База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3/8 x : 14 = 3 : 4 2/3
- 8 1/3 x - 1 1/11 x = 19.
- 4 1/15 - 14/15 x = 1 1/6
- 1 2/13 * (2/3 x + 14) = 5/27
- (8 - x) : 13/14 = 14/13.
- (x - 7 1/6) : 9 3/8 = 1.
- (4 1/4 - x) : 7/23 = 23/28.
- 186,37x - 95,327x - 52,043x = 12,48.
- 53,8x - 17,9x + 28,1x + 39,457 = 172,001;
- 349,2591x - 347,5091x + 1/4 x = 2548.
- (2,16:(0,99 - 0,09) + 4)x = 108,8.
- Решите уравнение 593,501 – (611 - x) = 89,492 и округлите ответ до десятых.
- Решите уравнение 7,148 - x = 3,14 - 2,111 и округлите полученное решение до десятых.
- Решите уравнение x - 1,141 = 3,27 + 4,818 и округлите найденное решение до сотых.
- №1. Разбери слова по составу. Ширь, пчеловод, смешу, беспокойный, бутончик, долька, ледокол.
- В магазин привезли в одинаковых ящиках 84 кг апельсинов и 280 кг мандаринов. Апельсинов было 12 ящиков. Сколько всего ящиков с апельсинами и мандаринами привезли в магазин?
- Ларисе 52 года, до оформления инвалидности работала в сфере финансов на несложной работе, хотя имеет хорошее образование. При общении с ней отмечаются нарушения в выражении своей мысли, логоневроз, замедленность и путанность речи. Через 10 минут у вас следующая консультация, как лучше поступить, чтобы обсудить возможности ее адаптации на работе?
- Спишите текст, исправляя ошибки. Придумайте заголовок.
- Вставьте недостающее слово. В каждом примере надо подобрать такое слово, которое подходило бы сразу к двум словам - и слева, и справа. Впишите пропущенное слово в скобки. Пример: ум (острый) боль
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. В прилагательных найдите и выделите суффикс с орфограммой «Буквы О-Е после шипящих и Ц».
- В окислительно-восстановительной реакции I₂ + Na₂SO₃ + H₂O → I⁻ + SO₄⁻ Выберите один или несколько ответов: восстановитель SO₃⁻ окислитель I₂ восстановитель I₂ окислитель SO₃⁻
- 107. Напишите по образцу. (§ 4) (clever) You are clever, but Ann is cleverer. 1. (tall) You are ............, but Ann is ............. 2. (strong) You are ............, but Ann is ............. 3. (brave) You are ............, but Ann is ............. 4. (small) Your kitten is ............, but Ann's kitten is .................. 5. (old) Your bike is ............, but my bike is .............
- 8. Построить тело, получающееся при вращении вокруг оси Ох фигуры, ограниченной заданными линиями, и вычислить его объем: y=2-1/2*x^2, y=0, x=0
- 7. Найдите наименьшее значение функции y = 9 cos(x) + 14x + 7 на отрезке [0; 3pi/2].
- 6. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 255 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теплохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 1 км/ч, стоянка длится 2 часа, а в пункт отправления теплоход возвращается через 34 часа после отплытия из него. Ответ дайте в км/ч.
- 5. Найдите корень уравнения \(\sqrt{3x-8} = 5\).
- 4. При изготовлении подшипников диаметром 67 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного не больше чем на 0,01 мм, равна 0,965. Найдите вероятность того, что случайный подшипник будет иметь диаметр меньше, чем 66,99 мм или больше, чем 67,01 мм.
- 3. Объем прямоугольного параллелепипеда равен 60. Площадь одной его грани равна 12. Найдите ребро параллелепипеда, перпендикулярное этой грани.
- 2. Диагонали изображенного на рисунке ромба ABCD равны 12 и 16. Найдите длину вектора AB - AD.
- 1. В треугольнике ABC AC = BC = 7, tgA = 33/(4*sqrt(33)). Найдите AB.
- Сколько всего букетов собрали из белых, жёлтых и красных роз, если белые розы были в 16 букетах, жёлтые — в 15, а красные — в 17 букетах, в 11 букетах были розы ровно двух цветов, а в трёх букетах были розы всех трёх цветов? 1) Укажите букву, соответствующую количеству букетов, в которых есть... а) только белые розы — б) только жёлтые розы — в) только красные розы — г) и белые, и жёлтые, и красные розы — д) и жёлтые, и красные, но нет белых — е) и жёлтые, и белые, но нет красных — ж) и красные, и белые, но нет жёлтых роз — 2) Запишите выражение, соответствующее количеству букетов ровно с двумя видами роз.
- 6. Представьте в десятичной записи число:
- 6. Представьте в десятичной записи число: а) 7 тыс. б) 1049 тыс. в) 68 305 тыс. г) 50 млн д) 301 млрд
- 2) Запишите выражение, соответствующее количеству букетов ровно с двумя видами роз.
