База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Стары Закрэўскі ў творы: 1) “заўсёды хадзіў адзеты ў паношанае цёмнае паліто, на яго быццам караткаватае, з цёплым каўняром. У яго была зусім сівая, маленькая, нізка пастрыжаная бародка, і такія ж сівыя выбіваліся з-пад суконнай шапкі валасы каля вушэй... З выгляду ён быў ветлівы да ўсіх"; 2) не з баязлівых людзей, мудры, разважлівы, тактоўны; 3) смелы, мужны, выратоўвае ад смерці бацьку Сержа, далікатны, добры; 4) пражыў сумленнае жыццё; прыходзіць на дапамогу тым, хто не можа сам сябе абараніць; імкнецца замяніць унучцы бацькоў; 5) быў за бацьку Сержавым бацькам; свабодалюбівы.
- 12. Стары Закрэўскі любоўна называе ўнучку Насцечку: 1) матылёк; 2) сонейка; 3) зорка ясная; 4) зайчык; 5) рыбка.
- 11.Закрэўскі да прыходу Чырвонай Арміі працаваў: 1) пісарчуком у акруговым камітэце; 2) невялікім начальнікам на суконнай фабрыцы; 3) паштальёнам у горадзе; 4) сакратаром у валасным камітэце; 5) рабочым на заводзе.
- 10. Дзевяць чалавек з рэвальверамі і польскімі карабінамі ў руках прывезлі палонных (бацьку Сержа, Закрэўскага і фурманшчыка) на лясны хутар і зачынілі ў склепе. Іх выратаваў(-ла,-лі): 1) сваяк Закрэўскага з суседняй вёскі; 2) лепшы сябар фурманшчыка; 3) пан з маёнтка, дзе бацька Сержа год таму пасвіў кароў; 4) былая парабчанка, цяпер маці Сержа; 5) атрад чырвонаармейцаў.
- 9. Дрэнныя ўчынкі Сержа: 1) зневажае Насцю, якая рашыла задачу; 2) прабівае цвіком посуд для га- зы; 3) перашкаджае пайсці са школы дадому Фані, Раі, Надзі, дае дзяўчынкам балючыя пстрычкі, штур- хае іх; 4) робіць з Мішкам так, каб гарох Насці рассыпаўся па класе; 5) укідвае Закрэўскага ў лужыну.
- 8. Серж у аповесці: 1) ненавідзіць усіх, хто спрабуе яму супрацьстаяць, “хацеў, каб кожнае яго слова было законам для ўсіх, а калі хто пярэчыў яму, ён аж кіпеў ад злосці і пагражаў, што паскардзіцца свайму бацьку"; 2) жорсткі, абыякавы, помслівы, хітры, зларадны, капрызны, эгаіст, са знявагай ставіцца да дарослых; 3) імкнецца ўладарыць над усімі, паказаць сваю вышэйшасць перад аднакласнікамі, нахабны, злосны, баіцца адказваць за свае ўчынкі; 4) разбэшчаны, нявыхаваны, ніколі ні ў чым не лічыць сябе вінаватым, "палюе" на дзяўчат, як звярок, не паважае сваіх бацькоў, мог крыкнуць на маці; 5) самаўпэўнены, рабіў усё, каб яго баяліся, апранаўся “не то што лепш за тых дзяўчатак, з якімі бесперапынна зачэпваўся, але на ім усё ляжала нейк гладчэй, спрытней, дасціпней".
- 7. Пералом у душы Сержа адбыўся пасля таго, як: 1) Насця каля дошкі рашала арыфметычныя прыклады; 2) Серж з Мішкам нацягнулі ўпоперак дзвярэй шнур, дзе жыў Закрэўскі; 3) бацька прадставіў Сержа старому Закрэўскаму; 4) Насця пачала спазняцца на заняткі ў школу, прыходзіць з растрапанымі валасамі; 5) Серж з Мішкам рассыпалі гарох, які быў у Насцінай торбе.
- 6. Серж у доме Закрэўскага, куды прыйшоў з бацькам, адчувае (паводзіць) сябе: 1) ветліва, тактоўна, шчыра і доўга размаўляе з Насцечкай і яе сяброўкамі; 2) вельмі нахабна, дзёрзка; 3) "быццам лепш было б яму ў гэтыя мінуты праваліцца скрозь зямлю"; 4) быццам бы трапіў да лепшых на свеце сяброў, тут яму стала добра, было весела, лёгка на душы, цікава; 5) весела, жартуе, танцуе з дзяўчынкамі.
