База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 G 7 =
- 9 G 3 =
- 7 G 6 =
- 12 G 2 =
- 6 G 4 =
- 10 G 2 =
- 5 G 3 =
- 56 G 8 =
- 8 G 4 =
- 36 G 4 =
- 3 G 5 =
- 27 G 3 =
- 2 G 8 =
- 21 G 3 =
- 2 G 6 =
- 32 G 4 =
- 3 G 7 =
- 48 G 8 =
- 21 G 7 =
- 8 G 2 =
- 3 G 9 =
- 63 G 7 =
- 2 G 2 =
- 54 G 6 =
- 6 G 8 =
- 24 G 4 =
- 9 G 6 =
- 5 G 5 =
- 8 G 8 =
- 16 G 2 =
- 4 G 9 =
- 18 G 2 =
- 3 G 6 =
- 28 G 7 =
- 30 G 3 =
- 2 G 5 =
- 63 G 9 =
- 42 G 7 =
- 5 G 4 =
- 7 G 7 =
- 25 G 5 =
- 5 G 2 =
- 18 G 3 =
- 7 G 4 =
- 16 G 4 =
- 2 G 7 =
- 9 G 9 =
- 8 G 7 =
- 6 G 3 =
- 3 G 8 =
- 20 G 5 =
- 6 G 6 =
- 6 G 5 =
- 8 G 6 =
- 49 G 7 =
- 36 G 6 =
- 7 G 3 =
- 81 G 9 =
- 8 G 5 =
- 24 G 6 =
- 4 G 7 =
- 28 G 4 =
- 9 G 4 =
- 35 G 5 =
- Найдите значение выражения \( \frac{1}{2^{-7}} \cdot \frac{1}{2^9} \).
- На выставке было 6 рисунков учеников из 4А класса, а рисунков учеников из 4Б в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из 4Б класса?
- 5. 4\(\cdot\)8 9\(\cdot\)3 6\(\cdot\)4 24:3 28:7 32:4 28-8+37 45-40+59 32-32+18 44+2\(\cdot\)7 80-8\(\cdot\)2 48-27:3
- 4. Из каких трёх фигур можно составить квадрат? Запиши их номера.
- 3. Запиши числа от 4 до 30, которые делятся без остатка на 3; на 4.
- 2. 5+3 5\(\cdot\)3 7+7 7\(\cdot\)3 6\(\cdot\)4 4\(\cdot\)6 8\(\cdot\)2 8\(\cdot\)3 2+2 2\(\cdot\)2 9+9 9\(\cdot\)2.
- 1) У Васи 2 машинки, а у Коли в 3 раза больше, чем у Васи. Сколько машинок у Коли? 2) У Вити 2 машинки, а у Миши на 3 машинки больше, чем у Вити. Сколько машинок у Миши? Сравни задачи, а затем реши их. К каждой из этих задач можно сделать схематический рисунок: у Васи у Коли или схематический чертёж: у Васи у Коли у Вити у Миши
- 18. Массовая доля H2SO4 в 4,8 М растворе серной кислоты, равна 29,4%. Найдите плотность раствора кислоты (г/мл).
- 17. Рассчитайте молярную концентрацию 40 %- ного раствора нитрата натрия (ρ = 1,32 г/мл).
- 16. До какого объема (л) нужно разбавить 500 мл 2 М раствора, чтобы его концентрация составила 0,2 М?
- 15. При разбавлении 450 мл 1,2 М раствора хлорида кальция получили 0,8 М раствор. Определите окончательный объем (л) полученного раствора.
- 14. По сколько миллилитров растворов с концентрацией 0,5 М и 0,2 М нужно смешать, чтобы получить 1240 мл 0,25 М раствора?
- 13. До какого объема (л) необходимо разбавить 500 мл раствора концентрацией 3 М, чтобы получить раствор с концентрацией 0,5 М?
- Найдите значение выражения: 7,6 - 8 · (-5,2)
- Прочитайте выразительно. Определите вид каждого предложения по интонации: восклицательное или невосклицательное?
- Прочитайте, спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Каким чувством наполнены строки А. Пушкина? Каково по интонации каждое предложение? Объясните свой ответ.
- Объясните, какие предложения называются восклицательными, и приведите пример.
- Determine the operations and perform the calculations.
- Какую работу совершает электрический ток при перемещении заряда 13,59 Кл при напряжении на участке цепи 22,15 В?
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √77. Какая это точка?
- 12. Прочитайте. Около ямки ходят утка с утятами. Утка крякает, а утята пищат. Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит, ножками и крылышками трепыхает, а встать не может. Девочка достала из ямки утёнка и пусти лю. Утёнок побежал к матери, братцам и
- Запишите заголовок и текст.
- Докажите, что вы прочитали текст. Определите его главную мысль текста. Озаглавьте его.
- 11. Прочитайте. В старой роще над тихим озером жил соловей. Он маленький, незаметный, коричневато-серый, но имел такой чудный голос, что не бы ему равного певца. Н. Богослов.
- Что такое текст? Текст — это высказывание, в котором два или несколько предложений объединены общей темой и связаны по смыслу. Текст имеет свою тему и главную мысль. Текст можно озаглавить.
- 10. Какой объем 2 молярного раствора серной кислоты потребуется для приготовления 500 мл 0,5 молярного раствора?
- 9. Какой объём (мл) раствора 4 M NaOH потребуется для приготовления раствора 0,5 M NaOH объёмом 150 мл?
- 8. Сколько миллилитров 1,2 М раствора карбоната натрия потребуется для приготовления с 250 мл 0,75 М раствора хлорида кальция?
- 7. Рассчитайте массу (г) Na2SO4•10H2O, необходимый для получения 0,5 л 0,02 молярного раствора сульфата натрия.
- 6. Какая масса (г) хлорида железа (III) потребуется для приготовления 500 мл раствора с концентрацией 0,2 моль/л? [Ar(Fe) = 56, Ar(Cl) = 35,5]
- 5. Какая масса (г) хлороводорода потребуется для приготовления 2 л раствора с концентрацией 0,5 моль/л?
- 4. Сколько граммов хлорида меди (II) необходимо взять для приготовления 800 мл раствора с концентрацией 2 моль/л? [Ar(Cu) = 64]
- 3. Сколько граммов соли содержится в 25 мл 0,5 М раствора соли?
- Найдите значение выражения 5/6 - 3/14. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- Чему равно электрическое напряжение на участке цепи, если при перемещении заряда в 9,67 Кл совершается работа 367,79 Дж?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.