База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие факторы производства использовал предприниматель для организации своего дела? Впишите (в тетради) их примеры в соответствующую строку таблицы.
- 1. Допиши окончания существительных. На болот. О подруг.е На диване От сестрички В норк. На балкон.е На черёмухе От грусты По мишен.! На переменке В пляск Вариант 1 У соседки В киоске. В вазочк На речке К дяд. На площадке К ручке Без морковк.л Для горелки Для галочк. Крыссе
- Вычислите: -5 +(-32)+(-41) .
- 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявился героизм советских солдат в годы Великой Отечественной войны?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- Вставь окончания и определи падеж имён прилагательных Серебряное копытце Была ясная ночь. У избушки стоял козёл. Он поднял ножку, а на ней серебряное копытце блестит. Прыгнул козёл с узкой дорожки на крышу и давай копытцем бить. Из-под ножки камешки дорогие посыпались. Вернулся дед домой и не узнал избушку. Она вся была в дорогих камнях. Камни горели разношмотнями.
- Запиши пропущенное слово Мода, сезонность, доходы населения, реклама, цены на товары-субституты, ожидания изменения цен, количество потребителей — всё это неценовые факторы
- адание 10. Найдите значение выражения: 14x+y 1 1) 28xy 2y 3x+7y_1 1 при х=28, у=√17; 7 при х=9, y=2√13; 2) 45ху 15у при х=9 3) 5x+2y 5 5322-16х при х=146, y=-§; 32xy 5x+2y 1 1. 4) 20x 10x при х=√91, y=-1/4;
- 25.2. Вычислите, выберите правильный ответ и заполните таблицу. Зашифрованное слово — имя математика Древней Греции. 1. 3 7/11 - 1 2/11 E. 2 5/11; Д. 2 3/11; П. 3 9/11. 2. 2 3/11 - 4/11 И. 1 7/11; В. 1 10/11; Л. 1 9/11. 3. 3 9/11 - 7/11 К. 3 2/11; Т. 2 2/11; M. 3 5/11. 4. 5 8/11 - 2 5/11 O. 2 6/11; A. 3 2/11; Л. 3 3/11. 5. 4 2/11 - 4/11 P. 3 8/11; К. 3 6/11; И. 3 9/11. 6. 2 1/11 - 5/11 В. 1 5/11; Д. 1 7/11; P. 1 6/11.
- ганизован..о, специалисты образован..ы и организован..ы. озеро образован..о искусствен..о, девочка образован..а и умн..а, погода туман..а и безветрен..а, игрушки расте- рян..ы малышом, смотрел растерян..о и печальн..о, люди растеря..ы и подавлен..ы, подавлен..ы случившимся.
- 4 What is there on the desk?
- 5 What is there in the bedroom?
- 4 Listen and tick (✔) the correct answer. 1 Where is the fireplace? 2 Which is the woman's favourite room?
- 3 Look at the picture. Make wrong statements. Your partner corrects you. ►A: The chair is under the window. B: Wrong! The chair isn't under the window. It's in front of the desk.
- 2 Form compound nouns. 1 arm a room 2 bath b basin 3 book c ground 4 camp d chair 5 play e case 6 wash f fire
- 1 Answer the questions. Use: in on under behind. next to • in front of 1 Where's the bed? 2 Where's the bedside table?- 3 Where's the lamp? - 4 Where's the carpet? - 5 Where are books? .. 6 Where are the windows? 7 Where's the boat?
- У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1; 2. умножь на b (b – неизвестное натуральное число; b≥2). Известно, что программа 11211 переводит число 3 в число 62. Определите значение b.
