База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Почему, по мнению автора текста, учитель-при- рода до сих пор не поставила ему никакой от- метки? Ответ:
- ПРОПОРЦИОНАЛЬНЫЕ ОТРЕЗКИ В ПРЯМОУГОЛЬНОМ ТРЕУГОЛЬНИКЕ. СВОЙСТВО БИССЕКТРИСЫ ТРЕУГОЛЬНИКА Задание 59. Заполните таблицу.
- Найди значение сторон FH и FG прямоугольного треугольника FHG. Заполни пропуски числами. FH = , FG= .
- Какие факты из текста помогут ответить на вопрос: «Зачем нужно умение хорошо говорить?» Выбери из списка все подходящие варианты:
- Вопрос: Под понятием «одаренность» Б.М. Теплов понимает ...
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: – – · · · – · – – – – · – – · При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л О П P Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- На выставку пришли три девочки: Мария, Ирина, Светлана. Фамилии девочек – Миронова, Иванова, Сергеева. Светлана обратила внимание Ивановой на то, что ни у одной из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Мария Б) Ирина В) Светлана
- TEXT 3 ALEX'S WEEK
- 1. Jack hides his computer. 2. Jack plays football together
- Отметь неверное предложение.
- How much/how many peppers are there?
- Упражнение 4. Прочитай текст. Выпиши по три примера на каждый тип словосочетания.
- Упражнение. Прочитай слова. В каких словосочетаниях с согласованием, управлением или примыканием они могут участвовать в качестве зависимых слов? Проверь себя, устно составив словосочетания с каждым словом. какой? любимый ... как? громко ... что делать? ходить... на что? ... на дерево какое? дорогое... как? уверенно ...
- 2. Найди с типом связи и определи, какой частью речи является зависимое слово «примыкание». Письменное словосочетания: сильный ветер, с севера, выйти погулять, гулять с другом, хороший друг, хорошо поёт, поёт песню, быстро читает, пришёл поговорить. Проверь себя: надо выписать пять словосочетаний.
- 9 Work in pairs. Write down a list of words which characterize a successful person. Share your ideas with your classmates. Example: We believe that a successful person should be ambitious.
- 8 Listen and read the words. Mind the stress.
- 7 Say which ideas in the text you agree or disagree with? Why? Use: I agree (disagree) with...; I have a different opinion; It seems to me that...; In my opinion...; As I see it...; I believe that....
- 6 Read the names. Match. Use the Linguistic and Cultural Guide if necessary.
- 5 Look through the text again and find the words which could be a motto for a successful person.
- 4 Read an extract from the interview given by Liza Carey from the United States. Entitle the text with any sentence from it.
- 3 Translate the phrases. Create your own sentences.
- 4. Реши задачу. Ширина прямоугольника равна 86 мм, а длина в 12 раз больше. Найди площадь прямоугольника. 86+12=1032 S=a.b 1032.86=88752 Ombem 88752
- 3. Отгадай загадку заврика. Запиши уравнение. Найди его корень и выполни проверку. Я загадал число. Если его уменьшить на 3587, разность будет равна произведению чисел 3987 и 15.
- 2. Расшифруй числа, запиши выражения и найди их значения в столбик. 9 4 1 6 9 8 3 2 7 8 7 2 3 8 7 6 1 4 9 6 5 0 5 0 5
- Имя, фамилия 1. Восстанови алгоритм письменного умножения на двузначное число, вставь пропущенные слова. 1. Умножь множитель на число 2. Умножь множитель на число 3. Сложить неполные произведения. 4. Запиши ответ.
- AD- A I M 00 B C CAB:CCA-10:12 140°
- 200. Прочитайте памятку о правописании безударных личных окончаний глаголов. Пользуясь памяткой, объясните, что надо сделать, чтобы правильно написать безударные окончания данных глаголов.
- П.5 Найдите значение выражения: a) (4347 - 3490) ⋅ 31 - 4400 : 275; б) (72 198 + 72 186) : 48 + 61 ⋅ 27; в) 433 159 : 851 - 479 987 : 943 + 468 000 : 2340 + 331 331 : 331; г) 423 328 + (49 007 - 52 275 : 615); д) 232 ⋅ (336 392 : 56 - 3862) + 666.
- 1.4 Вычислите. a) 6: 1,2 - 5 • 0,97 + 3,15 ? б) 9: 1,5 - 5 • 0,25 +6 ? в) 3 ⋅ 1,6 - 1,2 : 12 + 1,2 ? г) 0,6 ⋅ 6 + 1,2 : 40 ⋅ 50 ? д) 30 ⋅ 0,3 - 4,8 : 0,7 • 0,01 ? e) 2 ⋅ 1,9 - 2,2 : 0,8 : 0,1 ? ж) 7 - 0,7 : 0,9 • 0,02 + 0,66 ? з) 1,5 ⋅ 6 : 5 ⋅ 2 + 2,4 ?
