База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 A under B in C over
- 1 A during 2 A However 3 A despite 4 A is selected 5 A vote 6 A certain
- 5 a) Complete with: have to, has to, don't have to, doesn't have to, as in the example. 1 Dina doesn't have to sign in every morning. (✔) 2 Dina and Leonid ..... respect their teachers. (✔) 3 Dina and Leonid ..... be silent in the school library. (✔) 4 Dina and Leonid ..... wear a uniform. (X) 5 Leonid ..... show an ID card. (X) 6 Dina ..... study acrobatics. (✔)
- Практическая работа №_ Представление результатов наблюдения за погодой своей местности в виде розы ветров Цель: формирование умения строить розу ветров, используя готовые данные наблюдений за погодой, анализировать полученные результаты. Справочная информация: Роза ветров специальный график для определения преобладающих ветров в данной местности. Розы ветров строятся на месяц, год и т. д. Они имеют важное хозяйственное значение при строительстве аэропортов, промышленных предприятий, жилых районов и других объектов. Последовательность выполнения работы: 1. По данным таблицы постройте розу ветров за декабрь В декабре проводились наблюдения за направлением ветра. Результаты представлены в таблице: Направление СЮ В З СВ СЗ ЮЗ ЮВ штиль Количество 4 365 3 дней Алгоритм построения розы ветров: 4 2 1 3 1. Начертите основу из восьми линий с одной точкой пересечения (в виде «снежинки») 2. Линии подписываются в соответствии со сторонами горизонта (С, Ю, В, З, СВ, СЗ, ЮЗ, ЮВ) 3. Выберите масштаб: 1 отрезок = 1 день 4. На линиях соответствующих направлений отложите от центра число дней с ветрами этого направления и поставьте точку. Например: о На линии «С» (север) отложите 4 отрезка о На линии «Ю» (юг) отложите 3 отрезка о На линии «В» (восток) отложите 6 отрезков о И так далее для всех направлений 5. Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединяйте прямыми линиями 6. В центре нарисуйте кружок, в котором запишите число дней без ветра (штиль) - 3 2. Проанализируйте построенную розу ветров и ответьте на вопросы: а) Какое направление ветра преобладало в декабре? 6) С какого направления ветры дули реже всего? в) Сколько всего дней было ветреных (без учёта штиля)? г) Почему важно знать преобладающие направления ветров при строительстве промышленных предприятий? Вывод: По результатам наблюдений за декабрь в данной местности преобладали ветры направления. Это означает, что
- 7 Найдите значения выражений: a) 2$\frac{1}{7}$\cdot2$\frac{4}{5}$+$\frac{5}{7}$\cdot2$\frac{4}{5}$; б) 7$\frac{1}{3}$:3$\frac{2}{3}$+0,2;
- 6 В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?
- 5 Найдите площадь круга, радиус которого равен 8 см. Число п округлите до десятых.
- 4 Цена товара понизилась с 42,5р. до 37,4р. На сколько процентов понизилась цена товара?
- 3 Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3,8 см. Определите расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты 1:100000.
- 2 Найдите длину окружности, если её диаметр равен 25 см. Число п округлите до десятых.
- 1 Решите уравнение x:1$\frac{3}{5}$= 3$\frac{2}{7}$:2$\frac{22}{35}$
- Задание 6. Рассмотри таблицу и ответь на вопрос. Таблица №2. Масса молочного шоколада, г Номинальная масса – 100 грамм 101,0 100,4 100,9 101,7 100,0 100,2 100,0 100,0 101,5 100,7 100,9 101,2
- Задание 5. Дана Таблица №1. Номинальная масса данного продукта 30 грамм. В таблице указана масса двадцати купленных глазированных сырков. Таблица №1. Масса глазированных сырков, г 30,0 30,4 29,9 29,7 30,0 31,2 30,5 30,0 33,0 28,9 29,7 31,0 28,5 28,7 29,9 30,2 31,0 32,0 30,6 28,7 1) Наибольше значение - 2) Наименьшее значение - 3) Размах - 4) Количество сырков с точной массой - 5) Среднее значение всех продуктов -
- 1. Решить задачу. В трех одинаковых ящиках 27 кг лимонов. Сколько кг лимонов в 6 таких ящиках? Решение:
- Определите верность суждений. А. Владимир выбрал восточное христианство, поскольку был поражён красотой византийского богослужения и архитектуры храмов. Б. После Крещения Руси все жители северо-восточных территорий отказались от язычества и приняли новую веру.
