Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. На клумбе расцвело несколько тюльпанов. Когда расцвело ещё 2, то тюльпанов стало 10. Сколько тюльпанов расцвело сначала? Варианты: 8, 9, 6.
- 6. Укажи только чётные числа, расположенные в порядке возрастания. Варианты: 40, 42, 45; 46, 42, 40; 40, 42, 46.
- 5. Укажи значение выражения: 20 − (18 − 8) = □. Варианты: 30, 28, 10.
- 4. Чему равна сумма чисел 5 и 8? Варианты: 13, 12, 14.
- 3. По какому правилу записаны числа: 90, 70, 50, …, 10? Какое число пропущено? Варианты: 40, 30, 20.
- 2. Чему равна разность чисел 17 и 9? Варианты: 8, 7, 9.
- 1. Какое число меньше, чем 11, на 5? Варианты: 7, 5, 6.
- Точка O — середина отрезка AC. Найдите координаты точки A, если C(10; −6; 5) и O(3; −2; −9). Выберите один ответ: A(−4; 2; −23), A(4; −2; −23), A(−4; 2; 23), A(4; −2; 23).
- 7. Отметьте на числовой прямой точку C(−1/7).
- 6. Решите уравнение: 2(4x − 5) − 14 − 3x = 6.
- Задание 4. Выберите один из нескольких вариантов. Когда можно выходить из сектора для метания, чтобы попытка была результативной? Варианты: после приземления снаряда; во время броска; не имеет значения; после разбега.
- Дополнительное задание внизу страницы: рассказ об одном государстве в 5–6 предложениях: где находилось; [часть текста закрыта]; памятник или верования. Остальная формулировка обрезана и закрыта.
- Итог — без подсказок с экрана. Назовите два государства в разных частях Африки и укажите эти части. Ответьте устно, затем запишите один вывод: как торговля влияла на жизнь государства?
- 5. Африка и Русь. Запишите века. Сравните события каждой строки: что позволяет поместить их рядом? Африка: около 1240 г. — возвышение Мали; 1324 г. — хадж Мусы. Русь: 1240 г. — Невская битва; начало объединения земель вокруг Москвы — XIV в. Одновременность сама по себе не доказывает, что одно событие вызвало другое.
- 4. Два памятника. Церковь Святого Георгия, Лалибэла; мечеть, Тимбукту. Современные фотографии в учебнике: с. 173 и 176. Датировки памятников по подписям: XIII и XIV вв. Укажите по одной видимой детали. Сравните материал или способ сооружения зданий. Дату по одному виду фотографии определить нельзя.
- 3. Малинда в описании географа. «…В море ловят разную рыбу, которую вывозят на продажу. У них есть месторождение железа, которое они расплавляют и разрабатывают; железо является главным источником и основным предметом торговли. Жители Малинды утверждают, что умеют околдовывать вредных животных…» Фрагмент приведённый в учебнике на с. 177. Имя автора в параграфе не указано. А. Назовите два занятия жителей. Б. Подчеркните в отрывке слова, которые подтверждают продажу товаров. В. Доказывает ли последнее предложение, что колдовство действовало? Объясните, что именно можно узнать из этого сообщения.
- 2. Торговля и власть. Как правитель получал доход от торговли, даже не владея золотым рудником? Завершите объяснение двумя короткими записями: «Через его владения идут товары → … → полученные средства позволяют …»
- 1. Государства на карте. Откройте карту на с. 172. Заполните две строки; третью обсудим устно. Для каждой строки найдите соответствующую территорию на карте. Государства: Мали, Эфиопия, Египет. Укажите часть Африки и реку или море, связанное с регионом.
- Оксид меди(II) CuO — порошок чёрного цвета. Разбавленная соляная кислота HCl — бесцветный раствор. CuO проявляет основные свойства и растворяется в соляной кислоте с образованием хлорида меди(II) CuCl₂ и воды. Запишите уравнение взаимодействия оксида меди с соляной кислотой. Укажите тип реакции и признак её протекания.
