База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Даны векторы \(\vec{a}\) {6; 12} и \(\vec{b}\) {m; 12}. При каком значении m эти векторы перпендикулярны? Ответ: \(\vec{m}\) =
- Выберите формы рельефа, расположенные на юге азиатской части России.
- На клетчатой бумаге изображён прямоугольный треугольник АВС. На гипотенузе ВС отмечены точки Ри S.
- Параллельные прямые ВС и DF пересекают стороны угла А, как показано на рисунке. Найдите длину отрезка CF, если AB = 3, BD = 6 и AC = 4.
- Задание 5. Заполни таблицу «Значение Крещения Руси» Сфера жизни Последствия Крещения Политическая Укрепилась Властькнязя, Русь вошла в круг христианских стран Международная Улучшились отношения с хрести, вырос втори мире инсками стражими Культурная Появилась , началось храмов и письменности Социальная Смягчились , изменилось отношение к личности
- Выражение будет истинным, если А - ложное и В- истинное. T. е.: X ≥ 20 X<50. Закрась области, соответствующие высказываниям. Наименьшее целое число, которое соответствует этим условиям: Х = 20.
- 8.7 Найдите значение выражения \frac{6^{2}(k-l)^{2}}{k^{2}-l^{2}} \cdot \frac{(k+l)^{2}}{k^{2}+l^{2}} при k = -√5 и l = √7.
- 8.6 Найдите значение выражения \frac{x^{5}y-xy^{5}}{5(3y-x)} \cdot \frac{2(x-3y)}{x^{4}-y^{4}} при х = -\frac{1}{7} и y = -14.
- 8.5 Найдите значение выражения \frac{7b^{2}}{a^{2}-9}:\frac{7b}{a+3} при а = 5 и b = 6.
- 8.4 Найдите значение выражения \frac{x^{2}-10x+25}{x^{2}-16}:\frac{2x-10}{4x+16} при х = -6.
- 8.3 Найдите значение выражения \frac{(a-2)^{2}-2(a-2)+1}{a-3} при а = 0,71.
- 8.2 Найдите значение выражения \frac{2(3a^{2})^{3}}{a^{6}a^{2}} при а = √12.
- 8.1 Найдите значение выражения 6-19. (467)3 при b = -0,5.
- 3. Находим на стороне удвоенного угла точку, пог стороны исходного треугольника. Получаем точку ? на пересечении • прямой, содержащей сторону АС исхо • и луча BP-
- 2. Найдём треугольник, равный полученному в прошлом пункте равнобедренному треугольнику. Его угол, равный углу АСВ, должен иметь с этим углом общую сторону, чтобы исходный угол удвоился. Получаем точку P на пересечении • окружности с центром В и радиусом ВК • и окружности с центром C и радиусом?
- 1. Найдём на сторонах угла АСВ два равных отрезка, отложенных от вершины. Получаем точку ? на пересечении • окружности с центром С и радиусом CP- • и отрезка АС-
- Расстояние между двумя пристанями теплоход проходит за 7 ч 30 мин. Если скорость теплохода уменьшить на 2 км/ч, то на это же расстояние теплоход потратит 8 ч 15 мин. Найдите скорость теплохода.
- 20:41 Колющий Грызущий Ротовой аппарат не развит 46.61% * На каком из фото представлены насекомые, живущие на территории России семьями (колониями)? 12 34 1 2 3 4 На каких фотографиях земноводные, обитающие в России? (выберите соответствующие вариан
- Выбери два вещества, нагревание водных растворов которых в присутствии Cu(OH)2 не дает красного осадка. 1. Глюкоза 2. Фруктоза 3. Сахароза 4. Мальтоза 5. Галактоза
- a) (x²- 1 + x⁴/x²-1):(x²+1/x+1);
- 1) Умножить 9 на разность чисел 89903 и 34329. 2) Разность чисел 73890 и 32598 разделить на 9.
- Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях груии опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 3. Прочитай в учебнике статью «Князь Владимир и крещение Руси». Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- 2. Выпиши города, расположенные на территории, которая входила в состав государства Русь в конце IX века.
- 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь.
- Составь уравнение по схеме 12 X 8
- В сентябре 1 кг слив стоил 50 рублей. В октябре сливы подорожали на 20%. Сколько рублей стоил 1 кг слив после подорожания в октябре?