- 1.3 Справедливо ли утверждение: «Если четырёхзначное число записать в обрат- ном порядке, то снова получим четырёхзначное число»?
- 1.2 Девятизначное число оканчивается на 60. На сколько изменится число, если эти цифры поменять местами?
- 1.1 В семизначном числе переставили две последние цифры, и оно не изменилось. Какая цифра была предпоследней, если последняя цифра 8?
- На рисунке – маршруты перелёта между населёнными пунктами А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждому маршруту можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных маршрутов из города А в город К, проходящих через город В?
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Мурманская область 2) Ханты-Мансийский автономный округ Югра 3) Волгоградская область 4) Республика Саха (Якутия) 5) Свердловская область
- Определите плотность железнодорожных путей общего пользования в Северо-Западном федеральном округе. Полученный результат округлите до целого числа.
- В каком из указанных в таблице федеральных округов эксплуатационная длина железнодорожных путей общего пользования за период с 2018 по 2022 г. увеличилась? Запишите цифру, под которой указан этот федеральный округ.
- 239.
- 4.В 8 предложении найди слово, которое соответствует схеме. Выпиши его и разбери по составу.
- 3. Составь и запиши план текста.
- 2. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 1. Прочитай текст. На свете жил удивительный певец, который пел и проникновенно, и красочно. Его разноцветные песии были так хороши! Но у него не было песни, которая бы правилась абсолютно всем. Его розовую песню любили комшии девушки, а старики проходили мимо. Когда он цел зелёную песню, то люди средних лет открывали ему души. Зато детей эта песня не трогала: они любили песия ярких цветов. И для них приходилось петь особо, как и для стариков. Этим правились песня тёмные: серые, синие. Любовь к цвету песни зависела не только от возраста, но и от характера. Весёлые люди любили жёлтые, малиновые, красные песни. Серьёзным нравились песни коричневых, вишневых, лиловых тонов. Певец искал цвет для песни, которая полюбилась бы сразу всем, но так и не нашёл. И тогда он обратился к известному художнику и попросил его придумать такой цвет, который понравится людям разного возраста и характера. Художник выслушал певца, подумал и подарил ему радугу. Радугу любят все, потому что каждый находит в ней свой любимый цвет.
- Когда согласно данному отрывку был разграблен Киев? Как согласно данному отрывку современники оценивали деятельность Андрея Боголюбского?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)С наступлением грибной поры в лесу появляют- ся опята. (2)Опята это настоящий клад для грибника. (3)Их легко искать: эти грибы растут семьями. (4)Их мож- но сразу много набрать. (5)Они вкусны и питательны. (6)Наконец, их можно по-разному приготовить. (7) Хозяйки жарят опята с луком, солят в бочонке. (8)Опята тушат, де- лают из них суп. (9)Их отваривают с солью, консервируют на зиму. (10)Их сушат. (11)Найти семью опят летом и осенью очень легко. (12)Ведь эти грибы не прячутся. (13)Они растут в сырых местах леса. (14)Такие места находятся в низинах и по бе- регам лесных ручейков. (15) Опята могут расти прямо на земле. (16)Нередко они забираются на старые еловые пни. (17)Прорастают даже сквозь кору деревьев. (18)По душе грибочкам деревья и лиственных, и хвойных пород. (19)Опята могут облюбовать и сухостой.
- 2) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Щенок побаивался котов и чужих людей. Ответ.
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Хозяева, звонит, договор, поняла.
- x:8=675 x6=3234 5.x=2415 420:x=7 x.9=3753
- Отметьте на числовой прямой точку А(-2-6/7)
- Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- 13. Тип 1 № 2150 Найдите значение выражения 8 2/8 - 5 3/4 - 3
- 12. Тип 1 № 2149 Найдите значение выражения 2/9 + 4/7 : 9/28.
- 11. Тип 1 № 2088 Найдите значение выражения 2,64 : 2,2 - 0,5.
- 10. Тип 1 № 2087 Найдите значение выражения 10/21 - 4/15 * 5/14 Ответ:
- 9. Тип 1 № 2012 Найдите значение выражения 2,08 : 1,3 – 0,8.
- 8. Тип 1 № 2011 Найдите значение выражения 8/9 - 5/12 * 8/15 Ответ:
- 7. Тип 1 № 1992 Найдите значение выражения 1,43 : 1,3 – 0,2.
- 6. Тип 1 № 1991 Найдите значение выражения 5/8 - 9/14 * 7/12 Ответ:
- 5. Тип 1 № 1976 Найдите значение выражения 1,54 : 1,4 – 0,5.