- Задача 5. Расставьте знаки препинания. В порядке возрастания, без пробелов и запятых укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Туман рассеялся. Воздух стал прозрачнее (1) мягче. На севере из-за гребня холмов (2) мерцая (3) поднимались какие-то белесоватые облака (4) пробегающие по небу. Казалось (5) кто-то вздыхал среди глубокой холодной ночи (6) а по небу от края (7) и до края проносились клубы пара. Это (8) набирая силу (9) играло северное сияние.
- 35. Начерти ломаную MNOP. Длина её первого звена — 6 см. Это в 3 раза больше длины второго звена. Третье звено в 2 раза короче первого звена.
- Задание 8. Жук ползёт по рёбрам пятиугольной призмы. Сможет ли он последовательно обойти все рёбра, проходя по каждому из них ровно один раз? Заполните пропуски в объяснении: «В графе, в котором есть эйлеров путь, количество вершин с ___ степенью может быть равно ___. В графе, соответствующем пятиугольной призме, количество вершин нечётной степени равно ___, поэтому в нём нет эйлерова пути».
- Bo‘sh joylarni to‘ldiring. a) 85 200 ÷ ____ = 852; 435 × ____ = 4350; ____ × 100 = 50 600. b) 27 × ____ = [sonning qolgan qismi rasmda kesilgan]. d) 30 000 ÷ ____ = [natija rasmda kesilgan]. f) ____ ÷ 10… [ifoda rasmda kesilgan].
- Bo‘ling. a) 837 000 ÷ 10, 837 000 ÷ 100, 837 000 ÷ 1000; b) 9 431 000 ÷ 10, 9 431 000 ÷ 100, 9 431 000 ÷ 1000; c) 6 600 000 ÷ 10, 6 600 000 ÷ 100, 6 600 000 ÷ 1000.
- 5. Ko‘paytiring. a) 64 × 10, 64 × 100, 64 × 1000; b) 512 × 10, 512 × 100, 512 × 1000; c) 4060 × 10, 4060 × 100, 4060 × 1000.
- Экологическая безопасность — это система мер, направленных на сохранение окружающей среды и предотвращение её загрязнения. Она включает: контроль за использованием природных ресурсов; оценку воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду; разработку технологий для сокращения выбросов и отходов. Выберите принцип: принцип рационального природопользования; принцип ответственности за последствия; принцип сохранения биоразнообразия.
- 145. Напишите сочинение на тему «Когда мой отец (брат, мама и т. д.) учился в школе (начинал работать, воевал, путешествовал, отдыхал в горах и т. п.)». Узнайте у старших о том, какой случай из их жизни им больше всего запомнился. Попросите подробно рассказать о нём, выясните, почему он запомнился. Продумайте, как вы начнёте своё сочинение, как включите в него услышанный вами рассказ, от какого лица вы будете излагать, как закончите повествование.
- 144. Прочитайте текст. Что вы узнали из вступления к рассказу, а что — из его заключительной части (II)? Подумайте, какую историю, кому, при каких обстоятельствах мог рассказать старый крестьянин.
- 143. Рассмотрите юмористические рисунки О. Поповича. О каком случае они рассказывают? С чего всё началось? Как развивались события? На какой картинке изображён самый острый момент в развитии действия? Чем всё закончилось? Подготовьте устный рассказ по рисункам художника.
- 142. Подготовьте устный рассказ на тему «Как я однажды... (чуть не заблудился, удил рыбу, опоздал в школу, учился кататься на скейтборде и т. п.)».
- Задание 8. Девять одинаковых холодильников весят 2 т 7 ц. Чему равна масса одного такого холодильника? Варианты: 30 ц, 300 ц, 300 кг.
