База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача № 11. Урок длился 45 мин. и закончился в 11 ч. 20 мин. В котором часу начался урок?
- 10. Сравни: 180 мин □ 2 ч 55 мин; 3 сут. 20 ч □ 200 ч; 15 лет □ 324 мес.; 80 мин □ 2 ч; 6 ч □ 600 мин; 360 с □ 4 мин; 3 нед. □ 24 сут.; 60 ч □ 5 сут.
- 9. Переведи: 100 мин 19 с = □ с; 3 ч 2 мин 2 с = □ с; 53 ч = □ сут. □ ч; 3 сут. 60 мин = □ ч; 100 с = □ мин □ с; 145 мин = □ ч □ мин.
- 3. Найдите среднее арифметическое значение числового набора: 45, 46, 10, 11, 99, 67, 88, 13, 34.
- 2. В таблице приведены данные о температуре воздуха за год в разных городах. Найдите среднюю температуру за декабрь в трёх городах. Температуры в декабре: Доха — 17 °C, Москва — −8 °C, полуостров Таймыр — −26 °C.
- 1. В таблице приведены данные о температуре воздуха за год в разных городах. Найдите среднюю температуру за год на полуострове Таймыр. Температуры по месяцам: −39, −27, −28, −21, −10, −1, 2, 1, −2, −10, −21, −26 °C.
- 8. Расставьте коэффициенты в реакциях: P + O₂ = P₂O₅; Fe₂O₃ + H₂ = Fe + H₂O; Ba(OH)₂ + H₃PO₄ = Ba₃(PO₄)₂ + H₂O; Fe + Cl₂ = FeCl₃; P₂O₅ + H₂O = H₃PO₄; SO₂ + O₂ = SO₃; Al(OH)₃ = Al₂O₃ + H₂O; FeCl₃ + Zn = ZnCl₂ + Fe; Ca(OH)₂ + HNO₃ = Ca(NO₃)₂ + H₂O; CuO + HCl = CuCl₂ + H₂O.
- 7. Составьте формулы: оксида бария; хлорида натрия; бромида марганца (VII); сульфида алюминия; оксида углерода (IV).
- 6. Определите валентность по формулам: CaO, Mn₂O₅, Al₂S₃, SO₂, Na₂O, HI, NH₃, H₂S.
- 5. Вычислите массовую долю каждого элемента в веществе Fe₂(SO₃)₃: ω(Fe), ω(S), ω(O).
- 4. Вычислите относительные молекулярные массы: Mr(K₂S), Mr(CS₂), Mr(CaSO₄), Mr(K₂SO₃), Mr(Fe₂(SO₄)₃).
- 3. Укажите химический символ и произношение химического символа: водород, кремний, железо, медь, серебро.
- 2. Способ разделения, основанный на различных температурах кипения компонентов, называется ________.
- 1. Процесс перехода вещества из твердого состояния в жидкое называется ________.
- Почему печень является железой смешанной секреции человека?
- Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника.
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 139°. Найдите меньший угол этой трапеции.
- Дать определение параллелограмма. Рассказать о свойствах его углов, сторон и диагоналей.
- 2. Задачи: 2.1. По наклонной плоскости с углом наклона к горизонту, равным 30°, скользит тело. Определите скорость тела в конце третьей секунды от начала скольжения, если коэффициент трения 0,15. 2.2. Самолёт описывает петлю Нестерова радиусом 80 м. Какова должна быть наименьшая скорость самолёта, чтобы лётчик не оторвался от сиденья в верхней части петли? 2.3. Блок укреплён на вершине двух наклонных плоскостей, составляющих с горизонтом углы α = 30° и β = 45°. Гири равной массы (m₁ = m₂ = 2 кг) соединены нитью, переки...[числовые данные обрезаны]
- Контрольные вопросы: Какая система называется инерциальной? Почему система отсчёта, связанная с Землёй, неинерциальна? Что такое сила? Как её можно охарактеризовать? Является ли первый закон Ньютона следствием второго закона Ньютона? Почему? В чём заключается принцип независимости действия сил? Какова физическая сущность трения? В чём отличие сухого трения от жидкого? Какие виды сухого трения вы знаете? Что называется механической системой? Какие системы являются замкнутыми? Является ли Вселенная замкнутой системой? Почему? В чём заключается закон сохранения импульса? В каких системах он выполняется? Почему он является фундаментальным законом природы? Каким свойством пространства обусловливается справедливость закона сохранения импульса? Что называется центром масс системы материальных точек? Как движется центр масс замкнутой системы?
- 10. Сколько калорий находится в 1 грамме белка? А) 9 калорий Б) 4 калории
- 9. Выберете к какому типу макаронных изделий относятся перья? А) нитeобразные Б) трубчатые
- 8. Как называется порошкообразный продукт, полученный путем перемалывания крупы? А) мука Б) крахмал
- 7. Как повар определяет качество пищевых продуктов? А) лабораторным методом Б) органолептическим
- 6. Допускается ли наличие постороннего запаха и привкуса, прогорклости у пищевых продуктов?
