База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Закрасьте разными цветами ареалы распространения чернозёмов и подзолистых почв.
- Решите задачи по чертежу: Найдите: x.
- Установите соответствие между парами углов
- 1. Прямые называются параллельными, если
- Что называется решением системы уравнений?
- Чему равна разность квадратов двух выражений?
- Сформулируйте правило умножения многочлена на многочлен.
- Сформулируйте правило возведения в степень произведения.
- Сформулируйте распределительное свойство умножения.
- 5. Отметьте предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. Исправьте её.
- 4. Отметьте грамматическую основу предложения.
- 3. Отметьте неполное предложение.
- 2. Отметьте двусоставное предложение.
- ТЕСТ 16. Повторение изученного в 8 классе. Вариант 2. 1. Выпишите из предложения словосочетание со связью примыкание.
- 7. Отметьте предложение, в котором чужая речь оформлена НЕПРАВИЛЬНО. Запишите его правильно.
- 6. Отметьте предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Исправьте.
- Look at the pictures. Choose words from the list below to describe the weather.
- Do the crossword.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите глагол в неопределённой форме.
- Выбери слова с орфограммой «Безударные проверяемые гласные в корне слова».
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпало число, большее 3.
- Что больше всего пугает Джульетту, когда она собирается выпить эликсир монаха?
- У лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата наблюдается отклонение в функционировании ... анализатора
- Несил поспешила в свой домик, чтобы там радоваться обретённ
- Великий Ак, к удивлению всех, ласково погладил вьющ
- 4. Падпішыце назвы ўсходнеславянскіх плямёнаў.
- 3. Зафарбуйце алоўкамі розных колераў тэрыторыі, на якіх пражывалі ўсходнеславянскія плямёны.
- 2. Падпішыце назвы абазначаных на контурнай карце старажытных гарадоў.
- 1. Падпішыце на карце рэкі: Дняпро, Заходняя Дзвіна, Нёман, Прыпяць, Сож.
- Установите соответствие между растением и его способом вегетативного размножения.
- От столицы во все стороны расходились дороги, связывавшие её с другими русскими землями.
- Сёла, находившиеся в окрестностях Москвы, принадлежали великому князю, митрополиту или боярам.
- После создания единого государства возросла роль подмосковных сёл как центров торговли.
- В Москве XVI века можно было увидеть множество каменных построек.
- Главные праздники москвичей в XVI веке — Рождество, День Рождения, Масленица, День семьи и верности.
- Одна сторона угла с вершиной А касается данной окружности, а другая пересекает её в точках С и Д. Требуется найти центр этой окружности. Для этого можно построить две фигуры и найти точку их пересечения. Дополните описание первой фигуры и подберите вторую из предложенных вариантов. Если подходящих вариантов несколько, укажите их в. Чтобы найти центр изображённой окружности, достаточно найти точку пересечения • прямой, перпендикулярной прямой АВ и проходящей через точку ? • ???
- Переведите число 11₂ из двоичной системы счисления в десятичную и запишите ответ
- 12. Может ли меньший угол треугольника быть равным 65°?
- 11. Вычислите угол между биссектрисами двух смежных углов.
- 10. Можно ли из проволоки длиной 24см построить треугольник, одна из сторон которого равна 12см?
- 9. Один из смежных углов в 4 раза больше другого. Вычислите эти углы.
- 8. В равнобедренном треугольнике медиана равна половине основания к которому она проведена. Вычислите углы треугольника.
- 7. Сколько квадратных сантиметров в квадратном метре?
- 6. В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 120°. Вычислите угол при основании.
- 5. Тень от дерева падает на землю под углом 45°. Вычислите высоту дерева, если длина тени 15м.
- 4. Даны два угла с параллельными сторонами. Вычислите углы, если один из них на 90° больше другого.
- 3. Один из углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых третьей, равен 80°. Вычислите остальные углы.
- 2. Внутри угла АВС, равного 100°, взята точка М. Через точку М проведены прямые, параллельные сторонам угла. Вычислите меньший угол с вершиной М.
- 1. В равнобедренном треугольнике один угол 90°. Вычислите остальные углы.