- Put the verbs in brackets in the past simple. It 1) (be) Halloween, so we 2) (decide) to tell ghost stories. Jenny 3) (tell) the first story and Peter 4) (go) next. When it 5) (come) to my turn, a nasty storm 6) (begin). Suddenly, the lights went out. It 7) (scare) me and 8) (confuse) my friends as we couldn't see anything and we 9) (not know) what was going on. Peter 10) (strike) a match and we 11) (notice) that Jenny wasn't there. Then we 12) (hear) someone laughing in the kitchen and the lights came back on. Jenny came back into the room and 13) (say), “No need to be worried. This isn't a haunted house, it was just a power cut!” We all 14) (feel) very silly.
- 3.274. Составьте алгоритм вычисления и найдите значение выражения: а) 76 · 18 : 8 + 1515 : 15; б) (34 · 15 − 220) : 58 + (210 : 14 − 9) · 3.
- 2.303. Выполните умножение: а) \(3\frac{3}{4}\cdot1\frac{3}{5}\); б) \(1\frac{7}{23}\cdot3\frac{5}{6}\); в) \(1\frac{15}{29}\cdot1\frac{9}{20}\); г) \(8\frac{23}{34}\cdot\frac{17}{59}\); д) \(2\frac{1}{3}\cdot1\frac{4}{5}\cdot1\frac{4}{7}\); е) \(1\frac{4}{9}\cdot3\frac{6}{7}\cdot3\frac{6}{13}\).
- Заполните пропуски: Определение. Отрезок, соединяющий ___ двух сторон ___, называется ___ линией этого треугольника. Свойство. Средняя линия треугольника ___ одной из его сторон и равна ___ этой стороны. В каждом треугольнике существует ___ средних линий.
- [Фрагмент таблицы: видны заголовки столбцов, но часть текста обрезана и остальные заголовки неразборчивы.]
- 128. Для определения удельной теплоёмкости железа в воду массой 200 г при температуре 18 °C опустили железную гирю массой 100 г при температуре 95 °C. Температура воды установилась 22 °C. Чему равна удельная теплоёмкость железа по данным опыта?
- 127. Стальной резец массой 700 г при опускании в воду объёмом 6,5 л нагревает её от 10 до 20 °C. Чему равна начальная температура резца?
- 126. Сосуд содержит воду массой 2 кг при температуре 15 °C. Воду какой массы при температуре 40 °C надо добавить в сосуд, чтобы в нём установилась температура 20 °C?
- 125. На сколько градусов понизится температура кипятка объёмом 3 л, если его смешать с холодной водой такого же объёма при температуре 15 °C?
- 124. В ванне смешали воду объёмом 120 л при температуре 10 °C и воду объёмом 160 л при температуре 70 °C. Найдите температуру смеси.
- 123. Какое количество теплоты необходимо для нагревания воды объёмом 20 л в железном котле массой 5 кг от 10 до 50 °C?
- 122. Какое количество теплоты потребуется для нагревания смеси, состоящей из воды массой 500 г и спирта массой 100 г, от 20 до 60 °C?
- 121. Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагревания воды массой 2,3 кг, налитой в медную кастрюлю массой 1,6 кг, от 20 до 100 °C.
- 120. Достаточно ли сообщить стальной болванке массой 60 кг количество теплоты, равное 12,6 МДж, чтобы нагреть её на 800 °C?
- 119. Нагреется ли вода объёмом 2,5 л от 20 °C до кипения (при 100 °C), если её внутренняя энергия увеличится на 500 кДж?
- 118. На сколько градусов остынет кипяток (при 100 °C), полностью заполняющий питьевой бак вместимостью 25 л, если этот кипяток отдаст в окружающее пространство количество теплоты, равное 1425 кДж?
- 117. Серебряную ложку массой 50 г опустили в горячую воду. На сколько градусов при этом нагреется ложка, если водой было передано количество теплоты, равное 100 Дж?
