База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В5. Установите соответствие между понятием и определением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент
- ДЗ 124. Деление десятичной дроби на 10, 100, 10 и т. д. Найдите частное 13 : 1000 =
- Что следует сделать для защиты сгораемых конструкций или материалов, расположенных в нестационарных местах проведения газопламенных работ? Выберите два правильных варианта ответа.
- Определи антропогенные факторы. Выбери три верных варианта ответа.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Побывав в Эрмитаже, мои знания о живописи пополнились. 2) Эрмитаж – единственный в России музей, имеющий произведения Леонардо да Винчи. 3) Тридцать один экспонат из ранее похищенных двухсот были возвращены в Эрмитаж в 2006 году. 4) Краевой ТЮЗ отправил своих артистов на экскурсию в Санкт-Петербург. Ответ.
- 42. Юля нашла в лесу подосиновики, белые грибы и маслята, всего 13 грибов. Сколько маслят нашла Юля, если подосиновиков и белых вместе было 7?
- 41. Антон нашёл в лесу белые грибы и подосино- вики, всего 12 грибов. Сколько было белых грибов, если подосиновиков было 8 штук?
- 40. Реши уравнения. x-6=9 x+2 = 42 23-x=3
- 39. Найди значения выражений d+7 и 39 – d при d=8, d=9, d= 12, d= 16.
- 38. Поставь знак >, < или = так, чтобы равенства или неравенства стали верными. 43+57 64-16 57 +43 64-19 40-38 40+38 40-25 40 +25
- 37. Запиши выражения и найди их значения. 1) Из суммы чисел 29 и 11 вычесть 15. 2) К разности чисел 30 и 12 прибавить 19.
- Вычислите: \frac{28}{17} : \frac{5}{51} - \frac{3}{4} \cdot (3 - 1\frac{8}{15})
- Один насос наполняет цистерну за 15 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 30 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Как ты понимаешь значение слова «огнетушитель» («из огнетушителя») из 22-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Итоговый тест по информатике "Обработка числовой информации в 00:10 электронных таблицах", 9 класс 18 C D E 1 110 25 = C1 + D1 2 45 55 3 120 60 Дай фрагмент электронной таблицы, содержащий числа и формулы: Значение в ячейке ЕЗ после копирования в неё формулы из ячейки Е1 будет равно:
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры под Северным полюсом.
- 14. Тип 9 № 5253 i Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следую щему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для чел века и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) ельник 2) пруд 3) сфагновое болото 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 13. Тип 8 № 11261 На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обще- ству?
- Найдите производную функции: 28.10. a) y = x² - 7x; б) у = √x - 9x²; 28.11. a) y = = + 4x; x 1 6) y = -2√x -; x
- 28.9. Укажите, какой формулой можно задать функцию y = f(x), если: a) f'(x) = 2x; 6) f'(x) = cos x; в) f'(x) = 3; r) f'(x) = -sinx.
- Найдите угловой коэффициент касательной к графику функции у = f(x) в точке с абсциссой хо: 28.7. a) f(x) = x², xo = -4; 1 6) f(x) = x,xo x = -1; 28.8. a) f(x) = sin x, x = π 3 B) f(x) = - 1 1 , Xo = 2' x г) f(x) = x², хо = 2. π = COS X, Xo = 3 B) f(x) π r) f(x) = sin x, xo = -0. π 6) f(x) = cos x, x = -; 4
- 5. "Биссектриса прямого угла в равнобедренном пря- моугольном треугольнике равна половине гипотену- зы". Это утверждение ...
- 4. "Высота в равносто- роннем треугольнике рав- на половине стороны тре- угольника". Это утвержде- ние ...
- 3. B C и Из равенства ДАВС ADEF следует равенство
- 2. A E 1. AC = DF B C F 2. AC = EF 3. LC = LD Чтобы доказать, что ДАВС =4. нет правильного от- ADEF, достаточно дока- вета зать …
- Тест № 6. Вариант 1 1. Для данного треугольника справедливо равенство …
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- 5.2. Сделайте описание рыси обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила рысь? Ответ: Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания? Ответ: В) Какие отношения сложились между рысью и зайцем в природе? Ответ:
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение рыси обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений. Ответ: 3
- 10. Выберите факторы, которые могут привести к увеличению предложения на рынке смартфонов. Выберите один или несколько вариантов ответов. Баллы начисляются только за полностью правильно выполненное задание. Экономический кризис Снижение государственных налогов Увеличение государственных налогов Технологический прогресс
- Подчеркните главные члены предложения. Образец. Старый, дуб, высокий, могучий. — Старый дуб высок и могуч. 1. Утренний, воздух, чистый, свежий. 2. Беленький, ландыш, пахучий. 3. Огромный, страшный, медведь, неуклюжий. 4. Забавный, ёж, колючий.
