База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметь галочкой несократимые дроби: 1/3 2/4 7/9 3/9 13/15 4/19 12/16
- Заполни пропуски: 6/8 = /4 6/15 = /5 12/81 = /27 21/35 = /5 25/75 = 1/ 65/85 = /17 69/115 = 3/
- Раздели числитель и знаменатель каждой дроби на 7. 7/14 = 49/63 = 21/77 = 91/105 =
- Раздели числитель и знаменатель каждой дроби на 4. 4/8 = 8/12 = 16/20 = 52/60 =
- В кладовой у мышонка Проши лежал круг сыра. Утром он съел 2/8 круга, днём - 1/4 круга. За завтраком или за обедом Проша съел больше сыра?
- Как звали казака, который сопровождал императора Александра в путешествии?
- Инновационную инфраструктуру определяют: Выберите один ответ:
- К основным задачам подразделения маркетинга относят: Выберите один ответ: • а. анализ спроса и конкуренции Ов. Исследование рынка О с. Анализ поведения потребителя и динамики его предпочтений • д. Все ответы верны
- 13. Какая функция управления включает контроль и координацию инновационного процесса? • а. Планировочная. О в. Организационная. О с. Контролирующая. O d. Финансовая.
- Задание 5. Определение разряда наречия. Определите, к какому разряду относится каждое наречие: 1. Громко 2. Едва 3. Слева 4. Сегодня 5. Сгоряча 6. Умышленно 7. Близко 8. Давно 9. Намного 10. Поневоле
- Задание 4. Составление предложений. Составьте предложения, используя наречия из разных разрядов: 1. Образа действия : 2. Меры и степени : 3. Места: 4. Времени 5. Причины 6. Цели
- Задание 3. Исправление ошибок. Найдите и исправьте ошибки в выборе разряда наречия: 1. Образа действия: она пришла позавчера → 2. Меры и степени: он стоял справа → 3. Места: он работал долго → 4. Времени: она говорила справа → 5. Причины: он шёл быстро → 6. Цели: она сделала это вчера →
- Задание 2. Выбор правильного варианта. Выберите наречие, соответствующее указанному разряду: 1. Образа действия: громко / позавчера 2. Меры и степени: едва / снизу 3. Места: слева / давно 4. Времени: сегодня / близко 5. Причины: сгоряча / громко 6. Цели: нарочно / позавчера
- Задание 1. Заполнение пропусков в тексте. Вставьте подходящее наречие из предложенного разряда: 1. Образа действия (как? каким образом?): Она пела (громко, вчера). 2. Меры и степени (насколько? в какой степени?): Он был (очень, слева) удивлён. 3. Места (где? куда? откуда?): Мы встретились (снизу, близко). 4. Времени (когда? как долго?): Концерт начался (поздно, намного). 5. Причины (почему? отчего?): Он сказал это (поневоле, громко). 6. Цели (зачем? для чего?): Она пришла (умышленно, рано).
- План характеристики физико-географического положения материка 1. Как располагается по отношению к экватору и нулевому меридиану ? 2. Крайние точки материка и их координаты. 3. Протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток, в градусах и в километрах. 4. Какими морями и океанами омывается? 5.Как располагается по отношению к другим материкам? 6. В каких климатических поясах и областях лежит?
- 21. Раздели частные на две группы, не вычисляя их. Частные одной группы подчеркни красным цветом, другой группы - синим. В каждой группе найди значения частных и соедини их в порядке возрастания стрелками того же цвета, которым подчеркнуты частные этой группы.
- 9. Какой князь прославился победами над шведами и немцами?
- 8. Как называлась народная воля в Новгороде?
- 7. Кто избирался новгородским вече на высшую должность?
- 6. Какой город был столицей Новгородской земли?
- 5. Какой князь построил Успенский собор во Владимире?
- 4. Кто из князей основал город Чернигов?
- 3. Какой город стал центром Северо-Восточной Руси?
- 2. Как называлась форма правления, при которой князья правили независимо в своих землях?
- 1. Какое историческое явление характерно для Руси в ХІІ-ХІІІ вв.?
- 3. Как получить гладкую лакированную поверхность без ворсинок?
- 2. Какие инструменты применяют для тонирования и лакирования изделий из древесины?
- 1. Что такое отделка изделий из древесины?
- 6. Ответь на вопрос: «Каково было устройство средневекового замка?».
