База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Какое сражение привело к окончательному переходу стратегической инициативы к Красной Армии?
- 12. Как назывался чрезвычайный орган власти, созданный 30 июня 1941 года и сосредоточивший всю полноту власти в стране на период войны?
- 11. Как называлась международная организация, объединившая коммунистические партии разных стран и созданная в Москве в 1919 году?
- 10. Что из перечисленного было построено в годы первых пятилеток?
- 9. Какой советский кинорежиссёр создал фильмы «Броненосец „Потёмкин"» и «Александр Невский»?
- 8. Что из перечисленного относилось к мероприятиям коллективизации?
- 7. Как называлась политика большевиков в 1920-е годы, предусматривавшая замену продразвёрстки продналогом и разрешение частной торговли?
- 6. В каком году был заключён Рапалльский договор между РСФСР и Германией?
- 5. Почему большевикам удалось относительно легко свергнуть Временное правительство в октябре 1917 года?
- 4. В чём заключалась суть Декрета о земле, принятого II Всероссийским съездом Советов в 1917 году?
- 3. В каком году был принят Договор об образовании СССР?
- 2. Что из перечисленного относится к последствиям Гражданской войны?
- 1. Кто из военачальников командовал 1-й Конной армией в годы Гражданской войны?
- Задача 5. Вычислить интеграл \( \int (x^4 + √{x^2-7}) dx \)
- Задача 4. Найти производную функции: у = 3х2 + \(\(\sqrt[3]{x}\) - \(\frac{1}{x}\) + 3
- Задача 3. Вычислить пределы функций. a) lim 2x²-11x+5 / x→2 x²-7x+10 ; б) lim arctg3x / x→0 4x
- Задача 2. Даны координаты точек А(-4,3,1), B(1,2,2), C(-2,-4.5). Найти угол между векторами АВ и ВС
- Задача 1. Найти главный определитель системы уравнений: 2x-y+z=4, x+3y-z=7, 3x-y+4z=12
- Ваша компания не выполняет план по продаже носков в этом месяце. Вам нужно предложить коллегам на 15-минутной встрече подумать над возможными решениями этой проблемы. Какой способ визуализации данных вы выберете?
- 1. (B)HАЧАЛЕ века это имя знали все: почтовые открытки с надписью «СМ. Прогудин-Горский. СПб» продавались 2. и (тот)ЧАС же сквозь лёгкое облачко набежавшей грусти я почувствовал сладкое замирание сердца, которое 3. (ЗАЧАСТУЮ испытывал при мысли о дальних поездках, о новых впечатлениях. 4. Я не чувствовал полёта (В)ВЕРХ, а только видел: Москва с её огнями быстро исчезает (В)ГЛУБИНЕ неба. 5. Было особенно трудно (ПО) ТОМУ, что я был единственным специалистом на заводе, работающим (ПОУЭТОМУ профилю, и всю ответственность принимал на себя. 14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НH. На озерце, глубоко запрята(1)ом в крутых берегах, лежала зелё(2)ая илистая тень, и в этой тени сверкали серебря(3)ыми огоньками ракиты, которые, словно алмазами, были усыпа(4)ы каплями росы. Ог. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Крупный дождь полился ручьями и один за другим раскатились удары грома. 2) Долгими осенними вечерами мы читали вслух или просто сидели у камина. 3) Рыцари то завоёвывали новые города то теряли все свои приобретения то снова готовились к походам. 4) Вещи Пушкина живут особой жизнью и хранители музеев читают скрытые в них письмена. 5) Есть различные версии и гипотезы о происхождении и значении названия этого растения. 16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры укажите в порядке возрастания. По длинному зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась (4) недалеко от берега. 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Память о том, как принял его первую книгу В. Г. Белинский, осталась с Ф. М. Достоевским (1) видимо (2) навсегда. Писатель всегда (3) исключительно (4) с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком. 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В маленьких городках Шотландии (1) вереск используется в производстве верескового эля (2) первые упоминания (3) о котором (4) датируются вторым веком до нашей эры. 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры укажите в порядке возрастания. Пусть во все времена на Руси растут богатыри такие (1) чтобы (2) когда наступит срок (3) никто и никогда не смог бы побороть Россию (4) и даже думать об этом не смог. 