База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 90: (5\cdot2) 150 : (6 80. Из 1 т молока полу масла. На сколько н масла, получится из Сколькими способами
- 5.6. У темноволосых родителей родилась светловолосая дочь. Определите, какое потомство по фенотипу (F2) появится при замужестве дочери с темноволосым гомозиготным мужчиной, если темные волосы - доминантный признак. Сколько детей по этому признаку будут похожи на мать? 6.6. У человека лопоухость (В) доминирует над геном нормально прижатых ушей. Определите соотношение потомков по этому признаку, если
- Спишите предложения, расставьте пропущенные знаки препинания, составьте схемы предложений, определите виды придаточных. 1. Чем дальше мы уходили от дома тем глуше и мертвее становилось вокруг. 2. Кто сам на себя много берёт тот и от других вправе ждать многого. 3. Как ни старались мы добраться в этот день до самой высокой горы нам сделать этого не удалось. 3. Цветы оттого что их только что полили издавали влажный раздражающий запах. 4. Куда река пошла там и русло будет. 5. Сердце моё заныло когда очутились мы в давно знакомой комнате. 6. Есть люди без которых трудно представить себе существование общества и литературы. 7. Чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла рыбак осторожно поднял его. 8. Туча уже настолько надвинулась на солнце что стало темно. 9. Мастер составил график так чтобы работа шла четко. 10.Солнце скрылось за горизонтом так что в воздухе похолодало.
- Задания на составление эл. цепей Задание №1 Начертите схему электрической цепи, состоящей из двух аккумуляторов, звонка и двух ключе, расположенных так, что можно звонить из двух разных мест. Задание №2 Нарисуйте в тетради принципиальную схему электрической цепи. Укажите направление тока. Задание №3 Перенесите схемы в тетрадь и укажите на схеме направление тока в цепи. A) Задание №4. Б) 1254. Начертите электри- ческие схемы установок, по- казанных на рисунке 302. a) 6) B) Рис. 302 Задание №5 Начертите схему электрической цепи, состоящей из двух аккумуляторов, лампочки и двух ключе, расположенных так, что можно включать лампочку из двух разных мест.
- ІІ (1) Как называется прибор, изображенный на рисунке 43? 1. Анероид. 2. Высотомер. 3. Ртутный барометр.
- Вариант 3 I (1) На какую высоту (при небольших подъемах) надо подняться, чтобы давление воздуха уменьшилось на 1 мм рт. ст.? 1.≈ 76 м; 2.≈ 12 м; 3.≈ 1 м; 4.≈ 10 м.
- IV (3) На поверхности Земли атмосферное давление нормальное. Какое давление в шахте на глубине 240 м? 1. 440 мм рт. ст.; 2. 320 мм рт. ст.; 3. 720 мм рт. ст.; 4. 780 мм рт. ст.; 5. 740 мм рт. ст.
- III (1) По показанию прибора, изображенного на рисунке 42, определите атмосферное давление. 1. 720 мм рт. ст.; 2. 744 мм рт. ст.; 3. 763 мм рт. ст.; 4. 770 мм рт. ст.; 5. 751 мм рт. ст.
- II (1) Как называется прибор, изображенный на рисунке 422 1. Анероид. 2. Высотомер. 3. Ртутный барометр.
- Вариант 2 I (2) Чем сильнее сжат газ, тем... его плотность и тем.... давление, которое он производит. 1. больше... меньше 3. больше... больше 2. меньше... больше 4. меньше... меньше
- 2)53.(-2)+(14号-10/12/2010 3)-414-X=3,7-3,2 4)1章: (6/7/8) 21 ○5): 0,7=x:(0) 40
- Урок 90 1. Вставь пропущенные цифры. X 37 9 X 5 985 980 91 00
- Что сделать на длинном склоне бывшей свалки?