- 5. Мішка як адзін з персанажаў твора: 1) удзельнічаў у агідных учынках Сержа, штурхаў яго на дрэнныя справы; 2) "ён у дзесяць разоў яшчэ ад сябе дадасць таго, чаго зусім не было"; 3) не быў сапраўдным сябрам Сержа; 4) карыстаўся ласункамі Сержа: яблыкамі, пернікамі, цукеркамі; 5) часта распальваў і без таго высокае самалюбства Сержа.
- 4. Падзеі, адлюстраваныя ў творы, адбываюцца ў: 1) 1910-1917 гг.; 2) 1921-1929 гг.; 3) сярэдзіне 1930-х гг.; 4) 1939 — пачатку 1941 г.; 5) 1947-1955 гг.
- 3. Аповесць "Насцечка" напісана ў: 1) 1921 г.; 2) 1929 г.; 3) 1934 г.; 4) 1939 г.; 5) 1940 г.
- 2. Кузьма Чорны гэта псеўданім. Сапраўднае імя пісьменніка: 1) Вікенцій Паўлавіч Равінскі; 2) Мікалай Карлавіч Раманоўскі; 3) Вінцэнт Іванавіч Дунін-Марцінкевіч; 4) Іван Дамінікавіч Луцэвіч; 5) Канстанцін Міхайлавіч Міцкевіч.
- К. Чорны. "Насцечка" (тэставыя заданні, 6 клас) Заданні А 1. Аповесць гэта: 1) мастацкі твор, у якім расказваецца пра некалькі падзей, значны перыяд у жыцці галоўнага героя, яго ўзаемаадносіны з іншымі персанажамі; 2) жанр вуснай народнай творчасці, звычайна празаічнае апавяданне фантастычнага ці сацыяльна-бытавога зместу з выкарыстаннем вымыслу (выдумкі); 3) момант, з якога пачынаецца развіццё дзеяння ў літаратурным сюжэтным творы; 4) форма камічнага, выкрывальнага паказу адмоўных з'яў, пры якім крытыкуюцца заганы грамадскага жыцця ці асобных людзей; 5) невялікі празаічны твор, у якім расказваецца пра асобную падзею, выпадак або здарэнне ў жыцці героя.
- Сколько интервалов группировки получится, если начальное значение сделать равным 20 с.?
- 17. Верны ли следующие суждения об инфляции?
- 16. Верны ли следующие суждения о формах собственности? А. Одним из путей увеличени доли государственной собственности является национализация. Б. Конкурентная борьба производителей возможна лишь в условиях частной собственности. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
- 15. В государстве Н. производственные ресурсы распределяются через плановые задания, установлен твердый валютный курс. Эти черты характерны для экономики 1) традиционной 3) командной 2) рыночной 4) смешанной
- 14. В конце 1991 г. доходы федерального бюджета нашей страны составили 145,6 млрд рублей, а расходы – 228,8 млрд рублей. Эти данные непосредственно отражают 1) бюджетный дефицит 3) рост инфляции 2) бюджетный профицит 4) спад производства
- 13. В 1995 г. завод Ростсельмаш получил от государства субсидию в размере 3 триллионов рублей. В какую часть бюджета государства вошли эти средства? 1) сбалансированную 3) прибыльную 2) расходную 4) доходную
- 12. Вадим – сотрудник банка. Когда он устроился на работу ему был установлен определенный и неизменный (на протяжении долгого времени) размер ежемесячной оплаты труда. Этот тип зарплаты называется 1) сдельной 3) бонусом 2) окладом 4) премиальными выплатами
- 11. В Германии 20-х годов ХХ века посетители кафе нередко вынуждены были платить за обед вдвое больше той цены, что указывалась в меню. Этот факт служит непосредственным проявлением 1) кризиса сферы обслуживания 3) бюджетного кризиса 2) роста спроса 4) денежной инфляции
- 10. Процесс перехода государственных предприятий в частные руки называется 1) приватизацией 3) модернизацией 2) национализацией 4) социализацией
- Найдите корень уравнения -2х - 4 = 3х.
- Найдите значение выражения а⁷ * а¹⁹ : а²³ при а = 2.
- На координатной прямой точки А, В, С и Д соответствуют числам 0,1032; -0,031; -0,01 и -0,104. Какой точке соответствует число -0,031? 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- Найдите значение выражения 5,6 +9,7
- В квартире планируется подключить интернет. Предполагается, что трафик со- ставит 650 Мб в месяц, и исходя из этого выбирается наиболее дешёвый вариант. Интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Тарифный план Абонентская плата Плата за трафик План «500» 600 руб. за 500 Мб 2 руб. за 1 Мб сверх 500 Мб трафика в месяц План «1000» 820 руб. за 1000 Мб 1,5 руб. за 1 Мб сверх 1000 трафика в месяц План «Безлимитный» 900 руб. за неогра- ниченное количество Мб трафика Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 650 Мб?
