База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите сначала предложения (из повести А. Пушкина «Капитанская дочка»), в которых с помощью причастных конструкций показано, что герой охвачен тем или иным чувством. Затем те, в которых причастные конструкции не только рисуют движения героев, но и передают их душевное состояние. Расставьте пропущенные запятые и подчеркните причастные обороты как члены предложения. 1. Я с..дел погружённый в глубокую задумчивость как вдруг Са-вельич пр..рвал мои размышления. 2. Проснувшись, я увид..л перед собой Марью Ивановну ангельский голос которой меня пр..ветство-вал. Не могу выр..зить сладос(?)ного чу(?)ства овл..девшего мною в эту минуту. 3. Матушка отыскала мой п..спорт хранившийся в её шкатулке вместе с сорочкою в которой меня кр..стили и вручила его батюшке др..жащею рукою. 4. Сначала она читала с видом вн..мательным и благ..склонным; но вдруг лицо её перем..нилось и Марья Ивановна следовавшая глазами за всеми её движениями и..пугалась строгому выр..жению этого лица, за минуту столь пр..ятному и спо-койному. 5. Марья Ивановна возвр..тилась к Анне Власьевне испол-ненная радос(?)ной надежды.
- Раскройте смысл понятия «Временное правительство». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. Приведённые факты не должны содержаться в данном вами определении понятия.
- Расположите в хронологическом порядке следующие события: 1) нота Милюкова; 2) издание «Приказа № 1» Петросовета; 3) Синьхайская революция в Китае; 4) отказ от престола Михаила Александровича; 5) вступление Греции в Первую мировую войну на стороне Антанты.
- Дайте определение морали басни. Из каких басен извлечена мораль?
- Разделите мифологических персонажей: Ярило, Атлант, Даждь-бог, Зевс, Геракл, Аполлон - по группам: a) славянские; б) греческие
- Запиши множество решений неравенства¹. Отметь его на числовом луче. г) с > 7
- Запиши множество решений неравенства¹. Отметь его на числовом луче. б) t < 8
- Запиши множество решений неравенства¹. Отметь его на числовом луче. в) m < 1
- Запиши множество решений неравенства¹. Отметь его на числовом луче. a) x > 5
- Запиши неравенства, множества решений которых отмечены на числовом луче: b)
- Запиши неравенства, множества решений которых отмечены на числовом луче: a)
- Попробуй записать с помощью фигурных скобок множество решений неравенств: а) х < 6; б) z > 6 (x ∈ No, z ∈ No). Отметь каждое из записанных множеств на числовом луче. б) z > 6
- Попробуй записать с помощью фигурных скобок множество решений неравенств: а) х < 6; б) z > 6 (x ∈ No, z ∈ No). Отметь каждое из записанных множеств на числовом луче. a) x < 6
- Рассмотри множества N = [1, 2, 3, 4, ...) и No = {0, 1, 2, 3, 4, ...). Чем они похожи и чем различаются? Вставь пропущенные знаки є или е: 0...N 0...No 3...N 3...No 81...N 81...No
- Подчеркни неравенства, решением которых является число 7: x<7 y>5 2*k>8 28:n+6<9
- На рисунке схематично изображена повозка массой 20 кг, которую тянут силой 5 Н. Чему равно ускорение повозки? Трение не учитывать.
- В кинотеатре n рядов по m мест в каждом. На дневной сеанс были проданы билеты на первые 7 рядов. Сколько незаполненных мест было во время сеанса? Решите задачу при n=21, m=35.
- Упростите выражение 3,2a-7-7(2,1a-0,3) и найдите его значение при $$a=\frac{3}{5}$$.
- Сравните значение выражений 3-0,2а и 5-0,3а при а=16.
- Упростите выражение: a) 3x+7y-6x-4y; б) 8a+(5-a)-(7+11а); в) 4-5(3с+8).
- Найдите значение выражения 2,4: (5/16-(3/4)²).
