База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- • в метрах 5) 350 дм =
- • в метрах 4) 7 км =
- • в метрах 3) 6 км 4 м =
- • в метрах 2) 54 км 20 м =
- Задание 6. Выразите: • в метрах 1) 1 км 300 м =
- 6) ABCD - квадрат. P = ?
- 5) ABCD - прямоугольник. P = ?
- 4) ABCDEF - шестиугольник. P = ?
- 3) ABCD - четырёхугольник. P = ?
- 2) ABCDE - пятиугольник. P = ?
- 1) ABC - треугольник. P = ?
- 10 = 25 35 = 75 65 = 105 25 = ?
- Принцип __________ - следственные действия как средства собирания доказательств, основные в расследовании. Все иные действия: процессуальные, оперативно-розыскные, организационно-подготовительные, а также служебные, проверочные носят обеспечивающий характер.
- Какова, по вашему мнению, главная мысль приведённого текста?
- Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо. Объясните выбор написания слов. Экологическая система планеты а дерево удивительная химическая фабрика создавая природой. Леса а умулируют преобразуют проводят и отражают
- Составьте предложение с любым из слов, которое выделено в тексте. Учёные
- Сначала спишите, раскрывая скобки, потом объясните выбор написания слов. 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- Напишите, как вы понимаете смысл предложения: "Лес пока продолжает служить человеку свою верную службу. Однако люди давно заметили, что леса на Земле катастрофически быстро исчезают."
- Вычислите площадь фигуры, ограниченной графиками функций \( y = x^2 - 3x + 2 \) и \( y = x - 1 \).
- Найти путь, пройденный материальной точкой за 8 с от начала движения со скоростью \( V = 0.2t \) (м/с).
- Найти площадь фигуры, ограниченной линиями: \( y = x^2 - 2 \), \( y = x \) и сделать рисунок.
- Вычислите интеграл: \(\int_{}^{} \frac{3x^5 - 8x^2}{x^2} dx\)
- Организация ______ преступлений – это процесс упорядочения деятельности его участников посредством определения и конкретизации ее основных взаимосвязанных структурных элементов, создания условий для качественного производства следственных действий, взаимодействия участников уголовно-процессуальной деятельности и руководства расследованием. Введите свой ответ
- 9. (Збалла). Приведите примеры сравнений, олицетворений
- 28. (3балла) Определите вид и средства связи предложений в тексте.
- 27. (3балла) Озаглавьте текст, определите тему текста, сформулируйте основную мысль текста, определите стиль текста, определить тип текста.
- 26. (3 балла) Вставьте орфограммы-буквы и знаки препинания в тексте-задании
- Вычислите интеграл: \( \int_{0}^{\frac{\pi}{2}} \cos x dx \)
- Вычислите интеграл: \( \int_{1}^{2} (5x^3 - 8x^2) dx \)
- Найдите путь, пройденный материальной точкой за 8 с от начала движения со скоростью V = 0.2 t^3 (м/с).
- Найти площадь фигуры, ограниченной линиями: y = x^2 - 3x + 2 и y = x - 1.
- 1/2 от числа 58-29 1/5 от числа 65-13
- 1 ч 35 мин = ? минут 1 мин 32 с = ? секунд 2 сут 16 ч = ? часов
- 1 ч 38 с = ? секунд 1 сут 19 ч = ? часов 1 ч 17 мин = ? минут 1/4 ч = ? минут 1/4 м = ? см
- Принцип __________ - практическая реализация данного принципа заключается в необходимости соответствия профессионально-психологических качеств следователя криминалистической сложности расследования, которое он осуществляет. Ответы: О соответствия прав, полномочий и обязанностей субъектов организации О информированности О централизации расследования и его организации О соответствия организующей системы объекту организации расследования
- Верны ли данные утверждения? А) Вопросы, связанные с рабочим временем следователя и планированием его, не относятся к проблемам научной организации труда. В) Вопросы, связанные с рабочим временем следователя и планированием его, полностью относятся к проблемам научной организации труда. Подберите правильный ответ.
- Верны ли данные утверждения? А) Выбор той или иной формы организации криминалистической деятельности определяется конкретным анализом нужд и запросов следствия. В) Выбор той или иной формы организации криминалистической деятельности определяется с учетом обстановки борьбы с преступностью, подготовленности кадров. Подберите правильный ответ.
