База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение 4. Пропали запятые. Помоги их вернуть. Спиши предложения.
- Найдите частное дробей и сократите получившуюся дробь: $$\frac{x^2 - y^2}{z^2 + yz} : \frac{x + y}{y^2 - z^2} =$$
- Найдите частное и сократите дробь: $$\frac{144x^2y^3}{49z^2} : \frac{12x^2y}{7z^2} =$$
- Найдите частное и сократите дробь: $$\frac{(y - 3)^5}{(x - 5)^{2x5}} : \frac{(y - 3)^3}{(x - 5)^{x4}} =$$
- Найдите частное дробей и сократите получившуюся дробь: $$\frac{x^2 - 81}{y^2 - 16} : \frac{x - 9}{y + 4} =$$
- 3. На каком рисунке изображено множество решений неравенства $$4 - 7(x + 3) \le -9$$? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 2. На каком рисунке изображено множество решений неравенства $$2 + x \le 5x - 8$$? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 1. Решите неравенство $$4x - 4 \ge 9x + 6$$. В ответе укажите номер правильного варианта.
- черный
- егород
- топор морковь деректор деревня большой
- 3. Подчеркни главные и второчтепенные члены предложения, укажи части речи. - Солнце медленно поднималось над горизонтом.
- 2. Распространите предложения, заменив выделенные слова однородными членами. Укажите их часть речи. 1) Птицы летели над рекой. 2) Яркие листья уже опадают. 3) Детям подарили игрушки. 4) Мама купила сладости. 5) В лесу растут деревья.
- 1. Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения. 1) Уже улетели на юг ласточки скворцы грачи журавли. 2) Заря бывает не только утренняя но вечерняя. 3) В саду чувствовался запах яблок, свежести и тишины. 4) Хозяйка принялась жарить варить тушить и печь
- Гусь тяжелее утки на 2 кг, но легче щенка на 3 кг. На сколько килограммов утка легче щенка?
- Продолжи. 60-50+3 70-50+4 14-8+6 13-7+5 5 м<4 м 9 дм 3 см > 29 мм 11-9+8 11-8+7
- Выпиши только верные неравенства. 12-7<8 17-9<8 12>5+6 10<9+9
- У продавца было несколько ящиков с помидорами. Когда он продал помидоры из 4 ящиков, осталось 7 ящиков с помидорами. Сколько ящиков с помидорами было у него сначала? Запиши задачу кратко, сделай к ней схематический чертёж и реши её.
- На стоянке было несколько машин. Когда 3 машины уехали, осталось 6 машин. Сколько машин было на стоянке сначала? Рассмотри краткую запись и схематический чертёж к задаче.
- Опиши что ты видишь на фотографии.
- Вычисли.
- Complete about you.
- 2.77 Вычислите: a) 6099 - 4379 + 2687; б) 2454 + 3987 - 2592; в) 4306 + 3091 - 2492; г) 6303 - 2414 + 2839.
- 2.76 Вместо прямоугольников поставьте цифры так, чтобы вычитание было выполнено правильно: a) _9п9 - п4п4 1642 б) _ п4п55 -п6п7 2872п в) _п3п7п - п496 63п4 г) _пп24 -27п 558п5
- Go, do or play? Use them in the correct form. 1. He...... jogging every morning. 2. I love...... a good game of chess from time to time. 3. She......gymnastics. 4. This summer we....... windsurfing every day on our holiday.
- Put the adjectives in the correct form. 1. When we win a game, we are (happy) people in the world. 2. Yesterday it was (difficult) match of all. 3. My friend is (tall) than me, so he plays basketball (good) than me. 4. John is (good) player in our team. 5. For me it's (interesting) to play football myself than to watch it on TV. 6. This season our team is playing (bad) than last year. 7. Windsurfing is one of (dynamic) sports. 8. Karate is (popular) of the Japanese martial arts. 9. It is much (difficult) to get up after falling down in ice skating than it is with roller blading. Also ice skating is (slippery) than roller blading. 10. Who are (famous) female tennis players ever?
- Мама купила для чаепития 3 коробки конфет, по 180 р. каждая. Сколько рублей сдачи она получит, если отдаст в кассу 1000 р.? Реши задачу. Составь выражение.
- Сравни. Поставь знак >, < или =. 250:10-5 ... 50 60×4+4 ... 480 700-350:5 ... 630 (126 + 37×2) - 1 ... 190
- Укажи порядок выполнения действий в выражении. Вычисли его значение. 1) (400+120:6):7= (570-160×3):3= 580-(400-15×4)= 72:3:(4×2)= 2) (140-60):(120:60)= 540:(27:3) – 55 = 160×2-320:320 = 224-72:(10+14)=
- Make up sentences.
- 30
- 29 На 2 полки поставили 16 книг, распределив их поровну. Сколько нужно полок, чтобы так же расставить 24 книги?
- 28 Мама разложила 12 блинов на 2 тарелки. Сколько блинов могло быть на одной тарелке? 1) Запиши несколько ответов. 2) Запиши слово, которым надо дополнить условие задачи, чтобы у неё был один ответ. Сколько всего вариантов? Реши полученную задачу.
