Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите второстепенные члены предложения по значению и вопросам: предмет, на который направлено действие или который является результатом действия; признак объекта; условия совершения действия или его качество.
- Вопрос 6/30. Что проверяет отдел по работе с персоналом? Выберите один правильный вариант: 1) Информацию в комнате персонала; 2) Подписи в журналах инструктажей; 3) График работы в Goodt Time; 4) Наличие должностных инструкций.
- Внимательно рассмотрите иллюстрации художника Н. В. Кузьмина к комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Выберите портреты тех персонажей, которых можно однозначно отнести к представителям фамусовской Москвы. Видимые варианты: Александр Андреевич Чацкий; Анфиса Николаевна Хлёстова; Софья Павловна Фамусова; Павел Афанасьевич Фамусов; Алексей Степанович Молчалин. Остальные варианты на изображении обрезаны.
- Робот выполняет цикл четыре раза подряд: сделать один шаг, затем повернуть направо на 90°. Что он нарисует? Выбери ответ: круг, квадрат, прямую линию, треугольник.
- Задача 2. На дворе суровая сибирская зима. Молодая хозяйка Агафья несет с колодца ведро воды, чтобы заварить чай дорогому гостю. Она переливает 3 кг ледяной воды температурой 2 °C в массивный медный самовар массой 4 кг и ставит его на тлеющие угли. Вода в самоваре нагрелась до комфортной температуры 80 °C. Вопросы: 1. Какое количество теплоты потребовалось, чтобы нагреть воду? 2. Какое количество теплоты потребовалось, чтобы нагреть сам самовар? 3. Сколько всего энергии потратили угли на этот нагрев?
- Задача 1. На уроках истории восьмиклассник Матвей узнал, что плотность чистого золота очень высокая — 19 300 кг/м³. Решив проверить это на практике, он взял из школьного музея экспонат — мешочек с «золотым песком» (слитки из свинцового сплава, покрашенные краской, но Матвей об этом не знает). Он решил, что раз груз такой тяжёлый, он быстро нагреется на солнце. Матвей положил рюкзак на подоконник, где на него падали прямые солнечные лучи. Объём «золотого песка» в рюкзаке составляет 300 см³. В тени рюкзак остыл до 15 °C, а после двух часов на ярком солнце слитки нагрелись до 45 °C. Какое количество теплоты поглотил «золотой песок» Матвея?
- Выбери верный критерий отличия материальной модели от информационной.
- 2.134. Упростите выражение: а) \((-a^8b^9):\left(-\frac{1}{2}a^2b^3\right)^3\); б) \((-0{,}3x^2y^3)^2\cdot\left\(\frac{1}{3}xy^4\right\).
- Задание 9. Распределите объекты по порядку. Восстановите последовательность этапов в жизненном цикле мха, начиная с созревания спор в коробочках. 1. развитие листостебельного растения; 2. созревание спор в коробочках и рассеивание с помощью ветра; 3. прорастание спор и образование протонемы; 4. формирование молодого спорофита из зиготы; 5. образование гамет и оплодотворение.
- 6. Разгадай кроссворд. По горизонтали: 3. Сильная низовая метель. Она может идти при отсутствии снегопада и ясном небе. 4. Снег с дождём. 6. Перенос снега сильным порывистым ветром. 8. Снежное кружево на деревьях, как бахрома. По вертикали: 1. Снежные волны. 2. Из них состоит снег. 3. Снег переносится по поверхности земли. 5. Свежий слой недавно выпавшего снега. 7. Замёрзшая вода.
- Выберите все ряды веществ, в которых валентности первых элементов в каждом из соединений одинаковые: 1) P₂O₅, PCl₅, Br₂O₅; 2) CF₄, SiO₂, NH₃; 3) HCl, N₂O, H₂O; 4) HBr, SiH₄, P₂O₃; 5) CH₄, NO₂, H₂S; 6) CO₂, N₂O, HF.
- 2. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Понятия: А) Боярская дума; Б) Земские соборы; В) централизованное государство. Определения: 1) сословно-представительный орган власти; 2) законосовещательный орган при государе; 3) центральные органы управления, ведавшие отдельными отраслями; 4) политическое и экономическое объединение всех земель вокруг сильной центральной власти.
