База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- F Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous or Past Continuous. e.g. Joy goes (go) jogging in the mornings. (like) playing board games. It's his favourite activity. 34 Ken (present) her new 34 (have) a shower right now. 35 Yesterday I watched the game but my friend (not play).
- E Underline the correct item. e.g. Mum is cooking/cooks at the moment. 24 25 Pete and I are playing/play Scrabble at the moment. 28 | go/am going to see my grandparents every Saturday morning. 26 My sister meets/is meeting her friends every afternoon 29 George is learning/learns to windsurf these days. 27 He is not having/doesn't have a shower right now.
- C Fill in the correct word. ⚫ board • meet • weekend • drama • boring • jigsaw • once • novels • literature eg. Julie is fond of reading novels. 6x1 12 How often do you... meet your friends? 13 Mary loves windsurfing. She tries to go every weekend. 14 I think jigsaw games like backgammon are lots of fun. 15 Are you good at acting? Why not join our drama club! 16 Bob and Liz don't like doing literature.
- B Use-ist, -or, -er to form nouns. e.g. write – writer 5x1 6 play- 7 cycle- 8 direct- 9 football- 10 piano - 11 paint -
- 1 2 pomithee's 3 4 fishing 5 Darts
- Vocabulary A Write as in the example. eg. windsurfing
- NAME: CLASS: TEST 6 A (Module 6)
- Определи цену деления и показания манометра.
- 1В. Уровень Б 1. 2 a+b- a²-b² a+b) a²+b² 2. ( 4x²-9 2x-3 4-x + 9x²-6x+1 3x-1 1-3x
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я соб..раю в осенн..м лесу ж..лтые з..лёные красные лист..я. И в моих руках заг..рает..ся цв..тной костёр. Но коротким будет праз..ник цвета: скоро всё з..снёт в снежн..х об..ятиях зимы. А ранн..й весной в ещё бе..цветн..м лесу появ..тся прекрас..ный подснежник. Его легко раз..скать среди тёмных дерев..ев: он храбрый вес..ник новой жизни. Подснежник первая пес..ня весны. Сколько мужества и силы должно быть в маленьк..м цветочке, в его крошечных лепестках, чтобы ничего (не)и..пугат..ся и пробит..ся сквозь снег и лёд! Мой друг я верю в тебя, как в подснежник! Даже если тебе очень трудно, ты смож..ш.. всё преод..леть!
- Вычисли и заполни пропуски Пример. Найди значение выражения 41-102 + 37. Первое действие: 41 - 102 = Второе действие: +37 = 1. 133-218 + 61 = 2.-13+57 - 34 = 3.-15-(-132) + 39 - 123 =
- Площадь: Расположена в части Южной Америки Климат Климатические пояса Ср. 1 января Крупные формы рельефа: Ср. тиюля Количество осадков Крупные Горы: Равнины: Страна: БРАЗИЛИЯ Столица: Внутренние воды Крупные реки: Крупные озёра: Рельеф рельефа: Достопримечательности Природные зоны Народы, населяющие страну, их основные занятия Проживают народы: Они разводят: Они выращивают: Они добывают полезные ископаемые:
- 5. Местное управление. Новое в XVII веке: появление__________ назначаемых царём. Это привело к ослаблению__________ и укреплению__________ 6. От дворянского ополчения к полкам «иноземного строя». Полки «нового (иноземного) строя» - это__________ Критерий Состав Организация Обучение Содержание Дворянское ополчение Полки «нового строя» Итоговая схема: Укрепление самодержавия в XVII веке. Нарисуйте в центре «Самодержавная власть царя». От неё стрелками покажите 4-5 ключевых изменений в управлении, которые мы изучили
- Вариант 2 1. Выполните умножение: a)-8.3; б) (-4,2) (-2). 2. Найдите значение выражения: (-2)6+(-4).7-(-3). 4. 3. Найдите значение выражения: (2 3/5-3 1/5)⋅(-5/3)-(-6)⋅2. 47
- Вычисли, используя распределительный закон умножения: 1. 23.9 = (20+3). 9 = + + + 2. 40.17= 3. 60.23 = 4. 11.33= 5. 18.32 =
- Project (a radio advert) 6 Portfolio: Make a radio advert about a famous theme park. Include its name, location and the activities offered. Record yourselves. Add background music and play it in class.
