База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 3 Образуйте от данных слов новые при помощи суффиксов. Учить, строить, смотреть, заявить (-тель)
- № 3 Образуйте от данных слов новые при помощи суффиксов. Дождь, вещь, роль, гиря (-ев-)
- № 3 Образуйте от данных слов новые при помощи суффиксов. Дом, лист, куст, ключ (-ик-)
- № 2 Определите, от каких слов образованы данные слова. Составьте словообразующие пары. Восход ← Выполнение ← Насухо ← По-новому ← Отнести ← Преодолеть ← Прочитать ← Разрушение ← Заглушка ← Приземлить ← Пододеяльник ←
- № 2 Определите, от каких слов образованы данные слова. Составьте словообразующие пары. Подлокотник ← Подъехать ← Послышаться ← Постройка ← Покатый ← Покатиться ← Поблагодарить ← Подберезовик ← Поддержать ← Подобрать ← Приехать ←
- № 1 Образуйте от данных слов новые слова при помощи приставок. Выделите приставки. Трубить (за-, про-), ходить (при-, про-, пере-, вы-, за-, от-), играть (про-, вы-, по-, под-, раз-), правда (не-), верх (в-, на-).
- 5. Рассчитайте объём (дм³) кислорода (н.у.) прореагировавшего с серой массой 23 г, если в результате реакции образовалось вещество со степенью окисления атомов серы, равной +4.
- 4. Решите уравнения реакций. Определите степени окисления атомов всех химических элементов, укажите окислитель и восстановитель. Составьте схемы окисления и восстановления для следующих химических реакций: А) фосфор (валентность V) и кислород. Расставить коэффициенты методом электронного баланса! Б) Калий и серная кислота В) оксид цинка (II) и водород
- 3. а) Определить степени окисления всех элементов в следующих веществах: CO, SO3, HNO3, KOH, Na, Fe2O3 Б) Закончите схемы окислительно-восстановительных процессов. Указать тип процесса (окисление или восстановление): a) S+6....→S+4 б) N°...→N-3 в) Cl+3....→Cl-1
- 2. Изобразите схемы образования химической связи для молекул, укажите тип химической связи: a) O2 б) HI
- 1. Выберите правильный ответ. Ковалентная неполярная связь возникает при взаимодействии атомов: А) металлов и неметаллов; Б) одного и того же химического элемента неметалла; В) разных атомов неметаллов; Г) металлов или их сплавов.
- Подбери уравнение по коэффициентам
- 6. Какие выводы можно сделать по поводу всего романа Свифта? Против кого и чего выступает в нём автор? Совпадают ли ваши суждения о романе с суждениями литературоведа Е. П. Брандиса? Подготовьте устные рассуждения на эту тему.
- 7. Появление какого органа в дыхательной системе пресмыкающихся свидетельствует об их усложнении, по сравнению с земноводными?
- 6. Какой признак свидетельствует о едином происхождении органического мира?
- 5. Эмбриологические доказательства эволюции животных основаны на изучении
- 4. Какое животное имеет постоянно высокую температуру тела?
- 3. Что служит доказательством родства археоптерикса и пресмыкающихся?
- 2. Узловая нервная система появилась у
- 1. Какое свойство организма сохраняется посредством естественного отбора?
- Какое событие считается окончанием эпохи дворцовых переворотов?
- 6. Какой принцип был положен в организацию армии к концу правления Петра I
- 5. Что было отличительной чертой созданных при Петре I частных мануфактур?
- 4. Какое последствие для общества Петровского времени имело принятие Табеля о рангах?
- Как вы думаете, почему Холден не мог не зайти к учителю истории Спенсеру, чтобы попрощаться с ним? Как Сэлинджер сумел дать понять читателю, что его категоричный, излишне резкий в суждениях юный герой в глубине души человек добрый и чуткий?
