База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the correct variant. From the hotel we had fantastic ______ of the city.
- 10. Выберите верные суждения
- 9. Восстановите последовательность событий Куликовской битвы
- 8. Установите хронологическую последовательность событий
- 7. Установите соответствие между личностью и деятельностью
- 6. Какой хан в 1382 году сжег Москву?
- 5. Какое событие считается концом ордынского ига?
- 4. Как называется ханская грамота на княжение в период монголо-татарского ига?
- 3. Какое сражение Александр Невский выиграл на Чудском озере?
- Представьте многочлен x² + 9y + 9x + xy в виде произведения и отметьте верный ответ.
- 10) Точка О - центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 62° и ∠OAB = 53°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 9) Точка О - центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 56° и ∠OAB = 15°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 8) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 71°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 7) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 32°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 6) В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 50°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 5) В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 44°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4) Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 3) Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 2) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- 1) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 59°. Ответ дайте в градусах.
- В четырёхугольник ABCD вписана окружность. AB=31, BC=18, CD=17. Найдите длину отрезка AD.
- В прямоугольнике ABCD BM=14, MC=21, прямые AM и CD пересекаются в точке К. Найдите KD, если AB=16.
- Что было одной из главных реформ Петра I?
- 4. Какая из перечисленных реформ управления была проведена в царствование Петра І созыв первого Земского собора; создание Стрелецкого приказа; учреждение должностей губных старост; прекращение деятельности Боярской думы.
- 3. По итогам Северной войны Петр І получил от Сената новый титул-«Отца Отечества, Петра Великого,....... Всероссийского (напишите термин)
- 2. В каком городе был подписан мирный договор по итогам Северной войны? 1) Петербурге; 2) Москве; 3) Кексгольме; 4) Ништадте;
- 1. Выберите из списка морскую победу Петра I в Северной войне: 1) Гренгам; 2) Нарва; 3) Лесная; 4) Полтава.
- 2. Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Шляпочные грибы».
- Реши уравнение 10)
- Реши уравнение 9)
- Вырази из формулы указанную переменную 8)
- Вырази из формулы указанную переменную 7)
- Разложи многочлен на множители 6)
- Разложи многочлен на множители 5)
- Разложи многочлен на множители 4)
- Дополни запись, чтобы равенство было верным 3)
- Дополни запись, чтобы равенство было верным 2)
- Дополни запись, чтобы равенство было верным 1)
- Пример 20)
- Пример 19)
- Пример 18)
- Пример 17)
- Пример 16)
- Пример 15)
- Пример 14)
- Пример 13)
- Пример 12)
- Пример 11)
- Пример 10)
- Пример 9)
- Пример 8)
- Пример 7)
- Пример 6)
- Пример 5)
- Пример 4)
- Пример 3)
- Пример 2)
- Пример 1)
- Какое растение из перечисленных в таблице содержит 1000 мг белков на 100 г?
- По содержанию какого витамина дыня превосходит другие растения, представленные в таблице?
- Какие растение из перечисленных в таблице самое низкокалорийное?
- На часах короткая часовая стрелка показывает часы, а длинная часовая стрелка показывает минуты. Так как стрелки имеют общую точку в центре циферблата, условно можем представить, что это лучи с общим началом, и они образуют угол. 1. Определи вид меньшего угла между часовыми стрелками, когда часы показывают 7 ч и 42 мин.
- Write true or false: 3. Daniel wants to have lunch with his family on Sunday.
- Write true or false: 2. In the evening, Daniel is going to have dinner with his family.
- Write true or false: 1. Daniel didn't have time for cleaning his house during the week.
- 899. Разложите на множители многочлен: a) x²- y²; б) с²-22; в) а² - 25; г) т² - 1; д) 16-b²; e) 100 - x²; ж) р² – 400; з) у² – 0,09; и) 1,44 – а²; к) в² - 4. л) 16 - n²; м) 25/49 - p².
- 5 Fill in: have/has been (to) or have/has gone (to).
- 4 Read the exchanges. In which exchange has someone visited a place and a) is still there? b) has come back? Which verb do we use in each case?
- 3 Complete the sentences with the present perfect of the verbs in brackets.
- 2 Use the prompts and the present perfect to say what has happened in each picture.
- 1 Complete the past participles of the verbs below. Which are irregular?
- 9. В Евразии проживает 3/ 4 населения Земли. Страны на материке относятся к двум частям света. Выберите названия европейских государств а) Польша, б) Казахстан; в) Испания; г) Ирландия, д) Оман, е) Швеция; ж) Украина; з) Иран, и) Италия, к) Китай, л) Германия; м) Индия.
- 8. Какие из перечисленных ниже животных обитают в следующих природных регионах Евразии? Установите соответствие. Природный регион. 1. Лесная зона Средней Европы; 2. Степи; 3. Пустыни Центральной Азии: 4. Экваториальные леса Индонезии. Животное а) кулан; б) орангутанг; в) косуля; г) волк, д) суслик; е) двугорбый верблюд, ж) питон; 3) джейран. к) хорек, и) пюрза, л) белка.
- 7. Установите правильную последовательность смены природных зон Евразии с севера на юг по меридиану 100° в. д.: а) полупустыни и пустыни; б) лесостепи и степи; в) тундра и лесотундра; г) арктические пустыни; д) хвойные леса; е) саванны и редколесье; ж) влажные экваториальные леса; з) переменно-влажные (муссонные) леса.
