База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Что такое броуновская частица? 2. Что представляет собой броуновское движение? 3. Как объяснить броуновское движение?
- Напиши по строчке эти буквы и слова. o box, fox lorry, dog
- Напиши правильно имена этих людей. 1) nod 2) ids 3) mge 4) etd 5) zli 6) ssbe
- Объедини эти слова по смыслу. 1) kid 2) ten 3) bed 4) elf
- Послушай эти английские слова и напиши, сколько слов со звуком [ʊ] прозвучало, (11).
- 8. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Родители всегда стараются ОГРАДИТЬ своих детей от со-мнительных друзей и занятий. Пламя запылало со СДВОЕННОЙ силой и перебросилось на жилые дома. Необходимо формировать у школьников опыт ПРО-ДУКТИВНОЙ учебной деятельности. Многие купцы считали честь дороже ВЫгоды. ДРУЖЕСКИЕ послания - весьма распространённый жанр в русской поэзии. Ответ:
- 7. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В дождлиВУЮ погоду хорошо спится. личностный рост - это процесс самосовершенствования человека. Оппоненту ПРЕДСТАВИЛИ слово. Мошенники разного рода часто пользуются ДОВЕРЧИво-СТЬЮ людей. В бухгалтерии завода Сергею Ивановичу ОПЛАТИЛИ расходы по командировке. Ответ:
- Выполните лабораторную работу по изучению свободноживущих водных простейших, заполните пропуски в пунктах 4 и 5.
- Представьте каждую периодическую дробь в виде обыкновенной дроби: a) 0,(3); 0,(1); 0,(5); 0,(7); б) 0,(13); 0,(27); 0,(45); 0,(54); в) 0,(128); 0,(123); 0,(945); 0,(138); г) 0,0(3); 0,0(72); 0,00(13); 0,0(549); д) 2,(8); 3,(14); 7,(12); 3,0(27); e) 0,12(0); 3,37(0); 0,005(0).
- Продолжите и запишите телефонный разговор, употребляя вежливую форму обращения. Используйте (по возможности) слова, помещённые в рамке.
- Решите уравнения:
- Заполните таблицу "Особенности политики" для Карла V, Филиппа II и Филиппа IV по следующим критериям: отношение к дворянству, экономическая политика, религиозная линия и внешнеполитические цели.
- 1. Подпишите названия материков, которые были известны жителям Древней Греции. 2. Обозначьте стрелками зелёного цвета маршруты плаваний финикийцев. Подпишите названия морей, заливов и проливов, по которым пролегал их путь. Названия географических объектов, если не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, не умещаемые на карте, выносить в условные знаки. 3. Стрелками красного цвета нанесите предполагаемый маршрут плавания Пифея, укажите названия города-порта, от которого отплыли корабли, и название острова, к берегам которого он приплыл. 4. Сравните современную карту мира и карту Птолемея. Штриховкой обозначьте территории, известные древним грекам.
- 16. Можно ли выступление ученицы на уроке назвать докладом в научном стиле? Определите стилистическую принадлежность высказывания. Преобразуйте этот текст в научный доклад.
- 68. Прочитайте. Что обозначают выделенные словосочетания? Спишите стихотворение. Каша в голове у дяди Саши, И ботинки просят каши. А. Шибаев
- 67. Прочитайте. Составьте из данных слов все возможные словосочетания. Запишите их. Верный, язык, товарищ, повесить, гласный, русский, нос, звук, длинный, пальто. Какие из составленных словосочетаний являются фразеологизмами? Объясните их значение.
- Наука, изучающая взаимосвязи растений с другими живыми организмами и с неживой природой, называется
- Классификацию растений разрабатывает наука
- Наука, изучающая внутреннее строение растений, называется
- 4. Постарайся запомнить, как расположены выделенные жирным шрифтом в учебнике (стр. 44-46) формы рельефа. Подпиши их на контурной карте в тетради (стр. 26-27). Можно смотреть на карту в учебнике (стр. 42-43). Названия старайся писать ровными мелкими буквами, располагай их на пунктирных линиях.