- 118 ГЛАВА ІІІ ПОДВЕДЁМ ИТОГИ В начале XIII в. возникло Монгольское государство во главе с Чингисханом, который приступил к завоевательным походам. В течение короткого времени монголам удалось покорить мно- жество стран и народов. 2. Вопросы и задания 1. Какие изменения в обществе кочевников привели к созданию государства монголов? 2. Почему возникла необходимость в создании ании Ясы Чингисхана? 3. Можно ли утверждать, что Китай сыграл в истории Монгольской империи такую же роль, как Римская империя в истории варваров? Свой ответ подтвердите фактами. 4. Заполните в тетради таблицу «Последствия правления Чингисхана». 5. Какие выводы могли сделать князья русских земель после битвы на Калке? Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Вспомните, кто правил во Владимиро-Суздальской земле в то время, когда Темучин был провозглашён Чингисханом. Работаем с ИСТОЧНИКОМ 目 Прочитайте отрывок из труда ан-Насави, историка и секретаря последнего правите- "резма, и ответьте на вопросы. § 22-23 Натиск 1 стали свидетелями таких бедствий, о каких не слыхали в древние века, во чезнувших государств. Слыхано ли, чтобы [какая-то] орда выступила из Эда Солнца, прошла по земле вплоть до Баб ал-Абваба [Дербента], а оттуда Слась в Страну кыпчаков [половцев), совершила на её племена яростный на орудовала мечами наудачу? Не успевала она ступить на какую-нибудь землю, как разоряла её, а захватив какой-нибудь город, разрушала его. Затем, после такого кругового похода, она возвратилась к своему повелителю через Хорезм... 1. К какому времени относится поход монголов, описанный в источнике? 2. Какие чувства переполняли автора? Работаем с Понятиями Как у тюркских и монгольских народов назывался съезд знати для решения важней- ших государственных вопросов? 1) вече; 2) Яса Чингисхана; 3) тумен; 4) кочевье; 5) курултай. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История. РФ». ? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 74. Выпиши сначала существительные с окон- чаниями -ой -ом, а затем с окончания- ми -ей, -ем. Чем можно объяснить разницу в написании окончаний? Бойцом, овощем, лапшо й, пропажей, ящерице й, овцой, душем, луу ем, сторожем, деревцом, рощей, зрелищем, малышом, индейцем, ковшо м, парчой, сушо й, афишой, гаражом, лицом.
- №4. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок B тетрадь, подпишите недостающие условные вероятности и найдите вероятность события А.
- Вычисли, используя законы умножения: 49 ⋅ 57 + 49 ⋅ 43 = ⋅ ( ) ) = ; 87 ⋅ 38 – 87 ⋅ 28 = ⋅ ( ) =
- Художественные приёмы
- 2. Чпункт (стр.140) Итоги и последствия Смутного времени 1. 2. 3. 4. 5.
- Завершение Смуты и иностранной интервенции 1. Прочитать пункт 2 Заполнить таблицу Внутреняя политика Внешняя политика при Михаиле Романовом при Михаиле Романовом
- 4 Complete the questions with who, which and where. Then answer them. 1 Is that the thief who had the red bag? Yes, it is! 2 Are these the footprints the Explorers followed? 3 Is this the bird Pops interviewed? 4 Is this the house the Explorers saw the brothers?
- 1. Что такое свет? 2. Какой угол называют углом падения? 3. Угол падения луча света на зеркальную поверхность равен 20°. Каков угол между отраженным лучом и зеркальной поверхностью? 4. Каким будет угол отражения при заданном угле падения. (см. рисунок) 5. Объясните физический смысл пословицы "Солнце сияет, а месяц только светит ".
- Выполни действия: (2t + 4,5)-(7t+8). Выбери правильный ответ: 14t2+47,5t + 36 14t2 + 16t + 4,5 14t2 + 36 другой ответ 61,5t + 36
- Вычисли, используя законы умножения: 49 ⋅ 57 + 49 ⋅ 43 = ⋅ ( ) ) = 87 ⋅ 38 – 87 ⋅ 28 = ⋅ ( ) =
- 2 Read Writing Strategy 1. Then rewrite the sentences below using contractions instead of full forms. 1 My name is Megan and I am, sixteen. My name's Megan and I'm sixteen. 2 My dad is not English. He is Russian.
- 1 Complete the personality adjectives using a, e, i, o and u. Then tick the three most important, in your opinion. a cr___t__v e p___t t__nt b fr___ndly f p___l t__t ch___rd-w___rk g s___ns ___bl d h___n___st
- Уровень жидкостей в сосудах одинаковый. В сосуде № 1 находится бензин, а в сосуде № 2 — морская вода. Определи, одинаково ли давление на дно. Сравни.
- 1/4 : (-40/3) \cdot (-5/4) =
- Запишите выражение в виде многочлена стандартного вида: a) (7d-2)²; б) (2t + 5r)²; B) -40qs+ (4q + 5s)²; г) 49у² - (3 - 7y)²; д) -3 (За 5)2.
