База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 489. Прочитайте, передавая восхищение автора морозными сумерками. Определите функционально-смысловой тип речи и функциональную раз-новидность языка текста. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Простые предлоги заключите в прямоугольник, а простые союзы - в овал. К вечеру, перед самыми сум..рками, проходил я по Воз-несенскому проспекту. Я люблю мартовское со(?)нце в Пе-тербурге, особенно закат, разумеется, в яс(?)ный морозный вечер. Вся улица вдруг бл..снёт облитая ярк..м светом. Все дома как(будто) вдруг засв..ркают. Серые желтые и их пот..ряют (на)миг всю свою угрю-..т как(будто) вздрог-
- 488. Прочитайте зарисовки-описания М. Пришвина. Подсчитайте предлоги и союзы в текстовых фрагментах. С какой целью употреблены в текстах предлоги и союзы в большом количестве? 1. У рябчика в снегу два спасения: первое — под снегом тепло ночевать, а второе — снег тащит с собой на землю с деревьев разные семечки на пищу рябчику. Под снегом рябчик ищет семечки, делает там ходы и окошечки вверх для воздуха. Идёшь иногда по лесу на лыжах, смотришь — показалась головка и спряталась: это рябчик. Даже и не два, а три спасения рябчику под снегом: и тепло, и пища, и спрятаться можно от ястреба... 2. Раз было со мной в лесу. Иду я на лыжах; день красный, хороший мороз. Открывается передо мною большая поляна, на поляне высокие берёзы, и на берёзах тетерева кормятся почками. Долго я любовался...
- Прочитайте текст. Выберите правильные ответы из трёх предложенных (варианты 1-3). Внесите данные в таблицу, записав Ваши ответы под соответствующими буквами.
- А10. Адзначце сказы, у якіх выдзеленыя сінтаксічныя канструкцыі адасабляюцца: 1) На маім акне для вавёркі была заўсёды насыпана горачка сланечнікавых семечак, ляжаў драбок цукру і знарок засушаны пернік. 2) Сцежка караткаватая, не болей як на паўкіламетра бегла ад рэчкі пад серабрыстыя купчастыя вербы. 3) Раптам самалёт, у якім ляцелі мы нядаўнія студэнты, быццам дакрануўся крылом да воблака. 4) Стоячы ў глыбокім снезе на прасветленым полі адчуваєш сябе, як на зямлі першароднай. 5) Алена ехала дадому хвалюючыся.
- А9. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) гроба паставіць коску (коскі): 1) У час майго адпачынку на Браслаўскіх азёрах надвор'е было як на заказ 2) У горадзе людзі несупынна быццам хвалі марскія бягуць, спяшаюцца, адзін аднаго абганяюць. 3) Наступіць ночы светлы маладзік нібыта смоўж пакажа ў небе свае рожкі. 4) Чырвоны кляновы лісток нібы вальсаваў, апускаючыся на зямлю. 5) Мікалай Ермаловіч пісаў вершы, літаратуразнаўчыя творы, але найбольшую вядомасць набыў як даследчык гісторыі роднага краю.
- А8. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропускаў трэба паставіць коскі 1) Віктар устаў ні свет ні зара: ён абяцаў тату дапамагчы накасіць дроў. 2) Восень сыпала лісты залатой кляновай жменяй. 3) Пахне восень бульбаю, кмінам ды цыбуляю. 4) Светам пяшчотным і шчодрым, і радасным ты адкрываешся мне. 5) Надзіна маці сустракала мяне ветліва, частавала то грушамі, то яблыкамі.
- А7. Адзначце словазлучэнні, якія адпавядаюць нормам беларускай літаратурнай мовы: 1) маладзейшы брата, 2) трымаць пад сакрэтам, 3) кпіць з забіякі; 4) думаць пра сяброў, 5) ласкавая сабака.
- Аб. Адзначце словы, якія ў сваім саставе маюць прыстаўку: 1) далікатны, 2) абівачны, 3) задание; 4) абажурны; 5) разварот.
- А5. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць разам: 1) падзяліць (на) двое, 2) браць (без) разбору, 3) (па) вячэрняму ціха; 4) наесціся (да) сыта; 5) (з) вечар зімовы.
- А4. Адзначце словы, у якіх пішацца апостраф: 1) бурян; 2) аб яднанне; 3) кампан ён, 4) Прыдняпроў с; 5) Дзям ян.