- 5. Заполни таблицу. Черты Средневековья. 1. Временные рамки. 2. Периодизация. 3. Общественный строй. 4. Рыцарство. 5. Строительство замков. 6. Выдающиеся личности. Краткая характеристика.
- 4. Дай определение термину. Сословия - это
- 306 Дан некоторый числовой набор. Известно, что сумма отклонений от среднего
- 305 Найдите отклонения от среднего арифметического чисел набора: а) 1, -2, 3, 4, 1, 2; б) -2,5, 3,1, 5,3, -1,3, 4,8.
- 304 Рассмотрите таблицу 52 (с. 156) «Время прихода в школу». Чтобы вовремя приготовиться к уроку, нужно прийти в школу не позже, чем в 8:20. Какова примерно доля случаев, когда: а) Сергей вовремя готов к уроку; б) Иван вовремя готов к уроку?
- 303 На рисунке 74 изображены два числовых набора на координатной прямой. У какого из них, на ваш взгляд, рассеивание больше?
- 19. В каком случае выделенное слово является определением? Ёжик – закадычный (2) друг детства. Все его знают, все его любят, все его находили. Знаменит (3) зверёк своими (4) колючками и тем, что непременно убежит, как бы его ни берегли. 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- Задание 18. В каком предложении из стихотворений С. Есенина не используется приём олицетворения и в роли обращения выступает одушевлённое имя существительное? 1) Мир вам, рощи, луга и липы. 2) Сияй ты, день погожий... 3) Ты идёшь, моя бедная странница, поклониться любви и кресту... 4) Я пришёл к твоей вечерне, полевая глухомонь.
- Задание 17. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется буква О? 1) крюч..чек, реч..нка, старич..к 2) береж..к, зайч..нок, дорож..нька 3) собач..нка, замоч..к, лесович..к 4) бельч..нок, друж..к, крош..чка
- Задание 16. В каком ряду во всех словах пишется дефис? 1) (пол)дороги, (полу)круг, (пол) часа 2) (пол)Москвы, (пол) ладони, (пол) апельсина 3) (полу)правда, (пол)банана, (пол)озера 4) (пол)Байкала, (пол)луковицы, (пол) класса
- Используя рисунок, найди значение NJ.
- 467. Запишите четыре предложения с обращениями, выраженными одушевлёнными и неодушевлёнными существительными.
- Вариант 1 1. Две стороны треугольника равны 12 см и 9 см, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь треугольника. 2. Дано: АО = 4, BO = 9, CO = 5, DO = 8, SAOC = 15 (рис. 6.60). Найти: SBOD.
- 2.
- 1.
- 2. Решите систему (13x-10
- в) 1-6(2x-3)> -2.
- Числитель и знаменатель несократимой дроби увеличили соответственно на х2 и 24х процентов. В результате дробь увеличилась вдвое. Найдите х. В ответе запишите число 3х.
- Таблица «Гидрографические характеристики рек Обь и Амур»
- 3. В урне 10 белых и 5 черных шаров. Сколькими способами можно наугад вынуть 3 шара, чтобы 2 шара оказались белыми, а один черным?
- 2. В цехе работают 10 мужчин и 5 женщин. По табельным номерам наудачу отобраны 7 человек. Найти вероятность того, что среди отобранных лиц окажутся 3 женщины.
- 1. В ящике имеется 15 деталей, среди которых 10 окрашенных. Сборщик наудачу извлекает 3 детали. Найти вероятность того, что извлеченные детали окажутся окрашенными.
- 4 ч к 20 ч
- 80 м³ к 25 м³
- 24 кг к 30 кг
- Чему равно отношение величин? Запиши ответ числом или несократимой дробью, используя символ «/». 7 т к 21 т
- 254. Прочитайте правильно. директора дупла инженеры шофёры доктора паспорта агрономы лекторы профессора отпуска офицеры редакторы сторожа сорта столяры токари повара трактора торты слесари века адреса договоры гербы • Спишите. Обозначьте в словах ударение, выделите окон- ания. Запомните произношение данных имён существительных. Составьте предложение, употребив в нём любое из дан- вых имен существительных в именительном падеже.
- При засолке на 10 кг рыбы кладут 3,5 кг соли. Сколько потребуется кг соли, чтобы засолить 5 центнеров рыбы?
- 881. Спишите, подбирая к однокоренному слову к слову друг одно- коренное.
- Что означает искажённое слово «тугамент», упоминаемое в сказе?
