База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кроссворд понятий и терминов в лыжных гонках. Разгадайте кроссворд.
- 5 60-3 8
- J. 5 60-3 8 3 5 4-18
- 4. 4 55-212 9
- 3. 11 3 220+14
- 2. 2 35+27
- 1. Вариант 5 4 29 +112
- ЗАДАНИЕ №11 Найдите разность дробей. Результат упростите. 2x - 3 4 - x (x – 1)2 (1 – x)2
- ЗАДАНИЕ №10 Найдите разность дробей. Результат упростите. 16-7x x - x2 (x - 4)2 (4 – x)2
- ЗАДАНИЕ №9 Найдите сумму дробей. Результат упростите. x² + 9 + 6x (x - 3)3 (3 - x)3
- 90 \cdot \frac{45}{120} =
- \frac{7}{120} \cdot 40 =
- 25 \cdot \frac{46}{55} =
- 7 \cdot \frac{1}{25} =
- 6 \cdot \frac{3}{4} =
- \frac{12}{21} \cdot 4 =
- \frac{3}{7} \cdot 4 =
- \frac{2}{13} \cdot 14 =
- \frac{2}{6} \cdot 9 =
- \frac{1}{5} \cdot 10 =
- Найдите неопределенно-личные предложения. Какова их функция в художес тексте?
- Обратите внимание, что неопределенно- личные предложения могут находиться в сложного предложения!
- Найдите грамматическую основу, определите тип односоставного предложен 1. 11 казнили Степана Калашникова смертью лютою, позорною. 2. Готовую жатву подрежут серпами, в снопы персвяжут, на ригу свезут. 3. По подоконнику стучали редкие капли дождя, снизу гремели посудой. Составьте схему последнего предложения.
- 5. Миша покупает ручку (Р), тетрадь (Т) и линейку (Л). Продавец достает товары в произвольном порядке. Найдите вероятность того, что: а) сначала продавец достанет линейку; б) продавец достанет тетрадь в последнюю очередь; в) продавец сначала достанет линейку, а в последнюю очередь ручку; г) тетрадь будет извлечена раньше, чем ручка.
- 4. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе тридцать кабинок, из них 3 — красные, 21 — зеленые, остальные — синие. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится а) в красной кабинке; б) не в зеленой кабинке.
- 3. Бросают две игральные кости. Вычислите вероятность события: а) «сумма очков на костях равна 10» б) «на первой кости выпало очков меньше, чем на второй».
- 2. Бросают симметричную монету 2 раза. Найдите вероятность события «выпала хотя бы 1 решка».
- 1.Бросают одну игральную кость. Вычислите вероятность события: а) «выпало число очков, кратное 6» б) «выпавшее число очков является составным числом».
- Найти периметр и площадь фигур.
- 5. I go to the box office and get a ticket if Anna
- 4. When people be sick, they go to hospital.
- 3. If Lucy not / hurry she miss the bus.
- 2. If Emily pass the test, she get a promotion.
- 1. If you choose another film, I not / watch it.
- 3. Разгадай кроссворд. Имена существительные единственного числа раскрась зелёным, а множественного числа — синим. 1. Любит бананы и часто встречается в тропических лесах. 2. Широкая дорога между городами для быстрого движения транспорта. 3. Это животное известно своими длинными прыжками и сумкой для детёнышей. 4. Средство обмена и мера стоимости, которыми мы платим за товары и услуги. 5. Время, когда школьники не ходят в школу и могут отдыхать или путешествовать с семьёй. 6. Предмет, который помогает улучшить зрение или защитить глаза от солнца.
- 2. Прочитай текст, укажи число имён существительных. Подчеркни имена существительные, которые имеют форму только одного числа. Я встала рано утром, умылась, оделась и побежала в школу. Там было много учеников. Мы пошли на урок математики, где решали примеры и задачи. После математики был урок русского языка. Мы писали диктант. Затем была большая перемена. После неё — мастер-класс, на котором приготовили десерт. Для этого смешали в миске муку, яйцо, ложку молока, сахар, по щепотке соли и соды, добавили малину. Получился вкусный пирог!
- 1. Разгадай ребусы. Запиши ответы и отметь , какую форму имеет имя существительное, если это возможно. H A только ед. ч. только мн. ч. МАЛ только ед. ч. только мн. ч. HA только ед. ч. только мн. ч. Б только ед. ч. только мн. ч.