- 3. Реши задачу. У Гриши было 233 рубля, а у Сони на 366 рублей больше. Сколько простых карандашей могут купить заврики, если цена одного карандаша 8 рублей?
- 2. Заполни таблицу.
- Задание 12. Подтвердите или опровергните конкретными фактами суждение: «Князь Святослав вошёл в историю как доблестный воин и великий полководец государства Русь».
- B) 7(x - 7) -3(x-3); г) 15(8x-1)-8(15x + 4); в) 3c(c + d) + 3d(c-d); г) 56(3a-b) - 3a(5b + a);
- б) 2y(2x-3y) – Зу(бу – 3x); 3) a) x(x² + x) - (x² + x + 1); 6) 2y²(6y - 1) + 3y(y - 4y²); в) а(2а2-3п) - n(2n² + a); г) 6(63-b²+b)-(b²-b²+b).
- 3. Упростите выражение: 1) a) 5(a + 2) + (a + 2); 6) (x-3)-3(x - 3); 2) a) 2x(x + 1) - 4x(2 – x); -
- 2. Запишите вместо значка * такой одночлен, чтобы по- лучившееся равенство было тождеством: 1) a) (a + b). * = ap + bp; б) * (m-n) = -km + kn; 2) a) * (p-x+y) = ap- ax + ay; б) (x + y + z)*=-bcx-bcy - bcz; 3) a) *(x²-xy) = x²y² - xy³; - б) (x - 1) * = x²y² - xy².
- Спишите словосочетания, над качественными прилагательными напишите букву К, над относительными – букву О, над притяжательными – П. Девичья коса, Катины очки, верблюжья колючка, гусиное перо, лисья нора, серебряная ложка, солёный океан, холодный ветер, хороший друг, интересная книга, северное течение, морские волны, волчья шкура, папин портфель, северное сияние, оленья тропа, лисья хитрость, кирпичный дом, деревянный стол, прошлогодний снег, настольная игра, синий плащ, русский язык, чудесные звёзды, огромное небо, медвежья услуга, занимательная работа, добрый поступок.
- г) 2x(3x² + 5xy - y²); д) b⁶(b⁶ - 5b³+b-3); e) -9p(-2p⁴ + p²- 2p + 1).
- a) 2m²(m³ - m³ – 1); б) -3c(c³ + c -4); в) (8а² - 4а+16)-0,25a;
- §29-30/Из пункта 2 выпишите изменения, которые произошли в сельском хозяйстве в 17в. По какому пути шло развитие сельского хозяйства.
- Классная работа на 15.01.2026 8 класс 1.Найдите второй катет прямоугольного треугольника, если его гипотенуза 25см, а другой катет 15 см. 2. Диагонали ромба равны 28 см. и 24 см. Найдите сторону ромба. 3. В параллелограмме две стороны 3см. и 4 см., а один из углов 150°. Найдите площадь параллелограмма.
- №4. ДАСВ, ∠C=90°, ∠B=60°, CB=15 Найти: АВ
- №3. ДАСВ, ∠C=90°, ∠B=30°, AB=42 Найти: АС
- №2. ДАСВ, ∠C=90°, ∠B=60°, AB=36 Найти: СВ
- №1. ДАСВ, ∠C=90°, ∠A=140 Найти: ∠B
- 5. Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 4. Штриховкой обозначьте территории, занимаемые пустынями Намиб и Сахара.
- 3. Обозначьте холодные и тёплые течения, проходящие вблизи берегов Африки.