- Решите уравнение 0,4(а - 3) = 0,7(6а - 5) + 1,16.
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную
- Найдите значение выражения у² -16у+64-(-9)² при у=\frac{1}{2}
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Робот может передвигаться большими, средними и маленькими шагами вперёд или назад. В каких точках может оказаться робот за 2 шага из точки 2?
- 8. Оцените изученный материал. Что вас удивило? О чём хотелось бы больше узнать?
- 7. Установите соответствие между океаном и расположенными в нём остро- вами. 1) Тихий 2) Северный Ледовитый А) Новая Земля Б) Алеутские В) Гавайские Г) Новая Гвинея Д) Земля Франца-Иосифа Е) Врангеля
- 6. Используя рубрику «Шаг за шагом: Учимся описывать океан» (стр. 92), опишите Тихий и Северный Ледовитый океаны. Результаты описания оформите в виде таблицы на отдельном листе.
- 5. На контурной карте (стр. 36) подпишите моря Тихого и Северного Ледо- витого океанов. С этой целью используйте карту океанов (стр. 246-247) учебника.
- 4. Прочитайте текст «Каковы особенности природы Северного Ледовитого океана?» (стр. 91) учебника. Выпишите прилагательные, которые характе- ризуют Северный Ледовитый океан.
- 3. Сможете ли вы доказать утверждение о Тихом океане: «Великий, но не Ти-хий»?
- 2. Прочитайте текст «Каковы особенности природы Тихого океана?» (стр. 90- 91). Сформулируйте положение, свидетельствующее об уникальности Ти- хого океана.
- 1. Дайте определение понятия. Мировой океан —
- Прочитайте рассказ. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх представленных (1, 2 или 3). Clever Leo Once upon a time there lived a boy named Leo. He was only ten years old but he was very clever. People knew him for his bright smile and curious mind. One day a heavy storm hit the place where Leo lived. A strong wind knocked down trees which blocked the roads. The people in the town were worried about how to clear the mess. But Leo said that he knew what to do and gathered his friends. Together, they created a plan to lift the branches from the ground and clear the roads. With the help of teamwork and Leo's clever advice, the children could do the task with laughter and a feeling of adventure. In the evening all the people celebrated a happy end of the day with a big feast, and Leo and his friends became the town heroes. Their parents were very proud of them. The children were sitting at the head of a big table and had tasty things on their plates. Leo thought that using his cleverness not only helped other people but also brought them all closer together. A. Leo was ... 1) ten years old. 2) twelve years old. 3) twenty years old. B. One day it was ... 1) foggy. 2) snowy. 3) stormy.
- 10. Tun 10 № 58 Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 2800 м х 1500 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. 31 см 21 1) в 1 сантиметре - 200 метров 2) в 1 сантиметре 100 метров 3) в 1 сантиметре 50 метров 4) в 1 сантиметре — 10 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 9. Tun 9 № 120 Определите расстояние от церкви до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания с пользуйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Исполнитель Черепашка перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует две команды: Вперёд п (где п — целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; Направо т (где т — целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке. Запись Повтори к [Команда1 Команда2 Команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 5 [Вперёд 100 Направо 120] Какая фигура появится на экране? незамкнутая ломаная линия правильный пятиугольник правильный шестиугольник правильный треугольник
- паруса из тряпочек. На самый большой по- надобилась длинная мачта. – Надо из прямого сучка, – сказал брат, взял ножик и пошёл в кусты. Вдруг он закричал оттуда: – Мыши, мыши! Сестрёнка бросилась к нему. Брат выта- щил из-под коры маленького мышонка. – Да какой же он малюсенький! – уди- вилась сестрёнка. – Это мышонок, объяснил брат, – дикий, полевой. У каждой породы своё имя. Только я не знаю, как этого зовут. Тут мышонок открыл розовый ротик и пискнул. – Пик! Он говорит, его зовут Пик! – за- смеялась сестрёнка. Что случилось потом с мышонком? Вспомни сказку. Выпиши глаголы. Назови эти же глаголы в не- определённой форме. Образец. (Что делали?) пускали – (что делать?) пускать, (что сделал?) пошёл – (что сделать?) пойти.