- 4. Тип 1 № 1975 Найдите значение выражения 7/8 - 5/6 - 9/20 Ответ:
- 3. Тип 1 № 1160 Найдите значение выражения 6,8-4,7/1,4.
- 2. Тип 1 № 1149 Найдите значение выражения 6,7-2,5/2,4
- 1. Тип 1 № 2 Найдите значение выражения 2,6-8,4/2,5
- 49. Функция задана формулой у=\frac{5x-10}{3}. Найдите: а) значение у, если х = -7; 5; 2,2; 3;; б) значение х, если у = -3; 10; ; 0.
- Выберите верный вариант ответа. В каком году в журнале «Русская мысль» напечатали произведение «В дурном обществе»?
- Определи, какими средствами художественной выразительности являются выражения: «снег, что белый пух», «цепи гор стоят великанами», «мурава лугов ковром стелется», «нивы зрелые, что камыш густой».
- x²+y² = 45, 2) xy=18;
- Краткое пояснение: Нижегородско-Суздальское княжество было одним из крупных русских княжеств, которым правил уважаемый князь Константин Васильевич. • Размеры и значение: Нижегородско-Суздальское княжество было одним из самых больших русских княжеств. • Правитель: Князь Константин Васильевич, владевший обширными и богатыми землями, пользовался уважением как в русских землях, так и за их пределами. • Международные связи: Могущественный правитель Литвы Ольгерд счёл за честь породниться с князем Константином, выдав свою дочь Аграфену (Агриппину) за его сына Бориса Константиновича.
- Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но разного диаметра. Длина каждой свечи 16 см. Первая свеча была самая толстая, вторая — потоньше, а третья — самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в полтора раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 8 ч, а вторая за 4 ч? Запишите решение и ответ.
- В одном бассейне в 7 раз больше воды, чем во втором. Сколько м³ воды в каждом бассейне, если в двух бассейна вместе 1920 м³ воды?
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 36 * 270 + 125 * 84 - (24156 + 31) (1 251 - 899) * 28 * 100 - (1 920 -
- 4 дм 8 см + 5 м 7 см 7 км 45 м - 3 км 254 м 49 м 7 мм - 18 дм 5 см
- Решите систему уравнений 2x+9y=-14, 4x+3y=-7.
- 7 Complete the sentences with adjectives from exercises 2 and 3 and the Learn this! box. 1 That girl is called Saffron. You don't hear that name very often. It's quite ______. 2 The temperature is very ______ - only one degree Celsius. 3 This question is very ______ I can't answer it! 4 You need to get some nice, ______ clothes. All of your T-shirts and jeans have holes in them. 5 That answer is ______ Try again! 6 Leah and Emma's clothes are ______ They're both wearing white tops and brown trousers.
- 6 Rewrite the sentences so that they have the opposite meaning. Use the opposite of the underlined adjective. 1 These jeans were very expensive. 2 That yellow shirt looks terrible! 3 My bedroom is always very tidy. 4 It is dangerous to swim in that river. 5 Jason is feeling happy today. 6 My mum works in a small clothes shop.
- 5 Read the Learn this! box. In Ryan's paragraph find: a an adjective with the prefix un-. b an adjective that can be made negative with the prefix un-.
- Самостоятельная работа по теме: «Дерево» Вариант 1 Задание 1. На рисунке изображён граф. Ответь на вопросы. 1. Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом? 2. Сколько рёбер у данного графа? 3. Сколько вершин у графа, изображённого на рисунке? 4. Сколько концевых вершин у графа, изображённого на рисунке? Задание 2. Количество вершин дерева равно 31. Какой наибольший диаметр может иметь это дерево? Задание 3. В саду у Хагрида, который находится в школе волшебства Хогвартс, есть 154 грядки с тыквами. Каждые две грядки соединяет ровно одна дорожка. Определи количество дорожек в этом саду. Задание 4. Какое максимальное количество лесок можно перерезать в рыболовной сети, имеющей форму прямоугольника и размеры 17×58 клеток, так чтобы сетка не развалилась? Задание 5. У царя было 8 детей, и он решил составить генеалогическое дерево своего рода, обратившись за помощью к родословному исследователю. Тот обнаружил, что у царя было ровно 88 предков, каждый из которых имел по 2 сына. Сколько всего родственников в генеалогическом дереве у царя?
- 5. У подножия горы барометр показывает давление р₁ = 760 мм рт. ст., а на вершине - р₂ = 720 мм рт. ст. Какую высоту имеет гора?