- 1) Укажите букву, соответствующую количеству букетов, в которых есть...
- Сколько всего букетов собрали из белых, жёлтых и красных роз, если белые розы были в 16 букетах, жёлтые — в 15, а красные — в 17 букетах, в 11 букетах были розы ровно двух цветов, а в трёх букетах были розы всех трёх цветов?
- Намояндаи синфи нармбаданҳои дупалларо муайян намоед.
- 11. Запишите примеры словами. 1) 3,15 + 0,5; 2) 8 ¾ + 5/6.
- Задание 3: Распредели слова на 3 столбца.
- Задание 2: Прочитай. Раздели текст на предложения. Спиши. В конце каждого предложения поставь нужный знак препинания.
- Задание 1: Минутка чистописания. Напишите буквы у, ш, ши, шипы, шишка.
- 6. Основная тема романа А.С. Пушкина, "Дубровский" - трагическая судьба людей в условиях социального и правового беспредела. Произведение исследует конфликт между беспринципным богатым дворянством и обедневшей, но гордой знатью, а также тяжелую долю крепостных крестьян. Ключевая идея заключается в утверждении ценности человеческого достоинства, чести и справедливости. Автор обличает продажность суда и деспотизм сильных мира сего.
- Неверно, что к государственным гарантиям содействия занятости инвалидов можно отнести ...
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах.
- Отклонения от правильной осанки относятся к такому виду нарушений, как ...
- 6. Приведите подобные члены многочлена, предварительно подчеркнув подобные члены. Все подобные между собой члены должны быть выделены одинаково.
- 5. Приведите подобные члены многочлена, предварительно подчеркнув подобные члены. Все подобные между собой члены должны быть выделены одинаково.
- 4. Напишите три одночлена, подобных одночлену 4,9xyz².
- Неверно, что реализация программы «Доступная среда» предусматривает увеличение ...
- Вырази в указанных единицах измерения. 3 см 5 мм = 9 дм 1 см = 3 м = 2 дм 6 см = 47 см = 5 м 6 дм =
- 33. Вычислите.
- 32. Вычислите.
- 31. Вычислите.
- Если матрица $\begin{pmatrix} a & b \\ c & d \end{pmatrix}$ обратима, то матрица $\begin{pmatrix} a & b \\ c & d \end{pmatrix}^{-1}$ равна
- Расставьте последовательность действий, если после внесения денежных средств и ввода ПИН кода на банковском терминале АДМ на только информация по количеству и сумме внесенных банкнот и на экране АДМ выводится сообщение: «Не завершенная операция». Перетащите варианты так, чтобы они оказались в правильном порядке.
- Продолжи ряд на два числа, соблюдая закономерность: 6) 36, 35, 33, 30, 26, __, __.
- Реши уравнения и сделай проверку: \( x + 8309 = 10000 \) \( 30154 - x = 862 \)
- Прочитай выражения и найди их значения:
- В первом куске 12 м ткани, а во втором — 8 м такой же ткани. Первый кусок дороже второго на 320 р. Сколько рублей стоит каждый из этих кусков ткани?
- Расстояние между Москвой и Минском 720 км. Автомобиль ехал из Москвы в Минск со скоростью 80 км/ч, обратно — на 10 км/ч быстрее. Сколько всего времени затратил автомобиль на путь из Москвы в Минск и обратно?
- 4. В магазин привезли 120 кг яблок, груш — в 2 раза меньше, чем яблок, а персиков — на 12 кг больше, чем груш. Сколько всего килограммов фруктов привезли в магазин?
- 3. Составь выражения к задачам: а) Самолёт летел 3 ч со скоростью d км/ч. Какой путь пролетел самолёт? б) Арбуз стоит а р., а дыня — b р. Сколько рублей стоят арбуз и дыня вместе? в) Объём ведра х л, а кувшина — у л. Во сколько раз ведро вместительнее кувшина? г) Даше m лет, Алёша на n лет старше. Сколько лет Алёше?
- Найди уравнения и реши их.
- 2353 = ?
- Нарушение речи у лиц с нарушением функции опорно-двигательного проявляется в форме ...
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x_1 + x_3 = -2 \\ -x_1 + 2x_2 + x_3 = 3 \\ 2x_1 + x_3 = -1 \end{cases}\) Выберите один ответ: (1; 7/2; 0) (1; 0; -3) (0; 0; 0) (1; 7/2; -3)
- 2353 = ?
- Задача 2. В центре длинного соленоида, на каждый метр длины которого приходится n витков, находится катушка, состоящая из N витков поперечного сечения S (см. рисунок). Катушка укреплена на одном конце коромысла весов, которые в отсутствие тока находятся в равновесии. Когда через систему пропускают ток, то для уравновешивания весов на правое плечо коромысла добавляют груз массой m. Длина правого плеча коромысла l. Определите силу тока в системе, если катушка и соленоид соединены последовательно.
