База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Найдите площадь трапеции, изображенной на клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 10. Найдите синус меньшего острого угла прямоугольного треугольника с катетом 40 см и гипотенузой 41 см.
- 9. Площадь треугольника равна 800, а его периметр 100. Найдите радиус вписанной окружности.
- 8. Одна из сторон параллелограмма равна 12 см, а опущенная на нее высота равна 10 см. Найдите площадь параллелограмма.
- 7. Два угла вписанного в окружность четырехугольника равны 120° и 100. Найдите больший из оставшихся углов. Ответ дайте в градусах.
- 6. Какие из следующих утверждений верны?
- 5. В четырехугольнике ABCD ∠BAC=40°, ∠BCA = ∠CAD = 50°, ZACD = 70°. Определите вид этого четырехугольника.
- 4. Меньшая сторона прямоугольника ABCD равна 18 см. О - точка пересечения диагоналей. ∠AOD = 120°. Определите длину диагонали.
- 3. В квадрате ABCD диагональ АС = 16 см. Найти длину ВО (О - точка пересечения диагоналей)
- 2. Одна сторона параллелограмма равна 10 см, другая на 3 см больше. Чему равен периметр параллелограмма?
- 1. Один из углов параллелограмма равен 36°. Найдите остальные его углы.
- 11 (0-26). Какие структуры относят к центральной нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести и напишите цифры, под которыми они указаны.
- 10 (0-26). Изучите график зависимости расхода глюкозы в мышцах человека от длительности физической нагрузки (по оси х отложена длительность физической нагрузки (в мин.), а по оси у – запас глюкозы (в %)). Какие два из нижеприведенных описаний наиболее точно отражают данную зависимость?
- 7.2. Приведите по три примера рыб, относящихся к указанным классам. Запишите названия в таблицу. Хрящевые рыбы Костные рыбы Акула Окунь Скат Карп Химера Карась
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и классами рыб: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) хрящевой скелет Б) наличие плавательного пузыря В) наличие жаберных крышек Г) внутреннее оплодотворение Д) чешуя покрыта эмалью Е) плавники располагаются горизонтально КЛАССЫ РЫБ 1) Хрящевые рыбы 2) Костные рыбы Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д Е 1 2 2 1 2
- 501. Треугольник с углами 30°, 75°, 75° — равнобедренный.
- 500. Сумма углов тупоугольного треугольника равна 180°.
- 499. Сумма углов остроугольного треугольника равна 180°.
- 498. Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам.
- 497. Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам.
- 496. Косинус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению прилежащего катета к гипотенузе.
- 495. Площадь прямоугольного треугольника равна произведению его катетов.
- 494. Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы катетов.
- 493. Все прямоугольные треугольники подобны.
- 492. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов.
- 491. Все равносторонние треугольники подобны.
- 490. Всякий равносторонний треугольник является остроугольным.
- 489. Всякий равносторонний треугольник является равнобедренным.
- 488. Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой и высотой.
- 487. Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой и высотой.
- 486. Всякий равнобедренный треугольник является остроугольным.
- 485. Все равнобедренные треугольники подобны.
- 484. Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- 483. Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- Fill in the blanks in the text below.
- Lyuba made a card. (Why)
- I saw a dinosaur. (Where)
- Sergey sang at the concert. (When)
- Stas got a lot of presents. (What)
- Alla wrote a lot of letters. (When)
- Natasha left the cinema. (Why)
- Victor rode a bike. (Where)
- Alina bought new things. (What)
- Ira went to the funfair. (When) - When did she go there?
- рассказ о народах россии 8 класс география не множко пожалуйста
- Какой вид экономической деятельности осуществляют члены семьи? Используя личный социальный опыт, сформулируйте два правила рационального (основанного) осуществления этой деятельности и кратко поясните каждое из правил.
- 14. Илья Михайлович в силу преклонного возраста иногда забывает ПИН-код карты, на которую поступает его пенсия. Чтобы решить проблему получения денег, Илья Михайлович написал на карте ПИН- код. Теперь он всегда может получить свои деньги. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Ильи Михайловича? Как ему надо правильно поступить в данной ситуации?
- 13. Совершеннолетнему Петру Р. поступил звонок от неизвестного абонента о том, что он просрочил платёж по кредиту и должен заплатить пеню, поэтому ему необходимо сообщить звонящему номер своего банковского счёта. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Петра Р.? Как ему правильно поступить в данной ситуации?