- АЗ. Адзначце словы (прыклады) з правільным напісаннем падкрэсленых літар: 1) чытаць ў бібліятэцы; 2) фільм "Ідзі і глядзі ў кінатэатры, 3) Надзея Усцінаўна; 4) акварыўм, 5) arpa.
- А2. Адзначце словазлучэнні, у якіх няма парушэння лексічнай нормы: 1) балоцістая птушка, 2) гліняны посуд, 3) дажджавы дзень, 4) каменны слуп 5) пісьмовы чалавек.
- А1. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць з вялікай літары: Праіна (Б/б)ельгія; тушка (Д/д)зяцел; (кветка (Л/л)андыш; рыба (С/с)ом; рака (В/в)ілія.
- 3x-y=3 3x-2y=0
- 19. В приведенном списке указаны черты сходства демократического и недемократического режимов и черт различия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номер черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) существование оппозиции и плюрализма 2) господство единой идеологии 3) наличие политических выборов 4) наличие законов
- 18. Верны ли следующие суждения о правах человека? А. Право на свободу совести и вероисповедания относится к личным (гражданским) правам человека. Б. Право зарабатывать на жизнь свободно выбранным трудом относится к культурным правам человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 17. Правонарушением является 1) находка клада старинных монет ② дача ложных показаний в суде 3) нарушение слова, данного другу 4) утеря паспорта
- 16. Нормативный правовой акт, в отличие от других источников (форм) права, 1) принимается компетентным государственным органом (должностным лицом) 2) обеспечивается силой общественного мнения 3) фиксирует решение суда по конкретному делу 4) отражает представление общества о справедливости
- А) забота о другом человеке и внимание к себе Б) потребность в общении с другими людьми (В) уважение, высокая оценка со стороны других Г) потребность в жилище, отдыхе Д) стремление к сохранению собственного достоинства
- 15. Установите соответствие между видами потребностей человека, выделенных А. Маслоу, и их конкретными примерами: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИМЕР ПОТРЕБНОСТЕЙ А) забота о другом человеке и внимание к себе ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ 1) Социальные 2) Престижные
- 14. Верны ли следующие суждения о государстве? А. Национальное государство — это исторически поздняя форма централизованного государства. Б. Национальное государство создается за счет централизации земель, где проживает одна нация. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 13. Что является признаком любого государства? 1) верховенство права 2) выборность высших органов власти 3) суверенитет 4) многопартийность
- Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Получившие среднее Получившие высшее образование образование Муж и жена должны участвовать в равной мере ■ Обязанность жены Обязанность мужа - Всё зависит от конкретных обстоятельств Затрудняюсь ответить
- 5. Are there cars in the street? 6. How days are there in a week? 7. We haven't butter in the house. 8. I haven't got time.
- ІІ. Выбери правильный ответ 1.... lemonade is there? a) How many b) How much 2.... milk is there? a) How many b) How much 3. ... chocolate is there? a) How many b) How much 4.... biscuits are there? a) How many b) How much
- І. Заполни: much, many, a lot of. 1. I drink .....tea. 2. She doesn't eat.... vegetables. 3. Do you have .... money? 4. There are ......apples in the tree.
- 145 670-200-52800:40 657 450:90+83.600 (612 237-240 037): 40 70.(100 100-99 800)
- Вычисли. 123.(6+4) 3.(135+25)
- 5 Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- 4 Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста.
- 3 Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- 2) Найдите примерную долю населения Чеченской Республики в общей численности населения СКФО. Ответ дайте в процентах.
- 1) Определите, в каком из этих регионов наибольшая численность населения.
- 12-My brother (not come) home late last night.
- 11- you (eat) breakfast in the morning?
- 10-They (try) to fix the car for hours last weekend.
- 9- You (read) that book for a very long time.
- 8- the team (practice) enough for the match last week?
- 7-1 (not go) swimming last summer.
- 6-He (cook) lasagne for dinner yesterday evening.
- 5- The kids. (play) outside for the entire afternoon.
- 4-She (clean) the house two hours ago.
- 3-We (wait) for the bus for 30 minutes yesterday.
- 2-1. (work) in the garden all morning. Now, it's time to rest.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. 1- They (study) for the exam for hours last night.
- 285. Выпишите из текста романа М. Лермонтова «Герой нашего времени» (глава «Тамань») бессоюзные сложные предложения с разными знаками препинания. Объясните их употребление.