- 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы. Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный? Как ты это определил(а)? Какое время года изобразил художник? Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка?
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 3. Создай лесную поляну в своей тетради (см. рисунок на стр. 70–71). Вырежи из Приложения (стр. 79) обитателей леса и посели их на свои места.
- 2. Прочитай текст в учебнике на стр. 69 и 72. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте в своей тетради (стр. 34) зоны лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов. Этими же цветами закрась знаки в условных обозначениях к карте.
- 4. Answer the questions. Example: Would you like to watch a historical film or a horror film? 1) Would you like to play basketball or football? 2) Would you like to eat an apple or a pizza? 3) Would you like to read a comic or a newspaper?
- 2. Complete the conversation between Carrie and Mark. Use the phrases in the box: ’d like to; at half past eight; ’d prefer to; Oh, OK.
- 1 This is a cap. 2 These are footballs. 3 [sentence not visible]. 4 [sentence not visible]. 5 That is a bicycle. 6 Those are gloves. 7 [sentence not visible]. 8 [sentence not visible].
- Сравните числа: 9,21029… и 9,21.
- 14. (M-3b) Read the text and choose the BEST answer. Leo wanted to join the school chess team. At first, he lost many games, but he practised every evening and learned from his mistakes. A few months later, he became one of the best players in his class. What lesson does the text teach? A) Winning is always easy, but learning is important.
- 13. (Q-2.8b) Choose the best answer. The teacher wants the students to be quiet. What does she say? A) You are quiet. B) Please speak quietly. C) Speaks quietly. D) Quietly you speak.
- 12. (Q-2.8 b) Choose the best answer. “To keep your school clean, you ______ put your rubbish in the bin.” A) should B) shouldn’t C) don’t D) can’t
- 11. (Q-2.8 b) Choose the best answer. Every morning before school, Ben ______ his teeth and ______ breakfast. A) brush / have B) brushes / have C) brushes / has D) brush / has
- 10. (Q-2.8 b) Choose the best answer. I'm ______ than my brother. A) hardworking B) more hardworking C) most hardworking D) hardworkingger
- По стихотворению определите, какие утверждения верны: 1) Офелия — это мать Гамлета. 2) Стихотворение написано ямбом. 3) В стихотворении использована перекрёстная рифмовка. 4) Офелия — это возлюбленная Гамлета. 5) Стихотворение написано анапестом.
- 3. Создай лесную поляну в своей тетради (см. рисунок на стр. 70–71). Вырежи из Приложения (стр. 79) обитателей леса и посели их на свои места.
- 2. Прочитай текст в учебнике на стр. 69 и 72. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте в своей тетради (стр. 34) зоны лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов. Этими же цветами закрась знаки в условных обозначениях к карте.
- 5. Найдите 2 орфографические «ошибки». Лиза вошла в сумрак рощи. Глухой, перекатный шум её приветствовал девушку. Весёлость её притихла. Мало-помалу предалась она сладкой мечтательности. Она думала… но можно ли с точностью определить, о чём думает семнадцатилетняя барышня, одна, в роще, в шестом часу весеннего утра? Итак, она шла, задумавшись, по дороге, осинённой с обеих сторон высокими деревьями, как вдруг прекрасная легавая собака залаяла на неё. Лиза испугалась и закричала. В то же время раздался голос: tout beau, Sbogar, ici… и молодой охотник показался из-за кустарника. «Небось, милая, собака моя не кусается». Лиза успела уже оправиться от испугу и умела тотчас воспользоваться обстоятельствами. «Да нет, барин, — сказала она, притворяясь полуиспуганной, полузастенчивой, — боюсь: она, вишь, такая злая; опять кинется». Алексей (читатель уже узнал его) между тем пристально глядел на молодую крестьянку.
- [Текст вопроса обрезан] На изображении показан объект; варианты: Мохенджо-Даро, Персеполь, Вавилон, Хараппа.
- 2. Объясни, как происходит переход соли из воды в огурцы при засолке.
