.
- 2. Какую работу совершает сила тяжести, действующая на дождевую каплю массой 20 г, при ее падении с высоты 2 км?
- 1. Человек при ходьбе в течение 2 ч делает 10 000 шагов (за один шаг совершается работа 40 Дж). Определите работу и мощность.
- Расставить коэффициенты методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления: 1) P + Cl2 → PCl5 2) C + HNO3 → CO2 + H2O + NO 3) S + KOH → K2S + K2SO3 + H2O 4) Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2S + H2O 5) KBr + KMnO4 + H2SO4 → Br2 + MnSO4 + K2SO4 + H2O
- Часть 1. Выбери ОДИН правильный ответ.
- Вычислите: \( \frac{8}{5} : \frac{16}{25} - 7\frac{1}{4} + 2\frac{5}{8} \cdot \frac{10}{7} \)
- F. Writing. Put the parts of the letter in the correct order.
- E. Reading. Read the text and choose the right item.
- 7. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Альбатрос (1) самая крупная морская птица (2) распространён в воздушных просторах всех океанов. П пингвинов и друг этих батт обра了 гран 1 про ры (5) птенцы 15000 км. (7) превосходно развито ночное зрение (о, почью они ловят крупный криль (9)
- 6. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Келп (1) это гигантские (2) бурые водоросли Тихого океана. Никакое наземное растение не растет так быстро (3) их ежедневный прирост может достигать (4) 60см! Многие из них бывают длиной более 100м (6) а водоросль макроцистис (5) 300м. Келп используют в разных областях жизнедеятельности человека (6) в живописи (7) фармацевтике (8) косметологии (9) текстильной и пищевой промышленности.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. Являясь рекордсменом (1) среди млекопитающих по числу зубов (их 272) (2) амазонский дельфин (3) самый древний из китообразных животных (4) живущий в мутных (5) речных водах (6) съедает в день 9-12 кг. рыбы (7) разнообразя свой рацион (8) и (9) включая в него не менее 43 видов из 19 различных семейств.
- 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. Пингвины – это уникальные птицы (1) появившись на земле (2) 60 млн. лет тому назад(3) они легко переносят холод(4) потому что их тело (5) покрыто густым (6) непромокающим оперением (7) и толстым (8) до 3 см. (9) слоем жира.
- 3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. Если внимательно проследить за змеей (1) станет ясно (2) что отсутствие ног (3) ей совсем не мешает (4) а иногда (5) как говорят ученые (6) даже помогает: змеи с легкостью залазят в норы (7) и расщелины (8) передвигаются по пересеченной местности (9) и протискиваются сквозь густые заросли.
- 11. Конец иглы медицинского шприца опущен в воду. Что произойдет при вытягивании поршня шприца? Ответ поясните.
- 10. Трактор первые 5 минут проехал 600 м. Какой путь он проедет за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью? (Ответ дайте в м). Ответ:
- 4. Из первого абзаца выпиши глаголы, выдели у них окончания, укажи спряжение.
- 3. Найди в тексте однородные члены предложений, подчеркни их.
- 2. Озаглавь текст.
- 1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания.
- Заполни пропуски в тексте: Запиши в поля ответов числа и слова в соответствующих падежах. В Периодической таблице можно обнаружить элементы, занимающие место в нарушение первоначальной формулировки Периодического закона. Среди них цветными металлами являются ____ и ____, атомная масса которого на 0,2 больше. В соответствии с первоначально сформулированным законом первым № ____ должен быть ____. Положения ____ и ____ закономерны, если основополагающим свойством считать не ____ атома, а ____ его ядра.
- Один из создателей Всероссийского общества охраны природы В.И. Талиев писал: «Красота природы имеет собственную ценность, красивый ландшафт, живописная дорога являются такими же богатствами в области духа, как и минеральные залежи». Как вы считаете, какое значение имеет культурный ландшафт в воспитании ваших духовных ценностей? Приведите примеры из собственной жизни.
- Известный российский поэт Иосиф Бродский писал: «Всякая жизнь под стать ландшафту. Когда он сер, сух, ограничен, твёрд, Какой он может подать умам и сердцам пример?» Обсудите с одноклассниками эти строки. Как вы думаете, о чём сказал поэт? Встречали ли вы подобного рода ландшафты? А в каком ландшафте вы бы хотели жить? Свои ответы аргументируйте, привлекая географические знания, фотографии, слайды.
- Может ли какой-либо объект относиться одновременно и к культурному, и к природному наследию? Приведите примеры. Объясните, почему вы так считаете.