- Явления живой пр..роды важные с..гналы * или как говорят индикаторы* температурного³ режима. При наличии тепла развитие р..стений естеств..но г чинается быстрее при недостатке его оно идёт медл..нее. Е однако в этих явлениях и определённое постоянство. Начала пылить серая ольха пасечникам пора выставлять уд через 10 дней пчёлы пр..несут первый взяток. Цветёт осина грибнику намёк в борах появился первый сл белых грибов. Зацвела рожь через неделю начнётся сенокос. С..гналы живой природы интересны и полезны³ как подспор к знаниям добытым наукой. Полагаться на них целиком нечно нельзя.
- 284. Прочитайте. К какому типу речи вы отнесёте этот текст? Какова стическая принадлежность текста? Аргументируйте свой ответ. Спишите, вставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Какой вид предложений использован в 1-м и 3-м абзацах? Подберите синонимы к деленным словам.
- Делать очень кратки рассказ
- Вариант 2.30 1)0 - (-382); 2)-111-111; 3) (-92) - (+641); 4)+465-(-465); 5)-953-47; 6) (+647)-(-353); 7) (-204)-(-204); 8) 287 - (-492); 9)-398-(-533); 10)+942-(+58); 11)(+146)-146; 12) 54 -0. Вариант 1.27. 1)+23,4+6,6; 2)-26,7+0; 3) (-9,82)+(-14,9); 4)-97,98+(+104,5); 5) (-5,2)+(-5,2); 6) (+14,49)+(-5,49); 7) 192,09+(-480,19); 8)+6,31+(-83,69); 9) (+11,6)+(-11,6); 10)2,13+3,7; 11)-5,59+(+10); 12) (-68)+89,3.
- 5 Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- 4 Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста.
- 3 Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- 2) Найдите примерную долю населения Чеченской Республики в общей численности населения СКФО. Ответ дайте в процентах.
- 1) Определите, в каком из этих регионов наибольшая численность населения.
- Построй таблицу истинности для высказывания F = не А и В.
- дели синим цветом слова, обозначающие то, - древние гончары могли использовать для отовления и украшения своих изделий. ели красным цветом названия животных, орые были главными объектами поклонения политического населения Нижнего Приамурья
- 1. Высокоразвитая для своего времени ....... культура в нашем крае представлена более 70 памятниками. 2. Особый орнамент, характерный для амурских изделий. Им украшалась не только посуда. 3. В этом поселении археологи обнаружили более 40 тысяч керамических находок. Они были богато украшены разнообразными амурскими орнаментами. Созданные 6-8 тысяч лет назад, сосуды не уступают знаменитым китайским и японским того же периода. 4. Первый искусственный материал, который человек стал использовать с эпохи неолита. А на Дальнем Востоке уже 13 тысяч лет назад. 5. По названию этого села была названа культура, для которой характерны разнообразные по форме и многослойному орнаменту сосуды, в том числе и красного цвета. 6. Горшки усть-мильской культуры вызывают у ученых много споров о том, для чего они предназначались, потому что они по форме ... 7. Что использовали древние народы, чтобы придать ритуальным сосудам красный цвет? 8. Какое поселение было раскопано сотрудниками Гродековского музея? Его название намекает на то, что были сделаны находки из обожжённой глины.
- Зачем дальневосточники изготавливали каменные реплики бронзовых изделий? Какое из объяснений вам кажется более правдоподобным? Почему?
- 5. Match the words in the columns to make phrases. inhale the skin burn dust get splashes molten injuries
- ДАНИЕ 5. Вариант 10. Напишите номера видов сверху, которые соответствуют виду спереди:
- В получившемся графе все четыре вершины имеют нечётную степень: вершины А, В и Гимеют степень 3, а вершина Б — степень 5. Значит, обойти такой граф эйле- ровым путём невозможно. Вопросы 1 Что такое эйлеров путь и какие графы называют эйлеровыми? 2 Может ли эйлеров граф быть несвязным? 3 Может ли в эйлеровом графе не быть вершин нечётной степени? Может ли быть только одна вершина нечётной степени; две вершины нечётной степени; три или больше? Задачи 142 Какими цифрами на рисунке 36 обозначены эйлеровы графы?