- 3. Решить ДУ: y' - y/x = x³.
- 2. Найти интервал сходимости степенного ряда: ∑ (n=1 до ∞) (nx^n / 5^n)
- 1. Линейное однородное ДУ n-го порядка, теорема о структуре его общего решения
- Верны ли данные утверждения? А) Кабинет следователя должен иметь строгую и удобную мебель. В) Кабинет следователя должен полностью отвечать требованиям эргономики. Подберите правильный ответ.
- Найти путь, пройденный материальной точкой за 8 с от начала движения со скоростью V = 0.2 г (м/с).
- Найти площадь фигуры, ограниченную линиями: 1) y = x^2 - 2, x = 2, x = 4 и сделать рисунок.
- Вычислите интеграл: ∫(3x^5 - 8x^3) dx
- Б. 4) ORANF – замкнутая ломаная Длина ORANF = ?
- Б. 3) PLQM – замкнутая ломаная Длина PLQM = ?
- Б. 2) MTPKEF – незамкнутая ломаная Длина MTPKEF = ?
- Б. 1) ABCD – незамкнутая ломаная Длина ABCD = ?
- A. 6) TS – отрезок, TS = 180 см EF = ?
- A. 5) KL – отрезок, KL = 33 см KM = ?
- A. 4) PQ – отрезок, PQ = 21 см BQ = ?
- A. 3) FE – отрезок, FE = ? см FE = ?
- A. 2) MK – отрезок, MK = 30 см DK = ?
- A. 1) AB – отрезок, AB = 10см AC = ?
- 29. Приведите примеры сравнений, олицетворений
- 28. Определите вид и средства связи предложений в тексте.
- 27. Озаглавьте текст, определите тему текста, сформулируйте основную мысль текста, определите стиль текста, определить тип текста.
- 26. Вставьте орфограммы-буквы и знаки препинания в тексте-задании.
- Решить задачу устно и записать ответ. В пакете 4 кг муки. Сколько кг муки в 6 таких пакетах?
- 3. Решить задачу. Купили 36 тетрадей. Из них 19 тетрадей в клетку, а остальные в линейку. На сколько больше купили тетрадей в клетку, чем в линейку.
- 1. Записать числа от 3 до 40, которые делятся на 4 без остатка.
- 2. Соотнесите исторические термины и их определения. Запишите в ответ буквы и соответствующие им цифры. (3 балла) ТЕРМИНЫ: А) Модернизация Б) Капитализм В) Меркантилизм ОПРЕДЕЛЕНИЯ: 1) Экономическая политика, основанная на убеждённости, что страна должна больше продавать за рубеж и меньше покупать, чтобы накапливать золото. 2) Переход от традиционного аграрного к современному индустриальному обществу, обновление экономики и культуры. 3) Экономическая система, при которой используются наёмный труд, вложение прибыли в производство и ведение хозяйства ради получения выгоды. Ответ: А — Б — В —
- 1. Расположите исторические события в правильном хронологическом порядке (от самого раннего к самому позднему). Запишите цифры в правильной последовательности. (2 балла) 1) Публикация трактата Т. Мальтуса «Опыт закона о народонаселении» 2) Начало транспортной революции в Англии (постройка платных дорог и каналов) 3) Великие географические открытия 4) Реформация в Европе Ответ:
- Please analyze the provided image and extract any relevant technical or mathematical information.
- Назначение врача: оксациллин в таблетках внутрь по 0,5 г каждые 6 часов. Имеются: таблетки оксациллина по 250 мг. Сколько капсул нужно на 7 дней приема
- Пациент должен принимать лекарство в растворе по одной чайной ложке 1 раз в день в течение 2-х недель. Какое количество лекарственного раствора ему следует прописать?
- Найти значение выражения: \( \log_{12} 6 + \log_{12} 2 \)
- Найти корень уравнения: \( \sqrt{15+2x} = 3 \)
- Function definition based on the image.
- Задача № 9 В магазин привезли 8 тортов со сливками, а с кремом на 2 меньше. Сколько тортов с кремом привезли в магазин? Сколько всего тортов?