- На сколько процентов площадь спальни больше площади лоджии, примыкающей к спальне?
- Найдите площадь гостиной. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Паркетная доска размером 20 см на 80 см продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол в ко- ридоре?
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты коридор кладовая санузел гостиная Цифры
- Задание 7. Изучите схему «Устройство Римской республики» (с. 227). Расскажите об обязанностях и полномочиях каждого должностного лица.
- Укажите порядок предложений, чтобы получился связный текст.
- 1) 0,7 +0,5 3,9+5,4 7,6-0,8 10,3-1,9 2) 0,4-0,28 5,68+0,12 15-7,2 4,3+3,83 3) 168,25-32-7,819 234+52,03-26,9 74,5-3,54 + 842,01 12,76 +0,6+8,914 4,518+(62-37,5) +0,82 (46,3-2,59)-(6,75 +0,005) 53,102-(16,9 -0,07) + 13,728 251,9-(78,018 + 3,8) - 2,01
- 6. Найдите соответствие А. И. Болотников Б. Юрий Мнишек В. Сигизмунд ІШ Г. Д. Пожарский 1. руководитель второго ополчения 2. польский вельможа, покровитель Лжедмитрия Г 3. предводитель народного восстания 4. король Польши
- 5. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в ответ. 1) воцарение Василия Шуйского 2) заключение договора со Швецией об отправке наёмного войска 3) захват Смоленска поляками 4) появление в Польше Григория Отрепьева
- 4. Самозванец Лжедмитрий І нашел поддержку в 1) Швеции 2) Речи Посполитой 3) Османской империи 4) Пруссии
- 3. Что объединяет имена П. П. Ляпунова, И.М. Заруцкого? 1) оборона Смоленска 2) созыв Земского собора 3) организация первого ополчения 4) подавление восстания Хлопка
- 2. «Крестоцеловальную запись» при восшествии на престол дал 1) Борис Годунов 2) Лжедмитрий І 3) Василий Шуйский 4) Михаил Романов
- 1. Укажите причину Смутного времени. 1) династический кризис 2) отмена «урочных лет» 3) введение системы кормлений 4) стремление Швеции посадить на российский престол своего королевича
- 63. Прочитайте. 1. Однажды, в студён.. зимн.. пору, я из лесу вышел. (Н. Некрасов) 2. Жарк... солнце³ смотрело в зе- леноват... море. (М. Горький) 3. Первоклассник Алик нарисовал сиренев... верблюда, зелён... лошадку, син... утку и красн... зайца. (В. Голявкин) • Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания. Над каждым именем прилагательным укажите падеж. • Почему окончания имён прилагательных в винительном падеже разные? Объясните свой ответ. • Выделите окончания имён прилагательных женского рода.
- U+y^2=4x-3xy.
- 22/53-13/53+11/53 =
- 19/38+35/38+28/38 =
- 7 12/14-2/14 =
- 28/74+50/74 =
- 90/93+91/93-67/93 =
- 57/81-50/81+32/81 =
- 20/52+19/52+3/52 =
- 73/77-42/77 =
- 51/71+47/71 =
- 36/39+6/39-31/39 =
- 23/43-20/43+23/43 =
- 7/35+7/35+13/35 =
- 20/23-10/23 =
- 12/63+38/63 =
- 4/59+43/59-32/59 =
- 66/49-45/49+14/49 =
- 1/3+1/3+2/3 =
- 15/40-6/40 =
- 2/72+27/72 =
- 1/4+3/4-2/4 =
- 25/32-9/32+29/32 =
- 1/53+47/53+35/53 =
- Напишите количество натуральных чисел, для которых истинно высказывание: (Сумма цифр числа четная) И НЕ (Число чётное) И НЕ (Число > 58).
- Вопрос: ... базами данных - это совокупность программных и лингвистических средств общего или специального назначения, которые обеспечивают управление созданием и использованием баз данных.
- Тема 1.2 Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики Задание 1. Подберите русские синонимы к словам иноязычного происхождения: актуальный, ажиотаж, адаптация, эксклюзивный Задание 2. Запишите 6-7 новых слов, появившихся недавно. Поясните их значение. Задание 3. Прочитайте стихотворение, выпишите устаревшие слова, замените их современными. Они во мне звучат едва-едва, Старинные, забытые слова. «Длань», «десница», «выя», «рамена», Как некогда в былые времена.