- 3. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение о крупной форме рельефа, в пределах которой ты живёшь. Запиши основные сведения. Название Где расположена Какие высоты преобладают Чем известна
- 2. Как называется крупная форма рельефа, на которой расположен твой населенный пункт?
- 1. Вспомни и запиши определения. Равнина — ... Горы — ...
- Из третьего предложения текста выпишите разговорное слово. Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором замените данное слово нейтральным синонимом.
- На схеме строения клетки обозначьте стрелками и цифрами следующие элементы: 1 – ядро; 2 – цитоплазма; 3 – клеточная стенка; 4 – клеточная мембрана; 5 – вакуоль; 6 – хлоропласты.
- Задание 2. Для данного числа укажите противоположное и обратное ему число, абсолютную величину числа.
- Мадина налила 8 l литров воды было? выразите ответ в виде смешанного числа.
- Верёвку длиной 7 m разделили на 2 части. Выразите ответ в виде смешанного числа.
- Лазиз распределил 3 kg сахара по 5 пакетам. Сколько сахара в каждом пакете? Выразите ответ.
- Запишите дроби в виде частного двух натуральных чисел. d) 10/9
- Запишите дроби в виде частного двух натуральных чисел. c) 7/6
- Запишите дроби в виде частного двух натуральных чисел. b) 1/6
- Запишите дроби в виде частного двух натуральных чисел. a) 4/5
- Выразите ответ в виде смешанного числа. b) 25 ÷ 15
- Выразите ответ в виде смешанного числа. a) 22 ÷ 4
- 6 пирожных разделили на 4 детей. Какую часть пирожного получил каждый ребёнок? Выразите ответ в виде смешанного числа.
- 4. Соотнесите утверждения о частицах вещества с его агрегатным состоянием (ответ внесите в поле ответа; каждому утверждению может соответствовать только одно состояние): 1) Частицы не взаимодействуют 2) Частицы расположены в строгом порядке, близко друг к другу 3) Частицы могут совершать «перескок» при небольшом воздействии.
- 3. Какие явления из перечисленных ниже относятся к физическим, выпишите соответствующие номера.
- 2. Соотнесите предложенные примеры с понятиями: 1) тело или 2) вещество (ответ записать последовательностью цифр). примеры: А) гвоздь Б) ваза В) железо Г) стекло Д) монета Е) медь понятия: 1) тело 2) вещество
- 1. Вам известно, что все тела состоят из веществ. Вещества отличаются друг от друга своими свойствами. Из предложенного списка веществ в таблицу занесите буквы, соответствующие правильным ответам.
- 7. Заполните таблицу. (§ 21)
- 6. this, that, these или those? (§ 1, § 10)
- 5. Допишите предложения. (§ 1, § 10)
- Какие уроки запланированы на понедельник, 06 октября, у Валерии, 7Б?
- Вычислите: $$\frac{43^2 - 13^2}{30 \cdot 28}$$
- Найдите значение выражения $$(\frac{12}{11} + 1,2) \cdot (-1\frac{5}{6}) - 10$$
- 5. Сделайте вывод, исходя из цели работы
- 4. Прочитайте внимательно текст и решите о каком круге кровообращения идет речь? 1) Кровь начинает движение от левого желудочка. По артериям артериальной кровь течет по всем органам. Затем собирается в вены и поступает в правое предсердие. Это _________ круг кровообращения. 2) Кровь начинает движение от правого желудочка и направляется к легким. В них кровь становится артериальной и возвращается в левое предсердие. Это _________ круг кровообращения.
- 3. В чем отличие кровеносной системы кольчатых червей от кровеносной системы моллюсков?