- Обобщенный план описания физического закона 1. Словесная формулировка закона. 2. Математическое выражение закона. 3. Название и единицы измерения всех величин, входящих в закон. 4. Опыты, подтверждающие справедливость закона. 5. Примеры применения закона на практике. 6. Условия (границы) применимости закона
- 16. Кто принимает решение о назначении основных выборов депутатов Думы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры?
- 3 случай Если знаменатели имеют общие делители 3 5 3 5 — + — = — + — = 21 14 7·3 7·2 = 3\2 5\3 — + — = 21 14 2·3 3·5 6 15 = — + — = — + — = 2·21 3·14 42 42 = 21 1 — = — 42 2 1 2 — + — = 18 10 1 1 — - — = 6 10 5 5 — + — = 33 18 4 2 — - — = 21 27 1 4 — + — = 9 15
- 2 случай Если один знаменатель делится на другой без остатка 3 1 3\2 1\1 — - — = — - — = 7 14 7 14 2·3 1·1 6 1 7 1 = — + — = — + — = — = — 2·7 1·14 14 14 14 2 1 2 — + — = 10 5 1 1 — - — = 3 9 5 5 — + — = 12 6 4 2 — - — = 7 14 1 4 — + — = 30 5
- 1 случай Если знаменатели не имеют общих делителей 1 2 15 217 — + — = — + — = 7 5 7 5 5·1 7·2 5 14 19 = — + — = — + — = — 5·7 7·5 35 35 35 1 2 — + — = 9 5 1 1 — - — = 3 5 5 5 — + — = 11 6 4 2 — - — = 7 9 1 4 — + — = 3 5
- Напиши, что дети делали вчера. 1. Olga watches TV every evening. - She watched TV yesterday too. 2. Victor usually visits his grandma on Sunda pnin 3. Anna always paints pictures after classes. 4. Irina and Natasha often play in the yard. 5. Oksana usually washes the dishes after 6. Inna always helps her mother about the 7. Larissa and Liza usually walk in the park
- 15. ☆☆ Стороны АВ и ВС параллело- *** грамма АВСD соответственно равны 2 и 3. Найдите скалярное произведение векторов АС и ВД.
- 14. ★☆☆ Найдите координаты вектора а, если его модуль равен 10 и он перпен- дикулярен вектору 6{4; 3}.
- 13.★☆☆ Вектор а коллинеарен векто- ру АВ с концами в точках A(-5; 2) и В (10; 10). Найдите координаты век- тора а, если он имеет длину 3,4.
- 12. ★☆☆ Модули векторов а и в равны. Найдите угол между векторами, если: a) |ả + 36| = |ả – 26; 000 б) |2ã – 36| = |ả + 26).
- 11. Найдите косинус угла между 000 .. векторами (а + 6) и (а-б), если 2{7; -1}, {5; 5}.
- 10. ★☆☆ Найдите косинус угла между *** векторами АВ и СБ на координатной плоскости. ( рис.)
- 8. ★☆☆ Hайдите координаты вектора а, если он параллелен вектору b{−1: 7, а по длине равен вектору ¿{1; 1}. 9. ★☆☆ Найдите координаты вектора д, если он противоположно направлен вектору 6{7; 9}, а по длине равен век- тору с{-6; 22}.
- * Основой уникального туристического потенциала города Касли в Челябинской области является:
- Объясните, почему косарь на время забыл о своей беде.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, АВ = 6, AC = 5, MN = 3. Найдите ВМ.
- Рос И. М. Перин, А. И. Иванов ФИ ЗИКА 60 55-5010 40 ВАРИАНТ № 2 20 1. Крыша дома имеет форму квадрата со стороной 4 м. С какой силой воздух давит на крышу при нормальном атмосферном давлении 100 кПа? 2. Ладонь человека имеет площадь 0,009 м². С какой силой давит на ладонь атмосфера при давлении 760 мм рт. ст.? Плотность ртути 13600 кг/м³. 3. Рассчитайте силу, с которой воздух давит на поверхность де монстрационного стола размерами 5 м х 1,4 м. Атмосферное давление 750 мм рт. ст. Плотность ртути 13600 кг/м³.
- Что сделать на длинном склоне бывшей свалки?
- Choose the correct response. How about this dart board? Do you like swimming? What board games do you like? How much is this puzzle? What do you do in your free time? Would you like me to wrap it?