- сохранения тепла выведения потомства ориентации животных в пространстве процесса фотосинтеза у растений своевременной защиты от врагов поиска пищи животными
- Вопрос: При формировании ИПРА по результатам МСЭ, экспертиза носит медицинский характер, и эксперты не руководствуется принципами безбарьерных условий доступа к труду, что вызывает конфликт сотрудника с работодателем, не имеющим возможность принять инвалида на работу. Приведите рекомендации решения, с учетом инклюзивного управления трудоустройством, которое будет соответствовать социальным принципам вовлечения людей с ограничениями по здоровью в безбарьерную трудовую среду. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- E. Did Mary enjoy being a part of the concert? 1) No, she was too nervous. 2) No, she didn't like the concert. 3) Yes, she was happy to take part in the concert.
- D. Does Mary live in a city? 1) Yes, she does. The city is big, there are many people there. 2) No, she doesn't. She lives in a village. 3) No, she doesn't. She lives in a little town.
- C. What is the dream job for Mary? 1) She wants to become a pianist. 2) She wants to become a dancer. 3) She wants to become a veterinarian.
- B. What does Piff like to do? 1) He likes catching mice. 2) He likes drinking milk, eating his food and playing with Mary. 3) He likes walking with a dog.
- A. Who gave Mary her pet? 1) Her parents gave her a kitten. 2) Her grandparents gave her a puppy. 3) Her parents gave her a turtle.
- Вопросы для кроссворда 7.1 для ОБЗР по теме: «Выживание в автономных условиях» для преподавателя-организатора «Основ безопасности и защиты Родины» в школе По горизонтали 1. Место для защиты от непогоды. 2. Схема, показывающая местность. 4. Процесс улучшения теплозащиты. 5. Действие, направленное на поддержку или спасение человека в трудной ситуации. 10. Костровое средство для обогрева и приготовления пищи. 11. Сладкий продукт, производимый пчелами. 12. Устройство для ловли животных. 14. Влага, образующаяся на траве утром. 16. Инструмент с острым лезвием. 17. Накидка для ночевки на природе. 18. Жидкость, необходимая для жизни. По вертикали 3. Энергия, необходимая для жизни и комфорта. 6. Живое существо, часто используется в еде. 7. Устройство для тушения огня. 8. Материал, который можно использовать для шитья. 9. Действие, направленное на скрытие от опасности. 13. Признак местности, помогающий ориентироваться. 14.Водное животное, которое можно поймать. 15.Звук, подающий информацию о бедствии. 19.Зеленая трава или другой растительный покров.
- 1. Длина болта 110 мм. Вырази его длину в сантиметрах, в дециметрах и сантиметрах. 2. Вырази: В метрах: 2 км, 6 км В граммах: 2 кг, 6 ц В квадратных сантиметрах: 8 м², 40 дм² 3. Масса 1 л воды 1 кг. Узнай массу 100 л воды. 4. Сколько минут составляют 2 ч? Сколько минут составляют 60 с? 5. Участок прямоугольной формы примыкает к дому, длина которого 10 м. С трёх сторон участок обнесён забором длиной 130 м. Чему равна площадь этого участка?
- С1. Определите силу тяжести, действующую на тело (см. рисунок). Приведите полное решение задачи.
- В2. К пружине подвешен груз. Как изменятся величины, указанные в таблице, если к пружине подвесить груз большей массы А. Сила упругости 1. увеличится Б. Вес груза 2. уменьшится В. Жесткость пружины 3. не изменится
- ВІ. Установите соответствие между названием силы и ее определением. Ответ запишите последовательностью выбранных цифр НАЗВАНИЕ СИЛЫ ОПРЕДЕЛЕНИЕ А) вес тела 1) сила, с которой Земля притягивает к себе тели Б) сила упругости 2) действует на опору или растягивает подвес: В) сила трения 3) возникает при деформации тела; Г) вес пенести 4) возникает при движении одного тела по поверхности другого
- А11. Какова масса тела, имеющего вес 300H? Ответ кг
- A10. Тонкие проволочки свивают в жгут. Какое явление происходит с ними при этом? 1. Деформация растяжения: 2. Деформация сжатия: 3. Деформация кручения; 4. Деформация изгиба.