- 116. При охлаждении до 25 °C куска меди, масса которого 100 г, отдано количество теплоты, равное 15 · 10³ Дж. До какой температуры был нагрет кусок меди?
- Представь выражение в виде дроби: \(\left(\frac{4}{x}+\frac{x}{4}-2\right)\cdot\frac{1}{x-4}\). Запиши числитель и знаменатель получившейся дроби.
- 1. Жёлтым цветом выделите основную полосу расселения. 2. Другим цветом выделите субъекты с преобладанием сельского населения. 3. Обозначьте и подпишите города с населением более 1 млн человек. 4. Подчеркните названия крупнейших городов-миллионников России. 5. Проведите границу территории, разделяющейся по природным условиям зоны расселения, обозначенные их названием в «Ключевых…» [окончание фразы на фото неразборчиво].
- На какой ноге находится вес тела спортсмена в положении высокого старта? Варианты: это не имеет значения; на впереди стоящей ноге; на сзади стоящей ноге.
- Два перпендикулярных отрезка KM и LN пересекаются в общей середине P. Какой величины ∠N и ∠K, если ∠L = 20° и ∠M = 70°?
- 7. Что такое бассейн реки?
- 6. Назвать источники питания рек.
- 5. Дать определение понятия «исток реки».
- 4. Дать определение понятия «остров».
- 3. В каком из перечисленных морей солёность поверхностных вод наибольшая? А) Балтийское море. Б) Красное море. В) Японское море.
- 2. Какие утверждения являются верными? А) Вода в природе находится в трёх состояниях (твёрдом, жидком, газообразном). Б) Большая часть воды в гидросфере находится в газообразном состоянии. В) Подавляющая часть гидросферы — это солёная вода морей и океанов. Г) Атлантический океан — самый маленький океан. Д) Вода Мирового океана находится постоянно в движении.
- 1. Используя данные площадей океанов (Тихий — 50%, Атлантический — 25%, Индийский — 20%, Северный Ледовитый океан — 4%), построить круговую диаграмму.
- Кто/что является истинным судьёй для лирического героя стихотворения М. Ю. Лермонтова «Я не хочу, чтоб свет узнал…»? Выберите один вариант ответа: сердце и душа; память и вера; Бог и совесть; высший свет и круг друзей.
- Задание 5. Установите соответствие между математическими выражениями и равными им выражениями. Видны выражения: 36a + 12b + 18; 18b − 9a + 36; 18·(2a − b + 1); 36a + 12b + 12. Варианты для сопоставления [не видны на изображении].
- 50. Один насос откачал 7/20 резервуара воды, а другой — 17/30 этого же резервуара. Какую часть резервуара воды осталось откачать?
- 49. Выполните действия: а) 4 13/24 + 1/8 − 3 1/24; б) 3 8/9 + 1 3/4 + 1/9; в) 5 1/2 − 2 7/12 − 2 3/10; г) 4 2/3 + 2 3/4 − 1 5/12.
- 48. Решите уравнение: а) 1 − y = 7/24 + 1/4; б) 1 + m = 3/5 + 6/15; в) l + 3 5/6 = 7 1/6 − 2 2/3.
- Какие три отрасли составляют основу экономики Ирана? Выберите из вариантов: угольная промышленность; нефтегазовая промышленность; деревообрабатывающая промышленность; машиностроение; металлургия; электроника и электротехника.
- Рассмотрите рисунок строения корня. Какой цифрой указана зона корня, в которой происходит всасывание воды?
- Слово закодировали символами с помощью кодовой таблицы. Декодируй слово. Буквы в шифре не повторяются: #^#$ $^$^
- Задание 3. Выберите несколько вариантов ответов. Для каких легкоатлетических снарядов для метания требуется специальный закрытый сектор с сеткой? Варианты: для ядра; для молота; для диска; для копья.
- Функция задана формулой \(y(x)=2x-3\). Найдите \(y(-2)\), \(y(0)\), \(y(3)\).