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Пётр решил, выбравшись из западни, двигаться вперёд несмотря ни на что, потому что не хотел запятнать позором бесславного возвращения славу русского воинства. 2) Шведский король мечтал о реванше за поражение под Полтавой, поэтому настаивал на том, чтобы турки начали битву с войском Петра. 3) Петр лучше остальных понимал, в каком драматическом положении оказалась русская армия. 4) Великий визирь решил вступить в сражение с русскими полками, вчетверо превосходящими по численности турецкие войска. 5) Многим казалось, что теперь для русского оружия нет ничего невозможного. (1) Прутский поход Петра Первого, предпринятый в 1711 году, как говорится, сразу не заладился. (2) После победы над шведами в головах у многих русских государственных деятелей началось то, что позже назовут головокружением от успехов. (3) Когда под Полтавой была наголову разгромлена не знавшая прежде поражений армия шведского короля Карла ХІІ, державшего в узде всю Европу, многим казалось, что теперь для русского оружия нет ничего невозможного, что чудо- богатыри только свистнути турки сразу же выбросят белый флаг. (4)Но не тут-то было. (5) Турки хитро заманили русское войско в безводные степи, а потом окружили. (б)Страшный зной, голод и жажда, турецкие конники, бесшумно маячившие в мареве, будто призраки из преисподней, беспрестанные рыдания офицерских жён всё слилось в погребальную музыку. которой дирижировала неизбежность... (7) Никто не знал, что делать. (8) Двигаться вперёд нельзя, потому что враги превосходили их вчетверо, нельзя стоять на месте, позволяя туркам стягивать кольцо окружения. (9) Но невозможно и отступить. (10) Словно вода в пересыхающем степном колодце, таяли силы, мало-помалу отчаяние и безнадёжность овладевали людьми, которые оказались в западне. (11) Царь Пётр, пожалуй, лучше остальных понимал серьёзность создавшегося положения, но ему нужно было думать не о собственной жизни, а о судьбе страны, которая могла лишиться правителя. (12) Тогда царь отправил письмо в Боярскую Думу, которое правильнее было бы назвать завещанием. (13)В коротком послании он даёт последние распоряжения своим сподвижникам, просит их руководствоваться в своей деятельности государственными интересами. 404) Турки схватили посыльного, нашли депешу и внимательно её прочитали. (15) Карл XII, который прятался у туро Вевольно потирал руки: письмо ясно указывало на то, что положение русских не просто тяжёлое, оно безнадёжное. (16) великий визирь, напротив, погрузился в задумчивость, а потом внезапно объявил, что решил заключить перемирие
- 10. Необходимо приготовить 12 литра 4% раствора. Сколько необходимо взять сухого вещества, сколько воды.
- 9. Найдите значение выражения: \(\frac{21}{10} : \frac{7}{10} + 7\)
- 8. Прямолинейное движение точки описывается законом s = t⁵-t² (м). Найдите ее скорость в момент времени t=1 с.
- 7. Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. Заработная плата медсестры составляет 60000 рублей. Какую сумму он получит после уплаты налога на доходы?
- 6. Найдите значение выражения: sin(\(\frac{\pi}{2}+\alpha\)) + cos(\(\pi+\alpha\))-1
- 5. Решить уравнение: 2sinx - √2 = 0
- Выберите преобразование/преобразования, которые целесообразно применить для визуализации данных с большим разбросом положительных значений, при наличии нулевых значений:
- Инструмент обработки данных электронных таблиц, служащий для обобщения и агрегирования данных, называется:
- Напишите, из чего состоит велосипед, перечислите его основные части.
- Как называется выделенный на рисунке инструмент анализа данных? В качестве ответа укажите название инструмента/команду, например, Диаграмма или Сводная таблица
- С помощью какого инструмента можно отобрать в данной таблице данные по продажам модели MAN, выполненные в Казани? В качестве ответа укажите название инструмента/ команду, например, Срез или Сводная таблица
- 11 Talk about your family using the following prompts.
- 5. Медный куб, ребро которого 10 см, переплавлен в шар. Найдите радиус шара.
