База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Часть Б. "Третий лишний" Необходимо определить "лишнее" млекопитающие, при этом указывается признак отряда, отсутствие которого у одного из трех животных делает его "лишним". 1. Отряд сумчатые: коала, кенгуру, крот. 2. Отряд ластоногие: морж, тюлень, тигр. 3. Отряд парнокопытные: кабан, зубр, кит. 4. Отряд приматы: шимпанзе, орангутанг, косуля. 5. отряд грызуны: дикобраз, сурок, утконос. 6. Отряд непарнокопытные: зебра, носорог, лось. 7. Отряд хоботные: африканский слон, индийский слон, морской слон. 8. Отряд хищные: медведь, лев, заяц. 9. Отряд рукокрылые: рыжая вечерница, большой подковонос, бобр. 10. Отряд китообразные: кашалот, дельфин, тюлень.
- Ф.И Проверочная работа по теме «Выделение. Органы мочевыдел Куша ALICA дата Задание 1. Отметь орган мочевыделительной системы 7 почка, легкие, поджелудочная железа, 06.04.2 Задание 2. Какие части почки обозначены цифрами 1,3,5 и 77 тонкий кишечник, Г Ответы 1 3 1 Мозговой слой 4 5 5 3 Horeчная армерисе D 6 Задание 3. Какое заболевание мочевыделительной системы иллюстрирует рисунок? Опиши ег Ответ:Moverse Cenericиы вные симптомы и причины. болени dewa мои, сиwnore доли при ве
- 8. Узнай y родителей и запиши в табли- цу названия предприятий, которые есть в тво- ём крае, продукцию, которую они выпускают, и отрасль промышленности, к которой относятся. Название предприятия Что выпускает Промышленность
- 7. Среди перечисленных предприятий подчеркни жёлтым цветом предприятия пищевой промыш- ленности, красным — машиностроения, синим — лёгкой промышленности, чёрным — добывающей, зелёным — химической. Угольная шахта, ткацкая фабрика, консервный за- вод, завод лакокрасочных изделий, железорудный карьер, кондитерская фабрика, обувная фабрика, вагоностроительный завод, завод по производству пластмасс, тракторный завод.
- 6. Как производят электроэнергию разные типы электростанций? Найди ответ в учебнике и за- пиши. ГЭС ТЭС АЭС
- оставшиеся 228 страниц. Сколько стра- 6 Найдите значение выражения 2х − |5 + 8x| при х = −6.
- Маргарита прочитала книгу за две недели. В первую неделю она прочитала 5 40% всей книги, а во вторую неделю ниц в книге?
- IV. Describe Victor's hobby. Say: • why he went hiking; • what they planned carefully:
- III. Answer the questions. 1. What is Victor's hobby? 2. What is hiking? 3. What things did the boys take with them? 4. Where did the boys spend the first night? 5. How did they spend the first night? 6. What did the boys do before leaving the forest? 7. How are they going to spend the next summer?
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- E. Choose the true sentence. 1) Betty and her family had lunch at home. 2) Betty and her family took photos at the zoo. 3) Betty and her family didn't have ice cream.
- D. Which of the animals did Betty's brother like? He liked ... 1) the monkeys. 2) the elephants. 3) the giraffes.
- C. How many elephants were in the zoo? 1) There were two elephants. 2) There were three elephants. 3) There was one elephant.
- B. What did Betty like about giraffes? She liked their ... 1) long necks. 2) brown spots. 3) tall bodies.
- A. What animals did Betty want to see first? 1) The giraffes. 2) The lions. 3) The monkeys.
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведённую к стороне. 2) Боковые стороны любой трапеции равны. 3) В любом треугольнике один из углов не превышает 60º. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. Найдите тангенс угла MNS, изображенного на рисунке.
- 8. Подготовьте сообщение по теме «История открытия Периодического закона».
- 7. Названия каких элементов связаны с Россией и русскими? Подготовьте сообщение «Русское начало в названиях химических элементов».
- 6. Расположите гидроксиды в порядке возрастания кислотных свойств: a) HNO3, H3BO3, H2CO3; б) HCIO4, H2SiO3, Н3РО4.
- 5. Расположите оксиды в порядке возрастания основных свойств: a) Na2O, Li₂O, Сг₂O₃; б) MgO, Na2O, Al2O3; в) MgO, CuO, CaO.
- 4. Расположите элементы в порядке возрастания металлических свойств: а) С, Li, Ве; б) Ga, B, Al; в) Сl, Al, P; г) Mg, Si, S.
- 3. Как изменяются в периоде с ростом относительной атомной массы: металлические свойства; неметаллические свойства; валентность элементов в высших оксидах; валентность элементов в высших гидроксидах; характер высших гидроксидов?