- Основания прямоугольной трапеции равны a и b, один из углов равен с. Найдите: а) большую боковую сторону трапеции.
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 68°. Найдите остальные углы трапеции.
- Найдите углы В и D трапеции ABCD C основаниями АД и ВС, если ∠A = 36°, ∠C=117°.
- Complete the gaps with adjectives derived from the words in bold. Tony Stark is the man behind Iron Man's mask. He's very clever and 1) ... (create); he's the inventor of the Iron Man suit that he wears. Stark is extremely confident, but he can be arrogant at times and he's not always 2) ... (rely). Although he's 3) ... (attract), rich and 4) ... (fame), he sometimes seems very lonely. Tony Stark is not like Captain America or Thor - he doesn't have any special powers. He is 5) ... (response) for everything he is. He is a true superhero.
- Раскройте смысл понятия «веротерпимость». Почему в Англии ушли в прошлое ожесточённые религиозные конфликты? Исповедание каких религий было разрешено в Англии в XVII в. и почему именно их?
- Как парламент обосновывал своё право вынести приговор Карлу I? В чём он обвинял короля? Почему в приговоре власть короля названа «тиранической»? Что, на ваш взгляд, король мог бы ответить на эти обвинения?
- Расположите в правильном хронологическом порядке события: а) казнь Карла I; б) правление Якова I; в) установление республики; г) начало гражданских войн.
- Отметь номера пропусков, где ставится запятая: а) Небо уже не грохотало <sup>1</sup> а издавало сухие звуки <sup>2</sup> которые были похожи на треск дерева. б) Возле скамьи <sup>1</sup> росла развесистая рябина <sup>2</sup> кото-<sup>3</sup>рую <sup>4</sup> когда-то посадил мой отец. в) Привычки <sup>1</sup> что воспитаны в молодости <sup>2</sup> сохра-<sup>3</sup>няются всю жизнь и нам трудно от них отвы-кнуть. г) Гори <sup>1</sup> гори <sup>2</sup> лучинушка <sup>3</sup> гори посветлее. д) Мне нравилось <sup>1</sup> и нравится вспоминать <sup>2</sup> и узна-вать что-либо новое о зеленых островках столицы.
- Укажи строку, в которой все слова пишутся с буквой и: а) пр_смотреться, пр_вратить, пр_годиться; б) пр_казать, пр_вет, пр_одолеть; в) пр_чина, пр_лежный, пр_кратить; г) пр_ключение, пр_йти, пр_ятный.
- Выдели слова, в которых пишется буква о: Прил…жить, з…рница, оч…рование, покл…нение, Р…стов-на-Дону, изл…гать, запл…тить, дор…гой подарок, притв…риться, р…стовщик, подг…реть, прик…лоть.
- Вставь, где необходимо, буквы. Подчеркни «третий лишний»: а) пас…бище, извес…ный, искус…ный; б) со…нце, вкус…ный, я…ства; в) влас…ный, сверс…ник, ровес…ник.
- Вставьте гласные в суффиксы причастий: Бор_щийся, ве_щий, вид_щий, во_щий, всеобъемл_щий, вяж_щий, держ_щийся, дремл_щий, дыш_щий, забот_щийся, завис_щий, ищщий, караул_щий, кле_щий, кол_щий, крас_щий, ла_щий, леле_щий, мо_щийся, мысл_щий, ненавид_щий, пен_щийся, пол_щий, реж_щий, ре_щий, слыш_щий, стел_щийся, та_щий, терп_щий, тревож_щий, чу_щий, щебеч_щий.
- В параллелограмме ABCD известно, что BC = 8 см, AD = 14 см, ∠B = 120°. Найдите AH.