- 2. Заполните таблицу: Эволюция кровеносной системы у хордовых животных
- 1. Заполните таблицу: Эволюция кровеносной системы у беспозвоночных животных
- Вопрос 5: Одинаковы ли молекулы разных веществ? 1) Одинаковы 2) Различаются размером, составом, свойствами 3) Иногда одинаковы, а иногда различаются 4) Среди ответов нет верного
- Вопрос 4: Диффузия происходит 1) только в жидкостях 2) только в газах 3) в твёрдых телах 4) во всех трёх состояниях тел
- Вопрос 3: Молекула — это 1) частица вещества 2) кусочек вещества 3) маленькая частица 4) наименьшая частица того или иного вещества
- Вопрос 2: Как влияет на диффузию повышение температуры контактирующих тел? 1) Диффузия происходит быстрее 2) Сначала она ускоряется, потом не изменяется 3) Не влияет 4) Диффузия происходит медленнее
- Вопрос 1: Какие из названных явлений представляют собой диффузию? 1) Окрашивание воды в пробирке при попадании в неё капель йода 2) Течение воды в реке 3) Размешивание сахара в чае 4) Распространение запаха гари вокруг пожарища
- Если неожиданно хлопнуть в ладоши перед лицом человека, он обязательно моргнёт. Какой отдел мозга обеспечит эту рефлекторную реакцию?
- Что такое ориентировочные реакции? Приведите примеры таких реакций из собственного опыта. Обсудите эти примеры в классе. Объясните, почему их назвали «ориентировочными».
- Какой отдел мозга помогает мозжечку выполнять свои функции?
- Каково значение мозжечка?
- Центры каких рефлексов находятся в продолговатом мозге?
- Какие отделы входят в состав ствола головного мозга?
- В таблице показаны характеристики некоторых моделей телефонов.
- Ознакомьтесь с изображениями карикатур и плакатов и выберите из них те, которые относятся к событиям Великой Отечественной войны.
- Заполните ячейки на основании следующей информации: В доме с зелёным забором и красной крышей жил синеглазый человек, рост которого превышал два метра, а когда он становился на весы, они показывали 120 кг.
- Read and correct. 1 Goldilocks has got brown eyes. 2 She's got dark curls. 3 The wood is cold. 4 Goldilocks can walk in the wood on her way home.
- Complete the sentences. 1 Don't go walking in the wood. 2 Goldilocks is in a hurry. 3 I can walk there on my way school.
- Найди и закрась числа: 1. 7 ед. 2 класса и 5 ед. 1 класса; 2. 367 ед. 2 класса и единицы 1 класса отсутствуют; 3. 4 сот. тысяч 45 ед; 4. пятьсот шестьдесят две тысячи тридцать два.
- Разгадай кроссворд и прочитаешь ключевое слово - одно из проявлений доброты.
- 368. Найдите л
- 369. Вычислит
- 370. Извлен
- 373. Д
- 372. Пре
- 371. Пре-
- Write which free time activities you do on a warm day, on a rainy day and on a day.
- Complete the text with the correct words from the box. heavy cost helpful crowded convenient peace 1.In a big city, you will always find ______ public transport. 2. We went for a walk in the country, because we needed some ______ and quiet. 3. She spent the day in London, but found the streets very ______. 4. In the country you usually meet friendly and ______ people. 5. My father hates driving in ______ traffic. 6. I love living in the city, but I don't like the high ______ of living.
- Make adverbs from the adjectives: 1. wonderful 2. high 3. easy 4. good 5. safe 6. bad
- Что общего и в чём различаются данные источники информации?
- Приведите примеры известных вам источников биологической информации. Заполните в тетради таблицу источники биологических знаний по образцу.
- Найдите в отрывке из «Сказки о царе Салтане» А. Пушкина и выпишите слова, которые нельзя разделить на части для переноса. Выпишите по группам все имена существительные и глаголы.
- Вы пропустили задание 0 баллов. Определите, какие утверждения верные, а какие - неверные.
- Рассчитайте массу для: а) кальцинированная сода Na₂CO₃ (карбонат натрия); б) питьевая сода NaHCO₃ (гидрокарбонат натрия); в) поваренная соль NaCl (хлорид натрия); г) поташ K₂CO₃ (карбонат калия).