- Какое место в пищевой цепи занимают опылители, питающиеся нектаром цветков стрелолиста?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 7. Заполните таблицу. Регион Типичные черты природы Особенности природы Восточная Сибирь Северо-Восточная Сибирь
- 4. Установите соответствие между полезными ископаемыми и их месторождениями. 1. Алмазы. 2. Каменный уголь. 3. Бурый уголь. 4. Медно-никелевые руды. А. Ленский бассейн. Б. Мирный. В. Норильск. Г. Тунгусский бассейн.
- 3. Начертите на координатной плоскости треугольник МКР, если М (-2; 4), K (4; 2), P (2; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны МР с осью у и стороны КР с осью х.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 3), В (5; -6), C (-2; 7), D (-3; 3), K (-3; -3), M (0; 5), N (5; 0), F (-6; 0).
- 18 Найдите координаты точек M, N, P, Q, R, S, T, изображённых на рисунке 49.
- 1. На рисунке 53 изображён график изменения температуры воздуха на протяжении суток. Пользуясь графиком, установите: 1) какой была температура воздуха в 2 ч, в 7 ч, в 22 ч; 2) в котором часу температура воздуха была 3°С, -3°С, 0 °C; 3) какой была самая низкая температура и в котором часу; 4) на протяжении какого промежутка времени температура воздуха была ниже 0 °С, выше 0 °С; 5) на протяжении какого промежутка времени температура воздуха повышалась, понижалась.
- С каким подтипом необходимо оформить порезанный крем для рук, обнаруженный в процессе пр
- Кто производит списание израсходованных тестеров?
- 14. Какое количество запятых следует поставить в следующем предложении: Далеко от этой избы почти на другом конце деревни на колодезном срубе сидела неуклюжая закутанная в тулуп фигура.
- 13. Расставьте в предложениях знаки препинания. Найдите предложения с обособленными членами и подчеркните их как члены предложения: а) Он говорил слабым и немного сиплым голосом совсем не идущим к его массивной фигуре (А. И. Куприн); б) Раскрашенный в цвета осени сад был тоже наполнен крас-новатой духотой (М. Горький); в) Сняв намоklую куртку и развесив охотничьи доспехи по стенке я принялся разводить огонь (Д. Н. Мамин-Сибиряк); г) Мария Викторовна бывшая жена моя живёт теперь за гра-ницей (А. П. Чехов).
- 12. Расставьте в предложениях знаки препинания. Укажите предложение, часть которого соответствует данной схеме: :\nu , \nu ,... . а) Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика то разгулье удалое то сердечная тоска (А. С. Пушкин); б) Ни музы ни труды ни радости досуга ничто не заменит единственного друга (А. С. Пушкин); в) Всё это звуки и запахи тучи и люди было странно красиво и грустно (М. Горький).
- 11. Выберите предложение с однородными членами: а) Но едва Владимир выехал за околицу, как поднялся ветер (А. С. Пушкин); б) О грабежах на дороге здесь не принято даже говорить (А. С. Пушкин); в) Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят (А.С.Пушкин).
- 6) Теркин мой — к огню поближе, отгибает воротник: в) Хорошо плыть ночью по реке.
- 14. Что из названного относилось к контрреформам 1880-х годов?
- 13. Назовите основное направление внутренней политики Александра III:
- 12. Прочтите отрывок из дневника государственного деятеля и определите имя императора, в правление которого произошло данное событие «Получена телеграмма из Ташкента о новом успехе наших войск против кокандцев: генерал-майор Скобелев овладел Андижаном... Судя по телеграмме, наши войска овладели городом без больших потерь; штурм был подготовлен продолжительным бомбардированием. С этою телеграммою явился я к Государю вместе с генералом Кауфманом. Пользуясь случаем, я доложил Государю представление генерала Кауфмана о необходимости окончательного занятия всего ханства Кокандского и выработанное вместе с ним предположение о средствах к усилению войск Туркестанского края. Государь изъявил согласие на занятие Коканда...»