- NaCl
- Fe2(SO4)3
- CO2
- д) 23 + x 13 27 32 32 32 e) 18 (814))=2 + x
- №5. Решите уравнение: а) х - 5 12 = 2 12 B) z+ = 7 11. 19 19 6) 15 - y = 3; г) 11-(x
- д) 17 + 12) (41 37) 47 47 47 47 e) (19 23 9 13 +) 24 24 24 24
- №4. Выполните действия: 18 7 3. a) 19-19+19 9 ,\= B) 11 3 + 7 15 15 15 13 13 3. 16 16 16 6) 11 11-11 г)
- №3. Картофелем засажено 11 поля овощеводческого хозяйства. Огур- 17 цами засеяно на 1 поля больше, чем морковью, и на 8 поля меньше, 17 17 чем картофелем. Какая часть поля засеяна огурцами и какая морковью? Какая часть поля занята картофелем, огурцами и морковью вместе?
- №2. Бригада решила изготовить 175 изделий сверх плана. В первый день она изготовила 9 25 этого ко- 25 этого количества, во второй день 13 личества. Сколько изделий изготовила бригада за эти два дня? Сколько изделий ей осталось изготовить?
- Карточка 25. Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем. Карточка 25. Сложение и вычита
- Задание 7. Напишите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить превращения по схеме: C→CO2→Na2CO3→ CaCO3→ Ca(HCO3)2
- Задание 5. Определите степень окисления углерода в соединениях Na2CO3 CH4 Al4C3 CO2 CO
- Задание 3. Заполните таблицу, в которой отражены химические свойства углерода. Допишите уравнения химических реакций. Составьте электронный баланс ко всем уравнениям, укажите окислитель и восстановитель: Восстановительные свойства углерода С + О2 (избыток) С + О2(недостаток) С + CO2 С + CuO С + HNO3 (конц) Окислительные свойства углерода C+ Ca→ C + Al- C + H2→
- Choose the correct option.
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным. Колебательное движение — это пример...
- Выделите деепричастные обороты
- 15. Рассчитайте объем хлороводорода при нормальных условиях полученный при взаимодействии 11,7 г. хлорида натрия с концентрированной серной кислотой.
- 14. Определите массу магния, вступившего в реакцию с кислородом, если образовалось 4 г. оксида.
- 13. Сколько надо взять серы, чтобы при взаимодействии ее с железом получилось 44 г. сульфата меди (ІІ)?
- 12. При взаимодействии водорода с оксидом меди (II) образовалось 0,1 моль меди. Рассчитайте массу оксида вступившего в реакцию.
- 11. Рассчитайте массу соли, которая образуется при взаимодействии 40 г. цинка с раствором хлороводорода.
- 10. Рассчитайте объем хлороводорода при нормальных условиях, полученный при действии серной кислоты на 5,85 г. хлорида натрия.
- 9. Рассчитайте массу и объем углекислого газа, который образуется при разложении 50 г. карбоната кальция
- 8. Рассчитайте объем (н.у.) кислорода, который необходим для полного сгорания магния массой 4,8 г.
- 7. Найдите массу и количество вещества нитрата меди (ІІ), образовавшегося при взаимодействии оксида меди (II) массой 4 г. с азотной кислотой.
- 6. Рассчитайте объем водорода образовавшегося при взаимодействии 6,5 г. цинка с соляной кислоты.
- 5. Рассчитайте объем углекислого газа (н.у.), выделившегося при разложении 40 г. карбоната кальция.
- 4. Какой объем хлора прореагировал с иодидом калия, если при этом получилось 25,4 г. иода.
- 3. При действии цинка на соляную кислоту было получено 5 г. водорода. Найдите объем кислоты, вступившей в химическую реакцию.
- 2. Какова масса кальция, вступившего в реакцию с водой, если при этом образуется гидроксид массой 4,44 г.
- 1. Рассчитайте массу сульфата натрия, образовавшегося при нейтрализации гидроксида натрия массой 12 г. серной кислотой.
- Значение выражения \(\left(-\frac{16}{17}\right)^{2} \cdot \left(\frac{17}{2}\right)^{2}\) равно \(\square\).
- 4. Почему хан обещал залить глотку свинцом тому, кто привезёт недобрую весть?
- 3. Почему слуги боялись сказать старому хану, куда уехал Хусаин?
- 2. Почему у хана не было близких друзей?
- «Толстые» вопросы 1. Почему жители убегали из сёл в степи и прятались от хана?
- 4. Что сказал хан слугам?
- 3. Кого любил хан?
- 2. Что случилось с женой хана?
- «Тонкие» вопросы 1. Каким был хан?
- 6.
