Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- тите: 1 3 ; 3 + 4 9 ; ж) 2 7 ; д) 5 1 3) 3 e) 4 ; 3' и)
- 2. Используя материалы § 11 и рубрики «Для любознательных» пишите, что обозначают биологические термины: Автотрофы — Гетеротрофы — Миксотрофы — Фотосинтез —
- 1. Напишите, что называют питанием организмов. Ответ:
- 9. Read the text and fill in the gaps transforming the capital-ised words. Ideas Change the World Centuries ago the libraries in monaster- ies were the places to hide books. The 1) _______ of the (2) _______ press unlocked INVENT/PRINT the information, opened the books to the public. It marked a great (3) _______, POLITICS economic and (4) _______ change. When CULTURE computers were invented in the 20th century, they were viewed (5) _______ ORIGINAL as engines to do (6) _______. Gradually CALCULATE
- Задание 2. Планирование, организация, мотивация, контроль и координация являются основными функциями менеджмента. Приведите примеры реализации каждой из функций в зависимости от специфики управленческой деятельности. Перерисуйте и заполните таблицу 1.
- 3.3. Какие растения встречаются на территории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Природная зона Растения A Б
- 3.2. На странице 85 представлены изображения ковыля, ландыша, тюльпана, Венерина башмачка. На каждой строчке запиши соответствующее название растения. 1) Ковыль 3) Тюльпан 2) Ландыш 4) Венерин-башмачёк.
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- Привлекая дополнительные источники информации, соотнесите князей Юго-Западной Руси и их деятельность.
- Задание 5. Выберите верное утверждение: а) Ушкуйники это новгородские купцы, которые торговали с другими землями; б) Ушкуйники это новгородские пираты, которые совершали набеги на другие территории; в) Ушкуйники — это должностные лица, которые следили за порядком в Новгороде.
- Задание 4. Ответьте на вопрос: Что такое «путь из Новгорода»? Расскажите кратко (2-3 предложения) о его значении для Новгородской земли и о том, как он способствовал процветанию республики.
- Задание 3. Вставьте пропущенные слова: Территория Новгородской земли делилась на административные единицы, которые назывались ___________, а вокруг Новгорода располагались ___________, которые были важными центрами ремесла и торговли.
- Задание 2. Соотнесите понятия и их определения: Понятие 1. Посадник 2. Архиепископ 3. Тысяцкий Определение А. Глава новгородской церкви, который также выполнял некоторые государственные функции Б. Должностное лицо, которое управляло казной, налогами и торговым судом В. Высший должностной человек в Новгородской республике, который руководил исполнительной властью
- Задание 1. Выберите правильный ответ: В каком году Новгородская земля обрела статус республики? а) 1136; 6) 1237; в) 1380; г) 1480.
- 6) 7) 8) 9) 10) 8/1 7 2 6/3 5/4 42 86 13 57 7 8 6 1 5/2 4/3 5 1 6 4 3 87 8 1/2 7/4 6/5 3 углы накрест односто соответст лежащие ронние венные смежные вертикаль ные
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если известно, что ABCD – параллелограмм.
- 3. Разложите на множители: a) m²-n²; б) х²-100; в) 1-9а²; г) 25-16с²; д) 1/49--c²; e) 0,09m² -64n²; ж) -36/81a² +9x²; 3) х²у²-4z²
- 2. Выполните умножение: a) (b+6)(b−6); 6) (2-x)(2+x); B) (k-y)(k+y); г) (2c-1)(2c+1); д) (7p+3)(7р-3); e) (3-1/5a)(3+1/5a); ж) (5x+y)(y-5x); 3) (3c-2k²)(3c+2k²)
- sale till
- wallet bag
- coins shop
- trolley customer
- till bag
- price wallet
- sale trolley
- coins credit card
- shop price
- bag trolley
- customer cash
- cashier bag
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Какое море разделяет Африку и Аравийский полуостров?
- 7. Кому принадлежат эти жилища? Подпиши их названия.
