База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши примеры: 93 − 4 · 7; 81 − 8 · 3 : 4; 48 + 24 : 4; 21 : 7 + 3 · 9; 5 · 7 + 5 · 3; 8 · 2 + 8 · 3; 4 · 9 + 2 · 9; 32 : 8 · 9; 40 − 5 · 8 + 19; 9 · 4 + 9 · 6 − 71; (42 + 18) : 6; 50 − 4 · 7; 42 − 9 · 3; 40 : 5 + 32 − 24; 70 − 6 · 8 + 18; 80 − 36 : 6 · 5; 90 − 4 · 7 + 15; 15 + 35 + 7 · 6; 40 : 5 + 32 − 24; 7 · 4 − 2 · 9; 6 · 4 + 7 · 3; 24 : (15 − 9); (17 − 9) · 6; (29 + 7) : 6.
- Вставь букву и напиши проверочное слово: вр…мена, под…рил, гл…зной, д…чурка, гл…ток, гн…здо, др…зды, г…ра, …ловый; д…нёк, ж…рища, д…тёныш, д…ждливый, д…лёкий, з…лёный, поз…лота, з…ркальный, л…вец.
- 3. Answer the questions: 1. What is the name of the popular Russian dish made of meat cut into strips and cooked in sour-cream sauce? 2. What is the name of the highly seasoned soup made of beetroot and cabbage and served with sour cream? 3. What is the name of the Russian fermented beverage made of rye? 4. What are the names of the most popular Russian yoghurt-type beverages of fermented cow’s milk? 5. What is the name of the Russian national dish made of cooked grain? 6. What is the name of the classic chicken dish invented in Russia in the Soviet period? 7. What is the name of a many-layered Russian pie? 8. What is the name of the Russian Easter cake? 9. What is the Russian counterpart (двойник) of Italian ravioli? 10. What is the name of the urn the Russians use to boil water for tea and which literally means “self-boiler”? 11. What is the name of the Russian cottage cheese? 12. What Caucasian name do the Russians use in reference to what the Americans know as “shish kebab”? 13. What are the French terms for some Russian meat dishes? 14. What is the name of open-topped pies with curd stuffing? 15. What is the most typical trait of the Russian character?
- Выписать из любого текста учебника по литературному чтению 3 предложения со словами автора и прямой речью, подходящие на схемы: А: «П.» А: «П!» А: «П?»
- В эпоху классицизма выделились три группы стилей. Установите соответствие между стилем и жанром: героическая поэма, дружеские стихотворные письма, песня. Стили: средний, низкий, высокий.
- В каких случаях необходимо убрать огурцы с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа: увядание; отсутствие плодоножки; наличие соцветия; пожелтение; гниль / плесень.
- 170. Проанализируйте материал упражнения. Какие указательные слова могут быть использованы в главной части сложноподчинённых предложений с придаточным времени? С помощью каких средств связи придаточные времени присоединяются к главному предложению? Спишите, расставляя запятые, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Составьте схемы 2—6-го предложений. 1) Когда управляющий вызывал меня, я зам..рал от страха. (Ф. Гладков) 2) Пока (не)взошло со..нце дышать было легко. (А. Грин) 3) Когда затих уже топот его лошади я пошла на т..расу и опять стала смотреть вслед. (Л. Толстой) 4) Как только ушли миноносцы мы стали ставить палатки и соб..рать дрова. (В. Арсеньев) 5) Разошлись по домам после того как отряд остановился в центре города и начал разм..щаться по квартирам. (Н. Островский) 6) В то время как я вздр..мнул взошла луна и бросала сквозь тучи свой холодный и яркий свет. (Л. Толстой) 7) Очнулся он когда солнце стояло уже высоко. (А. Гайдар) 8) Они проснулись когда в избе было совсем светло. (А. Гайдар) 9) В то время как товарищ мой остановился м..лькнула перед моими глазами большая бабочка. (С. Аксаков) 10) Был Яков очень нервен и особенно тогда когда доходило дело до его сем..и и х..зяйства. (И. Бунин)
- Вопрос 9. «Устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности» относится к регулятивным УД: а) самоорганизация; б) самостоятельность; в) ответственность; г) самоконтроль.
- Какой из перечисленных примеров демонстрирует пример химизации в производстве? Варианты: применение антрацита для растопки печей; извлечение апатитовых руд при помощи горных комбайнов в процессе добычи; применение стимуляторов роста для животных; накопление промышленных отходов без дальнейшей переработки.