- 8:28 Чт, 15 Янв Boards miro : علم علم - Miro ↑ Upgrade ... 6 Перевод на русский: Это сын Хамида, а это дочь Ясира. Сын Хамида сидит, а дочь Ясира стоит. Кто это? Это сестра инженера. I Она тоже инженер? [ ヒ Ответ: Учебный текст на арабском языке с переводом на хский. Экран: Амани lindhausdom.ru РЕКЛАМА : BENNETT -техника с инновационными ре- шениями для клининга Сертифицированная техника для метро, больниц, ТЦ, заводов. Бесплатная консультация! Официальный дистрибьютор Поставки для РЖД и метро Бесплатный подбор Сертификация СЕ и ISO Узнать больше ت ياسر واقعه . 3 ► Present Share M X مَنْ هَذِهِ ؟ XM هذه أُخْتُ المُهَنْدِسِ . أهِيَ أَيْضاً مُهَنْدِسَةٌ ؟ لا ، هي طَبِيبَةٌ. سيارة مَنْ هذه ؟ هذه سيارة المدير. コ 耳 74% + 25% (15 Сурана Хамхое.. Амани
- 3. Сделайте вывод о роли морфологического строя слов в создании образности данного текста (3-4 предложения). (3 балла)
- 2. Выпишите из всего текста все слова, относящиеся к глагольным частям речи (глагол, причастие, деепричастие). Укажите для каждого часть речи. (2 балла)
- 1. Выпишите из 2-го предложения все слова, относящиеся к именным частям речи. Укажите для каждого часть речи. (2 балла) (1)Вследствие недавних дождей воздух был необыкновенно свеж. (2) Листья, пожелтевшие и осыпавшиеся, тихо кружились в едва заметном ветерке. (3) Казалось, сама природа задумчиво готовилась к долгому сну.
- 2. Найдите и исправьте ошибки в морфологической характеристике. (3 балла) Слово «ЗДЕСЬ» в предложении «Оставайтесь здесь» — это указательное местоимение, которое стоит в предложном падеже, единственном числе, среднем роде. Оно является обстоятельством места, Ваша правка:
- 1. Выполните полный морфологический разбор слова КУПЛЕННЫЙ (в предложении: Купленный вчера хлеб уже зачерствел). (5 баллов)
- 3. Укажите строку, в которой все слова являются одной частью речи. Обоснуйте свой выбор. (2 балла) а) Три, тройка, утроить, тройной; б) Печаль, печальный, печально, опечалить; в) Бег, бегать, бегун, беготня; г) За, из-за, благодаря, ввиду.
- 2. Определите часть речи и укажите все морфологические признаки выделенных слов. (4 балла - 1 балл за слово) а) Ребята, уставшие за день, быстро уснули. 6) Задание нужно выполнить независимо от обстоятельств. в) Никакие доводы на него не действовали. г) Пусть всегда будет солнце!
- 1. Укажите часть речи, к которой принадлежит каждое слово. Выпишите их в четыре группы: 1) самостоятельные, 2) служебные, 3) междометия, 4) звукоподражания. (3 балла) Вследствие, красота, увы, мяу, но, бегая, самый, чуть-чуть, бр-р-р, благодаря.
- 5. Что такое грамматическая форма слова (словоформа)? Приведите пример одной словоформы и исходной формы для слова «сильный».
- 4. Чем отличаются изменяемые части речи от неизменяемых? Приведите по два примера каждой группы.
- 3. Назовите три основных критерия, по которым слова распределяются по частям речи.
- 2. Что такое грамматическое значение слова? Чем оно отличается от лексического?
- 1. Дайте определение морфологии как раздела лингвистики.
- 6 Что подразумевал Е. Шварц под потерянным време- нем? Как ты понимаешь название сказки? Запиши свои мысли в «Рабочую тетрадь».
- 5 Какой момент в сказке самый напряжённый? Прочи- тайте с друзьями по ролям эту часть текста.
- 4 Как ты относишься к ребятам? Как к героям отно- сится автор? Обсудите с другом.
- 3 Почему волшебники были уверены в том, что ребя- та больше никогда не станут детьми? Почему дети смогли победить волшебников?
- 2 Почему произведение названо сказкой? Обрати вни- мание на волшебные предметы, превращения. Что могло быть на самом деле, а что появилось благо- даря фантазии автора?
- 1. Перечитай эпизод, в котором описывается, как вели себя дети, когда они стали старичками.
- 4. Определи, какое из данных слов нарушает алфавитный порядок в каждой группе слов. Выпиши его. 1) Воробьи, голубь, листья, ружьё, му- равей, часы. 2) Деревня, мёд, ёрш, коса, ландыш, флот, цветок. 3) Брусника, лестница, глаза, зверьки, игла, ёж, коза.
- 3. Под деревь шёл озер документ мечтать о земя над групи подходить к машин п.), в одежд п.) у кустарник любоваться деревь за опушк музе (скл., п.), для плось под парус ска, М.) Всплавь окончания имен существительних множественного числа. Укажи, склонение и падеже
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.