- 49. На пакет сахара 1 кг, лежащий на столе, положили сверху такой же пакет. Чему равна равнодействующая сила, с которой эти пакеты действуют на стол? Ответ H
- А.Я. Сала упругости по закону Гука равна.. 1. Fyp -F 2. S-vt; 3. m-pW: 4. F-kAx
- А.Л. Что является причиной остановки катящегося по земле мяча. 1. Притяжение Земли. 2. Инерция; 3. Деформация; 4. Трение.
- Аб. Жесткость пружины 60 Нм. пружину растянули, и она удлинилась на 10 см. чему равна сила упругости!! Ответ H
- 45. Определите силу тяжести, действующую на тело, масса которого 500 г. Ответ H
- А4. Результат действия силы не зависит от... 1. Изменения скорости тела; 2. Точки приложения силы; 3. Направления силы: 4. Величины силы.
- АЗ. Ньютон - это единица измерения 1. Массы 2. Плотности 3. Площади поверхности 4. Силы.
- А2. Как вес тела зависит от массы тела? 1. Среди ответов нет правильного 2. Чем меньше масса тела, тем больше вес 3. Вес не зависит от массы тела 4. Чем больше масса тела, тем больше вес.
- A1. На рисунке представлен график зависимости модуля силы упругости от удлинения пружины. Чему равна жесткость пружины? Ответ H м
- №2. Орие из грлов в 3 раза < другого. Найти de gus 1/2 5/4 576 P 48 L2LL1b 3 paje
- Задание 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён Δ Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 17. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 218°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 16. На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 72°. Прямая Вс касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике АВС угол А равен 30°, угол В равен 45°, BC=10√2. Найдите АС.
- Решите уравнение: 027.12. a) 12x² - (4x - 3)(3x + 1) = −2; б) (x + 1)(x + 2) - (x + 3)(x + 4) = 0; в) 10x² - (2x - 3)(5x - 1) = 31; г) (x – 2)(x − 3) - (x + 2)(x - 5) = 0.
- 5. Подготовьте выразительное чтение эпизода встречи Никиты с отцом, передав чувства, которые переживают мать, отец и Никита.
- 4. Отец верил, что Никита останется добрым «на весь долгий век». Почему он так думал?
- 3. Почему Никита зовёт дедушку-солнце опять к ним жить?
- 2. Какие из предметов казались Никите добрыми, какие - злыми? Почему? Как это передаёт актёр, читая монологи Никиты?
- 1. Почему строения, растения, животные казались Никите «тай- ными людьми»?
- Задание 5: Определите и назовите ручные осколочные гранаты по представленным изображениям.
- Задание 4: "Тактико-технические характеристики ручных гранат" Соотнесите тип гранаты с ее характеристиками: 1. РГД-5 2. Ф-1 3. ΡΓΗ 4. РГО Характеристики: а) Наступательная граната. Дальность броска – до 50 м, эффективный радиус поражения — 5 м, вес — 310 г, радиус разлета осколков - 25 м. б) Наступательная граната. Дальность броска — до 30-45 м, эффективный радиус поражения — 8 м, вес 310 г, радиус разлета осколков - 24 м. в) Оборонительная граната. Дальность броска до 35-45 м, эффективный радиус поражения — 7 м, вес 600 г, радиус разлета осколков — до 200 м. г) Оборонительная граната. Дальность броска — до 30-40 м, эффективный радиус поражения 10 м, вес - 530 г, радиус разлета осколков до 100 м, срабатывание — ударно-дистанционное.
- Задание 3: "Основные виды военной формы" Соотнесите вид военной формы с ее характеристиками: 1. Парадная форма 2. Повседневная форма 3. Полевая форма Характеристики: а) Предназначена для повседневной службы. Одежда более удобная, без лишних деталей. б) Используется на торжественных мероприятиях и парадах. Обычно включает награды и знаки отличия. в) Используется в условиях полевых учений и боевых действий. Изготавливается из прочных материалов защитных цветов, таких как зеленый или коричневый.