- Спишите словосочетания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Обозначьте графически условие выбора. (Н..) (в)чём не нуждаюсь, (кое) (с) (кем) повздорить, (н..) (о) (чем) думать, (н..) кем заменит..ь, (н..) сколько лет, не зависеть от чьего (то) мнения, (кое) кому пришла в голову идея, (н..) (от) (кого) не слышал, подарок (кое) (для)кого, (н..) чего не знает, уехать на каком (нибудь) автобусе, (н..) чего не делаешь, (н..) чего сказать, (н..) сколько не стоит, дай мне (н..) сколько монет, (н..) кому прийти на помощь, (н..) (с) (кем) встретиться, испугаться чего(либо).
- 5 Jasmine's mum and dad are / aren't always with her.
- 4 Jasmine can / can't visit people.
- 3 Jasmine has got one friend / lots of friends.
- 2 Jasmine / Sweep can't hear.
- 2 Sweep is lo
- Read the text again. Match 1-6 to a-f. 1 b Jasmine has
- Read the text again. Circle the correct answer.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. появишчись пуговицы 2. половины 3. Долувицы
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ. Аўровлада любознательному человеку.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Настя очень любила учить малышей чтению.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Сантиметр, взяли, досуг, издавна.
- Прочитай тексты. Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Задание №3 На основе имеющихся и полученных знаний по Западной и Восточной Сибири: 1. Сравни особенности их географического положения; 2. Объясни, как их географическое положение влияет на природу: 3. Установи, как природные условия влияют на жизнь людей и хозяйство этих регионов; 4. Заполни таблицу Влияние Регион Географич. Природные положение условия прир. усл. На жизнь Ведущие отрасли экономики человека карту став Западная Сибирь номные руга Восточная Сибирь Вывод: природные условия Западной или Восточной Сибири наиболее благоприятны для жизни и хозяйственной деятельности людей?
- B-2 1. Вычислить a) log2 16 + log, 9; 6) 5log 10-1; B) log 9+2log, 2; r) lg √30-lg √3. 2. Решить уравнение a) log2(x²-2x) = 3; 6) lg(2x² + 3x) = lg(6x + 2); B) 2log3(-x) = 1 + log3(x + 6); 3. Решить уравнение a) 1-3 4-2x = 9; б) 5*+2+5= 130;
- B-1 1. Вычислить a) log, 27-log 7; 6) 21+log: 5; B) lg 4 + 21g 5; 7 r) logs √10-logs √2. 2. Решить уравнение a) log(x²-15x) = 2; 6) 1g(x²-9)=lg(4x + 3); в) 2log2(-x) = 1 + log2(x + 4); 3. Решить уравнение a) 1-5 3-2x = 125; 6) 3*+33 78;
- 11. Последовательность задана условиями: b₁ =7, b№₁ = -3 * 1/b п. Найдите вз
- 10.Выписано несколько последовательных членов геометрической прогрессии: ...; 3; x; 75; -375; ... Найдите х.
- 9. Выписаны первые несколько членов геометрической прогрессии: -250; 150; -90; ... Найдите ее пятый член.
- 8. Три последовательности, среди которых есть арифметическая прогрессия и геометрическая прогрессия, задань несколькими первыми членами. Укажите для каждой последовательности соответствующее ей утверждение. Последовательности: Утверждения: A)1/2; 2/3; 3/4; 4/5;... 1) последовательность - арифметическая прогрессия; Б) 1 ; 4; 7 ; 10; ... 2) последовательность - геометрическая прогрессия; B) 8:4:2; 1; 3) последовательность не является ни арифметической, ни геометрической прогрессией. A Б B
- 7. Геометрическая прогрессия задана несколькими первыми ее членами: 2:6:18 Найдите сумму пяти ее чле
- 6. Геометрическая прогрессия задана условиями: в₁ = 5. bmx1 = 3 в.. Найдите сумму первых пяти ее членов.
- 5. Геометрическая прогрессия задана условиями: b₁ =6, b п№1 =- 4 бр. Найдите в.
- 4. Одна из данных последовательностей геометрическая прогрессия. Укажите эту последовательность. 1) 1 1/2: 2/3 3)1;2;3;4 2) 5; 5/2; 5/4; 5/8 4) 1; 2; 3;5
- 3.Заданы несколько последовательных членов геометрической прогрессии: ...; -8; -2 ; x ; -1/8;.... Найдите член прогрессии, обозначенный буквой х.