- 11. К внешеполитическим событиям периода правления Александра II относится:
- 10. Этот человек, будучи министром внутренних дел, уничтожил III отделение полиции, смягчил цензуру, а в январе 1880 сделал доклад царю, где предложил привлекать общественных представителей для разработки важнейших законов в столицу. Хотя формы этого привлечения были далеки от тех, что предусматривал европейский парламентаризм, доклад потом часто именовали «Конституцией...». Назовите его имя
- 9. Прочтите отрывок из сочинения историка. Весной 1874 года началось это массовое движение. Тысячи молодых людей двинулись в деревню, рассчитывая поднять крестьянство на социальный переворот. В движении участвовала и демократическая разночинная интеллигенция, охваченная стремлением сблизиться с народом и служить ему своими знаниями. Действия пропагандистов были различны: одни говорили о постепенной подготовке к восстанию, другие призывали крестьян отнимать у помещика земли, отказываться от уплаты выкупных платежей, свергнуть царя и его право. Однако поднять крестьян на восстание не удалось. К концу 1874 года силы пропагандистов были разгромлены, хотя движение продолжалось и в 1875 году. За революционную пропаганду было привлечено к ответственности 2564 человека. Напишите, о каком движении идет речь
- Билет №22 2. Что такое броуновское движение?
- Билет №22 1. Запишите формулу для расчета механической работы. От каких величин и как она зависит? Какова единица измерения работы в СИ? Когда механическая работа будет положительной, отрицательной, равна нулю?
- Билет №21 2. Как изменяется объем тела при нагревании? Объясните.
- Билет №21 1. Запишите формулу мощности. Что показывает мощность? Какова единица измерения мощности в СИ?
- Билет №20 2. Какую силу называют силой тяжести? По какой формуле можно рассчитать силу тяжести? От чего зависит сила тяжести? К чему сила приложена, куда направлена.
- Билет №20 1. Что называется молекулой? Из чего она состоит? Одинаковы ли молекулы веществ, находящихся в различных агрегатных состояниях?
- Билет №19 2. Запишите условия, при которых тело тонет, всплывает, плавает в толще воды, на поверхности воды. Примеры.
- Билет №19 1. Простые механизмы: подвижный и неподвижный блок.
- Билет №18 2. Рычаг. «Золотое правило» механики.
- Билет №18 1. Какая физическая величина называется силой? От чего зависит результат действия силы? Как называется единица силы?
- Билет №17 2. Что такое цена деления? Как определяется цена деления шкалы измерительного прибора.
- Билет №17 1. Какое явление называется диффузией? Что является причиной диффузии? От чего зависит скорость протекания диффузии? Как и почему?
- 2. Неравномерное движение. Средняя скорость неравномерного движения. Формула для расчета и единица скорости.
- 5. Тракторист вспахал 60% поля. Какова площадь поля, если вспахано 68 га.
- Задача. За два дня на элеватор отправили 434 т зерна, причем в первый день в 1,8 раза больше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько во второй?
- 4 Look at Exercise 3 again. Circle the correct answer. Paragraph 1 / Paragraph 2 is about elephants' personalities.
- 3 Read the text. Divide it into two paragraphs. Elephants are very big! They've got big grey bodies, big ears and very long trunks. Elephants aren't very friendly but sometimes they are helpful. They're clever, too.
- 5. Поле, площадью 18 га вспахали за 3 дня. В первый день вспахали 35% всего поля, а во второй 40% оставшейся площади. Сколько гектаров вспахали в третий день?
- 4. На одном складе было в 2,5 раза меньше овощей, чем на второй. После того как на первый склад завезли 180 т овощей, а на второй 60 т, овощей на обоих складах стало поровну. Сколько тонн овощей было на каждом складе первоначально?
- 3. Упростите выражение $-7(6x+3)-5(4-x)$.
- 2. Выполните действия: $\frac{4}{51} : 1\frac{2}{17} \cdot \frac{57}{64}$.
- 1. Вычислите: $-\frac{7}{8}-1\frac{9}{20}+\frac{3}{10}$.
- 0 - 7
- 8 - 14
- 15 - 27
- 28 - 44
- 45 - 55
- В окружность с центром О вписан четырёхугольник DF HR. Определи градусную меру угла F HR, если ∠DF R = 41°, ∠F HD = 53°.
- 3. На уроке географии Ксения построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 2) Найди среди этих треугольников равносторонние и подпиши его название.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.