- Задание 5. Choose the correct preposition. Jack's school is ______ his house. Видимые варианты: under, near.
- Задание 3. Вставьте в текст пропущенные слова: «Мхи — это ___ споровые растения. У мхов нет настоящих ___, их заменяют ризоиды. Мхи размножаются ___».
- [Начало задания обрезано] … польской шляхтой — это [развитие действия]. [Зачинов] в произведении несколько: сцена осады города Дубно, в которой Гоголь показывает жизненные ценности своих персонажей; предательство Андрия; убийство Тарасом сына Андрия. Сцена смерти Тараса Бульбы является [не выбрано].
- [Начало вопроса обрезано] (или) безопасности в образовательной среде. Какие действия наиболее эффективно отражают стратегию интеграции новых знаний с учётом условий организации, взаимодействия с обучающимися и работниками, распределения ответственности, а также необходимости анализа результатов и корректировки практики? Выберите подходящие варианты: 1) Начать с внедрения отдельных элементов изученного материала, выбирая наиболее применимые к текущим условиям организации, и отслеживать их влияние на профессиональную деятельность; 2) Дождаться появления подходящей возможности или внешней инициативы со стороны руководства, прежде чем начинать внедрение изученного материала; 3) Составить реалистичный и структурированный план пошагового внедрения изученного материала с учётом условий организации, ресурсов, этапности действий и контроля результатов; 4) Обсудить возможности применения изученного материала с коллегами и использовать их мнение как основной и достаточный критерий принятия решения о внедрении; 5) Выделить конкретные профессиональные задачи для пробного применения изученного материала в упрощённых условиях с последующим анализом результатов и корректировкой действий; 6) Считать все подходы одинаково универсальными и не требующими адаптации к условиям организации и особенностям профессиональной деятельности слушателя.
- Вычислите: \(\dfrac{2^{-3}\cdot 2^2+5^3\cdot 5^{-2}}{10^{-1}:10^0}\).
- Два вида топлива. Сколько энергии выделилось при полном сгорании m₁ = 800 кг дров и m₂ = 1,5 т каменного угля? Значения удельной теплоты сгорания дров и каменного угля равны q₁ = 10 МДж/кг и q₂ = 27 МДж/кг соответственно. Ответ выразить в ГДж, округлив до десятых. При сгорании какого вида топлива, из представленных в задаче, выделилось больше энергии?
- Найди углы, образованные при пересечении двух прямых, если известно, что \(\dfrac{\angle 1+\angle 2+\angle 3}{\angle 2+\angle 3+\angle 4}=\dfrac45\). Ответ: \(\angle1=\), \(\angle2=\), \(\angle3=\), \(\angle4=\).
- 4. Отсчитай 10 счётных палочек и выложи из них прямоугольник так, чтобы одна из его сторон была составлена из двух палочек. Возьми ещё 4 счётные палочки и раздели построенный прямоугольник на 3 равных прямоугольника. Найди несколько способов и покажи их на чертеже.
- 1. Вставь пропущенные слова.
- Сравните Петра Андреевича Гринёва и Алексея Ивановича Швабрина по плану: происхождение, воинское звание, место службы, объект любви, отношение к семье капитана Миронова, к службе и воинскому долгу, к Пугачёву и к Маше Мироновой. Составьте вывод.
- Куда необходимо внести данные по приготовленным позициям выпечки? Выберите один правильный вариант: журнал контроля выработки ХБИ; журнал выкладки ХБИ; журнал разморозки ХБИ; журнал реализации ХБИ.
- 6. Write a story about any well-known disaster. Find the information on the Internet. Use Ex. 3 on p. 16 of the Workbook as a model.
- Высокий уровень для каких двух из перечисленных показателей характерен для химической промышленности? Энергоёмкость; капиталоёмкость; материалоёмкость; наукоёмкость; трудоёмкость.
- Классицизм: характеристика текстов. Выберите утверждения, которые НЕ характеризуют тексты такого литературного направления, как классицизм: 1) Классицистический герой всегда одинок и не понят окружающими, он стремится убежать от обыденности и привычного течения жизни. 2) Главный конфликт в тексте — любовный. 3) Соблюдение правила трёх единств в драматических произведениях. 4) Характеры персонажей однозначны и статичны. 5) Главная задача произведения — пересоздание действительности, изображение экзотических мест.
