База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вычислите: б) \(\frac{42^2 - 12^2}{12 · 18}\)
- 1. Вычислите: a) \(\frac{32^3 · 8^2}{16^4}\)
- 10. б) Вычислите: 9,6 : 1,6 - 2,8
- 10. а) Вычислите: 39 · (5/13 + 4/26)
- 9. б) Вычислите: -5,6 + 11,34 : 2,7
- 9. а) Вычислите: 21 · (8/21 - 1/7)
- 8. б) Вычислите: (7,2 - 4,8) · 1,25
- 8. а) Вычислите: 45 · (4/15 + 7/30)
- 7. б) Вычислите: 7,5 - 8,64 : 2,4
- 7. а) Вычислите: 32 · (5/8 + 3/16)
- 6. б) Вычислите: 0,4 · (3,6 - 8,4)
- 6. а) Вычислите: 54 · (2/3 - 7/18)
- 5. б) Вычислите: -2,8 + 9,24 : 2,2
- 5. а) Вычислите: 28 · (4/7 + 5/14)
- 4. б) Вычислите: 6,3 - 7,2 : 1,5
- 4. а) Вычислите: 15 · (11/12 - 2/9)
- 3. б) Вычислите: (5,8 - 9,2) : 0,5
- 3. а) Вычислите: 42 · (3/7 + 4/21)
- 2. б) Вычислите: 8,4 : 2,1 – 2,3
- 2. а) Вычислите: 36 · (7/9 - 5/12)
- 1. б) Вычислите: -4,5 + 10,2 : 1,7
- 1. а) Вычислите: 24 · (5/6 + 3/8)
- Put the verbs in brackets in past simple or past continuous.
- 10. Назовите главные изменения российской политической системы в 1990-х гг. Что препятствует развитию демократии в России?
- 9. Каковы основные принципы и ценности демократической политической системы? В чем ее преимущества перед иными типами политических систем? В чем состоят противоречия демократии?
- 8. Чем отличаются друг от друга тоталитарный и авторитарный политические режимы?
- 7. Что такое политический режим? Назовите типы политических систем, различные по политическим режимам.
- 6. Чем отличаются друг от друга различные формы государства? В чем состоит различие форм территориального устройства?
- 5. Охарактеризуйте государство как политический институт. Какие нормы регулируют деятельность государства?
- 4. В чем заключаются функции политической системы?
- 3. Приведите примеры воздействия общества на политическую систему и воздействия политической системы на общество.
- 2. Каковы структурные компоненты политической системы? Охарактеризуйте их.
- 1. Что такое политическая система? Что является ее «средой»?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: зелёные водоросли, папоротники, покрытосеменные, мхи.
- 2) Поясните свой выбор.
- 5. В Беларуси созданы четыре национальных парка: «Беловежская пуща», «Браславские озера», «Нарочанский» и «Припятский». Каждый из них выполняет свою природоохранную задачу. Прочитайте таблицы причину создания каждого национального парка. Запишите рядом название соответствующего парка.
- Система уравнений: { x^2 - 3y = -15 { x + y = 5. Неравенство: 10x - 3(4 - 2x) > 16 + 20x. Вариант N2 Контрольная работа № 7 Итоговая работа за курс 9 класса
- 5. Определите работу тока и стоимость израсходованной электроэнергии за одну неделю шести лампочек по 60 Вт и двух лампочек по 40 Вт, если они горят по 3 часа в день при тарифе 0,3 р./кВтч.
- 4. Две лампочки соединяют сначала последовательно, а затем параллельно в цепь с напряжением 24 В. Сопротивления лампочек одинаковы и равны по 5 Ом. Определите и сравните мощности этих лампочек в каждом случае.
- 3.Вычислите количество теплоты, выделяемое спиралью электрического утюга за 10 минут работы при напряжении 220 В при силе тока 6 А.
- 2.Определите мощность тока в электрической лампочке карманного фонарика при напряжении 4 В и силе тока 100 мА.
- 1.Найти работу электрического тока, совершаемую электродвигателем стиральной машины за 15 минут, если напряжение в сети 220 В и сила тока равна 6 А. Определите сопротивление обмотки электродвигателя.
- В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них пятеро говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по-французски и по-английски. Какова вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- Подбери сокращённую запись уравнения.
- 5. На рисунке дана схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- 4. На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2000 год (млн.тонн). Ответьте на вопросы:
- 3. Дана таблица подсчетов Серых панель среди птиц Малого озера. Определите частоту проверяемого события.
- 2. Сыроварня закупает молоко у пяти хозяйств: «Веселая корова», «АПК Муринский», «Рыжово», «Николаевское» и «Зорюшка». Круговая диаграмма показывает долю каждого хозяйства в поставках молока. Всего сыроварня закупает порядка 300 литров в день. Сколько из них сыроварня закупает в хозяйстве «Рыжово»?