- Вычислите: (10 - 5 1/5) + 1 3/5
- Write sentences. Use plural forms.
- Из Москвы в Боброво за продуктами отправился грузовик. На рисунке изображён график его движения. Пользуясь графиком, заполни таблицу и ответь на вопросы: а) В каком направлении двигался грузовик с 9:00 до 10:00? Чему равна скорость его движения на этом участке? б) В каком направлении двигался грузовик с 11:30 до 13:30? С какой скоростью?
- 3) Велосипедист выехал из Вереи в Дорохово, расстояние между которыми 28 км, в 11 ч утра со скоростью 12 км/ч. После одного часа езды он отдохнул 15 мин и остальной путь проехал за 1 час. Построй график движения велосипедиста и определи по графику: а) в котором часу велосипедист был в 16 км от Вереи, от Дорохова; б) на каком расстоянии от Вереи он находился в 12 ч 15 мин, в 13 ч; в) как изменилась скорость велосипедиста после остановки, чему она стала равна; г) какое расстояние проехал велосипедист с 11 ч 30 мин до 12 ч 30 мин.
- Опишите любую равнину по плану: 1. Название равнины. 2. Географическое положение (на каком материке, в какой его части?) 3. Наибольшая протяженность с севера на юг и с запада на восток
- Опишите любую горную систему по плану: 1. Название горной системы. 2. Географическое положение (на каком материке находится, в какой его части: север, юг, запад, восток) 3. Направление горных хребтов (по сторонам горизонта)
- Представьте, что на Земле исчезли все грибы и бактерии. Как это повлияет на круговорот веществ? Напишите краткий ответ (2-3 предложения).
- Какой элемент на картинках НЕ является участником круговорота веществ в биосфере? Объясните свой выбор.
- Зачеркните лишнее. 1. Вулканизм, землетрясения, фотосинтез, горообразование. 2. Фотосинтез, дыхание, горение, размножение. 3. Вода, углерод, азот, гранит.
- По вертикали: 2. Многолетний режим погоды, характерный для определённой местности. 3. Процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды при участии энергии солнечного света. 4. Процесс, при котором вода непрерывно перемещается между оболочками земли. По горизонтали: 1. Процесс, при котором кислород перемещается между оболочками земли. 5. Это циклический процесс, в котором химический элемент перемещается между атмосферой, растениями, животными, океанами и землёй.
- Вычеркни лишнее Вычеркни из предоставленного списка подвигов тот, который не был совершён Гераклом.
- В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC. Угол BCD = 49°. Найдите градусную меру угла DAB.
- Из перечисленных суждений о правилах безопасного обращения с препаратами бытовой химии выберите верное(-ые) суждение(-я).
- Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я).
- Реши уравнение: 25x² - 49 = 0. Запиши в полях ответа числа в порядке возрастания.
- Ответьте на вопросы 1. Почему человек должен заботиться о природе? 2. Приведите примеры трех действий, которые помогают природе. 3. Представьте, что вы стали главным экологом своего города. Что бы вы изменили?
- Влияние человека на живую природу Подчеркните лишнее: Сжигание травы Загрязнение воды Разлив нефти Сбор мусора
- Укажите невозвратный глагол
- ШАГ ЗА ШАГОМ: Описываем горы по карте 1. Называем горы. Находим их на карте и определяем, на каком материке, в какой его части и в какой стране они находятся. 2. Определяем, в каком направлении и на сколько километров протянулись горы, как расположены горы относительно сторон горизонта, географических объектов (равнин, рек, морей). 3. Определяем по шкале высот в легенде карты, какова средняя абсолютная высота гор. Называем их наивысшую точку. 4. Определяем высоту и географические координаты наивысшей точки. По шкале высот, направлению течения рек установим, в каком направлении происходит понижение рельефа. 5. Определяем, какие реки берут начало в горах, есть ли крупные озёра.
- Какой вопрос задается в разделе 'Ответы на вопросы'?
- Какая информация предлагается в разделе 'Сфера Блоха'?
- Опишите, что изображено в разделе 'Квантовые схемы'.
- Назовите базовые вентили, изображенные на экране.
- Назовите все органы цветкового растения, которые относят к вегетативным.