- Подготовка и оформление стола для приема пищи это
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Решите уравнение: \(\frac{x-9}{x-10}=\frac{9}{8}\)
- 24. Установите соответствие между способом воздействия на систему: Fe_{(p-p)} + 3CNS^{-} \(\rightleftharpoons\) Fe(CNS)_3 + Q и направлением смещения химического равновесия в результате этого воздействия. цифрой. СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ А) повышение температуры Б) добавление твердого KCNS В) добавление твердого FeCl3 Г) повышение давления НАПРАВЛЕНИЕ СМЕЩЕНИЯ ХИМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ 1) в сторону прямой реакции 2) в сторону обратной реакции 3) практически не смещается Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ
- инструкции
- 3. По выбранной Вами в задании 2 климатограмме, определите климатические показатели для указанной природной зоны и заполните таблицу.
- 2. Выберите климатограмму, соответствующую климатическим особенностям указанной Вами природной зоны. Укажите в ответе её номер.
- 2. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны.
- The user provided an image of a table that appears to be a character encoding table, mapping numbers and binary codes to characters. There are also two input fields below the table, labeled 'U-' and 'u-'. The task is to interpret this information and provide a JSON output.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду: Сместиться на (а, b) (где а, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, y + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда 1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 2 раз Сместиться на (1, 3) Сместиться на (1, -2) Конец Сместиться на (2, 6) На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма?
- 9. Почему в данный период возникали проблемы с производством товаров народного потребления?
- 8*. Как строительство электростанций изменило ландшафт нашей республики? Как это сказалось на экономическом росте и на экологической ситуации в крае?
- 7. Приведите примеры, свидетельствующие о всесоюзном значении строительства КамАЗа.
- 6. Расспросите своих родственников, близких и знакомых: есть ли среди них те, кто участвовал в разработке татарстанской нефти и строительстве крупных предприятий на Каме. Запишите их воспоминания. Сделайте доклад на основе собранных материалов.
- 5. Какой вклад предприятия Татарстана внесли в освоение космоса?
- 4. В чём особенность развития промышленности в послевоенные годы?
- От пристани А к пристани В, расстояние между которыми равно 108 км, первый теплоход отправился с постоянной скоростью, а через 3 ч после этого следом за ним со скоростью, на 3 км/ч большей, отправился второй. Найдите скорость второго теплохода, если в пункт В он прибыл одновременно с первым.
- Решите графически уравнение \(\frac{2}{x} = -x+1\).
- Упростите выражение \(\frac{a^2}{a^2 + 2ab + b^2} : \left(\frac{a}{a + b} - \frac{ab}{b^2 - a^2}\right)\).
- Выполните действия: (√6 - √2)² + √75.
- Решите неравенство 3(2x - 5) - 2(4x + 1) < 3.
- 9. Самое большое по площади пресноводное озеро Северной Америки и мира: а) Большое Медвежье; б) Верхнее; в) Эри; г) Гурон.
- 8. Самая длинная река Евразии: а) Волга; б) Хуанхэ; в) Меконг; г) Янцзы.
- 7. Самая длинная река Северной Америки: а) Миссури; б) Колорадо; в) Миссисипи; г) Юкон.
- 6. В Северной Америке размещаются горные системы: а) Аппалачи; б) Карпаты; в) Гималаи; г) Кордильеры.
- 5. В Евразии размещаются горные системы: а) Альпы; б) Анды; в) Кордильеры; г) Тянь-Шань.
- 4. Северную Америку омывают океаны: а) Тихий; б) Атлантический; в) Индийский; г) Северный Ледовитый.
- 3. Евразию омывают океаны: а) Тихий; б) Атлантический; в) Индийский; г) Северный Ледовитый.
- 2. Евразия размещается в полушариях: а) Северном; б) Южном; в) Западном; г) Восточном.
- 1. Северная Америка размещается в полушариях: а) Северном; б) Южном; в) Западном; г) Восточном.