- 6. Дополни следующие предложения, пользуясь текстом учебника на с. 119–120. Коренное население Северной Америки – Они занимались того океана жили Они занимались Первыми белыми переселенцами были Сейчас в Северной Америке живут потомки
- y=x²+3
- Элемент переворота 1.«Спусковой крючок». Свадьба с Мариной Мнишек (май 1606 г.) 2. Тактика заговорщиков. Действия Василия Шуйского и его сторонников. Анализ (Почему это сработало?)
- 3. Лжедмитрий на троне: Кого и чем Лжедмитрий І оттолкнул от себя? Группа, потерявшая доверие Ключевая причина разочарования (запиши тезис) 1. Боярская элита 2. Иностранные покровители (Польский король, папа римский) 3. Церковь и народ (православные, москвичи)
- Ключевой вывод этапа: Таким образом, победа, одержанная благодаря ___________
- Анализ сил: Что привело его к победе? Заполни схему. СИЛЫ И РЕСУРСЫ (Кто его физически поддерживал?) «ИДЕЯ» И СЛУЧАЙ (Во что верили люди? Что помогло?) 1. 1. Вера народа в «________». 2. 2. Случай: 3. Недовольные русские люди. 3. Неопытность царя
- Хронология: Найди «точку невозврата». 1. 1604 г. Начало вторжения, поражение под 2. 1605 г. – «точка невозврата»: 3. Июнь 1605 г. Вступление в Москву.
- Вывод этапа: Обещания – это слабость / сила (выбери). Потому что они сделали царя ___________ и создали угрозу __________
- КТО помогал? Польский король Папа римский Магнаты (Мнишек) ЧТО им обещал? 1. 2. 3.
- 3. Используя карту плотности населения на рис. 8 и политическую карту мира, составьте списки из пяти стран: а) с наиболее высокой плотностью населения Б) с наиболее низкой плотностью населения
- 2. Возрастной состав какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 1. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран. 2,3,174
- § 47. Степени сравнения наречий Наречия на -о и -е, образованные от качественных имён прилагательных, могут иметь степени сравнения, например: взлетел высоко — взлетел выше, взлетел более высоко, взлетел выше всех. У наречий имеются две степени сравне
- 323. Что изображено на картине И. Попова «Первый снег» (см. цветную вклейку)? Напишите об этом в рассказе от первого лица. Представьте, что вы увидели в окошко, как всё преобразилось во круг, потому что выпал первый снег.
- 15.-Those are the we grapes bought a) which b) when c) whom
- 14.-He had the he accident was skiing. A)when b) who c) where
- 13.-Tobby was the dog .... died last a) which b) when c)whom
- 12.-I visited Notre is in Paris. Dame a) who b) which c) where
- 11. She opened the she received. box a) that b) where c) who
- 10.-Ten o'clock is the time I go home. a) whose b) when c) who
- 9.-The book .... we read in bed is fantastic. a) which b) whose c)who
- 8.- Julio is the he person with is working there. a) whom b) which c) who
- 7.- Anne has a she school bag carries her books. a)who b)where c)that
- 6.- The birthday we ate was delicious. a) which b) who c) where
- 5.- Mary was the girl had a bath. a) whose b) who c) which
- 4) I washed my car was very dirty. a)whom b)which c) whose
- 3) Paul is the boy calculator I'm using. a) who b)that c)whose
- 2)He bought the he souvenirs wanted. a) which b) who c)whom
- 1)That's the sheep ...... I saw yesterday. a) who b) whose c) that
- 10. Какие растения разбрасывают свои семена?
- 9. Какие приспособления имеют плоды или семена, распространяемые человеком и животными?
- 8. Какие приспособления для распространения имеют плоды или семена, носимые ветром?
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «В 1093 году Святополк ІІ одержал победу над половцами на реке Стугне. Владимир Мономах поддержал его решение начать войну. В 1113 году Мономах издал Устав, разрешавший ростовщикам брать любые проценты».