- Во сколько раз уменьшится объем файла, если уменьшить глубину кодирования с 16 бит до 8 бит, а частоту дискретизации с 44 кГц до 11 кГц?
- 8. Ошибки в отталкивании и маховых движениях ногой. Подчеркните основные ошибки в отталкивании и маховых движениях ногой. 9. Подчеркните основные ошибки в отталкивании рукой при передвижении попеременным двухшажным ходом. 10. Способы передвижения на лыжах на подъемах и спусках. Прочитайте предложенные способы передвижения на лыжах. Определите каждый из этих способов в одну из двух предложенных категорий.
- D. Match the words to make compound nouns. 19. tooth 20. wind 21. basket 22. news 23. birth 24. home A day B paper C surfing D work E ball F brush
- 4. 29. Вычислите A) -0,4+1,2 Б) 0,7-3 B) -4,6-1,3 Г) -2,5+4,9 Д) -0,9-0,6 Е) 3,5-1,7 Ё) -1,4-3.6 Ж) 1,6-5,2 3) -0,05+2 И) -0,8+1,58 Й) -0,5-0,9 К) 3,2 (-0.4) JI) -7,8 (-100) M) -2,5-0,1 H) 2,6 (-0.1) O) -1,9 (-10) П) -3 (-5) P) 0,7 (-80) C) (-0,003)² T) (-0,2)³ У) ½ (-0,3) Ф) -0,9 (-⅓) X) - 5,4 Ц) 1 (-0.6) Ч) ⅚ (-0.2) Ш) -0,4-(-2,5) Щ) -0,125-0,64 Ъ) -2⅓ (-3) Ы) (-0,8) Ь) 0,5 (-15)
- 70. Прочитайте. Из какой сказки эти слова? Расскажите начало сказки. Старик, старуха, море, землянка; рыба, пряжа, невод, трава, рыбка; ветхая, синее, морская, золотая; жили, ловил, пряла, закинул, пришёл. Пользуясь схемой «Части речи» на с. 41, изучит каждую группу слов: к каким частям речи можно отне сти эти слова? По каким признакам вы определяг каждую часть речи: имя существительное, имя при лагательное, глагол? • Составьте и запишите одно предложение с любы словом. Над каждым словом укажите часть речи.
- В прямоугольном треугольнике ABC проведена высота BH к гипотенузе AC. Найдите длину BC, если AH = 5, BH = 12.
- Put the verb in brackets into the correct form. He ... (just/arrest) on suspicion of murder.
- 9. Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании этана 1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль
- 8. Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом 1) С3Н8 и О2 2) С2Н4 И СН4 3) С4Н10 и НСІ 4) С2Н6 И Н₂O
- 7. Укажите формулу вещества Х в цепочке превращений С3Н8 → CH2 = CH – CH3 → X 1) CH2C1 – CHCI - CH3 2) CH3 - CCl2 - CH3 3) CH3-CHCI - CH3 4) CH2Cl-CH2-CH3
- 6. Укажите название вещества, для которого характерна реакция гидрирования 1) метан 2) пропан 3) пропен 4) этан
- 5. Укажите название вещества, для которого характерна реакция замещения 1) гексан 2) гексен-1 3) гексин-3 4) гексадиен-1,3
- 4. Укажите название гомолога для бутана 1) бутен 2) бутин 3) пропан 4) пропен
- 3. Укажите название изомера для вещества, формула которого СH3 - CH = CH – CH3 1) пентин-2 2) бутан 3) бутен-2 4) бутен-1
- 2. Укажите к какому классу относится углеводород с формулой СН3 – C = CH2 1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов CH3
- 1. Укажите общую формулу алкенов 1) CnH2n +2 2) CnH2n 3) CnH2n-2 4) CnH2n-6
- Вариант 1 У соседки В киоске. В вазочке На речке К дяд. На площадке К ручке Без морковк. Для горелки Для галочки Крыси
- 1. Допиши окончания существительных. На болот. О подруг.е На диван. От сестрички В норк. На балкон.е На черёмухе От грусти По мишен. На переменке В пляск
- 63. Прочитайте. 1. Однажды, в студён.. зимн.. пору, я из лесу вышел. (Н. Некрасов) 2. Жарк... солнце³ смотрело в зе- леноват... море. (М. Горький) 3. Первоклассник Алик нарисовал сиренев... верблюда, зелён... лошадку, син... утку и красн... зайца. (В. Голявкин)
- Вариант 1 1. Рис. 3.41. Параллельны ли прямые дue? 2. Рис. 3.42. Дано: ЕО = LO, FO = KO. Доказать: EF || KL. 3. Рис. 3.43. Дано: 21 = 22; 2+ 3 = 180°. Доказать: а || с.