- 3. Закончите предложения: А) Снаружи нити спирогиры покрыты толстым слоем __________. Б) У спирогиры хлоропласт имеет вид __________. В) Спирогиру относят к нитчатым водорослям, потому что __________
- 2. Нарисуйте в тетради клетки спирогиры, изображённой на рисунке 1:
- 1. Письменно в тетради ответьте на вопросы: <ul><li>Почему водоросли относят к низшим растениям?</li><li>Какой главный признак представителей отдела Зеленые водоросли?</li><li>Примеры одноклеточных и многоклеточных зеленых водорослей?</li><li>Что такое ризоиды?</li></ul>
- Изучи данные о населении городов России и ответь на вопросы после таблицы. 2. Сколько в таблице городов с населением менее 1 млн человек?
- Изучи данные о населении городов России и ответь на вопросы после таблицы. 1. Какой город является наименее населенным?
- В тетраэдре SKLM на стороне SL взята точка A так, что SA=AL. И на стороне LM точка B так, что BL=BM. Построить сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A и B и параллельной MK. Найти периметр сечения, если все ребра тетраэдра равны 8 см
- Из точки M, не лежащей в плоскости, проведены к этой плоскости наклонная и перпендикуляр, угол между которыми равен 60°. Найдите проекцию этой наклонной, если расстояние от точки M до плоскости равно 8 см
- Через точку P, лежащую между параллельными плоскостями α и β, проведены прямые l и m. Прямая l пересекает плоскости α и β в точках A₁ и A₂ соответственно, прямая m — в точках B₁ и B₂. Найдите длину отрезка A₂B₂, если A₁B₁ = 10 см, PB₁ : PB₂ = 2 : 5
- Прямые a и b лежат в перпендикулярных плоскостях α и β. Могут ли эти прямые быть: а) параллельными; б) скрещивающимися, в) пересекающимися? Сделайте рисунок для каждого возможного случая
- Точки А и В лежат на пересекающихся прямых a и b. Могут ли эти точки: а) совпадать; б) не совпадать, в) лежать на одной прямой? Сделайте рисунок для каждого возможного случая.
- 2. Могут ли в результате опыта одновременно наступить 4 различных элементарных события?
- 1. Сколько различных элементарных событий имеет этот случайный опыт?
- На листе бумаги начерти равносторонний треугольник с длиной стороны 6 см и вырежи его. Перегибанием найди середины сторон этого треугольника. Перегни треугольник 3 раза так, чтобы каждый раз получался треугольник с вершинами в серединах сторон исходного треугольника. Как проверить, что получили 4 равных треугольника? Теперь легко изготовить модель правильной треугольной пирамиды. Скрепи её клейкой лентой. Пирамиду чертят так (рис. 1):
- Домашнее задание к 06.10 На выбор: 1. Творческое: найти и прослушать еще одну народную песню (русскую или другого народа России). Записать 2-3 предложения о том, какое настроение она создает и о чем, как вам кажется, в ней поется. 2. Исследовательское: узнать, какие народные праздники или фестивали проводятся в нашем регионе. Записать название и кратко описать (один праздник или фестиваль). 3. Аналитическое: сравнить русскую народную песню (например «Камаринскую») и мелодию другого народа России (например, лезгинку). Чем они похожи и чем отличаются? (3-4 предложения).
- Диагонали параллелограмма $MNKP$ пересекаются в точке $O$. Найдите периметр треугольника $ONK$, если $MK = 18$ см, $OP = 5$ см, $MP = 11$ см.
- Fill in: in, in front of, between, under, on, opposite. 1. They are ... the TV. 2. He is ... bed. 3. Tony is ... Sandra. 4. Lyn is ... Sue and Pat. 5. She's ... her bicycle. 6. The cat is ... the car.
- 4. Назовите вещества, формулы которых: PCl<sub>3</sub>, SO<sub>2</sub>, CS<sub>2</sub>, Cu<sub>2</sub>O, KCl, SO<sub>3</sub>.
- 3. Запишите формулы оксидов углерода(II) и (IV). Рассчитайте массовые доли элементов в них и дайте названия соединений.
- 2. Железо образует с серой два соединения. Используя схему 3, составьте формулы этих соединений и дайте их названия. Определите массовую долю железа в каждом соединении.