- Библиотеке нужно переплести 4500 книг. Одна мастер-
- 1) Вычисли произведение, если первый множитель 76 и он меньше второго множителя на 28. 2) Вычисли частное, если делимое 1792 и оно больше делителя на 1736.
- 3. Вычислите тридцать седьмой член арифметической прогрессии и сумму тридцати семи первых её членов. Введите ответ в предложенные ниже поля. Арифметическая прогрессия задана формулой ап = 2,9 — 0,5г.
- Расскажите о поездке Екатерины II в Новороссию и Крым.
- Охарактеризуйте роль Г. Потёмкина в освоении Новороссии.
- Как привлекали иностранных переселенцев в Новороссию? Какую роль они сыграли в её освоении? Приведите конкретные примеры.
- Как происходило освоение Новороссии и Крыма? Расскажите о новых городах, построенных в этом регионе. Назовите особенности, характерные для всех этих городов.
- Можно ли считать, что при заселении новых земель власти в полной мере учитывали интересы дворянства? Своё мнение аргументируйте.
- Какие меры принимали власти для заселения Новороссии? Каковы были результаты этих мер?
- Какие ограничения для развития России имело её соседство с Диким полем? Как удалось ликвидировать эти ограничения? Почему для этого понадобилось много времени и огромные усилия?
- Упражнение № 3. Обозначьте условия выбора орфограмм: «Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях (наречиях)», «Правописание НЕ с глаголами». (Н_)(0) ком (н) расспрашивал, (н_) когда (н) кому (н) (в) чем (н) отказал, (н_) сколько (н_) интересовался, (н_) кто (н) помог, (н) (на)кого (н) надеялся, (н) кому (н_) доверял, (н) находил (н) каких признаков хозяина, (н_) (на) кого было рассчитывать, (н) верить (н) (в) чьи обещания, (н_) (у) кого спросить, готовил (н) для себя, говорил (н_) о себе, (н_)(на)чей (н) похожий голос, (н_) (c) чем (н) считаясь, вернуться (н_)(с) чем.
- Упражнение № 2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя ударение в отрицательных местоимениях. (Н.) чему (н.) удивлялся, (н_) (с) кем (н) встретился, (н_) (о) чем писать, писем ждать (н_) (от) кого, (н) (к) кому (н_) обращался, (н_) (с) кого было спрашивать, (н_) (на) кого (н) обижался, (н_) (с) чем (н_) сравнимая красота, решать (н_) (с) кем, (н_) (с) кем (н_) пойду.
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Не (за) что благодарить; н... (за) что не благодарил; (не) когда болтать; (не) кого спросить; увидел (н...) кого иного, как отца; (н...) кого иного не увидел; (не) кому доложить; сообщил (н...) кому другому, как директору; (н...) кому другому нельзя доложить; (не) куда спешить; (н..) где не находил покоя; это (н...) как невозможно; (н...) какой благодарности; не (на) что купить; н... (на) что не обращать внимания; не (от) куда ждать помощи; (не) чем заняться; здание было (н..) чем иным, как университетом; (н...) чем иным объяснить не мог; (н...) когда не опаздывал; (н...) куда не спешил; н... (к) чему не притрагивался; н... (от) куда не ждал вестей; н... (по) чём не догадался бы; я здесь н... (при) чём; это его (н...) сколько не занимало; (н...) чей щенок; (во) что (бы) то (н...) стало; н... (в) какую не соглашался.
- 13. Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- 12. Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- 11. На фабрике шьют футболки и платья. Если на каждые 5 футболок шьют 3 платья, и всего произведено 64 изделия, сколько футболок было сшито?
- 10. Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- 9. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом лучс.
- 2. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Разберите по составу все деепричастия. 1. Первые лучи солнца пробившись сквозь тучу бл..с..нули в небе и пробежали по земле. 2. Под..е..жая к оврагу я услышал издали шум крики и голос моего Савельича. 3. Пут..ше..ствуя по разным странам мы пр..обретаем много полезных знаний. 4. Переходя из поколения в поколение из уст в уста былины дошли до нас из глубокой старины. 5. Высоко надо мною тяжело и резко рассекая воздух крыльями пролетел осторожный ворон. 6. Пришлось и..ти осторожно переступая с ноги на ногу.