- Часть 2: Задания на соответствие Задание 1: "Виды войск и их задачи" Соотнесите вид войск с их основной задачей: 1. Сухопутные войска 2. Воздушно-космические силы 3. Военно-Морской Флот 4. Ракетные войска стратегического назначения Задачи: а) Сдерживание агрессии и ответные ядерные удары. б) Защита от угроз из космоса и воздуха. в) Операции на морях и океанах. г) Отражение агрессии на суше.
- 5. Что происходит по команде «ВОЛЬНО»?
- 24. Какая команда отменяет все предыдущие команды?
- 23. Что обязан сделать военнослужащий перед построением?
- 22. Какие из перечисленных документов относятся к общевоинским уставам Вооружённых Сил Российской Федерации? (Несколько вариантов ответа)
- 21. Какой устав определяет обязанности военнослужащих на посту и правила охраны объектов?
- 20. Что является основным принципом организации вооружённых сил?
- 10. Какая форма одежды используется на торжественных мероприятиях?
- Задание 2: "Соответствие – Общевоинские уставы". Соотнесите устав с его назначением.
- 5 класс ДЗ-4.02.2026 Имя 1. В тетради. Скорость лодки по течению реки 18 3/7 км/ч. Скорость течения реки 1 2/14 -км/ч. Найдите собственную скорость лодки. 2. В тетради. Скорость лодки по течению реки 8 2/18 км/ч. Собственная скорость лодки 5 8/12 -км/ч. Найдите скорость течения реки. 3. В тетради. Скорость моторной лодки против течения реки 10 5/6 км/ч. Скорость течения реки 2 7/12 -км/ч. Найдите собственную скорость лодки. 4. Решить: 6 45 21 35 . 18 . 10 4 4 . 5 5 15 18 5. В тетради. Постройте все варианты сочетания букв О, Т и К. Сколько из них имеет смысл?
- 7. Situation: You have an online lesson and you need to turn on your ca today's class. Question: What does your teacher say? You ___________ turn on your cameras today.
- 6. Situation: Tomas wants to go to the bathroom during the test, but the teacher says no. Question: What did the teacher say to Tomas? No, you ___________ go to the bathroom during
- 5. Situation: It's Saturday and there are no lessons. Uniforms are not needed. Question: What do you say about the clothes at weekends? We ___________ wear uniforms at weekends.
- 4. Situation: You are feeling tired. Your teacher says it's okay to take a short break. Question: What did your teacher say? You ___________ take a break if you feel tired.
- 3. Situation: Aurora's teacher told her to read a story today. Question: What does Aurora need to do? Aurora ___________ read the story tonight.
- 2. Situation: Aurora wants to eat a sandwich during the lesson, but it is not allowed. Question: What do you say about Aurora? Aurora ___________ eat during the lesson.
- 1. Situation: You are in an online lesson. Your teacher says everyone should wear a school uniform. Question: What do you say about the clothes? We ___________ wear uniforms during video calls.
- «Выражения с буквами. Фигуры на плоскости» 6 класс Вариант 2 1. Найдите по формуле пути s = vt скорость, с которой поезд провел Хем за 4 ч. 2. Килограмм груш стоит х рублей, килограмм яблок стоит у рублей. а) на сколько груши дороже яблок? б) сколько стоят 3 кг яблок? Найдите значения полученных выражений при х=256, у 127. 3. Найти значение буквенных выражений при заданных значениях переменных: a) 1,25ax 0,8b, если а= 4; b = 1,2; 6) 4,2k 3,6k + 5,4k + 1,8, если к =0.7. 4. Решите уравнение: a) 124+y=212; 6) 97-(t+36) 28. 5. Найдите площадь фигуры, если сторона клетки равна 1см. 6. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах). 7. Найти длину и окружности, если её радиус равен 5 см. Число п = 3.14
- 4. На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 75 и ВС = 10. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки В к этой окружности. 5. В окружность вписан равносторонний восьмиугольник. Найдите величину угла АВС.