- Дано: CD — биссектриса ∠ACE, ∠1 + ∠3 = 105°. Найти: ∠3.
- Дано: ∠1 + ∠2 = 110°, CD — биссектриса ∠ECB. Найти: ∠1.
- Определите географическую долготу места наблюдения, если: а) в местный полдень путешественник отметил 14 ч 13 мин по гринвичскому времени; б) по сигналам точного гринвичского времени 8 ч 00 мин 00 с геолог зарегистрировал 10 ч 13 мин 42 с местного времени; в) штурман лайнера в 17 ч 52 мин 37 с местного времени принял сигнал точного гринвичского времени 12 ч 00 мин 00 с; г) путешественники в местный полдень отметили 17 ч 35 мин по гринвичскому времени.
- Составьте и запишите диалог, состоящий из двух предложений-реплик: вопросительного предложения с обращением и повествовательного невосклицательного предложения.
- Составьте и запишите несколько предложений на тему: «Добрые дела красят человека». Подготовьтесь разобрать одно из них по членам предложения.
- Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Дайте характеристику каждому предложению. Подчеркните в последнем предложении грамматическую основу. Выпишите словосочетания. 1. Вет...р вес...ло шумит, судно вес..ло б...жит... (А. Пушкин) 2. О чём поют вор...бушки в последний день зимы? (В. Берестов) 3. Выб...гай поскорей посм...треть на снигирей! (А. Прокофьев) 4. Рыхлый снег т...мнеет в марте. (С. Маршак)
- Прочитайте текст. Определите, какой это текст: описание, повествование или рассуждение? Озаглавьте этот текст. Что вы отразили в заглавии: основную мысль или тему?
- б) Сколько граммов в 20 кг? в 3 кг 120 г? в 2 ц 30 кг?
- 6) Что меньше: 3 ч или 90 мин? Во сколько раз?
- 195 а) Что больше: 5 км или 500 м? Во сколько раз?
- б) Сколько секунд в 30 мин? в 3 ч? в 2 ч 12 мин?
- 194 а) Сколько минут в 15 ч? в 10 ч 24 мин? в 3 сут?
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
- Задание VII. Соотнесите фрагменты текстов летописи с представленными изображениями. Датируйте изображенные события. Ответ запишите в таблицу.
- Задание VI. Перед вами четыре монеты, которые появились в результате одной денежной реформы. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы:
- Установите соответствия между произведениями русской культуры XVI века и их авторами или составителями
- Задание V. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитай шуточное стихотворение. Найди слова, в которых написание букв необходимо объяснить. Однажды дала объявленье Улитка:
- Найдите значение степени: a) 25<sup>2</sup>; в) 7<sup>3</sup>; д) (-0,9)<sup>3</sup>; ж) (-$\frac{1}{2}$)$^{5}$; и) -0,9<sup>3</sup>; б) 8<sup>4</sup>; г) 7<sup>5</sup>; e) (-2,4)<sup>2</sup>; з) (-$\frac{1}{2}$)$^{6}$; к) -2,4<sup>2</sup>.
- Сделайте вывод о значении профилактики фитофтороза у растений
- Запишите правила профилактики фитофтороза
- Решите уравнения: 26. (60 - y) + 25 = 70 27. 95 - (a - 5) = 85 28. 66 + (44 - b) = 95 29. (c + 50) - 75 = 25 30. (100 - d) + 10 = 85
- Машинист бульдозера за месяц сделал выработку руды равную 11 200м³, а это на 7,5% меньше нормы. Какова выработка нормы за месяц? (Ответ округлить до целого).
- Из 24 рабочих смен электрик отработал только 9. Сколько процентов от всех смен он отработал (ответ округлить до целого).
- Токарь за одну смену изготавливал 14 деталей. Применив новое оборудование, производительность труда повысилась на 15%. Сколько теперь токарь изготавливает деталей за смену? (Округлить до целого). Сколько токарь сделает деталей за 15 смен?
- Переделай стихотворение в объявление и напиши его по общепринятой форме.
- Заполните «линию времени». Отметьте на «линии времени» год образования единого государства в Египте. Подсчитайте, сколько лет назад это было (вычисления делайте письменно)
- Вычислите: a) 6099 - 4379 + 2687; б) 2454 + 3987 - 2592; в) 4306 + 3091 - 2492; г) 6303 - 2414 + 2839.
- Вместо прямоугольников поставьте цифры так, чтобы вычитание было выполнено правильно: a) 9☐9☐ - ☐4☐4 = 1642 б) ☐455 - 16☐7 = 2872☐ в) ☐3☐7☐ - ☐496 = 63☐4 г) ☐☐24 - ☐27☐ = 558☐5
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Когда человек чувствует себя по-настоящему счастливым?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- Напишите формулу числа: а) кратного 11; б)* дающего при делении на 3 остаток 1.
- При каких значениях переменной имеет смысл выражение: a) 5x + 3; б) $\frac{7}{a - 2}$; в) $\frac{p + 1}{8}$; г) $\frac{13}{y^2 + 2}$?