- 1.Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Разберите по составу все деепричастия. 1. Под облаками заливая воздух серебрян..ыми звуками дрожали жаворонки а над зеленеющими пашнями солидно и чин..о взмахивая крыльями носились грачи. 2. На нашей стороне весь берег светился св..ркая искрясь и переливаясь разноцветными слоями сланцевых п..род. 3. Лодка почти до половины всползла на песок вместе с волной и покачнувшись набок стала. 4. На дворе отр..жаясь в лужицах между камней бл..стит радос..но весен..ее солнце. 5. Зеленоватые волны взбегая на жёлтый песок сбрасывали на него белую пену своих пышных грив волна с тихим звуком та..ла на горячем песке увлажняя его. 6. По высокой зыбкой ржи переливаясь то серебристо- зелёной то красноватой рябью бежали длин..ые волны.
- Choose ONE correct sentence. This chair was make of gold. This chair was made of gold. This chair was making of gold.
- Вопрос 4 из 10 Как называется информационная система, участники электронного взаимодействия в которой составляют определенный круг лиц?
- 3) Выпишите из предложений причастия, укажите их постоянные и непостоянные морфологические признаки.
- 2) Выпишите предложения с деепричастиями, вставляя пропущенные буквы. Найдите члены предложения, обозначающие главное и второстепенное действия подлежащего. Отметьте главное действие х, а деепричастия подчеркните. Объясните написание всех слов с пропущенными буквами.
- 15. 1) Прочитайте текст и придумайте к нему заголовок. Что в нём описывается? Объясните, в каком значении употреблено выделенное деепричастие. Каково основное значение этого глагола?
- Пете разрешают играть на компьютере только по понедельникам, пятницам и нечетным числам. Какое наибольшее число дней подряд он сможет играть?
- Exercise 8. Mixed practice - write tag questions. Write a tag question for each statement. 1. You like romantic films. → ? 2. She isn't a teacher. → ? 3. They watched the film yesterday. → ? 4. The film wasn't exciting. → ? 5. You can't speak French. → ? 6. Let's watch a comedy. → ? 7. Don't be late. → ? 8. There is a good film on TV. → ? 9. Nobody called. → ? 10. I am your best friend. → ?
- Exercise 7. Complete the dialogue with tag questions. Fill in the missing tag questions in the dialogue. Anna: You like action films, (1) ? Tom: Yes, I do. I love them! Anna: You watched the new action film yesterday, (2) ? Tom: Yes, I did. It was great! Anna: The film wasn't boring, (3) ? Tom: No, it wasn't. It was very exciting. Anna: You can tell me about it, (4) ? Tom: Of course! Let's go to the café. Anna: Let's go to the café near the cinema, (5) ?
- Exercise 5. Write a statement for each tag. Write a statement that matches the given tag. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. aren't you? doesn't she? didn't they? wasn't it? can you? shall we? will you? haven't you? is there? did they?
- Расставьте знаки препинания в тексте. Ничто не могло сейчас быть для него желаннее сна бесконечного и безмятежного. Закрывая глаза он мечтал больше не открывать их в течение как минимум недели. Но спать было нельзя. Можно было не уследить за огнём так предательски потрескивавшем на ветру и остаться без тепла и пищи. Он опытный охотник знал множество самых разных историй о заблудившихся в лесу и погибших там. И он держался. Здесь у костра он впервые за много лет захотел вернуться в детство к маме и своим игрушкам.
- 10) Дана арифметическая прогрессия (ап), в которойа9 =- 15,7, 218 =- 22,9. Найдите разность прогрессии.
- 9) Выписано несколько последовательных членов геометрической прогрессии:...; 3; x; 75; - 375; ... Найдите х.
- 8) Геометрическая прогрессия (bn) задана условиями:61=-2, bn+1 =- 3bn.Найдите сумму первых семи её членов.
- 7) Геометрическая прогрессия (bn) задана условиями:b1=-5, bn+1 =- 2bn. Найдите в6.
- 6) Арифметическая прогрессия (ап) задана условиями:а1 =-9, an+1 =an-16. Найдите сумму первых пяти её членов.
- 5) Последовательность (сп) задана условиями:с1 =-5, Cn+1=cn-2. Найдите с7.
- 4) Выписаны первые три члена геометрической прогрессии:- 750; 150; - 30; ... Найдите сумму первых пяти её членов.
- 3) Выписаны первые три члена геометрической прогрессии: - 175; - 140; -112; ... Найдите её пятый член.
- 2) Выписаны первые три члена арифметической прогрессии: - 1; 2; 5; ... Найдите сумму первых пяти её членов.
- 1) Выписаны первые три члена арифметической прогрессии: - 9; - 5; - 1; ... Найдите 8-й член этой прогрессии.