- 2. Подпишите на карте географические объекты: горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Замбези, Лимпопо, оз. Виктория, оз. Ньяса.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Африки и их географические координаты.
- Опишите одного из мальчиков из рассказа Бежин Луг Возраст. Внешность. Одежда. Предмет разговора у костра. Мальчики в действии в связи с ночным происшествием. Отношение автора к мальчикам.
- Образуй краткую форму прилагательных, сохраняя род, число и падеж. Запиши получившиеся слова. Хороший —
- Образуй краткую форму прилагательных, сохраняя род, число и падеж. Запиши получившиеся слова. Колючий —
- Образуй краткую форму прилагательных, сохраняя род, число и падеж. Запиши получившиеся слова. Быстрый —
- Образуй краткую форму прилагательных, сохраняя род, число и падеж. Запиши получившиеся слова. Свежий —
- Образуй краткую форму прилагательных, сохраняя род, число и падеж. Запиши получившиеся слова. Вредный —
- Найти антитезы
- Можно ли задать вопрос к прида-точному присоединительному? Как придаточные присоединительные присоединяются к главному? Каково место придаточного при-соединительного по отношению к главному? Какую информацию вносит придаточное присоедини-тельное в предложение? Упражне-ние 1. Найдите СПП с придаточным присоединительным, замените его ССП. 1. Надо было ехать в гости, чего Лене совсем не хотелось. 2. Он говорил о том, что волновало его. 3. Дети старательно убирали в комнате, что должно было под-нять настроение маме. 4. Ребята пошли в лес, где всегда было много грибов. 5. Ребята пошли в лес, где и заночевали. 6. События, которые последовали далее, были вполне ожидаемы. 7. Поезд, что и следовало ожидать, задерживался.
- подчеркнуть прямые дополнения 6 в. 1) Больной попросил сестру принести ему лекарства. 2) Тот же самый император Фердинанд пишет королю Густаву письма с просьбой заступиться за Ливонию. 3) Я был занят домашними делами целое утро. 4) Вспоминаю я эту осень очень часто.
- Установите соответствие между классом животных и типом, к которому его относят.
- Выбери рисунок, где правильно отмечены на координатной прямой точки A (1$\frac{10}{23}$), B (-3,67), C (1$\frac{17}{30}$).
- a) Рис. 101 67 ৪) Рис. 103 Рис. 102 УПРАЖНЕНИЕ 16 1. По рисунку 101 объясните передачу давления твёрдым, сыпучим те- лами и жидкостью. Изобразите стрелками, как передаётся давление. 2. На рисунке 102 показаны два сосуда, заполненных газом. Масса га- зов одинакова. В каком сосуде давление газа на дно и стенки сосуда больше? Ответ обоснуйте. 3. Автомашину заполнили грузом. Изменилось ли давление в камерах колёс автомашины? Одинаково ли оно в верхней и нижней частях ка- меры? 4. Объясните явление, показанное на рисунке 103. Как изменится на- блюдаемое явление, если увеличить сжатие?
- Подчеркните ситуации, когда можно переносить руки на сторону противника при блокировании.
- Прочитай список действий человека в левом столбце. Каждое из них имеет важное последствие для животных. Сопоставь причину и следствие. 1. Вырубка леса 2. Занесение вида в Красную книгу 3. Осушение болот 4. Создание заповедника А) Разрушение места обитания животных. Б) Правовая защита вида. В) Сохранение природной территории.
- Прочитайте название каждого животного. Используя свои знания, определите, какую основную роль играет это животное в жизни человека и природы.
- 9. Как воробей Пашка оказался у Маши?
- 8. Что таскала ворона из комнаты? Найди в тексте или расшифруй подсказку.
- 7. Какой подарок сделал Машин отец её маме? Каким ты представляешь это украшение? Нарисуй.
- 6. Что ты узнал об отце Маши? Профессия: Подвиг: Где находится теперь:
- 5. Кем работала мама Маши?