- Какие ещё объекты, по вашему мнению, должны быть включены в список Всемирного наследия? Обоснуйте свой выбор.
- Изучение географии России тесно связано с изучением географии своей республики, области, края. Каждый должен знать родную природу, историю, местные особенности хозяйства, проблемы и возможные пути их решения. В дополнение к учебникам, атласам, другим книгам, которыми вы пользуетесь на уроках, можно добавить и результаты самостоятельной краеведческой деятельности. Следуя нашим советам и рекомендациям, вы не только лучше узнаете родной край, но, возможно, определитесь в выборе будущей профессии. Исследуя проблемы, используйте комплекс различных методов: наблюдение, сравнение, оценку, анализ карт, цифровых показателей, фактов. Не забывайте про исторический подход, моделирование, прогноз. Вы можете взять один из вопросов и всесторонне исследовать его, а можете рассмотреть и обсудить в группе все задания. • Выясните, когда впервые появилось упоминание о вашем крае. Как изменились его границы во времени? Попытайтесь изменение границ воссоздать на карте. • Выясните, как особенности рельефа вашей местности учитывались при выборе места для строительства поселений (городов, сёл, деревень). Используйте фотоаппарат, видеокамеру (помните, что зрительная информация не менее важна, чем теоретический материал). • Какие природные ресурсы имеются в вашей местности (республике, области)? • Оцените возможности рекреационного использования водных объектов вашей местности (республики, области, края) и предложите пути более эффективного их использования. • 2005–2015 годы называли Международным десятилетием «Вода для жизни». Организуйте исследовательскую и практическую работу по изучению и поддержанию чистоты подземных (родники, колодцы) или поверхностных вод вашей местности. • Какова демографическая ситуация в вашем регионе? Какие миграционные процессы происходят сейчас? Соберите и проанализируйте данные. Сравните с другими регионами, сделайте прогноз на 10–25 лет.
- 14. Перечислите признаки Царства растений.
- 13. Наследственная информация о строении и жизнедеятельности клетки хранит
- 12. Защищает содержимое клетки от внешних воздействий
- 11. Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и укажите, какой цифрой обозначено ядро?
- Распределите организмы в соответствии с характерной для них средой обитания:
- Установите последовательность расположения организмов в цепи питания. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- 8. Узнайте природную зону по ее описанию: засушливое, очень жаркое лето, морозная зима с редко выпадающим снегом и сильными ветрами. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- 7. Какой из указанных на диаграмме химических элементов содержится в клетке в наибольшем количестве?
- Список слов:
- 7. Доступ к файлу inf.docx, находящемуся на сервере teach.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в ответе последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 6. Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и k вводились следующие пары чисел: (1, 1); (10, 8); (9, -12); (6, 6); (5, 15); (-10, -8); (-10, 11); (3, 1); (1, 8). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «ДА»?
- 5. У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая утраивает его. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 25, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 21211 — это алгоритм: умножь на 3 вычти 1 умножь на 3 вычти 1 вычти 1, который преобразует число 2 в 13.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 4. Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и D, проходящего через пункт В (при условии, что передвигаться можно только по указанным в таблице дорогам). Каждый пункт можно посетить только один раз.
- 3. Напишите количество натуральных чисел, для которых истинно высказывание: НЕ (Число > 15) И НЕ (Число четное).
- 2. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: H ~* M @* Л ~*@ И @~* T *@@~* E **~* Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: *@~*@@~**~* Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученица написала текст (в нем нет лишних пробелов): «Предметы мебели: пуф, стул, диван, кресло, кровать, тумбочка, оттоманка, полукресло, раскладушка». Ученица удалила из списка название одного из предмета. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 12 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удаленное название предмета.
- 13. Тип 5 № 18259 У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4 2. вычти b (b — неизвестное натуральное число) Известно, что программа 12212 ...
- 12. Тип 4 № 37191 Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых в (километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е (при условии, что передвигаться можно только по указанной таблице дорогам). Каждый пункт посетить только один раз.
- Activity 7: Sequencing Events Instructions: Number the events in the order they happened in the story.
- Activity 6: Word Families Instructions: Create word families from the root words below.
- Activity 5: Sentence Completion Instructions: Complete each sentence using words from the text.
- Activity 4: True or False Instructions: Read each statement and mark whether it is True (T) or False (F).
