База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Самым широким проливом Мирового океана является:
- 5. Укажите ошибку в данной схеме:
- 4. Назовите количество состояний, в которых вода находится в природе
- 3. Какими буквами на схеме круговорота воды отмечены?
- 2. Назовите общее количество океанов на Земле.
- 1. Какая вода испаряется с поверхности океана? А) Соленая 6) Пресная в) Горькая г) Не испаряется
- Устно назови остальные страны-соседи России.
- 1. Используя карту учебника, пронумеруй некоторые страны, граничащие с Россией. Вариант 1. 1. Норвегия, 2. Финляндия, 3. Польша, 4. Белоруссия. 5. Украина. Вариант 2. 6. Азербайджан, 7. Казахстан, 8. Монголия, 9. Китай. 10. Северная Корея.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 в окошке стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые окошки. - И тут открылась мне тайна маленького смелого рыцаря. - Колюшка-папа очень заботливая рыбка. - И вдруг накинулся малыш ростом с палец! - Я выбрался из куста роголистника и поплыл сторону от рыбьего домика. - Ни на миг он не забывал о врагах. - Рыцарь грозно растопырил все свои пять коль чек и бесстрашно встал на моём пути. - чего можно сделать вывод, что колюшка заботлив 4? - вынашивает икру во рту - укрывает мальков в траве - икру стережёт -пасёт своих колюшат - темнеет от гнева - ери верные выражения и запиши в строку ответ ера. ет.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Из рассказа «Рыцарь» узнаем, что у рыб есть особенности поведения из-за их образа жизни. Б. Николай Иванович Сладков давал детям знания о природе ещё и в форме сказок. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 15. Подпишите две основные части, из которых состоит промышленный генератор.
- 14. Он представляет собой электромагнит: на стальной сердечник сложной формы надета обмотка, по которой пропускается постоянный электрический ток?
- 13. Эта часть промышленного генератора представляет собой стальную станину цилиндрической формы. Во внутренней его части прорезаются пазы, в которые витками укладывается толстый медный провод. В таких витках индуцируется переменный электрический ток при изменении пронизывающего их магнитного потока?
- 12. Отметьте плюсиком или галочкой те магниты, которые используются в мощных промышленных генераторах?
- 11. Подвижную часть генератора называют?
- 10. Неподвижную часть генератора называют?
- 9. На каком явлении основана работа генераторов постоянного и переменного тока?
- 15. Соотнесите характеристику организмов, для которых она характерна:
- 14. Прочитайте текст и выполните задания. А) В каких предложениях описывается внешнее строение рыси? (укажите номера предложений) Б) Какую среду обитания освоила рысь обыкновенная? Укажи 2-3 приспособления к этой среде обитания
- 13. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой В? Укажи функцию, которую выполняет этот органоид в клетке?
- 12. Какое свойство живых организмов изображено на рисунке? Какие свойства, характерные для живых организмов тебе ещё знакомы? (укажи не менее двух)
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в таблице: а) плод; б) соцветие; в) цветок; г) плодовое
- 12. В приведенной ниже таблице между позициями и второго столбцов имеется взаимосвязь.
- Сколько семян от общего количества прорастёт в 7 дней?
- 1. Изучите график зависимости количества проросших семян определённой массы (3-4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси x отложено время в %)).
- Контрольная работа №3. Тема: Основные классы неорганических соединений. №1 Li → Li₂O → LiOH → Li₃PO₄ ↓ LiOH ↓ LiNO₃ №2 В 1000 г воды растворили 2 моль сульфата калия. Рассчитайте массовую долю растворенного вещества. №3 Cl₂ → KClO₃ → KCl → AgCl №4 Рассчитать число молекул KCl, содержащихся в 1 г и 1,5 года. №5 FeCl₂ + Cl₂ → расчет окислительно-восстановительной реакции.
- 43. Отгадай города.
- Сделайте вывод, какие факторы неживой природы влияют на жизнь природного сообщества весной.
- 3. Как вы думаете, почему варвары начали создавать свои государства на территории Римской империи?
- 2. Что различало две формы организации власти в Риме — доминат и принципат?
- 1. Какие причины привели к тому, что появилась новая категория зависимого населения — колоны?
- 3. Рассчитайте дефект массы и энергию связи ядра атома кислорода $^{16}_{8}$O. M(ядра) =15,99491 а.е.м.
- 2. В результате радиоактивного распада атом тория $^{232}_{90}$Th превратился в атом висмута $^{212}_{83}$Bi. При этом образовалось несколько $\alpha$-частиц и электронов. а) Сколько $\beta$-распадов произошло в данной реакции? б) Запишите уравнение ядерной реакции. Ответ: а) ____ б) ____
- 5. Определите работу тока и стоимость израсходованной электроэнергии за одну неделю шести лампочек по 60 Вт и двух лампочек по 40 Вт, если они горят по 3 часа в день при тарифе 0,3 р./кВтч.