- 1. Как называется физическое явление, благодаря которому можно засаливать огурцы на зиму? (В окошке запиши ответ в именительном падеже с маленькой буквы.)
- 198. Вырази: в метрах: 7 км; 8 км 060 м; 90 км 005 м; 40 км 305 м. В квадратных метрах: 7 км²; 1 600 дм²; 240 000 см²; 28 500 дм².
- 197. Рассмотри рисунок и найди длину отрезка AB.
- Причины создания моделей. Выбери все верные причины создания моделей. Модели создают, когда работать с оригиналом…: опасно, модно, недоступно, красиво, дорого.
- Экзогенное дизонтогенетическое развитие могут вызвать такие факторы, как (укажите 3 варианта ответа): токсические вещества; генетическая предрасположенность; негативное влияние социального окружения; травмы головного мозга; инфекции.
- Реши уравнения: 1. −7z = 105; 2. −x − 2 = 9x; 3. −6x − 5 = 4x.
- 45) \(\dfrac{q^{20n}:q^0}{q^{13n}:q^{8n}\cdot q^{11n}}=\)
- 44) \(\dfrac{b^{3n}\cdot b^{7n}}{b^{2n}\cdot b^0\cdot b^{4n}}=\)
- 43) \(t^{40}\cdot(t^{60}:t^{20}):(t^{100}:t^{50})=\)
- 42) \(\dfrac{c^{19}:c^{11}}{c^{20}\cdot c^5:c^{18}}=\)
- 41) \(\dfrac{x^8\cdot x^{12}}{x^{40}\cdot x^{25}\cdot x}=\)
- 40) \(\dfrac{m^{32}:m^4}{m^{12}\cdot m^9\cdot m^3}=\)
- 39) \(\dfrac{y^{20}\cdot y^{30}}{y^{10}\cdot y^0\cdot y^{10}}=\)
- 38) \(\dfrac{q^2\cdot q^7\cdot q^6}{q^8\cdot q^0}=\)
- 2.181. Выполните действия: а) 39 452 − 16 452 : (300 − 264); б) 2 558 304 : 63 + 1 662 372 : 61; в) 93 601 − 601 · (281 − 88); г) 329 503 + 12 146 · 28 + 715 449.
- Задание № 3. Сравните числа: 0,(36) □ 0,36.
- Заполните пропуски и расставьте коэффициенты: [ ] [ ] (простое вещество) + [ ] CO₂ → [ ] C + [ ] MgO; [ ] KBr + [ ] Cl₂ → [ ] [ ] + [ ] Br₂; C + Fe₂O₃ → (простое вещество) + CO₂↑; Al + H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + ↑
- 12) Ba²⁺ + CO₃²⁻ → BaCO₃
- 11) Ag⁺ + Br⁻ → AgBr
- 10) Mg + 2H⁺ → Mg²⁺ + H₂
- 9) Al(OH)₃ + 3H⁺ → Al³⁺ + 3H₂O
- 8) CO₂ + 2OH⁻ → CO₃²⁻ + H₂O
- 7) 2H⁺ + SO₃²⁻ → SO₂↑ + H₂O
- 3. Создай лесную поляну в своей тетради (см. рисунок на стр. 70–71). Вырежи из Приложения (стр. 79) обитателей леса и посели их на свои места.
- 2. Прочитай текст в учебнике на стр. 69 и 72. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте в своей тетради (стр. 34) зоны лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов. Этими же цветами закрась знаки в условных обозначениях к карте.
- 5. Пётр Сергеевич решил поставить в своей сауне дровяную печь. Чертёж её передней панели можно увидеть на рисунке. Вокруг [текст задания обрезан]
- Задание 8. Выберите три верных ответа. Какова роль мхов в природе и жизни человека? Варианты: образуют залежи каменного угля; вызывают заболачивание почв; в экосистемах разлагают органические вещества до неорганических; участвуют в почвообразовании; образуют залежи торфа; вступают в симбиоз с корнями высших растений.
- Соотнеси название члена предложения и его характеристики. Тип — главный. Значение — объект, о котором идёт речь. Вопросы — «кто?», «что?». Тип — главный. Значение — действия объекта. Вопросы — «что делает?», «что сделает?». Остальные характеристики на изображении обрезаны.