- 4. Плоский угол при вершине правильной четырехугольной пирамиды равен 60°, а боковое ребро равно 6. Найти объем пирамиды.
- 3. Основание прямого параллелепипеда — ромб с периметром 40 см. Одна из диагоналей ромба равна 12 см. Найти объем параллелепипеда, если его большая диагональ равна 20 см.
- 2. Осевое сечение цилиндра представляет собой квадрат, площадь которого равна 108 см². Найти объем цилиндра.
- 1. Образующая конуса равна 4√2 см и наклонена к плоскости основания под углом 45°. Найти объем конуса.
- Инструмент обработки данных электронных таблиц, служащий для отбора строк таблицы по некоторому критерию, называется:
- Practice 14 Describe yourself or any person of your choice. The following vocabulary will help you. Appearance Внешность nice beautiful sympathetic красивый (о женщине) handsome красивый (о мужчине) with a beard с бородой
- Writing 13 Introduce yourself and your friend(s). Write 10-15 sentences.
- Speaking 12 In pairs make up dialogues using the following prompts. - Where are you from? - I'm from ... My nationality is ... - How old are you? - I'm ... - What is your occupation? - I'm a ... - Who is your best friend? - It's ... - Is he/she married? - No/Yes, he/she ... - What is he/she fond of? - He/she is fond of ...
- Для создания динамических отчетов по данным из различных источников в программе Power BI требуется выполнить различные действия. Выберите правильную последовательность работы в программе при условии, что полученные данные не подготовлены и их нужно для начала обработать.
- Тактические операции по характеру и содержанию действий бывают:
- 4. Найдите ординату точки пересечения графика функции y = (1/2)^(x-1) + 7 с осью ординат.
- ____ ситуации — ситуации, складывающиеся в ходе расследования конкретного преступления.
- 3. Найдите тангенс угла наклона к оси абсцисс касательной, проведенной к графику функции f(x) = х² в точке х₀ = 5.
- 5. Вектор скорости произвольной точки М тела при его плоскопараллельном движении направлен...
- 4. Определить угловую скорость шатуна АВ кривошипно-шатунного механизма в указанном положении, если точка А имеет скорость VA = 3 м/с, а длина шатуна АВ = 1 м
- 3. Положение МЦС диска при его плоском движении показано на рисунке
- 2. Угловая скорость шатуна АВ для заданного положения механизма равна...
- 1. Муфта А скользит по вертикальным направляющим со скоростью VA = 3 см/с. Стержень АВ длиной 1 м вращается вокруг точки А с угловой скоростью ω = 1 рад/с. Найти скорость точки В в момент, когда угол α = 90°
- Верны ли данные утверждения? А) Всесторонность и полнота расследования во многом зависят от умелой координации работы следователя с оперативно-розыскными аппаратами. В) Чтобы планирование расследования достигало этих целей, оно должно основываться на определенных принципах. Подберите правильный ответ.
- 5. (1 балл) Найдите значение выражения: 6^-4 / (6^3)^-2
- Сопоставьте основные типы графиков с их целями использования.
- 2. Укажите количество ребер четырехугольной пирамиды:
- 10. 1) Токарь выточил за день 48 деталей, что составило 75% его дневной нормы. Какова дневная норма токаря? 2) Туристы прошли за день 20 км, и им осталось пройти еще 60% от намеченного маршрута. Какова длина маршрута?
- 09. Из вершины прямого угла AED проведены два луча ЕС и EF, так, что ∠AEF = 58°, ∠CED = 49°. Вычислите величину угла СЕР.
- 08. Используя таблицу, найди среднюю скорость движения туристов.
- 07. Найдите значение выражения: a) 3,5 ∙ 19 =; б) 7,4 ∙ 0,8 =; в) 0,6 ∙ 6,37 =; г) 8,36 ∙ 4,2 =; д) 0,8 ∙ 1,25 =; е) 6,25 ∙ 0,64 =; ж) 0,3 ∙ 0,3 =; г) 1,4 ∙ 0,04 =
- 13. Переведите в неправильную дробь: а) 4 5/7; б) 3 11/8; в) 2 3/8; г) 6 5/12; д) 4 1/14.