- 4. Установить соответствие: 1. Битва на реке Сальнице 2. Киевское восстание 3. Смерть Владимира Мономаха 4. Раскол христианской церкви а) 1064 г.; б) 1111 г.; в) 1113 г.; г) 1125 г.
- Как называется изображение предмета, выполненное от руки без точного соблюдения масштаба, с сохранением пропорций всех элементов изделия?
- 7. Какие произведения (басни, сказки) напоминает вам эта глава из романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»? Чем?
- 6. Вспомните определения гиперболы, гротеска, сравнения. Какие из этих художественных средств, т. е. тропов 1, используются Щедриным? Как вы думаете, с какой целью? Приведите примеры.
- 5. С помощью каких художественных средств удаётся Щедрину показать глуповцев? Почему народ, о котором рассказывается в романе, называют головотяпами? Как называются соседние народы? Перечислите их. Как можно объяснить их названия?
- 4*. Чего хочет достичь Щедрин сатирическим изображением чиновников и градоначальников тогдашней России? Что предполагает писатель «разбудить» в обществе?
- 3. Подумайте, как мог страдать город от «деятельности» глуповских градоначальников. Какими пословицами оправдывали они свою деятельность? Какого «порядка» добивались головотяпы, когда собрали воедино соседние племена? Каким словом начались «исторические времена»?
- 2. Какие сатирические приёмы помогают понять реальную сущность «деяний» градоначальников?
- 1. Чем характеры героев этого произведения напоминают некоторых сказочных персонажей?
- Вопрос: Неверно, что особенностью инклюзивной интерактивной практики является ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 5. У каких существительных и в каких формах пишутся буквы е и и?
- 4. В чём состоят особенности употребления существительных учитель, доктор, врач? Каким правилом вы пользуетесь, чтобы согласовать прилагательные с этими существительными? В какой форме употребляется глагол-сказуемое при подлежащем, выраженном таким существительным?
- 3. Как вы думаете, почему в русском языке есть существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа? Обоснуйте свою точку зрения.
- 2. Подготовьте устное сообщение о постоянных морфологических признаках имени существительного, для этого составьте сложный план, схему (презентацию). Подберите примеры. Выступите с сообщением на уроке, используя план. К какому функциональному стилю будет принадлежать ваше сообщение?
- 1. Дайте определение имени существительного, приведите примеры, показывающие разнообразие лексических значений имён существительных.
- 2. Сколько диаметров в данной окружности? Закрась одну долю. Напиши, какую долю ты закрасил?
- Найди значение выражения: (3 · 10)3.
- 5. Закончи предложения. (Complete the sentences. 1) Town Mouse likes to ... 2) Country Mouse likes to ... 3) Town Mouse can ... 4) Country Mouse can ...
- be was/were been быть sing meet write take build play run go speak think make come teach do know Open the brackets. 1. My mum (write) shopping list. It's on the kitchen table. 2. Dad, you (eat) my biscuit! 3. I'm tired. I (watch) three X-Files videos. 4. Hurry up! They (start) the film! 5. Mary (study) hard this year, so she'll pass her exams. 6. Oh no! She (drop) the plate! 7. The garden is very green. It (rain) a lot this month. 8. These are my favourite trousers. I (have) them for five years. 9. Tom's my best friend. I (know) him for three years. Use for or since 1. I've lived in Washington 1997. 2. Ben has studied English three years. 3. They haven't visited their grandparents months. 4. Julie's ill. She's been in bed Tuesday. 5. My dad has had his car sixteen. 6. It's been ten years we moved to Oxford. Complete Jane's letter to her American friend. Use the Present Perfect Tense. Dear Amy. I (1 not have) a letter from you for a long time. (2 you lose) my address? I bought the new Steps CD at the weekend. I (3 already listen) to it. (4 you hear) it yet? It's brilliant. There's a new video too, but I (5 not see) it yet. School is going OK. I (6 just finish) some exams, but the holidays (7 not start) yet. We're going to Ireland. I (8 never be) there.