- Определи стихотворный размер, которым написано приведённое ниже произведение А. С. Пушкина «И. И. Пущину».
- 2) Составьте молекулярные уравнения к сокращённым ионным уравнениям: 1) H⁺ + OH⁻ → H₂O; 2) Cu²⁺ + 2OH⁻ → Cu(OH)₂↓; 3) Fe²⁺ + 2OH⁻ → Fe(OH)₂↓; 4) Ca²⁺ + CO₃²⁻ → CaCO₃↓; 5) Ba²⁺ + SO₄²⁻ → BaSO₄↓; 6) 3Ag⁺ + PO₄³⁻ → Ag₃PO₄↓; 7) 2H⁺ + SO₃²⁻ → SO₂↑ + H₂O.
- 2. Задание 1. Первая часть. Что удобнее сделать до умножения дробей, чтобы числа оставались маленькими? а) Сократить числитель одной…
- а) Перемножить числители и перемножить знаменатели: первое произведение записать в числитель, второе — в знаменатель. б) Сложить числители и знаменатели. в) Перемножить только числители, а знаменатель оставить прежним. г) Умножить числитель первой дроби на знаменатель второй.
- Задание 8.5. Составьте письменно общие вопросы к следующим предложениям. 1. Our teacher knows several foreign languages. 2. He has graduated from our University last year. 3. We shall go to Samara next week. 4. They are working in our garden. 5. I have just read this book. 6. I took this book from my friend. 7. He likes reading books. 8. She has many relatives abroad. 9. They were in many countries. 10. Russia is the largest country in the world.
- 3.180. Запишите выражение: а) сумму 4t − 8 и 103 − 7s; б) разность 3a + 12 и 15 − 4b; в) произведение 3y − 22 и 5x; г) частное 7z + 4 и z − 6.
- 3. Заполните таблицу «Вклад русских первооткрывателей в освоение территории России»: Витус Беринг; Василий Поярков; Дмитрий и Харитон Лаптевы; Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский.
- В чём состоит значение открытия Антарктиды русскими мореплавателями? Нанесите маршрут этого путешествия на контурную карту (стр. 14–15).
- Кто из путешественников был близок к открытию Антарктиды?
- Почему материк Антарктида был открыт позднее других материков?
- Из Вязьмы в Смоленск выехал грузовик со скоростью 85 км/ч. Одновременно с ним из Гагарина в Москву выехала машина со скоростью 80 км/ч. Через 2 ч оба доехали. Какое расстояние от Смоленска до Москвы, если от Вязьмы до Гагарина 67 км?
- Задание 2. Без какого фактора окружающей среды невозможно размножение мхов? Выберите один вариант: без наличия опылителей; без низкой температуры; без света; без воды.
- Задание 4. Choose the correct preposition. John is sitting … Ann. Видимые варианты: behind, at. Остальные варианты обрезаны.
- Чему равно \(\dfrac{0{,}01\cdot10^{-3}}{0{,}001\cdot10^{-2}}\)?
- 2. Постройте изображение предмета в рассеивающей линзе (рис. 103).
- 1. Постройте изображение предмета в собирающей линзе (рис. 102).
- Реши задачу и запиши ответ. Углы AOB и BOC — смежные. Угол AOB в 4 раза меньше угла BOC. Найди величину угла BOC.
- 3. Чем отличается тепловое расширение газов от теплового расширения твердых тел и жидкостей?
- 2. Приведите примеры теплового расширения (сжатия) твердых тел, жидкостей, газов.
- 1. Что называют тепловым расширением?
- 3. Заполните таблицу «Вклад русских первооткрывателей в освоение территории России»: Витус Беринг; Василий Поярков; Дмитрий и Харитон Лаптевы; Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский. Графы: первооткрыватель, годы, какой вклад внесли в освоение территории России.
- Почему материк Антарктида был открыт позднее других материков? Кто из путешественников был близок к открытию Антарктиды? В чём состоит значение открытия Антарктиды русскими мореплавателями? Нанесите маршрут этого путешествия на контурную карту (стр. 14–15).
- 4. Read and choose. (16 points) Example: She is/are carrying a box of chocolates. 1 He is a great cook. He is/can cook really well. 2 Look! Mary is dance/dancing! 3 Are you/Can you ride a bike? 4 Harry and Tom aren't/isn't sleeping. They're in the garden.
- 3. Write the numbers. (18 points) 1 60; 2 30; 3 95; 4 100; 5 81; 6 50.