- 1. Выполните умножение: a) 3,14 * 4,28; б) 0,11 * 0,49. 2. Выполните деление: a) 1,44 : 0,9; б) 3,27 : 1,09. 3. Найдите значение выражения: 3,17 * (2,48 : 0,4 - 3,26). 4. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 6 см, 6,5 см и 7,1 см. 5. Среднее арифметическое четырех чисел равно 6. Первые три числа равны 3,9; 6,1 и 7,8. Найдите четвертое число.
- Match the words.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны тайги является(-ются) 1) способность запасать влагу на длительное время в стеблях и стволах 2) плоская крона деревьев, способная эффективно поглощать атмосферные осадки 3) листья больших размеров, покрытые воском 4) способность переносить разные температуры: от жары до сильных морозов Ответ:
- 9. Я здесь уже двадцать лет улыбнувшись, сказал шофёр
- 8. А почему ехать мне вправо спросил ямщик с неудовольствием
- 7. А здесь нечего вам смотреть прибавил он завтра переедем на новую стоянку
- 6. Спать пора выговаривает он спать пора
- 5. Я из-за этого сказал Шульга в своё время прекратил заниматься раскопками
- 4. Мою бабку за колдовство судила средневековая инквизиция рассказала Мария
- 3. Ах, Петька, Петька говорил он дурной ты сын, нехороший
- 2. Продолжая, она сказала вы лучший из людей, которых я знаю
- 1. Да, благодарю вас сухо ответил он, садясь вдали от нее и думая про себя, даже говорить не умеет.
- Задание 2. Используя текст параграфа и Интернет, составьте схему управления Российским государством в первой трети XVI в.
- § 4. РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В ПЕРВОЙ ТРЕТИ XVI в. Задание 1. Заполните таблицу «Возвышение великокняжеской власти при Иване III».
- Рассчитай объём прямоугольного параллелепипеда, если длина сторон прямоугольника в основании равна 3 ми 7 м, а высота геометрического тела равна 5 м.
- Заполните таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. Zoe asks Eric to call her on ______.
- D. Zoe and Eric will NOT meet ______.
- C. Zoe thinks that the film "A True Friend" is about ______.
- 12. Объясните, почему биоценоз леса более устойчив, чем агроценоз (поле пшеницы). Назовите не менее 3-х причин
- 11 Составьте цепь питания из следующих организмов: трава, лиса, кузнечик, ястреб. Назовите трофический уровень каждого звена.
- 10. Сравните эволюционное значение ароморфозов и идиоадаптаций. Приведите примеры.
- 9. Какие ароморфозы произошли у земноводных при переходе к наземному образу жизни? Назовите не менее 3-х.
- 8. Расположите группы животных в порядке их появления в процессе эволюции (от наиболее древних к наиболее молодым): А) млекопитающие Б) рыбы В) пресмыкающиеся Г) земноводные Д) хордовые (бесчерепные)
- 7. Что доказывают ископаемые переходные формы (например, археоптерикс)? А) родство птиц и пресмыкающихся Б) происхождение млекопитающих от зверозубых ящеров В) возникновение жизни в воде Г) постоянство видов
- 6. Атавизмы — это: А) органы, утратившие свою функцию Б) признаки, появляющиеся у отдельных особей и свойственные далёким предкам В) сходные органы у разных видов Г) ископаемые переходные формы
- 5. Крупнейшее массовое вымирание (гибель динозавров) произошло на границе: А) палеозоя и мезозоя Б) мезозоя и кайнозоя В) архея и протерозоя Г) протерозоя и палеозоя
- 4. Какие животные господствовали в кайнозойскую эру? А) пресмыкающиеся Б) земноводные В) млекопитающие и птицы Г) рыбы
- 3. «Век рыб» - это период: А) кембрийский Б) девонский В) силурийский Г) ордовикский
- 2. Первые хордовые животные появились: А) в архейскую эру Б) в протерозойскую эру В) в палеозойскую эру Г) в мезозойскую эру
- 1. Эра, в которой мы живём сейчас, — это: А) палеозойская Б) мезозойская В) кайнозойская Г) протерозойская
- Глава III. Электрические явления ? Вопросы 1. Что называют мощностью? 2. Как рассчитать мощность? 3. Как выражается мощность электрического тока через напряжение и силу тока? 4. Что принимают за единицу мощности? 5. Как выражается единица мощности через единицы напряжения и силы тока? 6. Какие единицы мощности используют в практике?
- 1. За свою кристально чистую и прозрачную воду эта достопримечательность получила прозвище младшего брата Байкала.
- А14. По карте плотности населения определите, какая из названных территорий заселена наименьше?
- А13. Выберите верный вариант в сочетании «материк — животное».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.