- 247. Прочитайте. -ек или -ик? Ковр..к, замоч..к, клубоч..к, прут..к, луч..к, барашк веноч..к, кармаш..к, ключ..к, внуч..к. • Обсудите, какие из этих слов имеют суффикс -ек, а какие – суффикс -ик. Какой оттенок значения вносят эти суффиксы в слово? • Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Выделите в словах суффиксы.
- 3 Русский язык Описать любое помещение в художественном стиле (5-6 предложений). 2日
- 38. Выпишите из таблицы в две группы слова с чередование разовании слов; 2) при изменении слов. Обозначьте корни,
- Найди значение выражения: (3 · 10)3. Запиши в поле ответа верное число.
- 9 Найди значения выражений: (77 - 69) • (31 - 19) (84 - 22) : (70 - 39) 70 : 14 + 45 : 3 + 72 : 4 90 : 18 + 100 : 2 - 99 : 9
- 8 3. Робинзон Крузо собрал первый урожай ячменя 32 колоска. Во втором урожае ячменя колосков было в 2 раза больше. А в третий раз Робинзон Крузо собрал столько колосков, сколько в первый и второй раз вместе. Сколько колосков ячменя собрал Робинзон Крузо в третий раз?
- 7 Робинзон Крузо переправил с корабля на берег 2 бочонка пороха. В одном бочонке 64 фунта пороха, а в другом 32 фунта. Весь порох он пересыпал в самодельные ящички, по 4 фунта в каждый. Сколько ящичков сделал Робинзон Крузо для пороха? (Фунт английская мера веса.)
- 6. Робинзон Крузо приручил диких коз и построил для них загон в виде многоугольника. Какое наибольшее число сторон мог иметь загон, если вдоль каждой стороны Робинзон Крузо закрепил 4 бревна, а всего у него было 25 брёвен?
- 5. Робинзон Крузо, оказавшись на необитаемом острове, решил питаться одними сухарями, пока у него не подсохнет порох, и он не сможет охотиться. Через сколько дней Робинзон Крузо рассчитывал выйти на охоту, если всего у него было 50 сухарей, а каждый день он съедал по 6 штук?
- 4 Выполни деление с остатком и сделай проверку: 21:8 19:3 37:9 21:4 39:5 45:6 15:6 50:7 67:8 75:9 28:6 26:3
- 3 Из всех чисел, меньших 27, выбери самое большое, которое делится на 5. Найди частное и остаток от деления 27 на 5. Вместо 27 возьми числа 38, 41, 45, 19 и найди частное и остаток от деления этих чисел на 5. Остаток при делении на число 5 всегда меньше 5. Он может быть равен 0, 1, 2, 3 или 4.
- 2. Найди частное и остаток от деления на число 3: 10:3= (ост.) 14:3 (ост.) 29:3 (ост.) 9:3=(OCT.) 16:3= (ост.) 18:3= (ост.) Остаток при делении на число 3 всегда меньше числа 3. Он может быть равен 0, 1 или 2.
- Протокол маршрутизации (IP) обеспечивает ...
- 15.- Великий английский путешественник Давид Ливингстон писал о нём так: «Передо мной открылся прекрасный вид на массу воды. Она низвергалась со скалы и имела вид сплошной густой пены, доходившей до самого дна. Ее белизна вызывала у меня представление о снеге. Я никогда не видел такой картины». О чем идет речь?
- 14. От экватора до Средиземного моря несет свои воды эта река, даря влагу девяти государствам. У реки два истока, она состоит из двух рек, совершенно не похожих по характеру. По берегам реки протянулись зеленые поля пшеницы и сахарного тростника, рощи стройных пальм. Стаи пеликанов, аистов, журавлей хлопают крыльями над её водами.
- 13. Это слово ассоциируется обычно с вечной жаждой, бесплодными просторами и, конечно, жарой. В переводе название этой местности означает «местность с рыжим оттенком почвы, лишенная растительности». Выжженная солнцем суша, расположена между Атлантическим океаном и Красным морем. На этой земле вообще не бывает дождя. Ветер поднимает мелкие частицы породы — песчинки в раскалённый воздух и образует мощный источник пыли на Земле.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