- А.В. Мудрик бойынша адамды әлеуметтік тәрбиелеудің мезафакторы
- Скалярное произведение ненулевых векторов равно нулю тогда и только тогда, когда эти векторы... Выбери правильное пропущенное слово:
- Выберите три верных ответа из шести. Какие признаки характерны для представителей типа Моллюски?
- При дирекционном угле α = 126°17′ румб будет равен Выберите один ответ: O a. C3:306°17′ О в. Юв:126°17′ О с. Юв:53°43′ O d. CB:36°17′
- Какой вид нарушений антидопинговых правил отсутствует в Кодексе?
- Первую треть пути тело проходит со скоростью 24 км/ч ( м/с (округли до целых)), оставшийся путь (264 м) тело проходит за 54 с. Вычисли среднюю скорость движения тела. Ответ (округли до целых): м/с.
- -7,3 - (-9,1) = ?
- Выделительная система насекомых представлена
- Три бригады слесарей изготовили 361 деталь. Сколько деталей
- Расстояние между двумя пристанями теплоход проходит за 7 ч 30 мин. Если скорость теплохода уменьшить на 2 км/ч, то на это же расстояние теплоход потратит 8 ч 15 мин. Найдите скорость теплохода.
- второго. Какое число записано на доске.
- 2 Как ты думаешь, кто чем занимался вчера? Посмотри на таблицу и скажи. Larry Lulu Nanny Shine Maya Paco Chuckles watched a video climbed a tree visited his/her friends played with his/her toys walked in the park listened to music played computer games yesterday
- Выделите формы рельефа, сформировавшиеся под влиянием внутренних процессов.
- * На каком из фото представлены насекомые, живущие на территории России семьями (колониями)?
- * Какой тип ротового аппарата у этого насекомого?
- Задание 8. Творческое задание. Написать синквейн к слову «Атлас».
- 5. ГИС (геоинформационная система) — это а) Спутниковая система связи б) Вид географического атласа в) Компьютерная система для сбора и анализа данных о Земле
- 4. Какая из перечисленных профессий не может обойтись без испе а) Повар б) Штурман в) Строитель
- 3. Специалист по созданию карт – это а) Картограф 6) Геолог в) Навигатор
- Сколько существует видов нарушений антидопинговых правил? Выберите правильный вариант из списка
- Вычисли скалярное произведение векторов $\vec{a}$ и $\vec{b}$ , если $\mid \vec{a} \mid = 7$, $\mid \vec{b} \mid = 10$, а угол между ними равен 90°. Ответ: $\vec{a} \cdot \vec{b} =$ ?
- 4. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается в двое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 28 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 3. Камень бросают в глубокое ущелье. За первую секунду он пролетает 7 м, а за каждую следующую секунду на 10 м больше, чем за предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые 6 секунд?
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из ука- занных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллю- страциями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Определи вид подчинительной связи в словосочетании: лицевыми мускулами
- Определи вид подчинительной связи в словосочетании: очень рад
- Определи вид подчинительной связи в словосочетании: тот момент
- Определи вид подчинительной связи в словосочетании: перед зеркалом
- Какие два из приведенных ниже описаний характеризуют данную зависимость в указанном возрастном интервале? Масса тела человека...
- Если во время прохождения процедуры допинг-контроля спортсмен не может сдать необходимое количество мочи, то ему будет необходимо сдать анализ крови в дополнение к анализу мочи? Выберите правильный вариант из списка
- Определить род, падеж, число, склонение, существительных: сделана из дуба, подошёл к собаке, бежит по полю, тащит в дупло, приехал из Москвы, протёр полы пришёл из школы, пролетел над городом, вернулся с фабрики, ждёт братика, сверкал в небе, сложили солому, окутывал землю, пошёл за фонарём, нашёл зерно, вышел из болота, сидела на ветке, сражался за Родину, улетели на юг, работал в тетради, прыгал по дорожке, смотрел на сестру, увидел сокола, сорвал сирень,
- Гаришно Самостдательная работа. 1) 18-(x-15) = 900:2 18.(x-15) = 450 X-15=450;18 X-15= 25 X = 25+15 x = 70 40 X= 18-(40-15)=900.'2 Ответ 40 450 = 450 2) 299376/63 252 4452 273 -252 2 277 189 +38654752 1+27x276764130х245 при 3) 540(18+27) 26.01.26 130x245 при х=10 540 (18-27)×76864130x45), при х=10 1 540:$18+77-10-76+64-$30.10-45 1) 30×40=300 2) 540:18-20 10 180 300-95 300 2) 540:(18.90+27/10) 1) 300-45
- ЗАДАНИЕ №1 Ha доске записано некоторое число. Один ученик увеличил это число на 35, а другой уменьшил на 5. Результат первого оказался в 5 раз больше, чем результат второго. Какое число записано на доске.