- § 31. 162. Написание существительных собственных и собственных наименований. Запишите ответы на вопросы. В ответах подчеркните имена собственные и собственные наименования. 1. Какие книги об известных революционерах (писателях, художниках, учёных) вы читали? 2. Какую из этих книг вы советуете прочитать товарищам? 3. Кому посвящена книга? 5. Перескажите (сжато) эпизод, который вам особенно понра- вился, хорошо запомнился.
- • Какое из трёх последних предложений является сложным? Составьте его схему.
- § 31. 161. Написание существительных собственных и собственных наименований. Прочитайте текст и сформулируйте его основную мысль. Определите, на сколько абзацев его нужно разбить. Спишите, выделяя абзацы, расставляя не- достающие запятые и вставляя пропущенные слова. Найдите слова, с помощью которых соединяются предложения в тексте. Подчеркните существительные собственные и собственные наименования. Трудно найти историческ..го де..теля чьё потомство было (бы) так изучено, как потомство Александра один потомок Пушкина вп..сал своё имя в летопись ру..ской и сове..ской истор.. - Пушкина. Не сандр..вич стал одним из г..роев осв..бодительной ру..ско- Старший сын поэта Александр Алек- турецкой войны 1877-1878 годов. Сыновья и внуки Александра Александр..вича Пушкина пр..нимали участие в первой мировой войне и в гражданской войне в к..торой ср..жались на стороне революци... Десять потомков поэта были учас..никами Великой Отечественной — —. Они ср..жались в рядах Советской — - против фашистов. (По В. Русакову)
- § 31. 160. Классификация самостоятельных частей речи. Самостоятельные части речи разделяются на изменяемые и неизменяемые (наречие). Изменяемые части речи разделяются на склоняемые (имена) и спря- гаемые (глагол). Изобразите в виде схемы эти группы самостоятельных частей речи. Выпишите слова в три столбика в соответствии со схемой. Текла, изв..валась, бл..стела Лишь где-нибудь в проруб.. А стала недв..жной и белой, Игра..т и дыш..т вода, зыбко Река меж зелёных лугов, И в ней красн..пёрая ры..ка Чуть-чуть г..лубее сн..гов. Бл..снет чешуёй иногда. • Составьте схему сложного предложения.
- Вариант 1 1.Составить формулы оксидов следующих элементов: Fe, Na, Ca 2. Распределить по классам (оксиды, кислоты, соли) следующие соединения и дать всем названия. H₂SO₄, Na₂O, CO₂, KNO₃, H₃PO₄) Al2O3, SO₂
- Дать описание значения морских ресурсов России в экономике нашей страны.
- Вариант 6 1. 2. 3.
- Укажите решение неравенства 9 - 5x < 7х + 15. 1) (-∞;-0,5) 2) (3;+∞) 3) (-0,5; +∞) 4) (-∞;3) Ответ:
- Кинетическая энергия тела Е (в джоулях) вычисляется по формуле Е =-, где его скорость (в м/с). Пользуясь этой масса тела (в килограммах), а и формулой, найдите скорость автомобиля массой 800 кг, если известно, что его кинетическая энергия равна 810 тысяч джоулей. Ответ дайте в метрах в секунду. Ответ: $$mv^2 2$$
- Установите соответствие между функциями и их графиками. 3 A) y= ФУНКЦИИ 3 Б) у = x 1 B) y=-3x ГРАФИКИ 1) Y 2) Y 3) Y -1- 01 1- +1- x x В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ Ответ:
- В девятом классе учатся 14 мальчиков и 11 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность того, что это будет мальчик? Ответ:
- Найдите значения выражений: a) $2\frac{1}{7} \cdot 2\frac{4}{5}+\frac{5}{7} \cdot 2\frac{4}{5}$; б) $7\frac{1}{3}:3\frac{2}{3}+0,2$;
- В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?
- Найдите площадь круга, радиус которого равен 8 см. Число п округлите до десятых.
- Цена товара понизилась с 42,5р. до 37,4р. На сколько процентов понизилась цена товара?
- Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3,8 см. Определите расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты 1:100000.