- Викторина "Покоряющие космос. Кузбасс на орбите"
- Тип 10 № 12542 i Установите соответствие между числа- ми и утверждениями. ЧИСЛА 3 A) 8 12 Б) 17 25 B) 8 11 Г) 7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Угадай материки по силуэтам, подпиши их названия, раскрась.
- невная норма выработки у рабочего б 5 деталей. На новом станке он за 2 дня отовил 60 деталей. Во сколько раз больше алей изготовил рабочий за 1 день на но танке?
- одбери пропущенные числа. 1:9 = 1 (ост. 6) □:9=0 (ост. 8)
- вычисли и выполни проверку. +36 84-59 32.3 96:6
- 183. Прочитайте. 1. Живёт, глухом, разбойница-рысь, лесу, в. 2. В, хорошо, лесной, видеть, рысьи, темноте, глаза. 3. Тихо, по, её, лапы, ступать, земле, кошачьи. 4. Хорошо, украшенные, слышать, уши, рысьи, кисточками. По И. Соколову-Микитову Составьте из слов предложения, употребляя выделенные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени. Запишите составленные предложения. Проверьте себя. Над каждым глаголом укажите спряжение. Объясните правильность определения спряжения глаголов и написания их личных окончаний.
- Необходимо экспериментально проверить, зависит ли выталкивающая сила от объема погружаемого в воду тела. Какую из указанных пар тел можно использовать для такой проверки?
- Вычисли. 328 + 246 574-139
- 9. Какое число пропущено? 1, 3, 9, ☐, 81
- 8. Юре 10 лет. Мама старше Юры на 26 лет. Мама старше мамы на 7 лет. Можно ли реши дачу одним действием? Если да, покаж Какое данное в условии задачи при этом лишним?
- 7. 1 дм – 1 см 1 дм²-1 см²
- Какая социальная общность выделена по признаку принадлежности к религиозной конфессии?
- 384. а) Спишите, вставляя пропущенные буквы. Сюза..а и А..а (пр..) ехали (к)тёт.. и дяд.. (в)дерев- ню. (До)деревн.. они ехали по железной д..рог... Ут- ром дядя (от)вё.. их на маш..н.. (к)бабушк... На крыш.. избу..к.. прыгали в..р..б..и. Домик бабу..ки ст..ял на берегу у..кой реч..к.. . По реч..к.. плавали
- 9. Выберите факторы, которые могут привести к увеличению спроса на лыжи. Выберите один или несколько вариантов ответов. Баллы начисляются только за полностью правильно выполненное задание. Наступление тёплой зимы Открытие зимней Олимпиады Экономический кризис Наступление зимнего сезона
- Прочитайте рассказ Л. Н. Толстого. Объясните ние рассказа. Как глядишь, так и видишь Мальчик лежал на земле и смотрел на дера боку. Он сказал: «Дерево кривое». А другой ма сказал: «Нет, оно прямо, да ты криво смотришь глядишь, так и видишь». 3. Найдите в «Сборнике пословиц и погов 10 пословиц и поговорок, в которых был бы глагол или голы во 2-м лице единственного числа. Запишите эт словицы и поговорки. Выделите личные окончания гла Сможете ли вы объяснить смысл каждой выбра вами пословицы и поговорки? В каких случаях их ты п употребить в речи? По какой пословице можно составить рассказ? Вы всег такую пословицу или поговорку и составьте рассказ. шите его. Можете нарисовать к рассказу иллюстрацию. Подготовьтесь представить в классе записанные в сл пословицы и поговорки, а также составленный раска ст выбранной пословице.
- На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена. Представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
- Выполни задание (для этого можно перемещать робота на числовом луче). Робот может передвигаться большими, средними и маленькими шагами вперёд или назад. В каких точках может оказаться робот за 2 шага из точки 22
- Иногда утром в долинах рек или в низинах воздух стано- вится густым и белым, словно разлили молоко. Видимость падает, и всё вокруг кажется размытым и таинственным. О каком явлении природы идет речь? Как оно образует- ся? Дайте развернутый ответ.