- 5. Можно ли получить крупу путем очищения зерна от оболочек?
- 4. Допускается ли использование в пищу проросшего картофеля зеленого цвета?
- 3. Яблоки относятся к косточковым плодам?
- 2. Чеснок обладает лечебными, бактерицидными свойствами?
- 1. Можно ли хранить вместе продукты с повышенным и пониженным содержанием влаги?
- Вопрос 3. Возможно ли кредитование, если участок, на котором планируется строительство жилого дома, обременён ипотекой в силу закона в пользу СберБанка? Варианты: 1) Возможно, если на срок до оформления в залог кредитуемого объекта недвижимости будет поручительство. 2) Невозможно, нельзя строить на земельном участке с обременениями. 3) Невозможно, кредитовать было бы можно, если бы ипотекой был обременён дом, а не участок. 4) Возможно, если на весь срок кредитования залогом будет иной объект недвижимости.
- Вычислите: 9 × (−10) =
- 3. Сделайте отчет о проделанной работе. Содержание отчета: [дальнейший текст обрезан].
- 2. Задания для самостоятельной работы. 1 вариант: а) \(\left(\frac{1}{27}\right)^{0,5x-1}=9\); б) \(2^{x+3}-2^x=112\); в) \(5^{x^2-8x+12}=1\); г) \(5^{x^2-15}=25^x\). 2 вариант: а) \(\left(\frac{1}{16}\right)^{0,5x+1}=8\); б) \(2^{x^2-7x+12}=1\); в) \(5^{x+1}+5^x=750\); г) \(25^{x+1}=\left(\frac{1}{5}\right)^x\).
- Решите уравнения: а) 3x + 12 = 39; б) y : 5 − 13 = 13.
- Выполните действия: (864 + 8 497) : (92 − 69) · 15.
- В магазин привезли люстры, бра и настольные лампы. Люстр 120 штук, что на 36 штук больше, чем бра, а настольных ламп в 3 раза меньше, чем люстр и бра вместе. Сколько осветительных приборов привезли в магазин?
- В одном ящике 62 кг яблок, а в другом на 18 кг меньше, чем в первом. Сколько килограммов яблок во втором ящике?
- Округлите числа: а) до десятков 52 763; б) до тысяч 323 624.
- Выполните действия: а) 3 074 + 7 647; б) 5 071 − 893; в) 54 · 269; г) 18 942 : 21.
- Вычислите: 5 × (−8) =
- 10. Первые действия при взломе аккаунта. У пользователя появились признаки взлома почтового аккаунта: пароль перестал подходить, а с адреса отправляются неизвестные письма. Назови главное первоочередное действие, которое нужно выполнить с безопасного устройства.
- 9. Анализ адреса сайта. Заполни пропуски в правилах проверки ссылки перед переходом. Перед вводом данных нужно проверить доменное имя сайта, наличие защищённого соединения ______ и отсутствие подозрительных символов или подмены букв в ______. Даже при наличии защищённого соединения нельзя автоматически считать сайт ______.
- 8. Сценарий атаки и мера защиты. Соедини ситуацию с наиболее подходящей мерой защиты. В каждом случае выбери одну меру. Ситуации: 1) Публичная сеть Wi-Fi без пароля. 2) Письмо с требованием срочно сообщить код из СМС. 3) Одинаковый пароль для почты и облачного хранилища. 4) Файлы зашифрованы неизвестной программой. Меры: A) Изолировать устройство, сообщить специалисту и восстановить данные из резервной копии. B) Не передавать через неё конфиденциальные данные и использовать защищённое соединение. C) Заменить его уникальными паролями и включить многофакторную аутентификацию. D) Не сообщать код и проверить сообщение по официальному каналу.
- 7. Организация резервной копии. Расположи действия при создании резервной копии важных файлов в правильном порядке: выбрать отдельный носитель или защищённое хранилище; определить, какие данные необходимо сохранить; создать копию и установить регулярное расписание; проверить, что файлы действительно восстановились из копии.
- 6. Выбор безопасного действия. Выбери правильное утверждение о защите компьютера от вредоносных программ: 1) Антивирус полностью защищает компьютер, поэтому обновлять систему не нужно. 2) После установки антивируса можно отключать все обновления безопасности. 3) Любое неизвестное вложение безопасно, если оно пришло от знакомого человека. 4) Антивирусное программное обеспечение следует регулярно обновлять.
- 15. Выберите пару, в которой оба объекта относятся к одному типу географических объектов (например, «море — море», «полуостров — полуостров» и т. д.): а) Дрейка — Магелланов; б) Аконкагуа — Нил; в) Атакама — Амазонка; г) Байкал — Килиманджаро; д) Джомолунгма — Миссисипи.