- 1. Используя схему 3, запишите четыре формулы оксидов хлора — бинарных соединений хлора с кислородом.
- Опишите задачу, поставленную перед ИИ-агентом, согласно изображению.
- Заполните таблицу по теме "Анархисты".
- 2. На сколько тысяч гектар уменьшилась площадь лесных земель с 2015 по 2020 г. в Иркутской области? (Ответ — только число.)
- 1. Какая область в 2019 году была второй по площади лесных земель? (В ответе укажи название области, так как оно указано в таблице.)
- Replace the words in bold with object pronouns. 7. Can I talk to your cousin and you?
- Replace the words in bold with object pronouns. 6. Invite Kate to your party.
- Replace the words in bold with object pronouns. 5. Help my nephew and me.
- Replace the words in bold with object pronouns. 4. Tell me about Tim, please.
- Replace the words in bold with object pronouns. 3. Can you look for our cat in the garden, please?
- Replace the words in bold with object pronouns. 2. Let's feed the birds in the park.
- Replace the words in bold with object pronouns. 1. Wait for Helen and her friend.
- Replace the words in bold with object pronouns. Listen to my brother and me.
- 6. Write six sentences about yourself using words always, usually, sometimes, never:
- 4. Fill in the missing letters: -ir, -ur, -er: Burger, purple, bird, Serve, term, birthday, Skirt, circus, shirt, thirsty, Nurse, surfing, turtle, turn, Verb, hug, girl, circle.
- 6. Meg makes bread. a) waiter b) baker c) mechanic
- 5. Sam sells fruit and vegetables. a) greengrocer b) waiter c) baker
- Решите уравнение: a) $(x^2 + 3)^2 - 11(x^2 + 3) + 28 = 0$; б) $(x^2 - 4x)^2 + 9(x^2 - 4x) + 20 = 0$; в) $(x^2 + x)(x^2 + x - 5) = 84$.
- Задание 7. Заполните таблицу «Правители Франции». Годы правления Династия Что делал? Франциск І Генрих IV Людовик XIII Людовик XIV
- Задание 6. Заполните пропуски. Варфоломеевская ночь произошла г. Друг против друга боролись и. В эту ночь погибли тысяч.
- Задание 5. Работа с суждениями. А) Франциск І поощрял развитие культуры во Франции. Б) Фронда – мятеж против злоупотреблений правительства. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны
- Задание 4. Установите соответствие. Событие 1) Варфоломеевская ночь 2) Нантский эдикт 3) Религиозные войны во Франции 4) Правление Людовика XIII 5) Кардинал Ришелье был министром Дата А) 1610-1643 гг. Б) 1572 г. В) 1598 г. Г) 1562-1598 гг. Д) 1624-1642
- Задание 3. Заполните пропуски. Тридцатилетняя война - гг. В 1624 г. первым министром Франции стал Династия Валуа завершила свое правление в г. Дворец Версаль построил
- Задание 2. Выберите верный ответ. Ко времени правления Людовика XIV Франция стала А) республикой Б) самой крупной колониальной империей В) классической страной абсолютизма Г) конституционной монархией
- Задание 1. Работа с терминами. Гугеноты - это Интендант - это
- Какое наибольшее число одинаковых подарков можно сделать из 50 мандаринок, 75 шоколадок и 125 конфет?
- Из одинаковых вагонов было сформировано 3 поезда. В первом было 418 мест в купейных вагонах, во втором – 456, в третьем – 532 места. Сколько купейных вагонов в каждом поезде, если в каждом купейном вагоне одинаковое число мест и их число больше 20?
- Отметь ложное утверждение.
- Use the derivatives of the words on the right to complete the text.