- Два резистора подключены параллельно друг другу (см. рисунок). Сила тока в первом проводнике равна I₁ = 1 А, сила тока в неразветвлённом участке цепи равна І = 5 А. Определить сопротивление первого резистора R₁, если сопротивление второго резистора равно R₂ = 40м. Амперметры считать идеальными. Ответ выразить в Ом, округлив до целых.
- Задание 5 Вопрос: Укажите верные требования к качеству готовых блюд из рыбы и морепродуктов: Выберите несколько из 6 вариантов ответа: 1) отварная и припущенная рыба должна быть хорошо проварена, но при этом она не должна разваливаться 2) если рыба жарилась, то вся её поверхность должна быть покрыта корочкой золотистого или светло-коричневого цвета 3) отварная и припущенная рыба должна разваливаться 4) мясо жареной рыбы должно легко отделяться вилкой, быть сочным и мягким, но оно не должно быть дряблым 5) если рыба жарилась, то вся её поверхность должна быть покрыта корочкой чёрного цвета 6) мясо жареной рыбы должно быть дряблым
- Задание 4 Вопрос: Укажите основные способы жарки рыбы: Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) варка 2) во фритюре 3) припускание 4) основная
- Задание 3 Вопрос: К какому виду панировки относится пшеничная мука высшего сорта? Выберите один из 3 вариантов ответа. 1) Панировочные сухари 2) Мучная 3) Белая
- Задание 2 Вопрос: Укажите основные приёмы тепловой обработки рыбы и морепродуктов Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) припускание 2) варка 3) жарка 4) запекание
- Задание 1 Вопрос: Можно ли жарить рыбу в кляре? Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) Нет 2) Да
- Перепишите предложения из активного залога в пассивный. 1. The chef cooks dinner every evening. Шеф готовит ужин каждый вечер. 2. My sister cleans her room on Saturdays, - Моя сестра убирает свою комнату по субботам.. 3. The students write essays in class. Ученики пишут сочинения на уроке. 4. The gardener waters the flowers in the garden. - Садовник поливает цветы в саду. 5. The teacher explains the rules to the students. - Учитель объясняет правила ученикам. 6. The company delivers packages every day. Компания доставляет посылки каждый день, 7. The doctor treats patients in the hospital. - Доктор лечит пациентов в больнице, 8. The team wins many matches during the season. - Команда выигрывает много матчей в течение сезона.
- Билет 1. 1. Дайте определение луча, угла, внешней и внутренней области угла. Какие есть виды углов? Сделайте рисунки. 2. Доказать признак равенства треугольников по двум сторонам и углу между ними. 3. В прямоугольном треугольнике DEF катет DF равен 14 см, LE = 30°. Найдите гипотенузу DE. 4. Докажите, что угол 1 равен углу 2.
- 5.29 Проведите окружность с центром О и радиусом 3 см. Отметьте точки: а) М и N, лежащие на окружности; б) Р и Q, лежащие в круге; в) R и К, лежащие вне круга. Какие из отмеченных точек лежат вне окружности? Какие из отмеченных чек лежат в круге?
- Определите, какие цифровые обозначения элементов детали на чертеже соответствуют буквенным обозначениям этих же элементов на аксонометрическом изображении, и запишите по данной форме.
- 1. Какие изображения даны на чертеже? 2. Сколько у детали граней, параллельных горизонтальной плоскости проекций? перпендикулярных ей?
- ВАРИАНТ 5 1) 1 + 8x + 16x2 = 0 2) 5x² + 26x = 24 3) 7x²-2x + 12 = 0 4) 3x2 – 5x = 0 5) 6 – 2x² = 0
- 6. Определите формулу соли, массовые доли элементов в которой составляют: же- леза — 34,46 %, хлора — 65,54 %. V
- 5. Из приведённого перечня выберите формулы солей: NiO, AgNO3, MgBr2, NaOH, BaCO3, Cr2O3, Na2SiO3. Приведите их названия.
- 849. Спишите предложения, поставьте, где надо, тире. Подчеркните грам- матическую основу в каждом из них. От подлежащего к сказуемому поставь- те вопрос. Прочитайте, выделяя голосом подлежащее и сказуемое, выра- женные существительными, и делая между ними четкую паузу. 1. Твой брат программист? 2. Сестра моя тренер по плава- нию. Она настойчива и трудолюбива. 3. Мама архитектор. 4. Папа машинист электропоезда. 5. Дедушка полковник в отставке. Он строг и требователен. 6. Бабушка пенсионерка. Она очень добрая и ласковая2.