- 4. Две лампочки соединяют сначала последовательно, а затем параллельно в цепь с напряжением 24 В. Сопротивления лампочек одинаковы и равны по 5 Ом. Определите и сравните мощности этих лампочек в каждом случае.
- 3.Вычислите количество теплоты, выделяемое спиралью электрического утюга за 10 минут работы при напряжении 220 В при силе тока 6 А.
- 2.Определите мощность тока в электрической лампочке карманного фонарика при напряжении 4 В и силе тока 100 мА.
- 1.Найти работу электрического тока, совершаемую электродвигателем стиральной машины за 15 минут, если напряжение в сети 220 В и сила тока равна 6 А. Определите сопротивление обмотки электродвигателя.
- 10. Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории?
- 9. С раствором карбоната калия реагирует 1) оксид магния 2) оксид углерода (II) 3) сульфид меди (II) 4) азотная кислота
- 8. В реакцию с разбавленной серной кислотой вступает 1) медь 2) вода 3) нитрат меди (II) 4) оксид меди (II)
- 7. С раствором гидроксида бария реагирует каждое из двух веществ: 1) оксид меди (II) и гидроксид натрия 2) оксид углерода (IV) и соляная кислота 3) сероводород и серебро 4) кремниевая кислота и водород
- 6. Какое из указанных веществ вступает в реакцию с оксидом фосфора (V)? 1) сера 2) вода 3) оксид углерода (IV) 4) оксид углерода (II)
- 5. Железо вступает в реакцию с каждым из двух веществ: 1) CuSO4 и О2 2) S и Na2SiO3 3) MgCl2 и Н2O 4) Na2SO4 и Hg(NO3)2
- 4. Практически необратимо протекает реакция ионного обмена между растворами 1) хлорида натрия и нитрата меди (II) 2) серной кислоты и нитрата бария 3) сульфата калия и гидроксида натрия 4) нитрата калия и сульфата железа (III)
- 3. К химическим явлениям относится процесс 1) образования инея 2) плавления парафиновой свечи 3) горения древесины 4) распространения запаха духов
- 2. Какое уравнение соответствует реакции соединения? 1) 2SO2 + O2 = 2SO3 2) H2S + CaO = CaS + H2O 3) SO3 + 2NaOH = Na2SO4 + H2O 4) H2SO4 + Zn = ZnSO4 + H2
- 1. В каких соединениях атомы азота и фосфора имеют одинаковое значение степени окисления? 1) NH3 и PCl3 2) NH3 и Ca3P2 3) NO2 и P2O5 4) NO2 и P2O3
- Вставьте пропущенные буквы и цифры, опираясь на текст.
- Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите этот союз
- Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
- Вопрос 44/61 В течение какого времени после получения операции доп. прихода администратор организ
- Вопрос 43/61 Укажите сроки подачи запроса на доп. расследование по прямой доставке: Выберите один правильный вариант
- 7. Какие драмы Брехта известны в России?
- 6. Какие произведения написал Бертольт Брехт?
- 5. Чем занимались братья Гримм в своей жизни?
- 4. Что говорил Генрих Гейне о прекрасной Елене?
- 3. Почему язык и форма трагедии являются истинным шедевром?
- 2. Какой характер у Гретхен?
- 1. В каком произведении много крылатых слов?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Grammar in context 1 be going to 1 Choose the correct alternative. 1 Where are they/they are going to travel next year? 2 They don't/aren't going to visit Europe because they went there last year. 3 I'm not/I am going to watch the film. My friend said it's terrible! 4 We're going to/go to buy some things for our holiday. 5 No, he doesn't/isn't going to take that suitcase. 6 The hotel goes/is going to be amazing! 2 Complete the sentences with the correct form of be going to and the verbs given. Use contractions. 1 He is going (learn) Spanish. 2 They are going (not study) at the weekend. 3 Who are you going (see)? 4 We are going (go) to the department store. 5 Am I going (get) an invitation for the party?
- b) Portfolio: Act out similar short dialogues for the rest of the items in the pictures. Record yourselves.
- A: Hello. I'd like a phonecard, please. B: Sure. What .....? A: ....., please. B: Here you are. A: How much is it, please? B: ...... A: Sorry, how much did you say? B: ...... A: Here you are. B: Thank you.