- "What were you doing when Mum came?" "I .................. (play) computer games." Ken .................. (have) a shower right now. Yesterday I watched the game but my friend .................. (not play).
- Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous or Past Continuous. Joy goes (go) jogging in the mornings. Peter ..................(like) playing board games. It's his favourite activity. Jess .................. (present) her new pictures yesterday at four o'clock at the club. John .................. (run) around in the garden at the moment.
- Underline the correct item. Mum is cooking/cooks at the moment. Pete and I are playing/play Scrabble at the moment. My sister meets/is meeting her friends every afternoon. He is not having/doesn't have a shower right now.
- Match the words to make compound nouns. tooth wind basket news birth home
- 8. Опишите, как вы будете использовать полученные знания и навыки в будуш проектах.
- 7. Как вы думаете, каким образом можно улучшить точность выкройки и раскроя
- 6. Какие правила безопасности необходимо соблюдать при работе с ножницами и иглами?
- 5. Какие элементы обычно содержатся в технологической карте? Приведите примеры.
- 3. Что такое технологическая карта и какую роль она играет в процессе изготовления изделия?
- Вот оригинал изображения: и вот различные кадрирования этого изображения, чтобы помочь вам лучше видеть, используйте их только в качестве подсказок:
- Зaдaчи Дoкaжитe, чтo хoрдa, нe пpoхoдящaя чepeз цeнтp oкpуж- нocти, мeньшe диaмeтpa.
- Сплошной деревянный брусок ставят на стол сначала гранью, имеющей наименьшую площадь, затем гранью с большей площадью. Как при этом изменяются давление бруска на стол и сила давления бруска на стол? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: Сила давления бруска на стол Давление бруска на стол
- 6. Ответь на вопросы 1) В чём проявляется космическая роль растений? 2) Почему можно считать, что жизнь на нашей планете в современном её виде зависит от фотосинтеза?
- 5. Каково значение фотосинтеза в природе? 1) обеспечивает организмы органическими веществами 2) обогащает почву минеральными веществами 3) способствует накоплению кислорода в атмосфере 4) обогащает атмосферу парами воды 5) обеспечивает большинство живых организмов на Земле энергией 6) обогащает атмосферу молекулярным азотом
- 4. Экспериментатор поместил элодею в стакан, заполненный водой, накрыл растение стеклянной пробиркой. Стакан с растением он поместил под свет лампы. Через определённое время экспериментатор вытащил пробирку, которая оказалась заполнена газом, и опустил в неё тлеющую лучину. 1) Какой процесс произошел с тлеющей лучиной в пробирке? 2) Какой признак фотосинтеза иллюстрирует этот опыт? 3) Какие части растения обеспечивают фотосинтез?
- 7. Напиши сравнительную и превосходную степень прилагательных. 1. small-smaller - the smallest 2. happy happier - the happiest 3. nice nicer - the nicest 4. hot-hotter - the hottest 5. late - 6. clever - 7. good 8. pretty 9. loud - 10. shy -
- 3 Реши уравнение: (3 4/7 - x) + 2 1/7 = 5.
- б) Запиши в виде неправильной дроби число 2 1/7. Отметь это число и полученную дробь на числовом луче.
- 2 а) Выдели целую часть из дроби 17/5. Отметь эту дробь и получившееся число на числовом луче.
- 8 1/5 - 6 4/5 =
- 3 9/16 + 1 1/16 =
- 4 1/2 + 2 1/4 =
- 5/9-3/9=
- 1-5/8=
- 7/7 + 3/7 =
- 4/11 + 3/11 =
- 14+33=
- Выполните задание. Прямая а параллельна прямой b. Отрезок АК = 12 см Отрезок AL = 5 см Отрезок АО = 17 см Отрезок АН = 26 см Найдите расстояние между параллельными прямыми а и b. Ответ:
- Используя содержание текста «Строение стебля древесного растения» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какую функцию обеспечивает древесина? 2) Как называется слой камбия, на который приростает стебель каждый год в ширину? 3) Каким типом ткани является сердцевина?
- 2. Задача Ширина прямоугольника на 5 см меньше его длины.
- Решите уравнение: a) -5/6x=30; б) 14,7-3x=0; в) 1,8(3x-5) = 4,2x-9,6; г) 12-(3x²+5x)+(-8x+3x²)=0; д) (3x+2)-(2x-5)=x; е) 2(4x+1)-x=7x+2.