- 3. Отметьте знаком • самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
- 3. Установите соответствие (запиши в тетради) между различными видами экономической деятельности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- По результатам обсуждения заполните схему на доске: Свобода экономического выбора
- 2. Подготовьте и проведите в классе дискуссию на тему «Свобода экономического выбора: плюсы и минусы». Варианты вопросов для обсуждения: каково проявление экономической свободы в рыночной экономике? Что такое свободные цены? Есть ли преимущество у свободного обмена? Свобода предпринимательской деятельности — дополнительные возможности или бремя? Нужно ли ограничивать экономическую свободу?
- 1. Найдите в Интернете информацию о новых товарах или услугах и подготовьте сообщение. Объясните, какие приёмы в условиях конкуренции используют производители для привлечения потребителей. Есть ли преимущества у рекламной информации в Интернете?
- Задание № 6. Составьте пищевые цепи из след 1) куница, белка, шишки ели, ястреб; 2) гусеница
- Задание № 5. Выберите три ответа из шести. Ка для водной среды. 1. Кислорода достаточно 2.Света не хватает 3. Вод 4. Изменения температуры значительные 5. Измен незначительные 6. Света достаточно
- Задание № 4. Установите соответствие между груп примерами организмов Название группы Примеры живых организмов 1. Производители 2. Потребители 3. Разрушители а) клёст, б) ландыш, в) оса, г) вол д) осина ж) жираф, з) бактерии и) сурок
- Задание № 3. Установите соответствие между видами природными зонами Виды животных А. Лемминг Б. Соболь В. Кабан Г. Зебра Д. Джейран Е. Ленивец Прир 1) Пустыня 2) Широколист 3) Саванна 4) Тундра 5) Тайга 6) Влажный эт
- Задание № 2. Установите соответствие между характеристикой и средой обитания, которой она соответствует. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ОБИТАНИЯ СРЕДА ОБИТАНИЯ А) Содержатся различные минеральные соли, но мало кислорода и солнечного света. Б) Отсутствие света, нет резких колебаний 1) Водная 3 температуры, водой вполне обеспечена. В) В этой среде обитают кувшинки, раки, рыбы, 2) Почвенная моллюски. Г) Температура мало меняется в течение суток и сезонов, причём она плюсовая (+4...+25°C). Д) В этой среде можно обнаружить корни растений, личинки жуков, простейшие, грибы и бактерии.
- Задание № 1. Выберите верный ответ 1. Значительные перепады температуры характерны для: а) почвенной среды б) наземно-воздушной среды в) организменной среды г) водной среды. 2. У многих животных, обитающих в почве, плохо развито: а) Зрение б) Обоняние в) Слух г) Вкус. 3. Определите правильную цепочку питания: А) гусеница - трава дятел Б) дятел трава гусеница В) трава – гусеница – дятел Г) дятел - гусеница трава 4. Какая из перечисленных группировок является искусственной? А) сад Б) лес В) озеро Г) луг 5. Какие животные обитают в тундре: а) белая сова б) антилопа в) обезьяна г) лев 6. Производители органического вещества — это чаще всего: а) грибы б) растения в) животные г) бактерии
- Часть 3. Творческое задание Придумайте простую задачу про конфеты, яблоки или игрушки, которую можно решить с помощью выражения и найдите его значение при двух разных значениях переменной. Оформите решение по образцу: Условие: Буквенное выражение: Вычисления: при х=2: при х=4: Ответ:
- Задание 6. Перепишите выражения правильно (без знака умножения между числом и буквой): А)3×а; Б)5·b; В)1·x; Г)y×1.
- Задание 5. Решите задачу с помощью буквенного выражения: В каждом пакете лежит по 4 яблока. Составьте формулу для вычисления общего количества яблок и количество пакетов буквой п, а общее количество яблок — буквой т.
