База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найди множество простых решений неравенства: a) $4 \le a \le 23$, б) $31 < y < 51$
- Задание 4. Заполни таблицу: "Правители Франции и их политика"
- 14. 5 аршин сукна стоят 30 рублей. Сколько стоят 15 аршин этого сукна?
- 13. В жаркий день 6 косцов выпили бочонок кваса за 8 часов. Надо узнать, сколько косцов за 3 часа выпьют такой же бочонок кваса.
- 12. 5 маляров могли бы покрасить забор за 8 дней. За сколько дней 10 маляров покрасят тот же забор.
- 11. За 6 часов поезд прошёл 480 км. Сколько километров поезд прошёл за первые 2 часа, если его скорость была постоянна.
- 10. За 15 метров ткани заплатили 1680 рублей. Сколько стоят 12 метров такой ткани?
- Похоже, что на сайте (?) содержится недостоверная информация. На это указывают (?) и (?).
- 52. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и запятые. Ос_нь на опушке краски разводила По л_стве т хонько кистью пр_водила. П__жлтел орешник и з_рделись клёны. 3. Федоровская • Какая из данных схем подойдёт к первому предложению и почему? Обведите номер этой схемы в кружок.
- 10. Сравнить и поставить «>», «<«, «=» 12 ч 500 мин. 4 нед. 28 сут. 6 лет 3 мес. 74 мес. 1 в. 10 лет 3 сут. 48 ч
- 9.* Сколько отрезков на чертеже? Записать их. A B C D
- 8. Закончить запись: 1/10 часть центнера составляет 1/5 часть метра составляет 1/4 часть суток составляет 1/4 часть века составляет 1/10 часть рубля составляет
- 7. Закончить запись: 3 дес. × 4 = 24 дес. × 5 =
- 6. Вставить пропущенные слова: Одна тонна в 1000 раз больше Один центнер в 10 раз меньше Один дециметр в 10 раз больше Одна секунда в 60 раз меньше
- 5. Заполнить пропуски так, чтобы записи были верными: ц 75 кг = 375 кг 865 кг = M ц кг см = 305 см 940 см M 8 м 40 см 632 см = дм 2 ч 30 мин. = мин.
- В какой фазе митоза дочерние хроматиды расходятся к полюсам клеток?
- С какой фазы начинается митоз?
- Что происходит в клетке при её подготовке к митозу?
- Что такое амитоз, чем он отличается от митоза?
- Our hotel is in an amazing place. There is a famous park in (5) ______ of it. Every morning after breakfast we go for a walk in (6) ______ and you can see people riding horses there! You can visit the park at night too, but it closes at midnight.
- Найди остаток от деления.
- Прочитайте. Подберите к словам первой группы синонимы, а к словам второй группы — антонимы. 1. Быстрый, доктор, охранять, интересный, говорить, лётчик, душистый, красный, зябнуть. 2. Горький, начинать, редкий, ссора, острый, вредный, смеяться, близкий.
- Реши уравнения с комментарием: a) 8 × a – 6045 = 1963; б) 1475 – x : 12 = 275;
- Что в какой ящичек нужно положить?
- На плоскости отметили несколько точек и попарно соединили их отрезками. Провели прямую, которая не проходит ни через одну из этих точек. Оказалось, что она пересекла ровно 21 отрезок. Сколько отрезков не пересекла эта прямая?
- 4) Was bekommen die Abc-Schüler am ersten Schultag?
- 3) Welche Schüler freuen sich über den Schulanfang?
- 2) Welche Schüler ärgern sich, dass die Ferien schon zu Ende sind?
- Was steht im Text „Der Schulanfang in Deutschland“? Wähle die Variante und kreuze sie an. 1) Wann beginnt das neue Schuljahr in Deutschland?
- 6. Выберите верные суждения. 1. В исторический период, когда Римское государство завоевало территории, обозначенные на схеме жёлтым цветом, его правителями были цари. 2. Согласно схеме, в данный исторический период в хозяйстве римлян использовался труд невольников. 3. На схеме обозначен город, основанный в 1147 году нашей эры. 4. На схеме обозначен город, который стал первым центром одной из мировых религий. 5. Согласно схеме, в данный исторический период в Римское государство поступали товары, производившиеся в Восточной Азии. 6. На схеме специальным условным обозначением выделены территории, охваченные восстанием Цезаря против Сената. 7. Согласно схеме, в данный исторический период границы Римской империи подвергались нападениям вандалов, готов и гуннов. 8. Согласно схеме, в данный исторический период торговые пути из Римского государства вели в Америку. 9. Часть территорий, обозначенных на схеме, входит в состав современной России. 10. Согласно схеме, в данный исторический период на территории Испании добывались только те металлы, которые использовались людьми бронзового века. 11. На схеме обозначена территория, на которой ранее исторического периода, отражённого на схеме, располагалось Хеттское царство. 12. На схеме обозначена территория, на которой, согласно легендам, совершил свои подвиги Геракл.
