База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) cos 20° cos 25° - cos 70° sin 25°;
- 8) sin 105° sin 75° + sin 15° cos 105°;
- 7) cos² \( \frac{\pi}{8} \) + sin\( \frac{\pi}{8} \)cos\( \frac{3\pi}{8} \).
- 6) cos 170° sin 35° - cos 35° sin 170°;
- 5) cos 100° sin 10° - sin 100°cos 10°;
- 4) cos\( \frac{3\pi}{8} \)sin\( \frac{5\pi}{24} \) - cos\( \frac{5\pi}{24} \)sin\( \frac{3\pi}{8} \);
- 3) sin 50° sin 5° + cos 50° cos 5°;
- 2) cos73° cos 13° + sin 73° sin 13°;
- 1. Вычислите: 1) sin 2° cos 28° + sin 28° cos 2°;
- 9. Найди длину ломаной АОКС (рис. 2).
- Вставьте пропущенные буквы: УТРЕННИЕ ЛУЧИ Выплыло на небо красное ( ) солнышко и стало рассылать повсюду свои золо ( ) лучи — будить землю. Первый луч полетел ( ) и по на жаворонка. Встрепенулся жаворонок ( ), выпорхнул из гнёздышка, поднялся выс ( ) и запел ( ) свою серебр ( ) песенку: «Ах, как хорошо в свежим утреннем ( ) воздухе ( )!)! Как привольно!» Второй луч п.о. пал на зайчка. Передёрнул у зайчк.к и весело ( ) запрыга росист..му ( ) лугу: п...бежал ( ) он добывать себе сочной ( ) травки ( ) на завтра.к. Третий луч попал в курятник. П.е.тух захлоп.! ( ) крыльями и запел: ку-ка-реку! Куры сл...тели с нашестей, закудахтли, стали гребать ( ) сор и червяков ( ) искать ( ). Четвёртый луч попал в улей. Выползла ( ) пчёлка из восковой ( ) кел... на окошечко ( ), рад.правила крыль. зум-зум-зум! — полетела собирать м.в.док с ду цв.в.тов.
- Упростить выражение: \(\frac{3^{-9} \cdot 9^{-4}}{27^{-7}} \)
- Упростить выражение: \( (x^{-5})^{-4} \cdot x^{-29} \)
- Упростить выражение: \( (4\sqrt{3} + \sqrt{27}) \sqrt{3} \)
- Решить систему неравенств: \(\begin{cases} 15-x < 14 \\ 4-2x < b^2 \end{cases}\)
- Упростить выражение: \(\frac{2^{-7} \cdot 4^{-4}}{8^{-8}} \)
- Упростить выражение: \(\sqrt{(-18)} \cdot \sqrt{2} \cdot \sqrt{a^{45}} \)
- Решить систему неравенств: \(\begin{cases} -x < 25 \\ x+7 < 13 \end{cases}\)
- Решить неравенство: 9(x - 2) - 3(2x + 1) > 5x
- Решить неравенство: -3(3x + 2) > 1
- Решить уравнение: 5x² + 8x - 4 = 0
- Решить уравнение: -11x + 12 = 0
- 5. Решите систему уравнений: { 4x + y = 3 (6x - 2y = 1
- 4. Решите систему уравнений: ( x + y = 5 (2x - y = 5
- 3. В одной корзине в 5 раз больше яблок, чем в другой. Если из первой корзины переложить 36 яблок во вторую, то яблок в корзинах будет поровну. Сколько яблок в каждой корзине?
- 2. Выясните, имеет ли решение система уравнений и сколько: (3x - 2y = 7 (6x – 4y = 1
- 1. Решите линейное уравнение: A) 2x + 4 = 10 Б) 6х + 1 = 19
- 3. Отметьте предложения с вводными конструкциями. Расставьте знаки препинания.
- 21. Какой титул
- 20. К особенностям правления
- 19. Как называлось место, где состоялся военный совет, на котором было принято решение об оставлении Москвы?
- 18. Как оценивают историки политику Екатерины II по отношению к дворянству?
- 17. В годы правления Екатерины II происходило изъятие церковных земель и церковной собственности в пользу государства. Как называется этот процесс?
- 16. Кто из перечисленных государей прекратил военные действия русской армии в ходе Семилетней войны?
- 15. Главная особенность внутренней политики эпохи дворцовых переворотов заключалась в
- 14. Что можно отнести к успехам в экономическом развитии в России в начале XVIII века?
- 13. Как относились крестьяне к нарушению традиций общины?
- 12. Какое учреждение для выращивания лекарственных растений и развития науки было основано в Москве в годы правления Петра I?
- 11. Как называлась книга, изданная в годы правления Петра I, которая рассказывала о правилах хорошего тона?
- 11. Реки Больших Зондских островов полноводны круглый год, так как питаются в основном:
- 10. Самое влажное место на Земле находится:
- 9. Для какой из названных стран характерен следующий климат: «Средняя температура января выше 0 °С, летом +18 °С. Осадки выпадают довольно равномерно в течение года. Их количество более 1000 мм в год»?
- 8. Разнообразие типов климата, формирующихся на территории Евразии, можно объяснить:
- 7. Самая высокая гора зарубежной Европы находится:
- 6. Какой из перечисленных островов находится в пределах Евразии?