- Найдите длину окружности, если её диаметр равен 25 см. Число п округлите до десятых.
- Решите уравнение $x:1\frac{3}{5}=3\frac{2}{7}:2\frac{22}{35}$
- Предложите меры для снижения загрязнения окружающей среды в следующих отраслях: Тепловая энергетика (угольные ТЭС): Автомобильный транспорт: Загрязнение рек бытовыми стоками (ЖКХ):
- В городе N общий объем выбросов в атмосферу составляет 100 000 тонн в год. Из них 85% приходится на автомобили, а остальное - на заводы. Сколько тонн выбросов приходится на автомобили? Сколько тонн приходится на промышленность? Сделайте вывод: с чем и как нужно бороться в первую очередь в крупных городах?
- Определите город-центр экологического неблагополучия по описанию его промышленности: В этом городе работает крупнейший в мире медно-никелевый комбинат. Город часто называют одним из самых загрязненных в мире из-за выбросов диоксида серы. Крупный центр черной металлургии на Урале. Дым от комбинатов накрывает город, образуя смог. Здесь производят танки и вагоны. Центр целлюлозно-бумажной промышленности на берегу озера Байкал (ныне закрытый завод), который десятилетиями загрязнял воду великого озера.
- Установите соответствие между отраслью промышленности и характерными для неё загрязнителями: Отрасль промышленности 1. Цветная металлургия 2. Тепловая электроэнергетика 3. Сельское хозяйство 4. Атомная энергетика 1 2 3 4 Характерные загрязнители А. Радиоактивные отходы, тепловое загрязнение воды Б. Пестициды, нитраты, стоки с животноводческих ферм В. Тяжелые металлы (свинец, цинк, медь), сернистый газ Г. Зола, сажа, углекислый газ, оксиды серы
- Тема «Отдел Покрытосеменные (Цветковые)» Д. П. Зуев. Дары русского леса Если вы пришли в лес не весной, а осенью или летом, поищи- се растение иван-чай. У нас его не трудно найти, особенно на ывших гарях. Теперь можете не ходить за кедровыми ореш- ами: иван-чай снабдит вас для обеда всем необходимым. Во- ервых, из его корней вы добудете муку для хлеба. Во-вторых, орни отварите - и у вас будет второе блюдо. Молодые побе- вполне заменят капусту. Свежие листья пойдут на салат если к ним добавить ещё листьев одуванчика, то получит- не салат, а объедение). Высушенные листья дадут аромат- ейшую заварку - недаром растение называют иван-чаем. наконец, из семян вы получите постное масло. Вопросы 1. За что растение, описанное в отрывке данного произведе- я, получило своё название иван-чай? 2. Действительно ли можно приготовить полноценный обед частей одного растения? Так ли просто это сделать?
- N3
- 3.62 Найдите значение выражения: a) 746,2: (5,66,5) - 204,12: (2,77,2); б) 299,71: (3,44,3) - 8,06 : (2,6· 6,2).
- 3.61 Найдите число, если разность 7 этого числа и 0,4 равна 1.
- 3.60 Аня дошла из дома до парка за 5 мин и, надев ролики, увеличила скорость движения на 120 м/мин. Через 35 мин после выхода из дома оказалось, что она преодолела путь 6505 м. С какой скоростью Аня шла из дома до парка?
- 3.59 Продолжительность светового дня 4 февраля составила 8,4 ч. Сколько про- центов составила продолжительность светового дня от суток?
- 3.58 Найдите неизвестный член пропорции: a) 3:2 = 2: t; 2 B) y:= 8:2; 6 ) 5: 윽 = 2: 12 17
- 3.57 Можно ли составить пропорцию из двух отношений: а) 3,06 : 0,9 и 4,08 : 1,2; б) 0,0056 : 0,14 и 0,136 : 0,34.