- Как отец Джульетты принимает её отказ выйти замуж за Париса?
- 134. Прочитайте. Найдите ошибку в употреблении предлога в предложении. Постройте предложение правильно. Пассажиры вышли с автобуса.
- 133. Прочитайте. Где пословица, а где скороговорка? Объясните смысл пословицы. Оса не летает в росу — в росе сыро осе. Лад и согласье — первое счастье. • Обозначьте в словах ударение. Подчеркните в словах изученные орфограммы. Подготовьтесь объяснить их написание. • Спишите пословицу. Проверьте себя.
- Я сегодня ел овёс, з), А потом, когда гулял, Тра(ф, в)ку в поле пощ(е, и)пал. В. Хесин • Подчеркните буквы в скобках, которые надо выбрать для правильного написания слов. Объясните выбор букв. • Подчеркните глаголы-синонимы. • Укажите, какой частью речи являются выделенные слова.
- К словам, обозначающим предмет, подобрать слова, обозначающие признак предмета, в которых была бы безударная гласная в корне. дни тропинка пора
- 4. Подобрать и записать слова со звонким и глухим согласными в конце или середине слова. 6-п 3-c ж-ш
- 3. Разобрать данные слова по составу. Ранний, соседушка, ленивый, рассказчик, далёкий, соринка, зацепка.
- 2. Подчеркнуть слова, которые состоят из корня и окончания. Обозначить части речи. Листок, холода, скользкий, молодой, водит, запах, роса, смотрю, островок, на берёзе, в зелени, чудесный, метель, темнеть.
- 1. Определить, сколько предложений в данном тексте, подчеркнуть правильный ответ. Вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть слова, которые нужно писать с заглавной буквы. Декабрь – первый зимний месяц короткие дни и длинные ночи вороны и сороки переместились ближе к человеку в ороны осмелели и важно прогуливались по дворам сойки кормились в лесу дятлы и клесты облюбовали ель. Выделить в словах приставки. Ответ: а) 5; б) 6; в) 7; г) 8.
- 12. Подбери наименьшее значение переменной x, чтобы неравенство будет верным. x + 359 > 10 000
- 11. Вычисли.
- 10. Найди значение выражения p - (10800 - 59) + 64 000, если p равно 206 000; k равно 570
- 4. Какую работу совершает двигатель мощностью 100 кВт за 20 мин?
- 3. Какова мощность человека при ходьбе, если за 2 ч он делает 10 000 шагов и за каждый шаг совершает 40 Дж работы?
- 2. С плотины высотой 22 м за 10 мин падает 500 т воды. Какая мощность развивается при этом?
- 1. Выразите в киловаттах и мегаваттах мощность: 2500 Вт; 100 Вт. Выразите в ваттах мощность: 5 кВт; 2,3 кВт; 0,3 кВт; 0,05 МВт; 0,001 МВт.
- В первом вагоне перевозили 66 3/8 т щебня. Во втором вагоне на 5 1/9 т больше, чем в первом. Сколько тонн щебня перевозили в третьем вагоне, если во всех трех вагонах вместе было 200 11/12 т?
- Какой кинетической энергией обладает велосипедист, масса которого вместе с велосипедом составляет 83 кг, а скорость движения равна 10 м/с?
- Выберите один вариант ответа: Социальная интеграция должна быть обеспечена ...
- 28. На двух стоянках стояло 190 машин. Когда с первой стоянки уехало 20 машин, а со второй — 10, то на первой стоянке осталось в 3 раза больше машин, чем на второй. Сколько машин было на каждой стоянке?
- 2) -2 <= 1-3x/2 < 4.
- Решите неравенство: 1) 2x+1/4 - x-1/2 >= -2x;
- 3. В первом бидоне было в 2,5 раза меньше молока, чем во втором. Когда в первый бидон добавили 18,25 л молока, а из второго взяли 6,5 л, то в обоих бидонах молока стало поровну. Сколько литров молока было в каждом бидоне первоначально?
- 2. Укажите значение координаты точек А, В и С.
- 1. Определите координаты вершин четырехугольника
- 8 b) Give the English equivalents. Mind the prepositions:
- 8 a) What's the English for:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.