- 14. Бандар-Сери-Бегаван – столица какого государства? а) Бангладеш; б) Бруней; в) Мадагаскар; г) Индонезия; д) Египет.
- 13. Найдите ошибку в списке рек, протекающих по территории Африки: а) Парана; б) Нигер; в) Окаванго; г) Конго; д) Нил.
- 12. Кто из европейцев первым обогнул Африку с юга, открыл мыс Доброй Надежды и вышел в Индийский океан? а) Бартоломеу Диаш; б) Васко да Гама; в) Христофор Колумб; г) Фернан Магеллан; д) Америго Веспуччи.
- 12. В Крыму Васильев подолгу любовался горами, устремлёнными к солнцу и окутанными [окончание предложения обрезано]. Выписать обороты. У деепричастий указать вид, у причастий — разряд.
- 11. Талантливый писатель, создающий свои произведения, совсем не думает о законах и правилах, изложенных в трудах по литературоведению. Выписать обороты. У деепричастий указать вид, у причастий — разряд.
- 10. Высокая трава, наклонившаяся к земле, мягко обвивалась вокруг намоченных дождём стволов деревьев. Выписать обороты. У деепричастий указать вид, у причастий — разряд.
- 9. Маша просидела в углу до самого обеда, внимательно глядя на старшую сестру и вслушиваясь в произносимые ею слова. Выписать обороты. У деепричастий указать вид, у причастий — разряд.
- 8. В ненастье сосны стоят, и их ветки, сгибаемые порывами разъярённого ветра, трещат, иногда царапая иглами по коре дерева. Выписать обороты. У деепричастий указать вид, у причастий — разряд.
- 7. Слова, образованные от географических названий, довольно часто ставят перед говорящими и пишущими вопросы, связанные с нормативным словоупотреблением. Выписать обороты. У деепричастий указать вид, у причастий — разряд.
- 6. Перелистывая страницы принесённой из кабинета книги, отец остановился у приоткрытой двери, прислушиваясь к разговору на кухне. Выписать обороты. У деепричастий указать вид, у причастий — разряд.
- 22. Распределите слова в соответствии с профессиями, к которым они относятся: молоток, репортаж, драйвер, долото, файл, статья, трансформатор, интервью, верстак, амплитуда, дисплей, датчик. Столяр; журналист; программист; электрик.
- 21. После завершения обучения слушатель внедряет в профессиональную деятельность методы и подходы, связанные с правовым регулированием образовательной деятельности, соблюдением обязательных требований и защитой прав участников образовательных отношений. При этом условия организации могут отличаться от ситуаций, рассмотренных в программе. Какой подход к адаптации изученных методов является наиболее эффективным и практичным для применения в правовых ситуациях образовательной деятельности с учётом необходимости сохранения правового смысла и минимизации рисков искажённого применения? Выберите один вариант: 1) Использовать все изученные подходы строго в первоначальном виде, без изменений, независимо от особенностей правовой ситуации и условий организации. 2) Вносить точечные изменения в методы, постепенно корректируя их под особенности правовых ситуаций и практической деятельности слушателя в организации. 3) Полностью переработать изученные подходы, создавая новую систему без опоры на исходные методы, исходя исключительно из текущей практики организации. 4) Предварительно провести анализ условий и потребностей организации, правового статуса участников образовательных отношений и правовых рисков, а затем адаптировать методы с сохранением их правового смысла и обязательных требований. 5) Сначала апробировать методы в стандартных правовых ситуациях, а затем на основе результата решать вопрос об их адаптации в деятельности организации. 6) Все перечисленные подходы могут быть эффективны. 7) Нет подходящего варианта ответа.
- Вопрос 14. Всегда ли ученик должен сканировать QR-код, чтобы открыть доступ к контенту? Выберите несколько вариантов ответа: Да; Нет, если ученик перед этим входил на компьютере или планшете в свою учётную запись на Госуслугах; Нет, ученик перейдёт по ссылке с телефона, на котором установлено приложение «Госуслуги Моя школа».
- Вычислите: 7 × (−3) =
- 1. На рисунке 38 изображён лежащий на доске камень. Сделайте в тетради такой же рисунок и изобразите стрелками две силы, которые по третьему закону Ньютона равны друг другу. Что это за силы? Обозначьте их.
- 9. Что называется центром масс системы материальных точек? Как движется центр масс [продолжение вопроса обрезано]?
- 8. Каким свойством пространства обусловливается справедливость закона сохранения импульса?
- 7. В чем заключается закон сохранения импульса? В каких системах он выполняется? Почему он является фундаментальным законом природы?
- 6. Что называется механической системой? Какие системы являются замкнутыми? Является ли Вселенная замкнутой системой?