- Задание 3 Образеці цветы в поля полевые (место) Фигурка из дерева, полотно из льна, люстра хрусталя, чашка из фарфора, день весны
- В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.
- В5. В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие занятые при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами. Деепричастные обороты графически обозначьте. Несколько раз ночью мать подходила к его постели, (1) поправляла одеяло на мальчиках, (2) зажимая кулаком себе рот, (3) боясь застонать, (4) заплакать от томившей ее тревоги.
- В4. Среди предложений 6-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством и обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
- В3. Выпишите грамматическую основу предложения 8.
- В2. Из предложений 11-13 выпишите деепричастие, которое пишется с НЕ раздельно.
- В1. Из предложений 2-8 выпишите деепричастия совершенного вида, выделите в них суффиксы.
- Аб. Укажите деепричастие с чередующейся гласной в корне. 1) зевая 2) блестя 3) запивая 4) затопав
- А5. От какого глагола нельзя образовать деепричастие совершенного вида? 1) проверить 2) помочь 3) затопать 4) растолкать
- А4. Укажите верное продолжение предложения. Отправляя важную телеграмму, 1) всегда указывается обратный адрес. 2) обязательно укажите обратный адрес. 3) мне не хватило денег. 4) без обратного адреса её не примут.
- АЗ. В каком варианте ответа НЕ с деепричастием пишется слитно? 1) (не)растолкав 2) (не)сопя 3) (не)навидя 4) (не)проверив
- А2. Какое слово является деепричастием? 1) казавшейся 2) зажимая 3) оставшиеся 4) сосредоточенно
- А1. Укажите ошибочное утверждение. 1) Деепричастие обозначает добавочное действие. 2) Частица НЕ с деепричастиями пишется раздельно. 3) Деепричастие не изменяется. 4) В предложении деепричастие является дополнением.
- Вопрос: Основной принцип обязательства вследствие причинения вреда заключается в ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 8. Метеорологическая станция ведет наблюдение за влажностью воздуха. Результатом одного измерения является целое число от 20 до 100%, которое записывается при помощи минимально возможного количества бит. Станция сделала 80 измерений. Определите информационный объем результатом наблюдений.
- 7. Сколько существует различных звуковых сигналов, состоящих из последовательностей коротких и длинных звонков. Длина каждого сигнала — 6 звонков.
- 6. Сообщение, записанное буквами из 256-символьного алфавита, содержит 256 символов. Какой объем информации оно несет в килобайтах?
- 5. Сколько бит информации содержит сообщение объемом 4 Мб? Ответ дать в степенях 2.
- 4. Объем информационного сообщения составляет 8192 бита. Выразить его в килобайтах.
- 3. Информационный объем текста, набранного на компьютере с использованием кодировки Unicode (каждый символ кодируется 16 битами), — 4 Кб. Определить количество символов в тексте.
- 2. Алфавит для записи сообщений состоит из 32 символов, каков информационный вес одного символа? Не забудьте указать единицу измерения.
- 1. Каждый символ алфавита записывается с помощью 4 цифр двоичного кода. Сколько символов в этом алфавите?
- 15. В ядре атома бериллия 9 частиц. Из них 4 нейтрона. Сколько в ядре протонов? Сколько в нейтральном атоме электронов?
- 14. Может ли существовать элементарная частица без заряда (1), электрический заряд без элементарной частицы (2)? А) 1 - не может, 2 - может Б) 1 и 2 могут В) 1 - может, 2 не может Г) 1 и 2 не могут
- Фамилия Дата Имя Класс МАТЕМАТИКА №2 «Господин пустыни» - египетское лакомство для слонов, имеющий разные формы - круглые, овальные и в виде куба. Из мякоти варят варенье и мед. Узнать, что это за «чудо» можно с помощью данных из таблицы. Выбери соответствующие буквы. |-581 ы Отрицательное значение |-|-3,2||-|-11,3| - |48| Д y P Положительное значение -1-581 |-5,41 -|+21| (-1-581) T A T Значение = 0 1-7,11-7,10-15 3 |-1|-|12| |-4|+(-4) Я B Б Ответ:
- 3. Речевая зарядка. T: And now let's answer my questions, please? 1) What subjects do you have at school this year? 2) What are your favourite subjects? Why? 3) How many lessons do you have a day? 4) What lessons do you have today? 5) Is your school big or small? 6) Do pupils wear a uniform? 7) Do you have a library at school? 8) Do you like your school? 9) Do your parents pay for your education?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.