- Use the derivatives of the words on the right to complete the sentences. 1. Atomic submarines' are an important part of warships. 2. Silvia smiled a friendly, slightly 3. I was getting more and more 4. climatic changes can seriously influ- ence the Earth. 5. Susie speaks English with a 6. How many this locality? 7. His 8. This old clock was a present from my father and has a value. 9. Our 10. We have always been always been sure of our success. 11. Our 12. George is a very
- 4. Жыйнак җөмләләрне җәенкеләндереп яз. Сүз төркемнәрен билгелә. Кояш күтәрелә. Көтү чыга. Томан тарала. Кошлар сайрый. Эш башлана.
- 3. Җөмләләрне укы. Җәенке җөмләләрне җыйнак җөмләләргә әйләндереп яз. Төрле төстәге буяулары белән туган Башкортстаныма алтын көз килде. Көндез кояш кыздыра, күк йөзе зәңгәрләнеп тора. Иртән һәм кичен көннәр салкынча. Агач яфраклары төрле төстәге күбәләкләрдәй җиргә сибелә. Бу чорны халык «әбиләр чуагы» дип йөртә.
- Найдите соответствия. 1. 05:00 2. 05:05 3. 04:55 4. 07:10 5. 06:50 6. 07:00 7. 09:15 8. 08:45 9. 08:30 10.09:30
- Найдите соответствия. 1. 14:00 2. 18:00 3. 06:00 4. 21:20 5. 09:20 6. 08:25 7. 20:25 8. 13:30 9. 01:30 10.19:12
- Найдите соответствия. 1. 01:45 2. 03:20 3. 10:17 4. 05:40 5. 07:50 6. 04:15 7. 02:13 8. 11:30
- Выполните задания по диаграмме: 1) Сколько человек получили оценку «4»? 2) Какую оценку получили ровно 5 человек? 3) Какая оценка была получена наибольшим количеством учеников? 4) Сколько всего учеников участвовало в контрольной работе? 5) Какой процент учеников данного класса получил оценку 5? 6) Какую оценку получило наименьшее количество учеников? 7) Какой процент учеников данного класса получил оценки 3 и 2 вместе? 8) Сколько учеников получили оценки выше тройки?
- Метинни кочюрип языныз. Джумле негизлерини къайд этинъиз.
- Раскрась фигуры так, чтобы каждая следующая отличалась от предыдущей одним признаком.
- Выполните Упражнение 3 из учебника. Приблизительный размер молекулы водорода 0,00000023 мм. Какой длины была бы цепочка, если 1 000 000 молекул водорода уложить рядом?
- Проведите опрос в классе на тему «Любимые школьные предметы» (1 группа) и «Какие животные есть у ваших одноклассников» (2 группа)
- 1. Обозначьте красным цветом крупнейшие городские агломерации мира с населением свыше 20 млн человек. Подпишите их названия. 2. Обозначьте штриховкой территории стран с высокой плотностью населения (более 100 человек на 1 км²). 3. Приведите по три примера стран мира, где исповедуют христианство, буддизм и ислам. Закрасьте их разными цветами. Подпишите названия этих стран и их столицы.
- Дополни диалоги:
- Use few or little to complete the sentences. 1) There is (few/little) water in the cup. 2) There are (few/ little) towers on the old building. 3) I could see a lot of chickens and very (few/little) other birds there. 4) I've got (few/little) soup in the fridge. 5) We've got (few/little) snow this winter.
- Use the right words to complete the sentences. 1) Did you (hear/listen) about their trip to St Petersburg? 2) "I (am listening to/hear) you, mum, but I can (listen/hear) badly." 3) We couldn't (hear/listen) what he was speaking about. 4) "(Listen to/Hear) us," the children asked. 5) Where are you, Lizzy? I can (listen to/hear) your steps.
- Fill in the blanks with the correct word or phrase from the list below. Use each word or phrase only once. Words: strong-willed, to bring satisfaction and joy, to disturb, to look after, to look for, to promote, successful, to announce, development, to remind.
- Изучи данные в таблице и заполни последний столбик.
- 13. Why did Mrs. Richards go to the butcher's
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.