- 12. Сумма трёх чисел равна 12,3. Первое число больше второго в 3 раза, а третье число на 2,4 меньше первого. Найдите эти числа.
- 11. Решите уравнение: a) x - 5,2 = 4,9; б) 2,9 + x = 3,5; в) 6,7 - x = 2,8; г) y - 2,7 = 3,4.
- 10. (1 балл) Вася опаздывает в гости к Тёме и выбирает такси одной из трёх фирм, чьи тарифы приведены в таблице ниже. Ехать от дома Васи до дома Тёмы 20 минут. Вася выбрал фирму, которой заказ стоит дешевле всего.
- 9. (1 балл) Решите уравнение: 9<sup>6+x</sup> = 81
- 8. (1 балл) Решите уравнение: \( \sqrt{14 - 5x} = 3 \)
- 7. (1 балл) Найдите cos α, если sin α = — 0,6 и α ∈ (π; \(\frac{3\pi}{2}\))
- 6. (1 балл) Найдите значение выражения: log<sub>5</sub> 150 — log<sub>5</sub> 6
- 5. (1 балл) Найдите значение выражения: (6<sup>3</sup>)<sup>-2</sup>
- 4. (1 балл) Площадь трапеции вычисляется по формуле S = \(\frac{a+b}{2} \cdot h\), где а и b – основания трапеции, h – её высота. Пользуясь этой формулой, найдите S, если a = 6, b = 4 и h =6.
- 3. (1 балл) На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в Мурманске с 7 по 22 ноября 1995 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали количество осадков, выпавших в соответствующий день, в миллиметрах. Определите по рисунку наибольшее суточное количество осадков в Мурманске за данный период.
- 2. (1 балл) Шариковая ручка стоит 30 рублей. Какое наибольшее количество таких ручек можно будет купить на 400 рублей после повышения цены на 30%?
- 1. (1 балл) Найдите значение выражения: 1,2:0,6-1,5
- 14. Describe yourself or any person of your choice. The following vocabulary will help you.
- 13. Introduce yourself and your friend(s). Write 10-15 sentences.
- 12. In pairs make up dialogues using the following prompts.
- Если целью визуализации является сравнение части с целым (композиция данных) («составило х%», «доля», «процент от целого»), то наиболее подходящие для этого виды диаграмм будут:
- 1. Выразите в радианах угол 45°:
- ____________ расследования – это сумма значимой для расследования информации (доказательств, а также сведений, полученных непроцессуальным путем, имеющейся в распоряжении следователя к определенному моменту расследования. Введите свой ответ
- Как называется диаграмма, изображенная на рисунке? В качестве ответа укажите название типа диаграммы, например, Круговая.
- 3. Вычисли. 6,4 · 2 → 12,8 : 4 → 3,2 - 3,2 → 0 · 10 → 0
- ________ — принцип, означающий недопустимость шаблона, обязательность составления плана именно для конкретного дела, с учетом всех особенностей этого дела.
- ________ ситуация – это совокупность условий, в которых в данный момент осуществляется расследование, та обстановка, в которой протекает процесс доказывания.
- Спиши слова, раскрывая скобки, спиши слова в столбик.
- Подчеркни. Выпиши слова, в которых все согласные обозначают звонкие согласные звуки.
- Какую из операций подготовки данных нужно выполнить, чтобы преобразовать данные в таблице для последующего анализа?
- 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- 9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
- 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- В ячейке электронной таблицы находится текст «Афанасьев Лев Владимирович, 34 года». В результате применения функции к данной ячейке был получен результат «АФАНАСЬЕВ ЛЕВ ВЛАДИМИРОВИЧ, 34 ГОДА». Для получения данного результата была использована функция...
- Найдите наименьшее значение функции y = 13x - 9sinx + 9 на отрезке [0, π/2].
- Найдите корень уравнения: cos(x+π/2)=cos π/6
- Найдите cos α , если sinα = √2/2, 0 < α < π/2
- Вычислите длину вектора AB: A(-1; 0; 2), B(1; -2; 3)
- Найдите корень логарифмического уравнения:
- Найдите корень показательного уравнения:
- Найдите корень иррационального уравнения:
- Найдите корень дробно-рационального уравнения:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.