- Спишите предложения, обозначьте причастные обороты. Выпишите словосочетания «причастие + зависимое слово» 1) Через несколько минут они попали в низкие, следующие друг за другом пещеры, уставленные несметным количеством ящиков. (А. Казанцев) 2) Развалины, едва различимые при свете звезд встретили нас молчанием (И. Ефремов) 3) Звук раскатывающейся волной пронесся по долине |
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Жаре ...ый на масле картофель, моще...ая дорога, проще...ое воскресенье, купле...ая вещь, посаже...ый отец, жаре...ые грибы, метко броше...ый камень, разлинова...ая бумага, недавно краше...ый забор, реше...ая задача назва...ый брат, вяза...ая крючком кофта, рискова...ый поступок, вяза...ые перчатки, кипяче...ое молоко, прида...ое невесты, балова...ый ребёнок, ова...ая рубашка, бракова...ый товар, скова...ый льдом, невида...ый урожай.
- Упростите дробное выражение: б) $$rac{25}{16y^2} \cdot 2y^2$$ в) $$6am^2 \cdot \frac{4a}{3m^3}$$ в) $$\frac{72x^4}{25y^5} \cdot (-\frac{2.5y^4}{27x^5})$$ г) $$\frac{35ax^2}{12b^2y} \cdot \frac{8ab}{21xy}$$
- 125. Пользуясь терминами «сумма», «разность», «произведение» и «частное», прочитайте выражение: a) xy + 8; б) (x + 8)y; в) $$rac{x+8}{y}$$; г) 3x - 8y; д) (x + 8) × (x – 8); е) $$rac{x}{y} + \frac{8}{x}$$
- 124. Запишите в виде выражения: а) сумму удвоенного произведения чисел a и b и числа 1; б) разность утроенного произведения чисел b и c и числа 5; в) произведение суммы чисел a и x и их разности; г) частное числа x и суммы чисел a и b.
- На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Найди периметр этой фигуры.
- Найдите в отрывке из «Сказки о царе Салтане» А. Пушкина и выпишите слова, которые нельзя разделить на части для переноса. Выпишите по группам все имена существительные и глаголы.
- Сделайте вывод, исходя из цели работы
- Прочитайте внимательно текст и решите о каком круге кровообращения идет речь? 1) Кровь начинает движение от левого желудочка. По артериям артериальной кровь течет по всем органам. Затем собирается в вены и поступает в правое предсердие. Это _____ круг кровообращения. 2) Кровь начинает движение от правого желудочка и направляется к легким. В них кровь становится артериальной и возвращается в левое предсердие. Это _____ круг кровообращения.
- В чем отличие кровеносной системы кольчатых червей от кровеносной системы моллюсков?
- Заполните таблицу: Эволюция кровеносной системы у хордовых животных
- Заполните таблицу: Эволюция кровеносной системы у беспозвоночных животных
- А3. Вершина А треугольника АВС лежит в плоскости α, вершины В и С расположены по разные стороны от этой плоскости. Отрезок AD – медиана треугольника АВС. Через точки B, D, С проведены параллельные прямые, пересекающие плоскость α в точках В₁, D₁, С₁ соответственно. Найдите длину DD₁, если ВВ₁ = 14 см и СС₁ = 8 см.
- А2. Точка С лежит на отрезке АВ. Через точку А проведена плоскость, а через точки В и С – параллельные прямые, пересекающие эту плоскость в точках В₁ и С₁. Найдите длину отрезка СС₁, если АС: СВ = 4 : 3 и ВВ₁ = 14 см. 1) 12 см 2) 7 см 3) 8 см 4) 6 см
- А1. Точки А, В, С, D не лежат в одной плоскости. Точки K, L, M, N – середины отрезков AB, BC, CD, AD соответственно. Укажите прямые, параллельные прямой BD. 1) LM и MN 2) KN и LM 3) KN и АС 4) нет
- 103. Какими видами чтения вы пользуетесь при поиске информации в Интернете, работе с электронными книгами и статьями? Расскажите о том, что и как вы читаете в Сети.
- Найдите в отрывке из «Сказки о царе Салтане» А. Пушкина и выпишите слова, которые нельзя разделить на части для переноса. Выпишите по группам все имена существительные и глаголы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.