- 4. Одноосный прицеп с грузом производит на дорогу давление p = 0,48 МПа. Определите массу прицепа с грузом, если площадь соприкосновения каждого колеса с дорогой S = 125 см³. Прими- Te g = 10
- 3. На санки в горизонтальном направлении действуют силы F₁ = 60 Н и F2 = 80 Н. Изобразите эти силы. Какой может быть равнодей ствующая этих сил?
- 2. Медный брусок размером 3х3 х 10 см висит на нити (рис. 2). Плотность меди р = 8,9 см3. Определите и изобразите на рисунке силу веса бруска. Примите g=10
- Контрольная работа № 3 Силы в механике. Давление Вариант 1 1. Шар лежит на столе (рис. 1). Из представленных на рисунке сил взаимодействию шара с Землей соот ветствует сила: 1) F 2) F 3) F.
- Впиши буквы в такие же фигуры в нижних рядах. Какое слово получилось? Напиши ещё три слова на это же правило.
- барсук – сук + ель – ел + веер – ве =
- друг - г + зола – ола + соль – сол + я =
- буря – я + ь + янтарь – тарь =
- крыша – ша + лес - ес + ь + я =
- За три дня хозяйка израсходовала 165 г масла. Сколько масла потребуется на 10 дней?
- Тип 16 і Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Скорость моторной лодки в стоячей воде 29,7 км/ч. Скорость течения реки 3,9 км/ч. Найдите скорость лодки при движении по течению реки и против течения реки.
- 53 Прачытай жарты. Знайдзі асабовыя займеннікі. Вызначы іх лік і асобу. 2-я ас., адз. л. 1. - Чаму ты такі вясёлы, Лёня? - Іду ад зубнога ўрача! - Дык гэта ён так цябе развесяліў? — Яго кабінет быў закрыты.5 2. — А што, Янук, спадабалася табе новая настаўніца? - Ды яна, мама, нічога сабе: прыгожанькая і не старая. Але, мусіць, яна мала вучылася, бо пра ўсё ў мяне пытаецца.
- 43 Гульня «Граматычнае лато». Злучы стрэлкамі займеннік, яго значэнне (на што ўказвае) і граматычную форму. Форма ўказвае на тых, хто гаворыць Я 2-я ас., адз. л. на таго, хто гаворыць Мы 1-я ас., мн. л. на тых, да каго звяртаюцца Ты 1-я ас., адз. л. на таго, да каго звяртаюцца ВЫ 3-я ас., адз. л. на тых, хто не ўдзельнічае ў размове ЁН, ЯНА, ЯНО 2-я ас., мн. л. на таго, хто не ўдзельнічае ў размове ЯНЫ 3-я ас., мн. л.
- 3 Дапоўні спалучэнні слоў патрэбнымі займеннікамі. Укажы асобу і лік займеннікаў. 1. Я 1-я ас., адз. л.) намалюю дрэва, а што будзеш маляваць? 2. Калі ) прыйдзе? 3. Заўтра ) пойдзем на раку. 4. Каго чакаеце? 5. Чаму ) ляцяць? 6. Вечарам ) гуляем у хованкі. 7. Што выразаюць з паперы? А ) умееце так выразаць? 8. Якую задачу. ) рашаюць? 9. Куды ) ідзеш? 10. Заўтра ( ) пайду ў лес.
- Расставьте знаки препинания. Выпишите все местоимения, укажите их разряд, восстановите их начальную форму.
- 29 Work in pairs. Write down a list of words which characterize a successful person. Share your ideas with your classmates. Example: We believe that a successful person should be ambitious.
- 18 Listen and read the words. Mind the stress. First syllable: 'clever, 'serious, 'talkative, 'cunning, 'naughty, 'teenager, 'student, 'adult, 'sociable, 'curious, 'tolerant. Second syllable: in'dustrious, in'telligent, cre'ative, po'lite, successful, suc'ceed, am'bition, am'bitious, your'self. Third syllable: inde'pendent, maga'zine, inter'national. *** 'English-'speaking, 'self-'made, 'hard-'working. ,competition, 'news.paper.
- 7 Say which ideas in the text you agree or disagree with? Why? Use: I agree (disagree) with...; I have a different opinion; It seems to me that...; In my opinion...; As I see it...; I believe that....
- ☑6 Read the names. Match. Use the Linguistic and Cultural Guide if necessary. Abraham Lincoln ['erbrəhəm 'lıŋkən] Walt Disney ['wɔ:lt 'dıznı] Jack London ['dzæk 'landn] Levi Strauss ['levi 'straus] Neil Armstrong ['ni:l 'a:mstron] Bill Gates ['bil 'gerts] "White Fang", "Martin Eden" jeans Microsoft Disneyland one of the greatest US Presidents the Moon
- 5 Look through the text again and find the words which could be a motto for a successful person.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.