- 6. Какие озера Евразии имеют географические координаты: 1. 61° с. ш.; 32° в. д.; 2. 43° с. ш.; 11° в. д.; 3. 54° с. ш.; 108° в. д.; 4. 45° с. ш.; 60° в. д.; 5. 46° с. ш.; 74° в. д. а) Байкал; б) Аральское море-озеро; в) Балхаш; г) Ладожское; д) Иссык-Куль.
- 5. Климатические условия Евразии более резко, чем на других материках, изменяются не только с севера на юг, но и с запада на восток. Установите соответствия между территориями и их климатом. Территория: 1. Остров Исландия; 2. Остров Калимантан; 3. Полуостров Таймыр; 4. Аравийский полуостров; 5. Остров Великобритания; 6. Полуостров Индостан. Тип климата: а) арктический; б) субарктический; в) умеренный; г) тропический; д) субэкваториальный; е) экваториальный.
- 4. Рельеф Евразии очень разнообразен. Ее горы и равнины имеют различную высоту. Расположите предложенные территории в правильной последовательности по мере возрастания высот, начиная с наименьшей а) Уральские горы; б) Памир; в) Западно-Сибирская равнина; г) Среднерусская возвышенность д) Гималаи; е) Прикаспийская низменность; ж) Кавказ.
- 3. Какие полуострова расположены на тихоокеанском побережье Евразии? Выберите из предложенных а) Камчатка; б) Скандинавский; в) Пиренейский; г) Корея; д) Индостан; е) Индокитай; ж) Чукотский; 3) Малакка; и) Балканский; к) Таймыр.
- 2. Расскажите о географическом положении Евразии, установив правильные соответствия: 1. Залив Атлантического океана; 2. Пролив, отделяющий от Северной Америки; 3. Крайний южный мыс; 4. Остров, расположенный на 180° меридиане, 5. Архипелаг в Тихом океане; 6. Крайний северный мыс; 7. Большой полуостров на северо-западе материка, 8. Залив Индийского океана. а) Врангеля, б) Персидский, в) Скандинавский; г) Бискайский; д) Берингов, е) Пиай, ж) Филиппинские; 3) Челюскин.
- 1. Русский путешественник, исследовал труднодоступные районы Центральной Азии, ее горные хребты, вершины и ледники. Составил описание высокогорного озера Иссык-Куль а) В. А. Обручев; б) П. П. Семенов-Тян-Шанский; в) Витус Беринг; г) Н. М. Пржевальский
- 14. Какую роль играет хрусталик в человеческом глазе?
- 13. Какие виды линз вы знаете?
- 12. Приведите примеры проводников и диэлектриков (по 2-3 шт.)
- 11. Какая планета Солнечной системы самая большая? А) Земля Б) Марс В) Юпитер Г) Сатурн
- 10. Какое явление объясняет, почему в стакане с водой ложка кажется «сломанной»? А) отражение света Б) прямолинейное распространение света В) преломление света Г) поглощение света
- 9. У постоянного магнита... А) один полюс южный Б) один полюс северный В) два полюса северный и южный Г) полюса отсутствуют
- 5. Олицетворение – это: А) изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим; Б) образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным; В) перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
- 4. Сказка – это: А) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека; Б) произведение устного народного творчества, занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях; В) произведение, созданное народной фантазией, где сочетается реальное и фантастическое.
- 3. Назовите жанр произведения В.П. Катаева «Сын полка»: А) повесть Б) быль В) сказ
- 2. Рассказ – это: А) произведение устного народного творчества, занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях; Б) краткий нравоучительный рассказ, в котором есть аллегория, иносказание; В) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.
- 1. Назовите жанр приведённого произведения устного народного творчества: Не лает, не кусает, а в дом не пускает. А) скороговорка Б) загадка В) считалка
- 5. Исправьте ошибки в образовании форм слов: А) это здание более выше б) с сороками детьми в) берегитеся от укусов клещей
- 4. Поберите антоним к выделенному слову. Запишите его. Он был храбрым не по годам.
- 3. Произведите морфемный и словообразовательный разбор слов: Соломенный 2 кораблестроение 2 пригорок²
- 2. Установите соответствия форм слов с их морфологическими признаками: А) уберечь (от беды) б) кое с кем (из взрослых) в) (служит) в полиции г) (чай) горяч Д) распишись (в ведомости) е) (игра) более сложная ж) двадцатилетний (юноша) А) неопределенное местоимение б) прилагательное в составной форме сравнительной степени в) глагол в повелительном наклонении г) дробное числительное д) падежная форма существительного на -ия е) глагольный инфинитив ж) сложное прилагательное з) разноспрягаемый глагол и) краткое прилагательное
- 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и объясняя правописание. В выделенном предложении объясните знаки препинания. (1)Вечером Варюша надела к...леч.?.ко и загадала, чтобы случилась пр...большая радость. (2)Ра(н, нн)им утром она вышла из избы. (3) (Не)густой туман стоял над землей. (4) На краю неба дог...рали звезды. (5) На опушк... Варюша остановилась, пр...тихла, огл...делась, и ее глаза засв...тились от счастья. (6) (Бело)син...е по...снежники к...чались и позван...вали, будто в каждом из них сидел невидимый зв...нарь и бил по серебря (н, нн)ым голо...кам цветов.
- 3. Напишите номера соответственных углов, односторонних, накрест лежащих.
- 2. Периметр равнобедренного треугольника равен 46 см, а его боковая сторона 17 см. Найдите длину основания треугольника.
- 1. Один из смежных углов в 9 раз больше другого. Найдите больший угол.
- Найдите медиану ряда чисел: 9,3; 21; 3,2; 24,2; 3,2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.