- 2. Look and write. (12 points) Example: swim. 1; 2; 3; 4.
- 1. Choose the correct word. (10 points) 1 mobile phone/camera; 2 hat/helmet; 3 hairbrush/keys; 4 roller blades/shoes; 5 gloves/coat.
- Распределите симптомы нарушения функций щитовидной железы по группам. Видимые симптомы: частота сердечных сокращений (ЧСС), артериальное давление (АД), основной обмен, масса тела, непереносимость холода или жары.
- Составь план.
- Построить перспективу прямоугольника ABCD, сторона AB=4 см, BC=3 см: а) стоящего на предметной плоскости; б) лежащего в предметной плоскости.
- 4. Найди правильную последовательность. Какую логику выбора вооружения и военной техники мы использовали на двух уроках? А) образец техники → его название → вид войск → задача; Б) задача → вид войск → образец вооружения и техники → его возможности; В) вид войск → возможности → задача → название техники; Г) возможности → образец техники → задача → вид войск.
- 3. Что относится к ПВО? Перед вами четыре элемента. Выберите три элемента, которые могут входить в систему противовоздушной обороны: А) радиолокационная станция; Б) зенитный ракетный комплекс; В) боевая машина пехоты; Г) пункт управления.
- 2. Соотнеси средство и его основную задачу: 1) БТР; 2) танк; 3) артиллерия; 4) ПВО. А) защита от воздушных средств нападения; Б) транспортировка личного состава и его защита; В) огневая поддержка на большой дистанции; Г) высокая защищённость и огневая мощь.
- 1. Выбери подходящее средство. Подразделению необходимо перевезти личный состав, обеспечить его защиту и поддержать огнём в бою. Какой вид техники лучше соответствует этой задаче? А) БТР; Б) БМП; В) система ПВО; Г) РСЗО.
- «Преданья русского семейства», изображённые в романе, соответствуют христианскому идеалу семьи. С какими памятниками литературы в связи с этим сближают последнее произведение Пушкина? Варианты: с волшебной сказкой про Ивана-царевича и Серого волка; с текстами-исповедями; с памятниками древнерусской литературы (например, с «Повестью о Петре и Февронии Муромских»); с былинами.
- Азиз утром прочитал \(\frac{3}{10}\) части книги. Во время обеда он прочитал \(\frac{4}{7}\) части книги, оставшейся после утреннего чтения. Вечером он прочитал \(\frac{1}{3}\) части книги, оставшейся после обеда. Определите: 1) Какую часть книги Азиз прочитал во время обеда? 2) Какую часть книги Азиз прочитал вечером? 3) Какую часть всей книги составляет непрочитанная часть?
- 2. Fill in some (something, somebody, somewhere) or any (anything, anybody, anywhere). 1) He’s got … books. 2) Has she got … in your new pencil-case? 3) They haven’t got … computer games. 4) Can I have … to drink, please? 5) I have got … bread. 6) Is there a cinema … in the town? 7) Make some sandwiches, there isn’t … else for breakfast.
- 5. (Q-2.8b) Choose the best answer. At the school office, the teacher asks: “When were you born?” [варианты ответа обрезаны]
- 4. (Q-2.8b) Choose the grammatically correct answer. A) When was your sister born? B) When were your sister born? C) When your sister was born? D) When is your sister born?
- 3. (B-2b) Choose the best answer. Lola’s father’s father tells her stories every weekend. He is her _____. A) grandfather B) cousin C) uncle D) nephew
- 2. (B-2b) Choose the best answer. Emily does not like speaking in front of the class because she feels nervous and qu[текст обрезан]. She is _____. A) funny B) shy C) brave D) noisy
- 1. (B-2b) Choose the correct answer. Which country has a red and yellow flag? A) Spain B) Brazil C) Russia D) Italy
- 3. Арууке барактын бир бөлүгүн төмөнкүдөй бүктөдү. Барактын бүктөөгө чейинки аянтын тап. Сүрөттө 7 см, 14 см, 18 см жана 4 см өлчөмдөрү көрсөтүлгөн.
- 2. Берилген курама фигуралардын аянтын тап. а) Төмөнкү өлчөмдөрү бар фигура: жалпы туурасы 30 см; сол бөлүгүнүн бийиктиги 20 см жана туурасы 10 см; оюктун тереңдиги 10 см; оң бөлүгүнүн бийиктиги 17 см жана туурасы 8 см. б) H түрүндөгү фигура: жалпы бийиктиги 24 см; сол мамычанын туурасы 9 см, оң мамычанын туурасы 6 см; үстүңкү жана астыңкы оюктардын тереңдиги 8 см; ортодогу туташтыруучунун туурасы 8 см.