- 5. Что общего у Скандинавских гор, Урала, Алтая, Тянь-Шаня?
- 4. Самая восточная точка Евразии названа в честь русского землепроходца и исследователя:
- 3. Каково в действительности расстояние между крайней северной и крайней южной точками Евразии, если на карте масштаба 1: 40 000000 оно составляет 21,4 см?
- 2. Какие координаты имеет мыс Челюскин? а) 106° с.ш. 77° в.д.; б) 78° с.ш. 106° в.д.; в) 82° с. ш. 113° в.д.; г) 113° с.ш. 82° в.д.
- 1. Какое из перечисленных морей является окраинным? а) Аравийское; б) Восточно-Китайское; в) Северное; г) Японское.
- 6. Какой орган половой системы впервые появился у млекопитающих?
- 5. Какой признак свидетельствует об усложнении пресмыкающихся, по сравнению с земноводными?
- 3. В каком ряду все глаголы I спряжения? списать
- 2. Определи время глагола. Гладит, заметит, пел, будут читать, постучал увидит, заплачет, прочитал.
- Найди медиану ряда: -78; -63; -31; -20; 14; 18; 29; 38. Запиши в поле ответа верное число.
- Вопрос 43/61 Укажите сроки подачи запроса на доп. расследование по прямой доставке: Выберите один правильный вариант
- 10. В каком предложении есть уточняющий член?
- 9. Выберите вариант постановки знаков препинания.
- 8. Нужны ли знаки препинания в предложении?
- 7. Определите условия обособления второстепенных членов.
- 6. Выпишите из данного предложения уточняющий член:
- 5. В каком предложении нужно поставить только одну запятую?
- 4. В каком предложении знаки препинания расставлены неверно?
- 3. В каком предложении есть уточняющий обособленный член?
- 6. Выполните грамматические разборы.
- 5. Укажите номер(а) предложен(ия)ий, осложненных вводными конструкциями.
- 4. Укажите номер(а) предложения(ий), осложненных уточняющими членами предложения.
- 3. Укажите номер односоставного предложения, определите его вид.
- 2. Выпишите словосочетание со связью примыкание из предложения 9.
- 1. Определите вид подчинительной связи словосочетания НЕСКОЛЬКО УДИЛЬЩИКОВ из предложения 5.
- 1. Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.
- На обратной дороге Кай и Герда встретили маленькую разбойницу, вспомните, что она сказала, глядя на Кая?
- Почему Герда заплакала и как помогли ей слёзы? Докажите.
- С какой просьбой обратился олень к финке?
- Почему Герда вызвала сочувствие у лапландки? Докажите.
- Умела ли сочувствовать чужому горю маленькая разбойница?
- Почему вороны и принцесса с принцем решили помочь Герде?
- Почему ворон решил познакомиться с девочкой?
- Что колдунья спрятала от Герды и зачем?
- Что "самое драгоценное" решила Герда отдать реке и зачем?
- Какую вещь надела Герда, которую Кай, по её словам, ещё не видел?
- Вспомните начало сказки «Снежная королева», определите, чем оно похоже на народные сказки? Чем отличается?
- Какой жанр имеет произведение «Снежная королева»?
- В каком городе родился Х. К. Андерсен?
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 8 черных, 5 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- 9. Установите соответствие между событиями и датами:
- 8. Какие из этих изображений относятся к памятникам культуры Руси?
- 7. Выберите ОДНО событие из перечня и выполните задание: Выбранное событие: _______________ (буква). Объясните, почему это событие имело большое значение в истории России:
- 6. С каким из событий перечня связано слово «посадник»? Объясните смысл слова «посадник».
- 5. Как звали братьев Рюрика, которые, согласно летописи, сели княжить в других городах? Почему, согласно отрывку, местные племена решили пригласить князя со стороны?
- 4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок.
- Прочитайте отрывок и выполните задания:
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Яркая зелень камыша выделяясь на тёмной глади болота останавливала взгляд. 2) Красноголовый дятел стучал по озарённой солнышком древесной коре. 3) Вверху полыхает северное сияние причудливо раскрашивая небо. 4) Укрытые снегом яблони ждали весны и копили силы. Ответ.
- 6) Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Обсуждения не получилось: он сказал то(же) самое. 2) Гостю было неловко, (по) тому (что) он заставил ждать себя. 3) (Для) того не дорога дружба, кто дружить не умеет. 4) Компания работала успешно (в)силу того, что её сотрудники применяли новые технологии. Ответ.
- 5) Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) На пригорке стоял домик (в)роде скворечника. 2) Альпинисты уверенно двигались (в)верх. 3) (На)встречу шла машина с включёнными фарами. 4) (В)продолжени.. целого года спортсмены готовили показательную программу выступления. Ответ.
- Выберите из предложенного списка названия ядовитых шляпочных грибов.
- Софья и Александр собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Какими общими признаками обладают представители семейства лилейных? Назовите один из них.
- Respond to the statements using "will". Ответьте на первое предложение, чтобы получился диалог, используя глагол will (Future simple). Начните предложение с I ...
- 8. Match the types of holidays to their definitions. Соедините вид отдыха и его описание.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.