- Задание 4. Составьте буквенное выражение и найдите его значение: А)У Маши х конфет. У Пети на 3 конфеты больше. Сколько конфет у Пети? Найдите ответ при х=5. Б)В одной коробке у яблок. Сколько яблок в 3 таких коробках? Найдите ответ при у=4. В) Длина отрезка а см. Какова длина двух таких отрезков? Вычислите при а=6.
- Задание 3. Найдите значение выражения при заданных значениях переменных: А)х+4, если х=3; Б)у-2, если у=7; В)2а, если а=5; Г)b:2, если b=8.
- Часть 2. Практические задания Задание 1. Запишите буквенные выражения: А)число а плюс 5; Б)число b минус 2; В)число с умножить на 3; Г)число d разделить на 2. Задание 2. Упростите выражения: А)х+х; Б)у+у+y; B)a+a+a+a; Г)b+b.
- Часть 1. Теория (выберите верный вариант ответа) 1. Что такое буквенное выражение? 2. В выражении 4х число 4 называется: 3. Чтобы найти значение выражения х+3, нужно:
- 121 Каждый федеральный округ Российской Федерации объединяет несколько регионов, например областей или республик. Можно построить граф смежности, изображая регионы вершинами. Две вершины связаны ребром, если соответствующие регионы имеют участок сухопутной границы. На рисунках 22 и 23 изображены карты Дальневосточного (рис. 22) и Приволжского (рис. 23) федеральных округов.
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
- Сколько было детей у короля в сказке «Дикие лебеди» Х. К. Андерсена? Выбери верный вариант ответа.
- В Российской Федерации на законодательном уровне запрещено: Выберите все верные варианты.
- Прочитайте отрывки из трудов историков и укажите, о каких исторических личностях они говорится. Расставьте отрывки в хронологической последовательности событий.
- Прочитайте фрагмент сочинения историка В. Ключевского и выполните задание. Назовите не менее пяти причин Смутного времени, которые выделил В. Ключевский.
- 1) Согласны ли вы с мнением Н. Карамзина, представленным в его сочинении? 2) Как вы понимаете фразу Н. Карамзина, что народ в лице Ивана IV «чтил в нём знаменитого виновника нашей государственной силы... не различая внука с дедом»?
- 10. а) Вычислите: 39 · (5/13 + 4/26) б) Вычислите: 9,6 : 1,6 – 2,8
- 9. а) Вычислите: 21 · (8/21 - 1/7) б) Вычислите: -5,6 + 11,34 : 2,7
- 8. а) Вычислите: 45 · (4/15 + 7/30) б) Вычислите: (7,2 – 4,8) · 1,25
- 7. а) Вычислите: 32 · (5/8 + 3/16) б) Вычислите: 7,5 – 8,64 : 2,4
- 6. а) Вычислите: 54 · (2/3 - 7/18) б) Вычислите: 0,4 · (3,6 – 8,4)
- 5. а) Вычислите: 28 · (4/7 + 5/14) б) Вычислите: -2,8 + 9,24 : 2,2
- 4. а) Вычислите: 15 · (11/12 - 2/9) б) Вычислите: 6,3 – 7,2 : 1,5
- 3. а) Вычислите: 42 · (3/7 + 4/21) б) Вычислите: (5,8 – 9,2) : 0,5
- 2. а) Вычислите: 36 · (7/9 - 5/12) б) Вычислите: 8,4 : 2,1 – 2,3
- 1. а) Вычислите: 24 · (5/6 + 3/8) б) Вычислите: -4,5 + 10,2 : 1,7
- 40.Что такое планирование ухода?
- 39.Какова важность ведения истории болезни?
- 38.Что такое паллиативная помощь?
- 37.Какое значение имеет активное участие пациентов в процессе лечения?
- 36.Какова основная функция представителя медицинской сестры в команде?
- 35.Что такое стандарты сестринского ухода?
- 34.Какова цель программы диспансеризации?
- 33.Какой аспект является частью культурной компетентности медсестры?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.