- 16. Верны ли следующие суждения о формах собственности? А. Одним из путей увеличения доли государственной собственности является национализация. Б. Конкурентная борьба производителей возможна лишь в условиях частной собственности. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
- 15. В государстве Н. производственные ресурсы распределяются через плановые задания, установлен твердый валютный курс. Эти черты характерны для экономики 1) традиционной 3) командной 2) рыночной 4) смешанной
- 14. В конце 1991 г. доходы федерального бюджета нашей страны составили 145,6 млрд рублей, а расходы — 228,8 млрд рублей. Эти данные непосредственно отражают 1) бюджетный дефицит 3) рост инфляции 2) бюджетный профицит 4) спад производства
- 13. В 1995 г. завод Ростсельмаш получил от государства субсидию в размере 3 триллионов рублей. В какую часть бюджета государства вошли эти средства? 1) сбалансированную 3) прибыльную 2) расходную 4) доходную
- 12. Вадим — сотрудник банка. Когда он устроился на работу ему был установлен определенный и неизменный (на протяжении долгого времени) размер ежемесячной оплаты труда. Этот тип зарплаты называется 1) сдельной 3) бонусом 2) окладом 4) премиальными выплатами
- 11. В Германии 20-х годов ХХ века посетители кафе нередко вынуждены были платить за обед вдвое больше той цены, что указывалась в меню. Этот факт служит непосредственным проявлением 1) кризиса сферы обслуживания 3) бюджетного кризиса 2) роста спроса 4) денежной инфляции
- 10. Процесс перехода государственных предприятий в частные руки называется 1) приватизацией 3) модернизацией 2) национализацией 4) социализацией
- Вычислите площадь с помощью формулы Пика ВАРИАНТ 2 Найдите площадь фигуры, изображённой на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
- 11. Выбери нужное слово. A. The parrot _______ now. 1) talks 2) is talking
- 10. Впиши is, isn't, are, aren't, do, don't, does, doesn't в предложения о животных зоопарка. 1. Is the monkey climbing the tree? Yes, it is. 2. _______ the seals clapping now? Yes, they _______ 3. _______ the seals always clap at lunchtime? No, they _______ 4. _______ the crocodile crying? No, it _______ 5. _______ the crocodile often cry? No, it _______ 6. _______ the giraffes usually eat from trees? Yes, they _______ 7. _______ the giraffes eating from the tree? No, they _______
- Здравствуйте, ребята! Задание по русскому: упражнение 486. По литературе: читаем рассказ "Экспонат...". Он большой. Пока знакомимся с историей героини Анны. Задание по русскому высылаем.
- Задача 1. Лёгкая Первый признак подобия треугольников Выберите верное утверждение.
- Дана последовательность букв: ШРФМОМШДЧЯЩМИПВШАИВШЛДВЬЧВШТВЛВЛШВШОР. Найди частоту буквы «Ш». Запиши в поле ответа верное число, округлив его до сотых.