- 1. Курама фигураларды (масштаб шарттуу) бөлүп, аянтын тап. а) Туура эмес фигуранын өлчөмдөрү: жалпы бийиктиги 12 см, жалпы туурасы 12 см, төмөнкү бөлүгүнүн бийиктиги 7 см, ички оюктун туурасы 8 см. б) Фигуранын оң жагындагы тик төрт бурчтуктун өлчөмдөрү 9 см × 18 см; сол жактагы чыгып турган бөлүгүнүн өлчөмдөрү 8 см × 8 см.
- I. Fill in the gaps with the prepositions where necessary. 1. What are you doing here? – I’m shopping … fruit and vegetables. 2. There are new clothes … the market, aren’t there? 3. I’m not sure I know where the name comes … . 4. I’m afraid to get lost. I must follow … the map. 5. You can hardly find shoes … high prices here. 6. Hey! We are walking … the market. Join … us! 7. We are dining … a Mexican food stall. It’s fantastic! 8. It was a different place … Victorian times. 9. Does the market work … Monday … Friday or … Sundays? 10. I’m tired … buying useless things.
- 188. Произнесите слова. В каких из них есть мягкие согласные? В каких — только твёрдые? Лён, карты, корюшка, милость, дар, цифра, забота, дружба, мармелад.
- 187. Запомните произношение слов, данных в рамке. Произнесите их несколько раз. Составьте и запишите сложное предложение со словом музей: музей [з’], шинель [н’], паштет [т’].
- 186. Подберите и запишите к приведённым ниже словам однокоренные глаголы, в которых последний согласный корня был бы мягким. Спор, проверка, трудовой, жёлтый, гордый, закалка.
- 185. Проанализируйте текст. Определите сигналы мягкости — буквы, на месте которых стоящих перед ними букв нужно произносить мягкие согласные. Найдите и произнесите слова со звуками [ч’], [й’].
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Мхи, в отличие от водорослей, … А) имеют клеточное строение; Б) способны к бесполому размножению; В) содержат хлорофилл в клетках; Г) имеют ткани и органы.
- Сколько энергии выделилось при охлаждении куска меди массой 0,6 кг от 272 до 22 °C? Удельная теплоёмкость меди — 400 Дж/(кг·°C).
- Вопрос 4. Выкладка акционного товара производится в следующих местах: выбери 3 варианта ответа. Варианты: ТОП 5; в любом месте на усмотрение директора/администратора; на стеллажах промо; кассы; на пустом месте вместо закончившегося товара; на торцевых промо-стеллажах.
- Заполните таблицу изменений в мире к началу XIX века. Учебник, стр. 3–4, п. 1 «Эпоха модернизации и промышленных революций». Сферы изменений: социальные группы и отношения; политика и управление. Сравните изменения, начавшиеся в Англии и во Франции.
- Какое литературное направление XVII—XVIII веков выбирает произведения античности в качестве образца и художественной нормы? Ответ дайте одним словом в именительном падеже, единственном числе без дополнительных знаков в конце.
- Если все углы равны, то ∠1 = ___°; ∠2 = ___°; Если ∠1 в 5 раз меньше ∠2, то ∠1 = ___°; ∠2 = ___°; Если ∠1 на 20° больше ∠2, то ∠1 = ___°; ∠2 = ___°.
- Задание 2. Проанализируйте изображение развёртки макета здания и выберите технологические операции сборки макета.
- 4. Почему, на ваш взгляд, внешняя политика Италии накануне Первой мировой войны приобрела агрессивный характер?
- 3. Какие сходства и различия вы видите в развитии Германии и Италии после завершения объединения и создания национальных государств?
- 2. В чём заключалась проблема севера и юга Италии? Когда она возникла и была ли решена к началу Первой мировой войны?
- 1. Что способствовало, а что мешало экономическому развитию Италии?