- Вычислите наиболее удобным способом: а) (40 − 3) · 5; б) 6 · (80 − 2); в) 95 · 317 − 85 · 317; г) 87 · 316 − 87 · 306.
- 247. Вычислите, применив распределительное свойство умножения: а) (25 + 250) · 4; б) 6 · (13 + 150); в) 8 · 29 + 8 · 21; г) 63 · 237 + 63 · 763.
- 246. Представьте в виде суммы или разности, применив распределительное свойство умножения: а) 12 · (70 + b); б) 38 · (21 − b); в) (x − 14) · 19; г) (16 + z) · 13.
- 3. Look at the article and answer the questions. 1) What four expressions to sequence ideas does the writer use? 2) What tense does the writer use most of the time? 3) What does this tense describe? a) things that happened in the past b) things that are happening now c) things that are true in general
- 2. Which paragraph (A–E) is about each idea (1–5)? 1) We are all part of the same global family. 2) In Japanese, some symbols stand for complete words and others for syllables. 3) It’s never too late to learn a foreign language. 4) Learning a language helps you explore many elements of a different culture. 5) It’s a difficult language but I like learning it.
- 1. Read the article and tick (✓) the reasons for learning a foreign language that it mentions: 1) It’s interesting to learn a foreign language. 2) It doesn’t take long to learn the pronunciation. 3) Learning a foreign language is culturally interesting. 4) You can learn to sing songs in another language. 5) You understand that all cultures are very similar. 6) You realise that people around the world aren’t so different.
- Распредели типы текстов по колонкам: в левую колонку перемести типы текстов, относящиеся к официально-деловому стилю речи, а в правую — не относящиеся к данному стилю.
- На диаграмме отражено количество медалей, которое получили спортсмены на зимних соревнованиях. Изучи её и ответь на вопросы.
- Вырази величины в более мелких мерах: 86 ц = □; 3 т = □; 25 кг = □; 2 т 3 ц = □. Решить задачу.
- ЗАДАНИЯ: 1. Красным цветом обозначьте сухопутную границу России и столицу. Пунктиром покажите морские границы России. 2. Подпишите названия пограничных стран и их столицы. Придумайте условный знак для того, чтобы выделить страны СНГ. 3. Подпишите на карте города-миллионеры и города — морские порты. 4. Проведите условную границу между Европой и Азией. 5. Подпишите названия крайних точек России на материке и островах, определите их географические координаты. 6. Подпишите названия внутренних морей.
- Укажите количество средних линий треугольников, изображённых на рисунке.
- Упражнение 8. Сопоставь второстепенных героев сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» и предметы. Выбери верный вариант ответа. Хозяйка, хозяин, кузнец, коровушка; масло, трава, коса, молоко.
- 3. Объясните: а) происхождение названия племён «балты»; б) каким образом балты использовали «северное золото».
- [Условие задания и часть подписей обрезаны.] На изображении видны фотографии зданий, названия «Северобайкальск», «Ния» и «Улькан», а также часть списка вариантов справа.
- 5. Вычислить площадь поверхности, образованной вращением кривой \(L: y=\frac{x^3}{3},\ -\frac12\le x\le\frac12\) вокруг оси \(Ox\).
- 2. Эсептегиле. а) 4.7 × (8 ÷ 3) − 15.2; б) 4.7 × 8 ÷ 3 − 15.2; в) (4.7 × 8) ÷ 3 − 15.2; г) 4.7 × 8 ÷ (3 − 15.2). Кайсыларынын мааниси бирдей? Эмне себептен андай экенин түшүндүрүп бергиле.