- Опишите органы растения Василёк синий. Составьте описание плода Василька синего, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) жёлудь 2) боб 3) opex 4) семянка 5) стручок 6) стручочек 7) ягода 8) костянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 12 Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Ум хорошо, а два лучше. Ответ. Выражение Ум хорошо, а два лучше будет уместно в ситуации, когда
- 11 Выпиши из 5-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ.
- 10 Выпиши из 20-го предложения все формы имён прила гательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9 Выпиши из 10-го предложения все имена существитель ные в той форме, в которой они употреблены в пред ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8B 11-м предложении найди слово, состав которого со ответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7) Замени слово «выражение» из 1-го предложения близ ким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Выражение
- 6) Как ты понимаешь значение слова «избыток» из предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Избыток это
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, ∠ACB = 75° На стороне ВС взяли точки Хи У так, что точка Х лежит между точками В и Ү, АХ = ВХ и ∠BAX = ∠YAX Найдите длину отрезка АУ, если АХ = 14.
- Какой буквой на карте мира обозначен остров Гренландия? 1) Д 2) E 3) Ж 4) 3
- Какой буквой на карте мира обозначен Индийский океан? 1) A 2) Б 3) B 4) Г
- 748. Образуй от данных имен существительных прилагательные и объясни написание согласных. Место (житель), лес (поляна), область (центр), грусть (день), радость (новость), интерес (дело), вкус (яблоко). 749. Замени выделенные прилагательные близкими по значению. Запиши предложения. Отважный пограничник² привел шпиона на заставу. Осенью у полей и лугов особенно печальный вид. Все еще стоит прекрасная погода.
- 5. За 7 ч токарь изготовил 63 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовления 70 таких деталей, если в час он будет изготавливать на одну деталь больше?
- 3. Найди в тексте повторы слов. Исправь повторы. Запиши исправленный текст. На берегу моря сидел маленький мальчик. Мальчик строил фигуры из песка. Каждый раз когда мальчик заканчивал одну фигуру, мальчик начинал строить новую. Мальчик был очень увлечён игрой.
- 18. Какой экономическ район изображен:
- Вычислите: 2-\frac{4}{15}-\left(2-1\frac{1}{15}\right):\frac{4}{9}+\frac{2}{3}
- 6.62 Какие цифры можно поставить вместо знака вопроса, чтобы неравенство было верным: a) 0,7? > 0,14; б) 0,2? < 0,27; в) 2,64 > 2,?8; г) 7,91 < 7,?1; д) 42,73 > 42,52; e) 0,0001 < 0,00?1?
- 5. Тип 10 № 13424 Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 1,07 Б) 0,432 B) 0,517 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 4. Тип 10 № 12547 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 22/9 Б) 29/22 B) 14/5 Г) 141/39 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 3. Тип 10 № 12560 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 1/7 Б) 5/52 B) 21/15 Г) 2/3 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 2. Тип 10 № 13347 Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 12/11 Б) 13/11 B) 5/11 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 1. Тип 10 № 12543 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 1/5 Б) 28/5 B) 19/7 Г) 12/18 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 6. Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки?
- 5. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 4. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- 3. Сколько всего плюшек съел Карлсон за четыре первых дня недели?
- 2. Сколько плюшек съел Карлсон в пятницу
- 1. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 6.
- На концерте каждую песню исполняли двое артистов, и никакая пара не выступала вместе более одного раза. Всего было 24 артиста, каждый выступил по 5 раз. Сколько песен было исполнено на концерте?
- 674. Участок земли име моугольника, длина а ширина 21 м. У ли со всех сторон с метров сетки пот ограждения участка 675. a) 48.7 32
- Перенос слов читай Как перенести слово да будеш Стать с одной строки на другую? 1. Прочитай. Определи тему текста. 2. Прочитай ещё раз текст упр. 1 слово плывут не уместилось на с этого слова была перенесена на с На месте переноса поставлена
- Домашняя работа Zagara 3 Било -? дм Отрезали - 8 дм и 6 дм Осталось - 16 дм
- 10.D ящике стола лежат з синие ручки, 2 черные и г красные. выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) гели достать о ручек, 10 среди них боязательно будет лоти бы одна черная. 2) Если достать 4 ручки, то среди них обязательно будет хотя бы одна синяя. 3) гели достать ручки, то все они будут одного цвета. 4) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут ручки трёх разных цветов.
- 9. Найдите среднее арифметическое чисел 30, 35, 40, 45, 50 и 55.
- 8. Решите уравнение: 1 - 2(5+3х) = 15.
- Задание 9. Какие меры можно предпринять на личном уровне для уменьшения негатив воздействия на климат? Перечислите не менее трех примеров. (3 б.) Ответ:
- Задание 8. Что такое «парниковый эффект»? Кратко объясните своими словами. (26 Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.