- Определи площадь треугольника АРТ, если АТ = 23 см, ∠A = 25°, ∠P = 75°. (Все приближённые числа в расчётах округли до десятитысячных, ответ округли до сотых.) SAPT =
- 6. По политической карте полушарий в Приложении определите, через какие страны проходят параллели: а) 10° с. ш.; б) 10° ю. ш. Результаты оформите в виде таблицы:
- 4. Какие утверждения верны? А. Северный тропик расположен дальше от Северного полюса, чем Северный полярный круг. Б. Северный тропик расположен ближе к экватору, чем Южный полярный круг.
- 3. Установите соответствие: 1. Экватор 2. Северный полярный круг 3. Южный полюс 4. Северный тропик 5. Южный тропик
- 2. Географическую широту отсчитывают от: а) Северного полюса; б) Южного полюса; в) экватора.
- 1. Что называется географическими координатами?
- Сахароза взаимодействует с: 1. водой 2. оксидом серебра 3. гидроксидом кальция 4. уксусной кислотой 5. углекислым газом 6. сульфатом натрия
- 16 Скопируйте на кальку фигуру А и с помощью копии найдите фигуры, равные фи- гуре А. Ответ. Фигуре А равны фигуры
- 15 а) Запишите обозначения всех углов, изображённых на рисунке. б) Какие из углов являются развёрнутыми? в) Какие лучи делят угол ас на два угла? Ответ. a) ab, ; б) B)
- 14 Проведите лучи р и q так, чтобы луч р делил угол тп на два угла, а луч q не делил угол тп на два угла. В какой области угла ти, внутренней или внешней, лежит луч р? Ответ. Луч р лежит области угла тп.
- Собери схему к уравнению
- 3. Находим на стороне удвоенного угла точку, попадающую на продолжение стороны исходного треугольника. Получаем точку? на пересечении • прямой, содержащей сторону АС исходного треугольника и луча BP-
- 2. Найдём треугольник, равный полученному в прошлом пункте равнобедренному треугольнику. Его угол, равный углу АСВ, должен иметь с этим углом общую сторону, чтобы исходный угол удвоился. Получаем точку? на пересечении • окружности с центром В и радиусом ВК • и окружности с центром ? и радиусом ?
- Кроме самого треугольника АВС, на рисунке показаны две окружности и прямая. Эти фигуры появились в процессе одного из Дополните описание этого построения. 1. Найдём на сторонах угла АСВ два равных отрезка, отложенных от вершины. Получаем точку? на пересечении • окружности с центром С и радиусом CP- и отрезка АС
- 6. Подпишите на карте город Новгород
- 5. Стрелками проложите маршрут второго похода Батыя (Переяславль- Киев - Владимир – Галич)
- 4. Отметьте на карте место битвы на реке Сить и укажите год
- 3. Стрелками проложите маршрут первого похода хана Батыя (Рязань - Коломна- Москва - Владимир - Торжок - Козельск)
- 2. Обведите границы Волжской Булгарии и укажите год её завоевания монголами
- 1. Отметьте на карте место битвы на реке Калке, укажите год
- Какая санкция возможна за нарушение пункта 2.7 "Распространение или попытка распространения любой запрещенной субстанции или запрещенного метода"?
- Определи площадь треугольника КВС, если КС = 9 см, ∠K = 40°, ∠B = 85°. (Все приближённые числа в расчётах округли до десятитысячных, ответ округли до сотых.) SKBC = см2.
- Выделите формы рельефа, сформировавшиеся под влиянием внешних процессов.
- 4. Даны вещества: хлорид натрия, карбонат натрия, гидроксид на- трия, оксид кремния, оксид цинка, цинк, гидроксид меди(II), медь. С какими из них взаимодействует разбавленная серная кислота? Составьте уравнения реакций.
- 3. Составьте уравнения реакций полной и неполной нейтрализации серной кислоты гидроксидом натрия, укажите названия образующихся солей.
- 2. Составьте электронный баланс к уравнению реакции оксида серы (IV) с кислородом. Укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления.
- 1. Составьте уравнения реакций полной и неполной нейтрализации оксида серы(VI) гидроксидом натрия, укажите названия образующихся солей.