- я ты, вы, Вы й их в пись- для ... соби- гая учитель- нки! Я же- шься к од- мение Вы ке? Звонит ли колокольчик у двери? Я часто вспоминаю тебя и наш старый дом. Как вы там поживаете с котом Архипом? Всё ли у вас в поряд- но и тебя, и наш дом, и даже кота Архипа. В боях я понял, что защищаю не только всю страну. Надеюсь скоро увидеться с вами. 1942 год Обнимаю. Николай. (По К. Паустовскому) • Каким человеком ты представляешь себе Нико- лая, судя по его письму? Что он хочет узнать, спра- шивая, звонит ли колокольчик у двери? • Прочитай рассказ К. Паустовского «Снег» о суро- вом военном времени и о теплоте человеческих от- ношений. • Выбери из текста сочетания местоимений 2-го ли- ца с выделенными словами. • Выпиши сначала словосочетания с местоимением ты в разных падежах, потом с местоимением вы. Ты ... Вы ... № 195
- 1. Допиши окончания существительных. На болот. О подруг.е На диване От сестрички В норк. На балкон.е На черёмухе От грусты По мишен.! На переменке В пляск Вариант 1 У соседки В киоске. В вазочк На речке К дяд. На площадке К ручке Без морковк.л Для горелки Для галочк. К рыссе
- 1 - \frac{3}{7} \cdot 2\frac{5}{8}
- Этимле, къуралыуларына кёре, юч тюрлю боладыла: бош этимле, къуралгъан этимле, къурау этимле. § 35. Бош эмда къуралгъан этимле
- № 1. Представьте в виде степени произведение: 1) m⁵m³; 4) 5⁹•5⁴; 7) (m - n)⁸(m – n)³; 2) xx⁶; 5) y³y⁸y⁵; 8) z⁵zz¹²z²; 3) a⁴a⁴; 6) c⁷cc²; 9) (x - 2)⁴(x - 2)⁹. № 2. Представьте в виде степени частное: 1) a¹² : a⁴; 2) c⁸ : c; 3) (a + b)¹¹ : (a + b)⁷.
- Рабочий лист по географии на тему «Мы во Вселенной» (5 класс) Дата Выполнил: 1. Найди верные утверждения. Класс А. Звёзды, планеты и галактики это составляющие Вселенной. Б. Звёзды не являются частью Вселенной. В. Галактики не являются частью Вселенной. Г. Во Вселенной миллиарды галактик Ответ: 2. Вставь пропущенные слова. 1. называется - твердая поверхность Земли. 2. Водная оболочка Земли - это воздушная оболочка Земли. 4. Оболочка нашей планеты, в которой формируются и развиваются живые организмы, называется 3. Установи соответствия. А. Галактика Б. Солнце 1. Звезда, клеющаяся центром Солнечной системы. 2. Спутник Земли. 3. Млечный Путь В. Луна. 4. Дай определение. Солнечная система это 5. Заполни таблицу (дай описание). 1. Состав Вселенной. 2. Размеры Вселенной. 3. Место Земли во Вселенной. 6. Ответь на вопрос: «Какие науки занимаются изучением Вселенной?».
- Внутренние органы в системах организма Установите соответствие между органами тела человека и системами организма.
- В период правления династии АНТОНИНОВ Римская империя достигла своего пика территориального расширения. Первый император этой Династии, ТРОЯН провёл успешные военные кампании, в том числе в Заполните пропуск значительно увеличив подвластные Риму территории. В честь победы в Риме воздвигли мраморную Заполните пропуск Высотой около 38 метров, которую покрывали рельефы со сценами из войны с даками.
- 11346 72549 68488 Реши задачи. Устно сравни задачи и их решения. 1) Повар испёк 120 пирожков с яблоками. Это в 3 раза больше, чем с черникой. Сколько пирожков с черникой испёк повар? 2) Повар испёк 40 пирожков с черникой, а пирожков с яблоками в 3 раза больше, чем с черникой. Сколь- ко пирожков с яблоками испёк повар? В библиотеку привезли 8 пачек учебников математики, по 20 книг в каждой, и 7 пачек учебников русского языка, по 14 книг в каждой. Сколько всего учебников математики и русского языка привезли в библиотеку? Реши задачу, составляя выражение. 6300-63=6234 37403-403=34000
- Put the verb in brackets into the correct form. I'm afraid we ... (watch) now.
- §24. Моғолстан 1.Кестені толтырыңдар.
- Зарисовать правильную схему в тетрадь. На какой схеме амперметр подключен правильно?
- 6. Действие розмариновой кислоты подтверждено в лаборатории, но её реальная польза не доказана
- Розмариновая кислота разрушает биоплёнки, поэтому её можно применять вместе с антибиотиками, чтобы усилить их действие,
- ганизм quorum sensing - это часть защиты яснотковых, и он велает их производить розмариновую кислоту
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.