- 5. Какова физическая сущность трения? В чем отличие сухого трения от жидкого? Какие виды внешнего (сухого) трения вы знаете?
- 4. В чем заключается принцип независимости действия сил?
- 3. Является ли первый закон Ньютона следствием второго закона Ньютона? Почему?
- 2. Что такое сила? Как ее можно охарактеризовать?
- 1. Какая система отсчета называется инерциальной? Почему система отсчета, связанная с Землей, непригодна?
- Вопрос 2. Можно ли в качестве обеспечения принять квартиру, принадлежащую третьему лицу? Выбери все правильные варианты ответа: 1) Нельзя, так как залогодатель обязательно должен быть созаёмщиком. 2) Можно принять в качестве промежуточного обеспечения на срок до оформления в залог кредитуемого объекта недвижимости. 3) Можно, если третьему лицу будет выделена доля в построенном доме — без требования к её размеру. 4) Можно принять в качестве основного обеспечения на весь срок кредитования.
- [Рукописный текст обрезан по краям и частично неразборчив.]
- Вычислите: −6 × (−5) =
- 14. Одним из опасных природных явлений, возникающих на территории России, являются сели. На территории каких двух из перечисленных регионов России строительство специальных инженерных сооружений и применение профилактических мер по борьбе с селями наиболее актуально? 1) Республика Дагестан 2) Калужская область 3) Республика Алтай 4) Новгородская область 5) Республика Калмыкия
- 13. Определите относительную влажность воздуха при температуре 0 °C, если в 1 м³ воздуха содержится 2,1 г водяного пара, а максимально возможное содержание водяного пара при такой температуре составляет 4,8 г/м³. Полученный результат округлите до целого числа.
- 12. Школьники выбирают место для игры в футбол. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 20. Рассчитать калорийность 100 гр муки пшеничной: Б- 10 гр Ж- 1,1гр У-70гр
- 19. Рассчитать калорийность 100 гр. овсяных хлопьев: Б- 6 гр Ж- 13 гр У-67 гр
- 18. Пищевая ценность рыбных, мясных продуктов: А) углеводы Б) белки
- 17. Какие вещества обладают бактерицидными свойствами и имеют вяжущий вкус? А) дубильные Б) фитонцидные
- 16. К каким растениям относится фасоль? А) бобовые Б) злаковые
- 15. Гречка ядрица быстроразваривающаяся имеет светло-коричневую окраску? А) да Б) нет
- 14. Основная пищевая ценность круп: А) жиры Б) углеводы
- 13. Являются ли овощи и фрукты источниками витаминов? А) нет Б) да
- 12. Зеленый цвет в овощах обусловлен наличием в них красящего вещества: А) каротиноид Б) хлорофилл
- 11. Сгруппируйте продукты по условиям хранения, соблюдая товарное соседство (должно получиться 2 группы): А) мясные продукты Б) жировые В) молочные Г) рыбные продукты
- 10. Сколько калорий находится в 1 грамме белка? А) 9 калорий Б) 4 калории
- 9. Выберите, к какому типу макаронных изделий относятся перья? А) нитевидные Б) трубчатые
- 8. Как называется порошкообразный продукт, полученный путем перемалывания крупы? А) мука Б) крахмал
- 7. Как повар определяет качество пищевых продуктов? А) лабораторным методом Б) органолептическим
- 6. Допускается ли наличие постороннего запаха и привкуса, прогорклости у пищевых продуктов?
- 5. Можно ли получить крупу путем очищения зерна от оболочек?
- 4. Допускается ли использование в пищу проросшего картофеля зеленого цвета?
- 3. Яблоки относятся к косточковым плодам?
- 2. Чеснок обладает лечебными, бактерицидными свойствами?
- 1. Можно ли хранить вместе продукты с повышенным и пониженным содержанием влаги?
- На странице «§ 2. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. 16. Перпендикуляр к прямой», вариант 3: 1) Постройте точку пересечения прямой AB с плоскостью MND. 2) Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A, B и C; A, B, C ∈ (NDK). 3) Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A, B и C. Вариант 3 справа: 1) Постройте точки пересечения прямой MN с плоскостями ABC и A₁B₁C₁. 2) Постройте сечения, проходящие через указанные точки.
- Найдите координаты вектора \(\vec m-\vec n\), если \(\vec m=(-5;-6)\), \(\vec n=(2;-4)\).
- 2. Complete the sentences with the verbs in the box and for. buy, have, is, pay, sell. 1) I can’t ___ ___ the tickets today because I haven’t got enough money. 2) I want to ___ my sister some flowers ___ her birthday. 3) Kyle is going to ___ his old T-shirts ___ £2 each. 4) We are going to ___ a party ___ the end of exams. 5) Rio de Janeiro in Brazil ___ famous ___ its beaches.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.