- 2. Геометрическая прогрессия задана условиями: в₁ =3, bm1 =3b. Какое из данных чисел является членом этой прогрессь 1) 6 2) 12 3) 24 4) 27.
- 1.В геометрической прогрессии первый член равен 256, знаменатель 1/4. Найдите шестой член прогрессии.
- 8. Что такое резка металла: а) Это операция, связанная с разделением материалов на части с помощью режущего инструмента: б) Это операция, нанесению разметочных линий на поверхность заготовки; в) Это операция, по образованию резьбовой поверхности внутри отверстия: г) Это операция, по образованию резьбы на поверхности металлического стержня
- 7. Назовите инструменты и приспособления, применяемые при правке металла: а) параллельные тиски, стуловые тиски, струбцины; б) натяжка, обжимка, поддержка, чекан; в) правильная плита, рихтовальная бабка, киянка, молоток, гладилка; г) кернер, шабер, зенкер, киянка, гладилка.
- 1306 Многоугольники F₁ и F₂ подобны. Пусть S₁ и S₂ их пло- щади, а k – коэффициент подобия многоугольника F₁ отно- сительно F₂. Используя теорему о площадях подобных много- угольников, заполните таблицу. S1 27 см² 640 см² 24 см2 S2 3 см² 54 дм² 6 мм² 4а2 см² k 2 2 √a 3
- Рассчитайте общее сопротивление цепи, если сопротивление одного резистора R.
- Рассчитайте общее сопротивление цепи, если сопротивление одного резистора R.
- Вариант 2 1. В истории Беларуси события 1648-1651 годов: А) война Речь Посполитой с Россией с) казако-крестьянская война В) война Речь Посполитой со Швецией d) Северная война 2. Сопоставьте дату и событие: 1. Борьба магнатских групп за власть А. 1648-1651 2. Война России с Речью Посполитой В. 1654-1667 3. Казако-крестьянская война В. 1696-1700 4. Северная война D. 1700-1721 3. Капиталистическое предприятие, основанное на ручном труде и его широкое разделение: А) латифундии с) ремесленные мастерские В) мануфактуры d) фабрики 4. Король Польши после Северной войны: А) Август ІІ с) Карл ХІІ В) Станислав Лещинский d) Пётр І 5. Как католическая церковь повлияла на развитие науки и культуры на белорусских землях? 6. Проанализируйте события 1700-1721 годов (причины, цели, участники, результаты). 7. Дайте определения следующим понятиям: иезуиты, интервенция, сарматизм, экономия. 8. Расскажите о причинах и последствиях: противостояния магнатских групп в Великом княжестве Литовском во второй половине XVII века. 9. Составьте план ответа на тему «Основные черты развития культуры в Великом княжестве Литовском в середине XVII первой половине XVIII века». 10. Приведите как минимум три доказательства того, что период с середины XVII до первой половины XVIII века можно назвать «Разрушительным веком».
- Вариант 1 1. В истории Беларуси события 1654-1667 годов: А) война Речь Посполитой с Россией с) казако-крестьянская война В) война Речь Посполитой со Швецией d) Северная война 2. Сопоставьте дату и событие: 1. Оборона Пинска А. 1648 2. Битва при Лоеве В. 1649 3. Битва у села Лесная В. 1667 4. Подписание Андросавского перемирия D. 1708 3. Представители купеческого класса в Великом княжестве Литовском в XV-XVIII веках: А) гости с) магнаты В) клиентела д) шляхта 4. Новый король Литовской Республики во время Северной войны с 1704 года: А) Август ІІ с) Карл ХІІ В) Станислав Лещинский d) Пётр І 5. Перечислите образовательные учреждения, существовавшие в этот период, и опишите их деятельность. 6. Как внутренний политический конфликт в Великом княжестве Литовском способствовал участию Литовской Республики в Северной войне? 7. Дайте определения следующим понятиям: диссидент, инкорпорация, поместье, закон. 8. Расскажите о причинах и последствиях социальной борьбы крестьянства в первой половине XVIII века. 9. Составьте план ответа на тему «Основные особенности развития культуры в Великом княжестве Литовском в середине XVII первой половине XVIII века». 10. Приведите как минимум три доказательства того, что период с середины XVII первой половины XVIII века можно назвать «Разрушительным веком».
- Решите систему уравнений 2x=8-3y, 3x = y +1.
- Решите систему уравнений [x=11-4y, 3x=2y+5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.