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине Д. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- You are a university student. You have seen this advertisement for a job organizing sports and social activities at a language school in Oxford during the summer vacation. You want to apply for the job. Write a letter of application. Give information about: - why you think you would be good at the job - what you are currently doing - your relevant experience and qualifications - your university holiday dates - the name of one referee
- Вопросы по проведению ОГЭ для обучающихся 9-х классов
- 10. Установите соответствие между группой животных и уровнем организации, который им характерен. ГРУППА ЖИВОТНЫХ А) Круглые черви Б) Малощетинковые черви В) Многощетинковые черви Г) Кольчатые черви Д) Нематоды УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ 1) Трёхслойные многоклеточные с первичной полостью тела 2) Трёхслойные многоклеточные со вторичной полостью тела
- 9. Выберите три верных утверждения. 1) Нервная система трубчатого типа появилась у хордовых. 2) Узловая нервная система сформировалась у кольчатых червей. 3) Сердце рыб содержит только венозную кровь, в отличие от земноводных. 4) Малый круг кровообращения сформировался у пресмыкающихся. 5) Теплокровность появилась у млекопитающих. 6) Все хордовые животные имеют высокий уровень обмена веществ.
- 8. Между структурами головного мозга и классом хордовых животных существует определённая связь, которая указана в столбцах приведённой ниже таблицы. Структура Передний мозг не разделён на полушария Передний мозг разделён на полушария Класс Хрящевые рыбы Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) Ланцетники 2) Костные рыбы 3) Земноводные 4) Хрящевые рыбы
- 5. (3 балла) Параллельные прямые и секущая: Прямые а и b параллельны. Секущая с образует с прямой а угол, равный 55° (внутренний накрест лежащий). Чему равен соответственный угол при прямой b? Ответ: _______ °
- 4. (2 балла) Признаки равенства треугольников: По какому признаку равны треугольники на рисунке (представьте: две стороны и угол между ними одного равны двум сторонам и углу между ними другого)? А) По трём сторонам Б) По стороне и двум прилежащим углам В) По двум сторонам и углу между ними Г) По трём углам
- Выбери героев сказки Х. К. Андерсена «Дикие лебеди». 1. Мачеха 2. Спящая красавица 3. Фата-Моргана 4. Молодой король 5. Серый Волк Запиши в ответ числа в порядке возрастания без пробелов и запятых.
- V. Укажите глагол с суффиксом -ОВА-: а) подгляд...вал б) рассчит...вал в) совет...вал г) испыт...вал
- IV. Где грамматические признаки определены верно? а) прочитал бы – глагол сов. вида, прош. врем. б) морозит – глагол сов. вида, наст. врем. в) закончу – глагол сов. вида, перех., буд. врем. г) принеси-ка – глагол сов. вида, перех., буд. врем.
- III. Какой глагол «лишний»? а) леле...л б) ре...л в) кле...л г) посе...л
- II. В каком случае нет ошибки? а) жгёт траву б) надсмехаться в) ехайте г) лягте
- 1. Найдите слово с ударением на втором слоге: а) звонят б) создала в) начала г) формировать
- 7. Итоговый вывод. Используя материалы урока, ответь на главный вопрос. Почему церковный раскол стал трагической страницей в истории России?
- Перечисли формы протеста старообрядцев: 1. 2. 3.
- 6. Гонения на старообрядцев. Запиши определение: Анафема — это
- 5. Низложение Никона. Заполни пропуски. Причины конфликта: 1. 2. 3. Стремление царя к власти. Повод к разрыву:
- Раскол — это
- Сравни: 20мм .... 2см, 40мм..... 14см, 66см....6см 7мм, 3см .....33мм
- Найти периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см.
- Реши уравнения: x + 60 = 78, x - 38 = 44, 64 - x = 27
- Миша вырезал 16 снежинок, а Коля в 2 раза меньше. Сколько снежинок вырезал Коля?
- Света купила 5 конфет, а Петя в 4 раза больше. Сколько конфет купил Петя?
- Посадили 48 яблонь в одинаковые ряды по 8 деревьев в каждом. Сколько рядов яблонь посадили?
- 21:7+3*9=
- 50-(48+12): 10 =
- 10. Такси стоит 100 руб. за посадку и 20 руб. за каждый километр. Составьте линейное уравнение, описывающее общую стоимость поездки (у) в зависимости от расстояния (х). Постройте график этого уравнения. Сколько километров проехало такси, если поездка стоила 340 руб.?
- 9. Ученик утверждает, что графики уравнений у = 2х + 1 и 4х – 2у + 2 = 0 совпадают. Прав ли он? Обоснуйте свой ответ.
- 8. Составьте линейное уравнение с двумя переменными, график которого параллелен графику уравнения y = 3x – 1 и проходит через точку С(0; 4).
- 7. Разделите следующие уравнения на две группы: те, графики которых проходят через начало координат, и те, которые не проходят:
- 6. Сравните графики уравнений у = -x + 2 и у = х + 2. Что у них общего? Чем они отличаются?
- 5. Постройте график уравнения 2х + у = 4.
- МАТИКА 6 КЛАСС КЛАССОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Вариант 1 1. Найдите значение выражения: A) (-12,4+8,9)•1 Б) \(2-1\frac{3}{8}\) : \(-1\frac{5}{8}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.