- 3.56 В многоэтажном доме двухкомнатные и трёхкомнатные квартиры, причём на каждые 3 двухкомнатные квартиры приходится одна трёхкомнатная. Сколько процентов со- ставляют двухкомнатные квартиры от общего числа квартир? Сколько всего квартир в доме, если в доме 384 двухкомнатные квартиры?
- 3. Разгадай кроссворд. Имена существительные единственного числа раскрась зелёным, а множественного числа – синим. 1. Любит бананы и часто встречается в тропических лесах. 2. Широкая дорога между городами для быстрого движения транспорта. 3. Это животное известно своими длинными прыжками и сумкой для детёнышей. 4. Средство обмена и мера стоимости, которыми мы платим за товары и услуги. 5. Время, когда школьники не ходят в школу и могут отдыхать или путешествовать с семьёй. 6. Предмет, который помогает улучшить зрение или защитить глаза от солнца.
- 2. Прочитай текст, укажи число имён существительных. Подчеркни имена существительные, которые имеют форму только одного числа. Я встала рано утром, умылась, оделась и побежала в школу. Там было много учеников. Мы пошли на урок математики, где решали примеры и задачи. После математики был урок русского языка. Мы писали диктант. Затем была большая перемена. После неё мастер-класс, на котором приготовили десерт. Для этого смешали в миске муку, яйцо, ложку молока, сахар, по щепотке соли и соды, добавили малину. Получился вкусный пирог!
- 1. Разгадай ребусы. Запиши ответы и отметь , какую форму имеет имя существительное, если это возможно. H A только ед. ч. только мн. ч. МАЛ только ед. ч. только мн. ч. НА только ед. ч. только мн. ч. Б только ед. ч. только мн. ч.
- 5. Миша покупает ручку (Р), тетрадь (Т) и линейку (Л). Продавец достает товары в произвольном порядке. Найдите вероятность того, что: а) сначала продавец достанет линейку; б) продавец достанет тетрадь в последнюю очередь; в) продавец сначала достанет линейку, а в последнюю очередь ручку; г) тетрадь будет извлечена раньше, чем ручка.
- 4. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе тридцать кабинок, из них 3 - синие, 21 - зеленые, остальные - красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится а) в красной кабинке; б) не в зеленой кабинке.
- 3. Бросают две игральные кости. Вычислите вероятность события: а) «сумма очков на костях равна 10» б) «на первой кости выпало очков меньше, чем на второй».
- 2. Бросают симметричную монету 2 раза. Найдите вероятность события «выпала хотя бы 1 решка».
- 1. Бросают одну игральную кость. Вычислите вероятность события» а) «выпало число очков, кратное б⟫ б) «выпавшее число очков является составным числом».
- 3. Из числового отрезка [0; 1] последовательно выбирают 5 случайных чисел. Како вероятность события: а) М «все выбранные числа окажутся больше, чем 0,5»; 6) К «ровно два числа окажутся меньше, чем 0,7»?
- 2. Проводят шесть одинаковых испытаний Бернулли с вероятностью успеха р > Расположите следующие события в порядке убывания вероятностей: А «успех случится хотя бы один раз»; В «успех случится только при последней попытке»; С «при последней попытке случится успех».
- 1. Проводится серия изл = 10 испытаний Бернулли с вероятностью успеха р вероятностью неудачи д 1-р. а) Выразите через р и д вероятность события А «успех случится только во второг пятой, восьмой и десятой попытках». б) Выразите через р и д вероятность события В «случится ровно 3 успехал.
- Чему равна гипотенуза МТ прямоугольного треугольника MQT, если QS = 3, SR = √13, QM = 10?
- Князь Владимир провёл религиозную реформу, в результате которой на всей территории Руси строго запрещалось поклонение языческим богам. Основным способом сбора дани при Владимире было введение десятины и замена натурального налогообложения на денежное. Договор, заключённый Владимиром с Византией, предоставил Руси политическое господство над Крымским полуостровом. Князь Владимир установил династические связи с Польшей и Византией. В поисках единой веры для Руси Владимир направил посольства в различные страны, включая мусульманские и христианские государства, чтобы узнать об их религиях.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.