- Решите уравнение: a) -3/5x=15; б) 11,2 - 4x=0; в) 1,6(5x-1) = 1,8x - 4,7; г) 12 + (5x+3x²) - (3x² - 2x) = 0; д) 5x - (3x-8) = 2x; е) 4(2x-1) - 3x = 5x - 4.
- Г) Сергий Радонежский 2. Закончите предложения. Москву. 4. Князь, одержавший победу на Чудском озере, заключивший мир с Ордой. А) Крупнейшим врагом Северо-Западной Руси было Б) Князь, получивший ярлык на великое княжение, считался В) Столицей Золотой Орды был город 3. Расположите события в хронологической последовательности. Укажите последовательность событий, пронумеровав их от 1 до 4. А) Правление Дмитрия Донского Б) Битва на реке Сити В) Куликовская битва Г) Начало княжения Александра Невского 4. Вставьте пропущенные слова в текст. «Нашествие Батыя привело к ... (1) русских земель. Многие города были земли попали под власть ... (3). Главным последствием нашествия стало уст (4).» 5. Объясните значение термина «ордынский выход», баскак. 6. Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Князю Юрию Даниловичу удалось расположить к себе хана Берке. Г получал от князя богатые дары. Он решил отдать в жёны Юрию свою се крещении она приняла имя Агафья. В 1317 году с ярлыком на великое послом и в сопровождении ордынского отряда Юрий вые
- 117. Прочитайте. К..л..кольчик г..лубой Покл..нился нам с тобой. К..л..кольчики-цветы Очень вежливы... А ты?
- 14 Найдите лишнее слово. Зачеркните это слово. + А) Тычинки, пестик, лепестки, чашелистики. Б) Побег, узел, лист, междоузлие.
- 13. Составьте слово из заданных согласных букв, гласные любые добавляете. А) Ч Р Ш К Б) К МБ В) СТР Ч ИК
- 12. Рост стебля в толщину осуществляется за счёт деления клеток А) Камбия Б) Луба В) Древесины (Г) Сердцевины
- 11. Все ответы, кроме одного, относятся к простым соцветиям. Найдите ошибочный вариант ответа. А) Кисть Б) Щиток В) Корзинку Г) Метёлка
- 10. Чашечку образуют А) Тычинки и пестик. Б) Лепестки. В) Чашелистик. г) Цветоложе.
- 9. Запишите определение, что такое стебель Стебель- это часть цветка.
- 8. Пучки проводящей ткани в стебле и входящие в них ситовидные трубки, образуют А) Древесину Б) Кору В) Луб Г) Сердцевину
- 7. Процесс удаления накопившихся продуктов жизнедеятельности листьями называют
- 6. Выберите два верных ответа. Сложные листья имеются у + А) Акации Б) Клевера В) Берёзы Г) Сирени
- 5. Допишите недостающее слово в предложении. К основным функциям стебля относятся: проводящая, запасающая, роста и ___________.
- 4. Рассмотрите рисунок поперечного стебля тыквы. Под какой буквой обозначена ксилема? A Б
- 3. Фотосинтезирующую функцию выполняет А) Покровная ткань Б) Проводящая В) Основная Г) Механическая
- 2. Общий признак, не характерный для растений. + А) Дыхание Б) Питание (В) Активное движение Г) Фотосинтез
- 1. К органам растения не относят А) Корень Б) Митохондрии В) Лист Г) Цветок
- 8. Укажите, какие из перечисленных утверждений правильные: А) Фотосинтез- это процесс образования на свету из углекислого газа и воды органических веществ. Б) Фотосинтез происходит в темное время суток. В) Фотосинтез происходит в хлоропластах. Г) Для обнаружения крахмала в листьях используют спиртовой раствор. Д) Обесцвеченный лист растения, который прежде стоял на свету, при обработке йодом синеет. Е) В процессе фотосинтеза растение выделяет углекислый газ. Ж) углекислый газ необходим растению для фотосинтез
- 7.Основной продукт фотосинтеза - А)Сахар б) Кислород в)Белки г) Соли
- 6. Благодаря испарению воды растение: а) создает органические вещества б) растет в) размножается г) охлаждается.
- 5. «Космическая роль» зелёных растений заключается в том, что они: а) улавливают и запасают солнечную энергию б) поглощают воду в) поглощают минеральные соли г) поглощают кислород.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.