- Составьте выражение по условию задачи. Автомобиль 2 ч ехал со скоростью х км/ч и 4 ч со скоростью у км/ч. Какое расстояние проехал автомобиль за эти 6 ч? Решите задачу при х = 65, y = 72,5.
- Найдите значение выражения $\frac{1}{3}x – 2y$ при x = -6,3, y = 1,5.
- Найдите значение выражения 5а – 6, если а = 3; 0; -2.
- Чем похожи и чем различаются уравнения каждой пары и их решения? x-260=340 x+260=340 96: x=4 96-x = 4 16 + x = 80 16\*x=80
- Отметь текст-рассуждение.
- Объясните значение выделенного слова и словосочетания. В каких пословицах встречаются антонимы? синонимы? Объясните свой ответ.
- Спишите две пары предложений, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните омонимы.
- Прочитай текст «Частицы» на стр. 46 учебника, раздели его на смысловые разделы. Придумай и запиши названия для этих разделов.
- Из какого вещества не может состоять естественное тело? Почему?
- На рисунке (стр. 20) изображены тоже искусственные тела, сделанные из разных веществ. Приведи примеры естественных тел, стоящих из этих же веществ.
- Приведи примеры разных тел, сделанных из одного и того же вещества: из дерева, из металла, из пластмассы
- Приведи примеры одних и тех же тел, сделанных из разных веществ.
- К какому типу речи относится текст? Почему? Напишите развернутый ответ.
- Составьте план текста. Выпишите опорные слова.
- Перепишите слова с пропущенными буквами и подберите к ним проверочные, объясните графически орфограммы. (В/в)олодя ст..ял (у)окна и см..трел (во)двор. (Во) дворе грелся (на) со..нце пёс (П/п)олкан. (К)нему подб..жал радос..ный крошеч..ный мопс и стал (на)него к..дат..ся. Малыш.. ло(в/ф)ко хв..тал (П/п)олкана зубами за лапы уш.. морду. Он (не)д..вал покоя бол..шой собак... (В/в)олодя увид..л это и решил, что (П/п)олкан разозлится. Ho мопс прод..лжал играть, а (П/п)олкан л..жал спокойно. (В/в)олодя уд..вился этому. Папа об..яснил мал..чику пов..дение (П/п)олкана. Почему он не злится Пёс зна..т, что бол..шому и сил..ному стыдно об..жать мален..ких и слабых.
- 1. Естественный прирост, рождаемость и смертность могут измеряться как в абсолютных показателях, то есть в количестве человек, так и в промилле. Во втором случае показатели рассчитываются на тысячу жителей страны или какого-либо региона. Составьте формулы, позволяющие связать абсолютные показатели и показатели из расчёта на тысячу жителей. Определите названные показатели для нескольких субъектов Федерации. 2. Проанализируйте график на рисунке 20. Сформулируйте вывод о периодах изменения численности населения России. 3. Оцените демографическую ситуацию в России и отдельных её территориях.
- Read Sue's email again. Put the sentences in order. Write the numbers.
- Read Sue's email and complete it. Use the words in brackets.
- Найдите причастия и запишите их в начальной форме. Укажите глаголы, от которых они образованы.
- Что изображено на карте?
- 2. 59 Выполните вычисления: a) (829-239)*75; б) 2000 - (859 + 1085): 243; в) 1035: (4968: 18 : 12); г) 14976:48: (18 + 14); д) (760 +350): 37 - 4; e) (3381 + 103*23) : 125.
- 2. 54 Назовите число, оканчивающееся цифрой 6, если оно: а) больше 231 и меньше 246; б) меньше 646 и больше 626.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Катя напечатала в ней текст без лишних пробелов: ЮАР, Чили, Литва, Россия, Венгрия, Беларусь, Аргентина — страны. Она удалила из списка название одной из стран, запятую и пробел после него. Размер такого предложения стал на 11 байт меньше размера исходного.
- Переделай стихотворение в объявление и напиши его по общепринятой форме.
- Мама купила для чаепития 3 коробки конфет, по 180 р. каждая. Сколько рублей сдачи она получит, если отдаст в кассу 1000 р.? Реши задачу. Составь выражение.
- Сравни. Поставь знак >, < или =. 250 : 10 - 5 50 60 × 4 + 4 480 700 - 350 : 5 630 (126 + 37 × 2) - 1 190
- Укажи порядок выполнения действий в выражении. Вычисли его значение. 1) (400 + 120 : 6) : 7 = (570 - 160 × 3) : 3 = 580 - (400 - 15 × 4) = 72 : 3 : (4 × 2) =
- вопрос
- Прочитайте данный текст. Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните написание слов. Произведите морфологический разбор по 2-3 прилагательных (качественных, относительных, притяжательных).
- Complete the sentences. I sit on a ______ my ______.
- 5. ∠1 составляет 50% ∠2
- 4. ∠1 составляет 0,8 угла ∠2
- 3. ∠2 > ∠1 в 3 1/2 раза
- 2. ∠1 < ∠2 на 22°
- 1. Вертикальные углы. Вариант 1. Найди неизвестные углы:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.