- Дополни до 13
- 6) замкнутую ломаную HKRMP, состоящую из пяти звеньев
- 5) замкнутую ломаную TFPL, состоящую из четырёх звеньев
- 4) замкнутую ломаную ABC, состоящую из трёх звеньев
- 3) незамкнутую ломаную FHLPSV, состоящую из пяти звеньев
- 2) незамкнутую ломаную MNPCE, состоящую из четырёх звеньев
- 1) незамкнутую ломаную ABCD, состоящую из трёх звеньев
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.
- Writing (describing photographs). 7 a) Look at the photograph. What do you think they will do after they finish their
- Complete the sentences. Use the verbs: help, meet, pass, open, become, miss. 1. I don't think I ____ the exam. It's too hard. 2. I think John ____ a doctor. 3. I don't think Laura ____ with your exercises. 4. I'm sure Tony ____ his own business one day. 5. I don't think she ____ at the airport. 6. I think Ann ____ her plane.
- Respond to the statements. 1. It's cold. (close the window) window. 2. I'm hungry. (make a sandwich) 3. I need some money. (give) 4. I need a drink. (make some tea) 5. The door is open. (close)
- На доске записано четырёхзначное натуральное число. Все цифры в записи этого числа различны и не равны нулю. Оля одну из цифр числа заменила знаком умножения, нашла произведение образовавшихся чисел и получила число, кратное 6. Какое наибольшее число могла получить Оля?
- Hi, Steve, Thanks very much for your email. I always love hearing from you. At the moment I am studying really hard. I'm sitting my exams next week. My lessons start at 8:30. After school, I go to my part-time job. I am working in a library for the next few months. Tonight I am meeting my friends. Anyway, I'd better finish here. Write again soon. Jim
- Прямоугольник разбит на четыре маленьких прямоугольника двумя прямолинейными разрезами. Периметры трёх из них, начиная с левого верхнего и далее по часовой стрелке равны 17, 12 и 13. Найдите периметр четвёртого прямоугольника.
- Расстояние между городами А и В равно 470 км. Из города А в город В со скоростью 60 км/ч выехал первый автомобиль, а через три часа после этого навстречу ему из города В выехал со скоростью 85 км/ч второй автомобиль. На каком расстоянии от города А автомобили встретятся? Ответ дайте в километрах.
- На 6 карточках написаны цифры 1; 1; 2; 3; 5; 8 (по одной цифре на каждой карточке). В выражении □ + □□ + □□□ вместо каждого квадратика положили карточку из набора. Оказалось, что полученная сумма делится на 20. В ответе укажите какую-нибудь одну такую сумму.
- Запишите в десятичной записи числа: 507 тыс. 7 ед. = 90 тыс. 7 сот. = 28 млн 75 ед. = 124 тыс. 7 дес. = 3 млн 27 тыс. 6 ед. =
- Word Formation. We can form: nouns from verbs by adding -ment, employ → employment, develop → development; negative nouns with un-, unemployment.
- Present Simple vs Present Continuous. Read the Grammar Reference Section. Explain the use of the verbs in bold. Find examples in the text above.
- 10. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 78°, угол АВС равен 52°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах. (26)
- 9. На полке в школе стояло 300 граммов раствора соли с концентрацией 14%. Чуть позже учитель добавил в него 50 г воды. Какова теперь концентрация соли? (26)
- 8. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 32°. Найдите угол АКМ. (16)
- 7. Петр собрался в путешествие на велосипеде. В первый день он проехал 20% от всего пути, а во второй — на 15% меньше, чем в первый день. Определите, сколько осталось проехать Петру, если длина его маршрута составляет 720 км. (26)
- 6. Решите систему уравнений { 6(x + y) - 12y = 0, 7(y + 4) - (5y + 2) = 0. (26)
- 5. Найдите значение выражения x(x + 6) - (x + 3)(x - 3) при x = - 19/3. (26)
- 4. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA= 4, а АС = 8. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ. (16)
- 3. Найдите корень уравнения x - 14 = 14 x - 15 13 (16)
- 2. Решите уравнение: 4(14 + 4x) - 3x = 6x. (16)
- 1. Найдите значение выражения 3 1-- 7 5 28 (16)
- За три дня туристы прошли 45 км. В первый день они прошли 24% всего пути, во второй день — на 8 км меньше, чем в третий день. Сколько километров прошли туристы за третий день?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.