- Типичным представителем растительности какой при- родной зоны является баобаб? 1) жестколистные леса и кустарники 2) влажные экваториальные леса 3) саванны 4) смешанные и широколиственные леса
- Что из перечисленного является примером рационально- го природопользования? 1) сжигание сухой прошлогодней травы весной 2) многократный выпас скота на одном и том же месте 3) сброс сточных вод в водоёмы 4) использование макулатуры для производства бумаги
- 16. Симметричную монету бросают трижды. Найди вероятность того, что решка выпадет не менее двух раз. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: \(\frac{1}{7}\) = 1/7.
- Выпишите из текста словосочетания с именами прилагательными B родительном падеже. В скобках после каждого словосочетания укажите род, число, падеж имени прилагательного.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Письменно ответить на вопросы: 1. Перечислите виды теста по способу приготовления. 2. Какие основные пищевые продукты используются для приготовления теста! 3. Для чего при замесе теста применяют разрыхлители? Перечислите их виды. 4. С какой целью просеивают муку перед замешиванием теста? 5. Перечислите основные виды пресного теста по способу замеса. 6. Почему следует ограничивать в пищевом рационе кондитерские изделия и выпечку? Обоснуйте свой ответ.
- Shopping list for f
- Ex.2 Before you read • Creature – • hectare – • species – • Amur tiger – • Snow leopard – • Himalayan bear – • Asian lion • Australian emu - • aquarium • exhibition
- 3 Решите уравнения: 0,3x +0,9 = -4,2; (2-x) (x+3) = 0. 4 a) -0,25x + 0,8 = 1,3; б) (5 + x) (x - 1) = 0.
- ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1. Давление твёрдого тела рассчитывают по формуле A. P = gm = F Б. р S m Β. ρ = V 2. Давление тела на опору увеличится, если А. уменьшить площадь опоры Б. увеличить площадь опоры В. увеличить силу и площадь поверхности ROT 3. При повышении температуры давление газа в сосуде А. увеличится OTL Б. уменьшится В. не изменится ся в любую точку 162 4. Давление жидкости или газа на стенки сосуда передаёт А. одинаково во всех направлениях Б. только в направлении дна сосуда В. на дно сосуда больше, на стенки меньше 5. С увеличением глубины давление жидкости А. увеличивается Б. уменьшается В. остаётся неизменным
- Длина прямоугольника 6 дм 17 rus 80дм Ширина прямоугольника Периметр прямоугольника 140 см 100м 6 км 80 дм 46 км 320 дли 27 Площадь прямоугольника 600 cuid 64 м²
- В4. Прочтите отрывок из мифа и напишите имя человека, о котором идет речь. Люди совершали дурные поступки и даже преступления. Множилось зло на земле. Решил тогда Бог устроить потоп и уничтожить все живое. Пожалел Бог только доброго и богобоязненного человека. По велению Бога этот человек построил особый корабль, на который вошли его жена и дети и по паре всякой живой твари. Все люди погибли, кроме тех, кто был на этом на корабле.
- Вопрос: Субъектная комплексная характеристика, позволяющая оценить готовность человека к выполнению определенной работы (решению конкретных профессиональных задач), - это ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. Запиши в словарик: природные богатства, труд. 2. Выбери у себя дома какой-нибудь из предметов (например, ложку, тетрадь, стеклянную вазу). Попробуй с помощью взрослых изучить и коротко описать (устно) «рождение» этого предмета: какие природные богатства и оборудование были использованы для его изготовле- ния, люди каких профессий трудились. Узнать это мож- но из дополнительной литературы, Интернета.
- 3. Найдите в «Сборнике пословиц и поговорок» 10 пословиц и поговорок, в которых был бы глагол или поговор в 2-м лице единственного числа. Запишите эти словицы и поговорки. Выделите личные окончания глаголо Сможете ли вы объяснить смысл каждой выбранню вами пословицы и поговорки? В каких случаях их мож употребить в речи? • По какой пословице можно составить рассказ? Выбери такую пословицу или поговорку и составьте рассказ. Запишите его. Можете нарисовать к рассказу иллюстрацию. Подготовьтесь представить в классе записанные вам пословицы и поговорки, а также составленный рассказ по выбранной пословице.