- 31. Выполни действия. А) 3/7 · 1/2; 2/3 : 5/7; 9/10 · 1; 2 : 2/5; 1/9 : 1/3; 2/5 · 2; 1/2 · 1/5; 4/7 : 2; 2/3 · 1/4; 3/5 : 1; 13/14 · 0; 1/7 : 2/3; 1 : 1/5; 5/6 · 6; 0 : 8/9. Б) 1/2 · 1/7; 5/9 · 1; 1/8 : 1/4; 3 : 3/7; 4/5 · 5; 3/5 : 5/7; 3/7 · 2; 9/10 : 3; 0 : 7/8; 1/12 · 5/9; 1/3 · 1/4; 1/4 : 3/5; 3/5 · 1/9; 15/16 · 0; 1 : 1/3. В) 3/5 · 5/9; 6/7 · 2/3; 5/6 : 1/2; 3/7 : 14; 5/12 : 1/6; 5 · 10/11; 2/5 · 15/16; 3/14 : 2/7; 4/5 · 5/6; 7/8 : 14; 2/3 · 1/4; 2/15 : 1/7; 8 · 3/4; 1/6 : 2/3; 4/7 : 8.
- Определите вклад каждого из этих путешественников в открытие Австралии: В. Янсзон, Л. Торрес, А. Тасман, Д. Кук. Варианты: совершил плавание вокруг Австралии, доказав, что это отдельный материк; в ходе кругосветного плавания открыл восточное побережье Австралии; достиг западного побережья Австралии, назвав его Новой Голландией; открыл пролив между Новой Гвинеей и Австралией.
- [Начало строки обрезано] … язык, молодая берёзка, рабочие завода, колосок пшеницы, городская столовая, овощной магазин, коровье молоко, картинный словарь, холодная комната, копна соломы, домашняя птица, дружба народов, ракетные войска.
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ниже приведённых примеров демонстрирует понимание термина как смысловой единицы профессионального языка? а) «Эмоции» — потому что они часто влияют на общение; б) «Риск» — потому что термин позволяет оценивать возможность неблагоприятного события и значение его последствий в конкретных условиях; в) «Процесс» — потому что он всегда имеет начало и конец; г) «Обратная связь» — потому что её ждут от руководства; д) «Взаимодействие» — потому что без него не бывает коллектива.
- 10. Термометр, показывающий температуру 22 °C, опускают в воду, после чего его показания увеличиваются до 70 °C. Чему равна температура воды до погружения термометра? Масса воды 40 г, теплоёмкость термометра 7 Дж/К.
- 9. Определите массу куска серебра, если за промежуток времени от 5 до 10 мин (см. рис. 182) он получил от нагревателя количество теплоты 12 кДж.
- 8. При остывании стальной детали массой 3 кг от температуры 600 °C до температуры 20 °C выделилось количество теплоты 870 кДж. Какова удельная теплоёмкость стали?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Углы α и β смежные. Чему равен угол α, если известно, что он на 18° меньше угла β? Ответ дай в градусах.
- F. Read the text and answer the questions. 37. How old was Tom when he moved house? 38. Where did Tom’s family move to? 39. How did Tom feel when he discovered he was lost? 40. Did Tom thank Philip when they were out of the forest? 41. What happened to Philip MacMann eight years ago? 42. Why couldn’t Tom sleep that night?
- E. Choose the correct response. 31. I had quite a shock. 32. You’ll never guess what happened to me. 33. There was a snake in the fountain. 34. You look a little upset. 35. Well, you don’t see that every day, do you? 36. Was anyone hurt? A What? Tell me! B No, you certainly don’t. C Oh my goodness! D Really? Why? E Luckily, no. F Well, I had quite a shock.
- D. Underline the correct item. 26. Tom told me the story until/after he read the novel. 27. First she made dinner, then/when she watched TV. 28. The cat ran away until/as soon as it saw the dog. 29. We were surprised when/until we saw Mum on television. 30. Lyn got a job after/until she finished school.
- 6. Прямые UV и WX пересекаются в точке Y. YZ — биссектриса угла UYW, ∠VYZ = 125°. Найдите ∠WYX.
- 5. При пересечении двух прямых сумма двух вертикальных углов равна 140°. Найдите все четыре угла.
- 4. Углы ABC и CBD — смежные. Угол ABC на 20° больше угла CBD. Найдите величины углов.
- Задание 3. Choose the correct preposition. My bedroom is … the kitchen. Видимые варианты: next to, at.
- Укажите наименьшее число среди чисел \(\left(\frac{13}{14}\right)^{-1}\), \(\left(-\frac{13}{16}\right)^{-2}\), \(\left(\frac{16}{13}\right)^{-2}\), \(\left(1\frac{4}{13}\right)^{-3}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.