- Вычислите: 45 000 : 100; 6 000 · 100; 6 000 + 100.
- Задание 10. Choose the correct preposition. There are two tables … the living room. Варианты: in, between.
- 9. Найдите значение выражения: \((4-2\sqrt{7})^2+(4+2\sqrt{7})^2\).
- Примером какой направленности личности является надпись, которую оставили 20 июля 1941 г. защитники Брестской крепости: «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина»? Обоснуйте своё мнение.
- 7. Read the text and find the answers to the questions. Match questions 1–5 to paragraphs A–D. There is one question with no answer. 1. Which street connects two historical sights? 2. Where can one sail along the street? 3. Which street is in the ancient city? 4. Why is the street associated with music? 5. Which street takes its name from fields? A. Abbey Road is located in the north of London. The Abbey Road Studio, at the end of the street, was the place where the Beatles recorded 90% of their songs. In April 1969, they came together to record their final album as a group and titled it “Abbey Road”. This album became their best-selling work and featured the image of the zebra crossing just outside the studios on the front cover. B. With its cinemas, cafés, luxury shops and horse-chestnut trees, the Champs-Elysées is one of the most recognizable and most famous streets in Paris and France. This elegant and broad avenue runs from the Place de la Concorde. Originally it was nothing but fields; today it is one of the most famous streets in the world. Now it is one of the most prestigious shopping boulevards of Paris that attracts a lot of tourists. C. Unter den Linden in Berlin really deserves attention. Stretching at the heart of the historical section of the city, from the Museum Island to the Brandenburger Gate, the prestigious boulevard makes for a pleasant walk between Berlin’s two major attractions. During the day, it fills with tourists with cameras who are eager to see its numerous historical landmarks. D. At first glance it’s hard to call Canal Grande in Venice (Italy) a street, but, on the other hand, isn’t it one? The most famous waterway in Venice winds through the historic centre of the beautiful city on water. As you go by boat or gondola you see Gothic arches, fantastic palaces, and colourful [текст обрезан].
- Понятие моделирования. Что из перечисленного наиболее полно отражает суть моделирования как метода познания? 1. Модель — это результат моделирования. 2. Моделирование — это только процесс создания моделей. 3. Моделирование — это процесс создания и исследования моделей. Отметь верный вариант: «Верно только 3»; «Верно только 2»; «Верны 1 и 3»; «Верны 1 и 2»; «Верно только 1».
- 2.135. Придумайте одночлены, подобные одночленам. Условия подпунктов обрезаны.
- 2.134. Упростите выражение: а) \((-a^8b^9):\left(-\frac{1}{2}a^2b^8\right)^3\); б) \((-0,3x^2y^3)^2\cdot\left\(\frac{1}{3}xy^4\right\).
- 12) Ba²⁺ + CO₃²⁻ → BaCO₃
- 11) Ag⁺ + Br⁻ → AgBr
- 10) Mg + 2H⁺ → Mg²⁺ + H₂
- 9) Al(OH)₃ + 3H⁺ → Al³⁺ + 3H₂O
- 8) CO₂ + 2OH⁻ → CO₃²⁻ + H₂O
- 7) 2H⁺ + SO₃²⁻ → SO₂↑ + H₂O
- 5. В стихотворении подчеркните эпитеты, метафоры, олицетворения и сравнения. Подпишите, какое это средство художественной выразительности. Заполните таблицу несколькими примерами: «Эпитет», «Олицетворение», «Сравнение», «Метафора».
- 4. Заполни пропуски: Стихотворение посвящено строительству ______ железной дороги (ныне Октябрьской) между городами ______ и ______, которое велось с 1843 по 1851 год. Руководил проектом граф ______.
- 3. Объясните, о чем говорят Ваня и папаша перед началом стихотворения. Где они находятся?
- 2. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения «Железная дорога».
- 1. Напишите фамилию, имя и отчество писателя.
- Определите драматический жанр по следующим отличительным признакам: использование собирательных образов, которые характеризуют то или иное общество, общественное явление; широкое использование сатирических приёмов; бывает гротескной, лирической, авантюрной. Ответ запишите одним словом в именительном падеже, единственном числе.