- 1. Рассмотрите ряд чисел: 9, 7, 14, 25, 17, 11, 15. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- Какие корабли под особым наблюдением ( попали в коричневую зону радара)?
- Вычисли координаты точек (х; у) и отметь расположение судов на радаре.
- 6. Рефлексия. Каких результатов вы достигли на сегодняшнем уроке? Подведите итог, используя вводные слова.
- 5. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- 4. Расставьте знаки препинания в письме. Выделите вводные слова и конструкции.
- 3. Отметьте предложения с вводными конструкциями. Расставьте знаки препинания.
- 4. Стр. 101, упр.3
- 3. В реакции водорода с 48 г серы получают сероводород. Вычислите объем полученного газа, если доля выхода продуктов реакции составляет 80%.
- 2. Вычислите объем газа, выделившегося при взаимодействии цинковой пластинки с 250 г раствора соляной кислоты, содержащего 15% действующего вещества.
- 1. При нагревании смеси, состоящей из 44,8 л азота и 44,8 л водорода, образуется аммиак. Вычислите объем полученного газа.
- 4 What activities does Philip mention for each festival? Make a list. Use your list to talk about these festivals.
- 3 b. Using your dictionaries, suggest opposites for each adjective.
- 3 a. Which adjectives does Philip use to describe the:
- 2 Read again and complete the gaps (1-8). Listen and check. Explain the words in bold.
- 1 b. How are the pictures related to the title of the unit? Which country is each from? Read through and check.
- 1 a. Look at the text, the title, the subheadings and the pictures. What type of text is it? What do you think it is about?
- 84. Один автомобиль проехал 700 км за х ч, а другой автомобиль про-ехал 630 км за у ч. Сравните средние скорости автомобилей, если: a) x = 12,5, у = 10,5; б) х = y = 14.
- ЗАЧЕМ СТРОИТ САМОЛЁТ?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Боярышника сибирского.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 36. Найдите:
- 35. Вычислите:
- 34. Участок земли был вспахан за три дня. В первый день было вспахано 30% этого участка, что составляет 108 га. Во второй день было вспахано 5/7 того, что в третий день. Сколько гектаров было вспахано во второй и третий дни?
- 10. Установите соответствие между типом животных и уровнем организации, который для них характерен. ТИПЫ ЖИВОТНЫХ А) Круглые черви Б) Споровики В) Саркожгутиковые Г) Кольчатые черви Д) Членистоногие УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ 1) Одноклеточные 2) Трёхслойные многоклеточные
- 9. Выберите три верных утверждения.
- 8. Между органом кровеносной системы и классом Хордовых животных существует определённая связь, которая указана в столбцах приведённой ниже таблицы. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) Хрящевые рыбы 2) Земноводные 3) Пресмыкающиеся 4) Птицы
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять тире.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- B. Lily and Max ...
- A. Lily's grandparents ...
- 16. В каком варианте ответа указаны вводные слова, характерные для разговорного стиля?
- 15. В каком варианте ответа указаны предложения, в которые включены вставные конструкции (в предложениях они не обозначены.)
- 14. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?
- 13. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?
- 12. В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены)
- 11. В каком примере все слова являются членами предложения?
- 10. Какое утверждение является неверным?
- 9. Найдите предложения, в которых обращения выражены одушевленным существительным.
- 252. О каком явлении природы вам хотелось бы рассказать своим друзьям? Составьте по своим впечатлениям пейзажную зарисовку или выберите для её составления любую из данных тем: «А дождь идёт...», «Ветер, ветер, ты могуч...», «Тучки дружные мчатся надо мной...», «Звезда зажглась...», «Лёд идёт!», «Лист зеленеет...», «Бушует вешняя вода...». Подготовьтесь рассказать составленный текст по выбранной теме или по данному рисунку.
- Проблема произведения М. де Сервантеса Сааведры «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский». Добавить объект
- Испании рубежа XVI-XVII вв. Добавить объект
- Сравнение величин. 8 см² 6 мм² * 86 мм²
- Сравнение величин. 4 мин 30 с * 430 с
- Сравнение величин. 870 см * 8 дм 7 см
- Сравнение величин. 4 т 56 кг * 456 кг
- В2 Лодка прошла по течению реки 10 км, а затем 2 км против течения, затратив на весь путь 1,5 часа. Найдите собственную скорость лодки (в км/ч), если скорость течения 3 км/ч.
- В1 Решите систему
- А6 Выписаны первые несколько членов арифметической прогрессии: 3; 6; 9; 12;.... Какое из следующих чисел есть среди членов этой прогрессии?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.