- Question Tags 1- We will be successful if we try hard, _________ we? 2- Dorothy must stop drinking, _________ she? 3- Somebody has taken my dictionary, _________? 4- Nothing can be done at this very moment, _________? 5- You have never seen that movie before, _________ you? 6- Don't eat the whole chicken, _________? 7- There has been no rain for the last couple of weeks, _________? 8- Playing a musical instrument isn't as easy as supposed, _________? 9- Please, let me know when he comes, _________ you? 10- She rarely cooks meat, _________ she? 11- They should have been informed long before the arrival, _________ they? 12- You aren't going to wear those funny glasses, _________ you? 13- A student who is lazy cannot accomplish anything, _________? 14- Hasan has been painting the walls since morning, _________ he? 15- He used to be a famous doctor, _________ he? 16- Let's have a morning walk, _________? 17- Anybody who is eager is welcome, _________? 18-I don't suppose there is much damage, _________ there? 19. It's so hot in this room. Open the window, _________ you? 20. Now Mrs Biggs, you usually have supper at eight, _________ you? 21. She will be able to tell him the truth, _________ she? 22. Don't forget to put your name on the answer sheet, _________ you? 23. No one sent me a letter, _________? 24. You've never had a girlfriend before, _________ you? 25. There's not much news in today's paper, _________? 26. You'd like that, _________ you? 27. He's been very successful, _________ he? 28. Somebody told you the secret, _________? 29. You will come to my party, _________ you? 30. You would like to have a look at my new car, _________ you? 31. You used to love going out when you were young, _________ you ? 32. I should ring him up after our quarrel, _________ 1? 33. He'll fall off the ladder, _________ he? 34. You never used to go to a pub, _________ you? 35. I'm afraid I'm a little early, _________ 1? 36. He hadn't met you before, _________ he? 37. He made you do it again, _________ he?
- Вопреки закрепившемуся прозвищу «косой», косоглазием зайцы не страдают. Из-за каких особенностей их могли так назвать? Объ- ясните значение этих особенностей.
- Установите соответствие между организмами и характеристикой их выделительных систем, укажите общие признаки строения выде- лительной системы организмов. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А152ВЗ. Организм А. Собака домашняя Б. Голубь сизый В. Общие признаки Строение выделительной системы 1. Моча поступает в мочевой пузырь по мочеточникам 2. Моча удаляется наружу вместе с не- переваренными остатками пищи 3. От почек отходит пара мочеточни- ков 4. Мочевой пузырь отсутствует 5. Имеется мочеиспускательный ка- нал 6. Наличие клоаки 7. Наличие тазовых почек
- Выберите положения, которые верно характеризуют нервную систе- му собаки домашней. Ответ запишите в виде последовательности цифр. 1) развита кора головного мозга; 2) количество извилин на коре не зависит от количества нервных клеток; 3) центральную нервную систему составляют головной мозг и спин- ной мозг; 4) мозжечок развит хорошо; 5) мозжечок покрыт корой с извилинами; 6) образование условных рефлексов не зависит от развития коры больших полушарий; сов; 7) средний мозг отвечает за зрение; 8) кора головного мозга отвечает за образование условных рефлек- 9) сложное поведение животных не зависит от количества извилин.
- Дайте краткие ответы на вопросы. А. Сколько шейных позвонков у большинства млекопитающих? Б. Как называется мышечная перегородка между грудной и брюш- ной полостью млекопитающих? В. Какие органы входят в состав выделительной системы млекопи- тающих? Г. Как называется орган большинства млекопитающих, в котором сосуды зародыша плотно соприкасаются с кровеносными сосудами ма- тери?
- К отряду Грызуны относится: а) выдра; 6) вечерница; в) полевка; г) ушан.
- Замени словосочетание «шмелиный гул», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напиши получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 140. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Прочитайте текст.
- Выпишите глагол с окончанием -ть. На что оно указывает?
- В каком случае глаголы будут иметь нулевое окончание? Докажите 2 - 3 примерами из текста:
- Есть ли среди глаголов текста такие, которые имеют нулевое окончание? ДА, НЕТ (ответ подчеркните).
- Выпишите из текста по два глагола 1-го и 2-го спряжения, для правильного написания личных окончаний которых надо определить спряжение:
- Выпишите из текста два глагола, спряжение которых определяется по личным окончаниям; выделите их, поставьте ударение в словах:
- Найдите в предпоследнем абзаце текста глагол совершенного вида, разберите его по составу. Подчеркните грамматические основы в предложениях первого абзаца. Надпишите, чем выражены сказуемые.
- помните, что обозначают глаголы несовершенного вида. Как вы думаете, почему в тексте употреблены (кроме одного) глаголы несовершенного вида?
- Слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку в данном тексте?
- Чем, по-вашему, объясняется то, что писатель использует короткие предложения для описания февральских метелей?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.