- 5. Выберите из приведённого списка столицу государства, к моменту войны с которым Римское государство занимало только территорию, обозначенную на схеме цветом: 1. Неаполь 2. Карфаген 3. Рим 4. Херсонес 5. Вавилон
- Выберите правильные ответы. Пропуски букв в словах. 1. радос...ный 2. про...ьба 3. грус...ный 4. вкус...ный 5. варе...ка 6. лё...кий 7. ло...кий 8. ус...ный 9. ноч...ка 10. задач... 11. солов...и 12. улыбаеш...ся
- Разложи число 720 на простые множители.
- Запишите определение термина "субъект федерации".
- 1.3. Официальное название нашей страны —. Все субъекты считаются неотъемлемой частью России и не имеют права на выход из состава страны. Запишите определение термина "федерация".
- 1.2. Пользуясь текстом презентации, выпишите основные функции административно-территориального деления.
- 1.1. Запишите определение термина "административно-территориальное деление".
- Постарайся запомнить, как расположены выделенные жирным шрифтом в учебнике (стр. 44-46) формы рельефа. Подпиши их на контурной карте в тетради (стр. 26-27). Можно смотреть на карту в учебнике (стр. 42-43). Названия старайся писать ровными мелкими буквами, располагай их на пунктирных линиях.
- С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение о крупной форме рельефа, в пределах которой ты живёшь. Запиши основные сведения. Название. Где расположена. Какие высоты преобладают. Чем известна.
- Как называется крупная форма рельефа, на которой расположен твой населённый пункт?
- Вспомни и запиши определения. Равнина. Горы.
- Упростите выражения: б) $$rac{1}{1-\sqrt{2}}$$; г) $$rac{a}{\sqrt{a}+\sqrt{b}}$$; е) $$rac{15}{2\sqrt{5}+5}$$.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Женя Каретникова раньше училась в Красноярске. 2. Женин отец был крупным военным инженером. 3. Любимая фраза Лёшки Жильцова на уроке «Я учил, но забыл». 4. Женя с трудом находила друзей, потому что часто переезжала и меняла школы. 5. Отец хорошо понимал Женю.
- Определите валентность металлов в следующих оксидах: CuO, Cu₂O, Na₂O, Al₂O₃, FeO, Fe₂O₃.
- Выпишите элементы, имеющие постоянную валентность, равную II: Ca, Na, O, S, Ba, Fe.
- Выпишите элементы, имеющие постоянную валентность, равную Ⅰ: Na, Cu, S, K, H, Cl.
- Определите, какие события изображены на картинках В и Г, и кратко опишите их.
- Упростите выражение: a) √75 + √48 - √300; б) 3√8 - √50 + 2√18; в) √242 - √200 + √8;
- В середине XVI столетия Генрих VIII, властный, жестокий, но образованный правитель, стал инициатором скандала, который спровоцировал Реформацию в Англии. Прочитай утверждения и определи, о каких личностях идёт речь. Выбери верные варианты из списков. Этот исторический деятель получил прозвище «Синяя борода».
- В середине XVI столетия Генрих VIII, властный, жестокий, но образованный правитель, стал инициатором скандала, который спровоцировал Реформацию в Англии. Прочитай утверждения и определи, о каких личностях идёт речь. Выбери верные варианты из списков. Она была второй супругой короля Англии Генриха VIII.
- В середине XVI столетия Генрих VIII, властный, жестокий, но образованный правитель, стал инициатором скандала, который спровоцировал Реформацию в Англии. Прочитай утверждения и определи, о каких личностях идёт речь. Выбери верные варианты из списков. Развод с этой женщиной спровоцировал скандал вокруг английского короля.
- В середине XVI столетия Генрих VIII, властный, жестокий, но образованный правитель, стал инициатором скандала, который спровоцировал Реформацию в Англии. Прочитай утверждения и определи, о каких личностях идёт речь. Выбери верные варианты из списков. От брака с этой женщиной у Генриха VIII родилась дочь Мария, которая прославилась как ярая католичка.