- Задача 1. Кусок провода длиной 2 м складывают двое и его концы замыкают. Затем провод растягивают в квадрат так, что плоскость квадрата перпендикулярна вектору индукции магнитного поля Земли В = 2 х 10^-3 Тл. Какое количество электричества пройдет через контур, если его сопротивление 1 Ом?
- В выпуклом четырёхугольнике ABCD известно, что AB = BC, AD = CD, ∠B = 94°, ∠D = 120°. Найдите угол А. Ответ дайте в градусах.
- Одна из сторон прямоугольника равна x см, а другая 5 см. Выразите формулой зависимость периметра прямоугольника P от x.
- Одна из сторон прямоугольника равна x см, а другая 5 см. Выразите формулой зависимость площади прямоугольника S от x.
- Вариант А2: Функция задана формулой y = 3x + 2; а) найдите значение y при x = -1; б) найдите значение x, при котором y = 8; в) принадлежит ли графику функции точка B(2; 0)?
- Вариант А1: Функция задана формулой y = 2x - 3; а) найдите значение y при x = 4; б) найдите значение x, при котором y = 1; в) принадлежит ли графику функции точка A(-1;-5)?
- 5 Во множестве А всего 20 чисел. 15 из них чётные, а 12 – двузначные. Сколько во множестве А чётных двузначных чисел, если все нечётные числа из этого множества двузначные? • Заполните таблицу.
- 4 Учащиеся 6 «А» класса приняли участие в олимпиадах по русскому языку, математике и информатике. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
- Задание 20. Упростите выражение: -3y - (y-x)
- Задание 19. Являются ли тождественно равными выражения: 2(а+5) - а и а + 10? (Проверьте, раскрыв скобки в первом)
- Задание 18. Упростите выражение: -2a - (-3b - 3c)
- Задание 17. Упростите выражение: -4a + 2(2b + (3a - 4b - (-4)))
- При штатной численности 35–100 человек предприятие должно отдать сотрудникам с инвалидностью ... рабочих мест
- What sport do you like? Write: "I like..."
- Find 6 sports
- 5 Запишите в виде неправильной дроби числа.
- 4 Измерьте углы с помощью транспортира. Запишите обозначения углов, результаты измерений и какой угол — прямой, тупой или острый.
- 3 Поставьте между выражениями знаки «>», «<» или «=».
- 2 Найдите значение выражения. 8^2 + 5 \(\cdot\) (10^2 - 33) =
- 1 Скорость течения — 0,8 км/ч. Собственная скорость катера — 14,2 км/ч. Какой путь прошёл катер, если по течению он шёл 4 ч, а против течения — 1 час?
- 3. Объем прямоугольного параллелепипеда равен 60. Площадь одной его грани равна 12. Найдите ребро параллелепипеда, перпендикулярное этой грани.
- 2. Диагонали изображенного на рисунке ромба ABCD равны 12 и 16. Найдите длину вектора AB - AD.
- 1. В треугольнике АВС АС = BC = 7, tgA = \(\frac{33}{4\sqrt{33}}\). Найдите АВ.
- У лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата наблюдается отклонение в функционировании ... анализатора
- 5) Изжога после жирной пищи – почему помогает сода, но через некоторое время изжога возвращается?
- 4) Вам выданы три пробирки с прозрачными растворами солей: • Пробирка №1 - NaCl • Пробирка №2 - Na2CO3 • Пробирка №3 - NH4Cl Задание: Не используя дополнительных реактивов (кроме универсальной индикаторной бумаги или фенолфталеина), определите, какая соль где находится. Опишите ход ваших действий, ожидаемые наблюдения (цвет индикатора) и сделайте выводы, подтвержденные уравнениями гидролиза.
- 3) Даны две соли: FeCl3 и Na2CO3. 1. Напишите уравнения гидролиза этих солей. 2. Сделайте предположение: что произойдет, если слить растворы этих двух солей в одной пробирке? Напишите суммарное уравнение реакции совместного гидролиза (необратимый процесс). Укажите признаки реакции. 3. Объясните, почему гидролиз FeCl3 усиливается при нагревании, а гидролиз Na2CO3 тоже усиливается, но по другой причине.
- 2) Для каждой из перечисленных солей из задания 1 письменно ответьте на вопросы: • Почему раствор именно этой соли имеет данную среду? • Какой ион (катион или анион) «перетягивает» воду и почему?
- 1) Напишите уравнения гидролиза для следующих солей
- 6. Во сколько раз слов, отвечающих на вопрос что? больше, чем слов, отвечающих на вопрос какой?
- 5. Все слова из этой телеграммы отправились в гости к своим родственникам. Чтобы войти в домики, словам надо ответить на вопросы, записанные на домиках. Помоги словам попасть в нужный дом на странице 17.
- 5) Изжога после жирной пищи – почему помогает сода, но через некоторое время изжога возвращается?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.