- 2. Найдите сечение, проходящее через данные точки правильной треугольной призмы (рис. 29).
- 1. Постройте сечение пирамиды при пересечении её плоскостью, проходящей через точки M, N и K (рис. 28).
- Решение задач по готовым чертежам. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- Complete the gaps with one word. 1. I ___ not used to getting up early. 2. She is used to ___ (swim) in cold water. 3. Are they used ___ this kind of exercises? 4. She ___ (negative) used to studying after dinner. 5. They are ___ to wearing trainers, so classic shoes would feel uncomfortable.
- Сравните числа: 93,3(67) и 93,(36).
- Чему равен неизвестный угол α?
- Выбери верные ответы. Какие из выражений являются линейным уравнением с одной переменной? \(\frac{y}{5}+2=0\); \(\frac{5}{b}-2=0\); \(2a^2+1=0\); \(7x=0\).
- 51.2. Решите уравнение: 1) x³ + x² − 4x + 2 = 0; 2) x³ − x² − 8x + 12 = 0; 3) x³ + 4x² + 5x + 2 = 0; 4) x⁴ + 4x³ − 2x² − 4x + 1 = 0; 5) x⁴ + 2x³ − 11x² + 4x + 4 = 0; 6) 3x⁴ + 5x³ − 9x² − 9x + 10 = 0.
- Заполнить столбец «Путь, прослеживаемый по картам в атласе» для перечисленных путешественников и исследователей.
- В средствах массовой информации неоднократно сообщалось о так называемом снежном человеке, приводились рассказы очевидцев о встречах с ним, зарисовки и фотографии его следов и даже самого снежного человека. Было организовано несколько экспедиций для поиска снежного человека. Почему, несмотря на многочисленные свидетельства очевидцев, существование снежного человека не может быть признано научным фактом? Свой ответ аргументируйте.
- 91. Напишите сочинение-миниатюру о хорошо знакомой вам ситуации, в котором можно было бы употребить один из следующих фразеологизмов: «Комар носа не подточит»; «кормить завтраками»; «ищи ветра в поле»; «кто во что горазд»; «на всю катушку»; «прикусить язык»; [список продолжается за пределами фотографии].
- 90. К данным фразеологизмам подберите фразеологизмы-антонимы: 1. В двух шагах. 2. Взять себя в руки. 3. Засучив рукава. 4. На худой конец. 5. Пасть духом. 6. Хоть пруд пруди.
- 89. К данным фразеологизмам подберите и запишите фразеологизмы-синонимы: 1. Во весь дух. 2. Как свои пять пальцев. 3. Как снег на голову. 4. Капля в море. 5. Ни рыба ни мясо. 6. Плечом к плечу. 7. Откудова ни возьмись. 8. Поминай как звали. 9. Чуть свет. С некоторыми из фразеологизмов придумайте несколько предложений.
- 88. Подберите и запишите фразеологизмы (как можно больше) со словами голова, рука, глаза, один, семь.
- 87. Найдите вторую часть фразеологизмов и объясните происхождение фразеологизмов 6, 7, 11, 12, 17, …, 35, 39. [Остальная часть задания и список обрезаны.]
- 2. Вырази в сантиметрах: 25000 мм; 2 дм 30 мм; 8 м 2 дм 4… [фрагмент обрезан].
- Назовите фактор, оказывающий влияние на аномальное развитие ребёнка, действие которого описано в данном отрывке. Варианты: биологический; социальный; экономический.
- Имеются две хорошо отполированные пластинки цинка и серебра. Их кладут друг на друга и сдавливают в тисках. После этого пластинки оставляют при комнатной температуре и наблюдают ежегодно за процессом диффузии, причём при увеличении температуры в помещении происходит увеличение скорости диффузии. За пять лет диффузионный слой стал равен 0,1 см. Выбери все верные утверждения: 1) За 5 лет произойдёт диффузия цинка и серебра примерно на 1 мм. 2) Диффузии цинка и серебра не произойдёт. 3) При увеличении температуры процесс диффузии ускоряется. 4) Диффузия цинка и серебра происходит быстро (за один год).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