- В середине XVI столетия Генрих VIII, властный, жестокий, но образованный правитель, стал инициатором скандала, который спровоцировал Реформацию в Англии. Прочитай утверждения и определи, о каких личностях идёт речь. Выбери верные варианты из списков. Согласно Акту о супрематии, он стал главой англиканской церкви.
- Choose the correct word.
- Прочитайте текст. Укажите, к какому стилю и типу речи принадлежит этот текст. 1) научно-популярный стиль, повествование; 2) публицистический стиль, рассуждение; 3) публицистический стиль, повествование; 4) научный стиль, описание. Укажите в тексте тезис, аргументы, контраргументы, вывод.
- Күпнокталар урынына тиешле сүзләрне өстәп языгыз.
- 8. Җөмләнең төре дөрес күрсәтелгән рәтне билгеләгез. Илгизнең энесе балалар бакчасына йөри.
- 7. Күрсәтү алмашлыгын билгеләгез.
- What did/didn't John use to do when he was six? Write sentences. 1 play football (X) 2 wake up early (✔)
- Complete with: wear, tell, create, solve, smoke, use, overcome, put, play, explore. 1 ....a story; 2 .... a magnifying glass; 3 ..... an area; 4..... a role; 5 .....a character; 6 .... criminals behind bars; 7 ..... a crime; 8 .... a pipe; 9 ..... an obstacle; 10 ..... a hat
- Сравните карту Птолемея с современной картой полушарий, и назови, какие ОТСУТСТВУЮТ на карте ученого?
- Вопросы 1.На какой карте Европа больше? 2. На какой карте Ливия (Африка) меньше? 3.На какой карте присутствует Индийский океан, а на какой карте OH обозначен как Эритрейское море? 4.Ha какой карте показан Восточный океан? 5. На какой карте полуостров Индостан более похож на современный? Назови черты сходства и различия карт Птолемея и Эратосфена.
- Дайте определение морали басни. Из каких басен извлечена мораль?
- Разделите мифологических персонажей: Ярило, Атлант, Даждь-бог, Зевс, Гермес, Аполлон - по группам: a) славянские; б) греческие
- Отметить произведения искусства, которые относятся к художественной литературе:
- 4. Постарайся запомнить, как расположены выделенные жирным шрифтом в учебнике (стр. 44–46) формы рельефа. Подпиши их на контурной карте в тетради (стр. 26–27). Можно смотреть на карту в учебнике (стр. 42–43). Названия старайся писать ровными мелкими буквами, располагай их на пунктирных линиях.
- 3. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение о крупной форме рельефа, в пределах которой ты живёшь. Запиши основные сведения. Название Где расположена Какие высоты преобладают Чем известна
- 2. Как называется крупная форма рельефа, на которой расположен твой населённый пункт?
- 1. Вспомни и запиши определения. Равнина — Горы —
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, СН - высота, AH = 12 и cos ∠A = 2/3. Найдите длину стороны AB.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, СН - высота, BC = 5 и BH = 4. Найдите косинус угла А.
- Choose the correct word. 1. Are those pencils ___? (your / yours) 2. Is this ___ phone charger? (your / yours) 3. This is ___ new laptop. (my / mine) 4. The flowers are ___ (her / hers) 5. He got ___ bike today. (his / his) 6. You might need ___ gloves later. (your / yours) 7. The kitten is ___ (their / theirs) 8. She made ___ dinner for us. (our / ours) 9. I found ___ keys in the kitchen. (my / mine) 10. She showed him ___ photos from ___ vacation. (her / hers) 11. I borrowed ___ book from the library yesterday. (their / theirs) 12. I met ___ friend yesterday. (their / theirs) 13. This watch is ___ (my / mine) 14. Is the green bag ___? (her / hers) 15. The yogurt is ___ (my / mine) 16. That is ___ favorite song. (our / ours) 17. We should take ___ umbrellas. (our / ours) 18. That was ___ best day ever! (my / mine) 19. You left ___ book at home. (your / yours) 20. Are these cards ___? (their / theirs) 21. That was ___ last trip together. (our / ours)
- Посмотрите на изображение памятников С.А. Есенину, установленных в разных городах России. Прочитайте информацию о каждом городе и определите его название. Запишите это название в поле для ответа.
- 3. Выделите причины и последствия борьбы за независимость Нидерландов.
- 2. Как Нидерланды попали под власть Габсбургов? Какие последствия для них это имело?
- 1. Проанализируйте пейзаж на первой странице параграфа. Какие из деталей картины кажутся вам характерными для Нидерландов?