- 1. Калькуляторду колдонуп эсептегиле. Зарыл болгон учурда жоопторду 2-ондук үлүш разрядына чейин тегеректегиле. а) 2.16 ÷ 6 − 0.04; б) 391.4 − 1.26 ÷ 3; в) 1.14 + 3.86 ÷ 6; г) 77.49 ÷ (2 + 3); д) 4.68 × (8 ÷ 2) − 11.6; е) (8.09 − 1.2456) + 2.17 ÷ 3.
- Задание 7. Выбери запись величин в порядке возрастания: 2 мин, 130 с, 1 сут, 25 ч; 1 сут, 2 мин, 25 ч, 130 с; 130 с, 2 мин, 25 ч, 1 сут.
- На этом плане к клеткам изображены участки, на которых будет располагаться тренажёр. Каждый участок имеет форму квадрата со стороной 10 м. Расстояние между участками — 3 м. Изобрази на плане маршрут, который начинается и заканчивается в точке B и имеет длину от 90 до 110 м. На плане маршрут, состоящий из вертикальных и горизонтальных отрезков, должен проходить вдоль сторон квадратов; продолжение условия обрезано.
- 2. Fill in the Present Perfect form of the verb. a) Tom ______ (find) a hedgehog in the garden. b) Sam and Jake ______ (finish) their homework. c) We ______ (speak) to her sister. d) Cathy ______ just ______ (come) home from school. e) Richard ______ already ______ (visit) his grandma.
- Вопрос 30/40. Единственный выбор. Проекты, направленные на снижение экологических рисков, защиту биоразнообразия и предотвращение климатических катастроф, финансирует … Выберите один вариант: Управление Организации Объединённых Наций по уменьшению риска бедствий (UNDRR); Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ); Глобальный экологический фонд (ГЭФ); Всемирная продовольственная программа (WFP).
- 8. Фотоаппарат. Выберите в списке все виды устройств памяти и запишите в ответе их номера в порядке возрастания: 1. SSD; 2. Процессор; 3. Ядро; 4. Аудиокарта; 5. Оперативная память; 6. HDD; 7. Монитор; 8. DDR3.
- Распределите реакции по типам: соединения, разложения, замещения, обмена. Cl₂ + 2KBr = 2KCl + Br₂; BaCO₃ = BaO + CO₂; AgF + NaI = AgI + NaF; 2Fe + 3Cl₂ = 2FeCl₃.
- В таблице представлены сведения о пиццах в интернет-магазине. Номер 1: ветчина, сыр; мясная; 320 руб. Номер 2: сыр, помидоры; вегетарианская; 300 руб. Номер 3: сыр; вегетарианская; 260 руб. Номер 4: курица, грибы, помидоры; мясная; 350 руб. Номер 5: говядина, салями, грибы; мясная; 380 руб. Номер 6: шпинат, грибы, сыр, оливки; вегетарианская; 310 руб. Виталию нужно купить три разные пиццы так, чтобы среди них была хотя бы одна с грибами, хотя бы одна вегетарианская и хотя бы одна мясная. Какие пиццы должен выбрать Виталий, если он рассчитывает потратить на всё не более 900 рублей? Укажите один набор номеров без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Диагональ осевого сечения цилиндра 10 см, а радиус основания — 3 см. Найдите высоту цилиндра. Выберите один ответ: 16, 6, 10, 8.
- 2. Find the nationality. Unscramble the letters: 1. Maxeni; 2. Cianagad; 3. Tishruk; 4. Antigreanan; 5. Banliziar; 6. Lanseeebe.
- Упражнение 18. Сократи дробь: \(\dfrac{(2x+5)^2-(2x-5)^2}{x}\). Запиши в поле ответа верное число.
- Какие явления живой и неживой природы послужили причиной наблюдаемого явления у растений?
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите фигуры, на которых изображены средние линии треугольников.
- Установите соответствие: (3a − 2b) − (−4a − (b − 3a)); −(3a − 2b) + (−4a + (−b + 3a)). Варианты: −4a − b; 5a − 3b; 4a + b; 4a − b; −4a + b; −5a − 3b.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