- 1) They ________ (work) hard yesterday. 2) He ________ (write) a letter when his computer ________ (crash). 3) When father ________ (open) the door she ________ (play) computer games. 4) My grandfather ________ (watch) TV while my grandmother ________ (read) a newspaper. 5) Yesterday at one o'clock I ________ (not/have) lunch at the canteen. 6) When he ________ (come) in, I ________ (do) my exercises. 7) What ________ you ________ (do) yesterday? — І ________ (nslate) a very long article. 8) vo months ago Dan ________ (be) in China.
- № 1. Представьте в виде степени произведение: 1) mm³; 4) 5⁹•5⁴; 2) xx⁶; 5) y³y⁸y⁵; 3) a⁴a⁴; 6) c⁷cc²; 7) (m – n)(m – n)³; 8) z⁵zz¹²z²; 9) (x-2)⁴(x – 2)⁹. № 2. Представьте в виде степени частное: 1) a¹²: a⁴; 2) c⁸ : c; 3) (a + b)¹¹ : (a + b)⁷. № 3. Замените звёздочку такой степенью с основанием а, чтобы выполнялось равенство: 1) a⁸ • * = a¹³; 2) a¹¹ • * • a = a¹⁶; 3) a⁷ : * = a³; № 4. Представьте степень в виде произведения степеней: 1) (ab)⁸; 3) (2x)⁵; 5) (-1mn)⁶; 2) (xyz)¹⁰; 4) (-3ab)⁴; 6) (2pq)⁴. № 5. Представьте в виде степени с основанием а выражение: 1) (a⁶)²; 4) (a⁴)³; 7) (a¹⁰)³ • (a⁵)⁴; 2) (-a⁵)⁴; 5) ((a³)²)⁵; 8) (-a⁶)⁷ • (-a³)³ : a¹⁵; 3) a⁴a³; 6) (a⁹)⁵ : a³⁰; 9) a²⁴ : (a⁸)²• a¹³.
- 16. Верны ли следующие суждения о частной собственности? А. Частная собственность необходимое условие рыночной экономики. Б. Одним из путей создания частного сектора в экономике является приватизация. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 15. В 1992 г. доходы федерального бюджета составили 350 млрд рублей, а расходы 357 млрд рублей. Эти данные свидетельствуют о 1) сохранении плановых начал в экономике 2) увеличении налоговых поступлений 3) дефиците государственного бюджета 4) падении курса рубля
- 14. Фирма повысила цены на производимые ею телевизоры, так как в целях улучшения их качества она закупила и использовала новые технологические линии. Эта ситуация непосредственно иллюстрирует 1) технический прогресс 2) рост инфляции 3) падение спроса 4) монополизацию экономики
- 13. Цены на товары указывают, где больше спрос. Туда и устремляются ресурсы производства. Такая ситуация характерна для экономики 1) традиционной 2) командной 3) кризисной 4) рыночной
- 12. В стране М. все стиральные порошки производятся на трех предприятиях- гигантах. Крупные предприятия поглощают мелкие и в других сферах производства. В этом проявляется процесс 1) приватизации 2) национализации 3) монополизации 4) стандартизации
- 11. Правительство на своем заседании приняло решение повысить цены на мясо и мясопродукты в связи с их дефицитом. Эта ситуация характерна для экономики 1) рыночной 2) традиционной 3) командной 4) конкурентной
- 10. К косвенным налогам относится 1) акциз 2) налог на прибыль 3) подоходный налог 4) налог на имущество
- 9. В командной экономике, в отличие от рыночной 1) существует конкуренция производителей 2) труд является товаром 3) ресурсы распределяются централизованно 4) установлен налог на прибыль
- 8. Государственный бюджет это планируемые государством на год 1) объемы промышленного производства 2) расходы и доходы 3) народнохозяйственные пропорции 4) показатели роста экономики
- 7. И в рыночной, и в командной экономике 1) существует товарный дефицит 2) устанавливаются хозяйственные пропорции 3) ведущие позиции занимает государственная собственность 4) труд является товаром
- 6. Что относится преимущественно к экономической сфере общества? 1) потребление духовных ценностей 2) распределение материальных благ 3) создание правовых норм 4) обмен культурными достижениями
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.