- Заполните пропуски словами. Первые буквы слов даны. 1 Poppy's lost some weight. She is very s... 2 My friend Benjamin is very r... 3 Dogs are great pets. They are very L... 4 Many Hollywood actors are g... 5 'How t... is your brother?' 'One metre, 56 centimetres.' 6 P... people always say 'please' and 'thank you'. 7 It is very k... of you to offer to look after my tortoise. 8 I love my pet rabbit. I think it's really c... 9 'Your dad's tall, isn't he?' 'No, he isn't. He's quite s...
- Домашнее задание. (29) - Нет, - ответил Леша.
- Домашнее задание. (24) А может быть, мы здесь о чём-нибудь интересном говорим? (25) Например, что называется углом склонения? (26) Ты не в курсе, Жильцов? (27) Я так и думал. (28) Ты не можешь вспомнить, потому что за лето ни разу не раскрыл учебник, да?
- Домашнее задание. (23) Как только начинается урок, твоя голова, как магнитная стрелка к Северному полюсу, неукоснительно поворачивается к окну
- Домашнее задание. (17) - Ты можешь... за мой стол... (18) Я тоже одна сижу, - предложила Женя.
- Домашнее задание. (16) - Эти слова надо высечь на мраморе, — сказал он.
- Домашнее задание. (14) - Если не придумал что-нибудь новенькое вместо: «Я учил, но забыл».
- Домашнее задание. (13) - А на уроках надо обязательно слушать, что говорят учителя? — спросил Лёша с иронией, которую ему ещё ни разу не удавалось продемонстрировать ни перед одной девочкой.
- Домашнее задание. (9) — А почему ты на уроках всё время в окно смотришь? — спросила Женя и подошла к Лёшиному окну. — (10) Что ты там увидел?
- Домашнее задание. (7) — А ты Женя Каретникова из Краснодара, - ответил Лёша.
- Домашнее задание. (5) — Тебя Лёшей зовут? — спросила девочка, и Лёша понял, что она давно уже наблюдала за ним.
- Прочитайте текст и выполните задание.
- Задание №4. Соотнеси имена правителей и их политику в крестьянском вопросе. Правитель А) Фридрих II Б) Мария Терезия В) Иосиф II Политика 1) отменил крепостное право 2) крестьяне получили право выплачивать 20% от своих доходов дворянину ежемесячно вместо барщины 3) право судить крестьян было передано государственным судам 4) крестьяне могли свободно вступать в брак и перемещаться 5) этот правитель не вмешивался в отношения дворян и крепостных 6) крестьянам было разрешено организовывать бунты, стачки, забастовки 7) крестьяне получили возможность приобретать землю в собственность в тех местах страны, где захотят за крайне низкую цену
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН - высота, СН = 20 и ВН = 8. Найдите котангенс угла А.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, длина стороны AB = 5, sin A = $\frac{7}{25}$. Найдите длину стороны AC.
- Тётя Азиза разлила 3 двухлитровые коробки молока по 15 стаканам. Сколько литров молока в каждом стакане? Выразите ответ в виде обыкновенной дроби.
- Длина первой свечки 4 см, а второй – 14 см. Во сколько раз вторая свеча длиннее первой? Выразите ответ в виде смешанного числа.
- Расшифруйте. Сколько здесь загадок? Отгадайте их. ДНЁММОЛЧИТНОЧЬЮКРИЧИТПОЛЕСУЛЕТАЕТ ПРОХОЖИХПУГАЕТНЕЛАЕТНЕКУСАЕТАВДОМ НЕПУСКАЕТОКОЛОНОСАВЬЁТСЯАВРУКИНЕДАЁТСЯ Запишите правильно предложения-загадки. Поставьте, где нужно, запятые.
- Прочитайте текст. Выполните синтаксический разбор предложения, указанного в скобках. Спишите это предложение, составьте его схему, укажите части речи.
- Put the verb in the present simple or present continuous.
- 52. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и запятые. Ос_нь на опушке краски разводила По л_стве тхонько кистю пр_водила. П___лтел орешник и 3_рделись клёны. Какая из данных схем подойдёт к первому предложению и почему? Обведите номер этой схемы в кружок.
- Solve the crossword puzzle using the provided clues.
- Сопоставьте действие с файлами (Иллюстрации, Эксперимент, Материалы, График) и вариантами (Скопировали, Удалили, Переименовали, Оставили без изменений).
- Read the table. Find examples of the present perfect simple in the text.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.