- Имя, фамилия 1. Отметь особенности им. существительного в именительном падеже. Употребляется с предлогами Отвечает на вопросы «кто?», «что?» Является второстепенным членом предложения Обычно является подлежащим Употребляется без предлогов Отвечает на вопросы «когат», «чему?» 2. Перепиши предложения. Поставь слова в нужную форму. У этих слов подпиши название падежа. 1. Утром пошёл пушистый белый снега. 2. Большая медведицей внимательно следила за детёнышем. 3. На балу принцессе танцевала с принцем. 3. Раскрась только те фигуры, слова в которых стоят в именительном падеже. Слова, которые отвечают на вопрос «что?», раскрась красным цветом. Слова, которые отвечают на вопрос «кто?», – зелёным.
- Задание 2. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем (рекомендуемый объем – 150 слов (не менее 100 слов). В сочинении приведите не менее двух примеров-аргументов (с использованием цитат) из анализируемого текста). Тема 1. Царь Петр Первый в изображении А. Н. Толстого: историческая правда и художественный вымысел (по роману А. Н. Толстого «Петр Первый»). Тема 2. Наследие А. Толстого – исторического романиста. Тема 3. Женские образы романа А. Н. Толстого «Петр Первый». Тема 4. Авторская концепция истории в романе А. Н. Толстого «Петр Первый».
- Задание 1. Выполните краткий обоснованный анализ творчества А. Н. Толстого по одной из предложенных тем (Объем выполненного анализа: 3-5 предложений). Тема 1. Как эволюционировала «петровская» тема в творчестве А. Толстого? Тема 2. Почему А. Толстой обратился к петровской эпохе? Тема 3. В чем особенность романа А. Толстого «Петр Первый»? Тема 4. Какие средства использует А. Толстой для воссоздания колорита петровской эпохи?
- 1. Как географические и природно-климатические условия повлияли на занятия новгородского населения? 2. Каковы главные черты республи- канского строя? Как они проявились в Новгороде? 3. Как вы полагаете, почему именно в Новгороде сложилась республиканская форма правле- ния? 4. В чём выражалось ограничение прав князей в Новгороде? 5. Какие причины обусловили особую роль духовенства в Новгороде? 6. В чём заключались особенности новгородской культуры? Каковы при- чины возникновения этих особенностей?
- Прочитай предложение. Над вами, кругом вас — всюду туман... (И. Тургенев «Записки охотника»). Выпиши из него обобщающее слово: всюду Отметь правило, объясняющее постановку знаков препинания в этом предложении:
- Из пункта А в пункт Б отправился автомобиль со скоростью 76 км/ч. Когда автомобиль преодолел десятую часть пути 19 км, Из пункта А выехал мотоцикл. В итоге мотоцикл приехал на 30 мин раньше автомобиля. На дороге действует ограничение 119 км/ч. Определи, нарушил ли мотоциклист правила дорожного движения (ПДД). Найди разницу между скоростью мотоциклиста и разрешённой скоростью. (Все вычисления округли до сотых долей.) Ответы 1. Нарушил ли мотоциклист ПДД? (Да/Нет) 2. Разница между скоростью мотоциклиста и разрешённой скоростью: км/ч.
- 5. Постройте ломаную АВСКР из четырёх звеньев. Измерьте длину каждого звена и найдите длину ломаной.
- 4. На координатном луче отметьте точки О (0), В (8), и точку С так, чтобы расстояние ВС было равно 4. Сколько решений имеет задача?
- 3. На координатном луче отметьте точки Е (0), A (2), B (5), C (10). а) Какую координату имеет точка Е – середина отрезка АС? 6) Определите длину наибольшего из отрезков АС, ВС, СЕ.
- 2. Выразите: а) в сантиметрах: 12 м 34 см; 15 м 6 см; 35 дм; 6) в миллиметрах 8 м 54 см; в) в дециметрах 37 000 мм; г) в метрах 73 000 мм.
- 1. На прямой отметили 6 точек. Сколько образовалось лучей с началом в этих точках?
- Используя дополнительные источники информации, установите, является ли ваш населён- ый пункт частью транспортной системы России. Подготовьте презентацию.
- 6. Используя дополнительные источники информации, определите особенности работы автомобильного и железнодорожного транспорта, который существует в вашем реги- оне. Предложите проект совершенствования транспортной системы в регионе вашего проживания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.