- Рассмотрите многоугольники, изображенные на рисунке 119. Назовите и запишите название каждого угла этих многоугольников.
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г
- 8. Укажите, какие из перечисленных утверждений правильные: А) Фотосинтез это процесс образования на свету из углекислого газа и воды органических веществ. Б) Фотосинтез происходит в темное время суток. В) Фотосинтез происходит в хлоропластах. Г) Для обнаружения крахмала в листьях используют спиртовой раствор. Д) Обесцвеченный лист растения, который прежде стоял на свету, при обработке йодом синеет. Е) В процессе фотосинтеза растение выделяет углекислый газ. Ж) углекислый газ необходим растению для фотосинтеза.
- 7.Основной продукт фотосинтеза А) Сахар б) Кислород в) Белки г) Соли
- 6. Значение растений для животных состоит в том, что они: а) выделяют углекислый газ, б) поглощают воду и минеральные вещества в) выделяют кислород, г) образуют перегной.
- 5. Поглощаемая растением солнечная энергия запасается в: а) минеральных веществах б) органических веществах в) кислороде г) воде.
- 4. Обесцвеченный лист растения, который стоял на свету, при обработке йодом: а) желтеет б) обесцвечивается в) синеет г) не изменяет цвета.
- 3. Углекислый газ необходим растению для: а) дыхания, б) фотосинтеза, в) размножения, г) поглощения воды.
- 2. Сложные процессы, протекающие в зеленых клетках растений, приводят к образованию: а) сахара, который затем превращается в крахмал; б) крахмала, который затем превращается в сахар; в) крахмала или сахара; г) крахмала и сахара.
- 1. Фотосинтез происходит: а) только на свету о) в темноте в) только осенью г) только ночью.
- Задание 9/9 На территории этволагеря стоял чум, сделанный мастером. К нему подошли трое мальчишек - пытливых, но порой нетерпеливых. Они с любопытством разглядывали коническое жилище. - Почему чум именно такой? спросил самый смелый из ребят. Мастер разложил перед ребятами сушеную рыбу и чай из бадана, усадил их у огня. - Слушайте тогда сказку о зайце и смене шубы. Она, как и чум, учит нас главному: приспосабливаться, но не терять сути. «Однажды снег сказал зайцу, что ему нехорошо. - Наверное, ты таешь, оттого тебе и плохо, ответил заяц. Сел на пенек и горько заплакал. Жалко мне тебя, снег. Я все по снегу бегал, круглые дырки делал. От лисицы, от волка, от охотника в снег зарывался, прятался. Как без тебя жить буду? Любая ворона, любая сова меня увидит, заклюет. Пойду як Хозяину леса, попрошу его, пусть он тебя, снег, сохранит для меня. Стал заяц плакать, Хозяина леса просить. А солице уже высоко ходит, жарко припекает, снег тает, ручьями бежит с гор. Затосковал заяц, еще громче заплакал. Услышал зайца Хозяин леса. - С солнцем спорить не берусь, снег сохранить не могу. Шубу твою белую сменю на серенькую, будешь ты летом легко прятаться среди сухих листьев, травы никто тебя не заметит. Обрадовался заяц. С тех пор всегда меняет зимнюю шубу на летнюю». Почему заяц решил обратиться к Хозяину леса? В ответе запишите номер выбранной вами идеи. 1. хвастовство помогает добиться уважения; 2. настоящая работа и усилия ценятся больше, чем пустые слова; 3. важно всегда хвалить себя, чтобы тебя заметили; 4. слабые могут казаться сильными, если громко говорят о себе. Ответ:
- Задание 8/9 Форма в конструкции жилищ у кочевых народов Сибиря напрямую связаны с климатическими усл словиями в окружаю ужающей географической средой. Традиционное жилище эвенков чум спепиально приспособлено к суровым климатическим условиям. Его конструкция учитывает опыт кочевого образа жизни и необходимость защиты от непогоды. Форма делает его устойчивным при метелях и сильных ветрах. Осадки (дождь или снег) легко скатывались с жилища. Зимой чум покрывали оленьими шкурами в два слоя. Внутренний слой располагали мехом внутрь, внешний мехом наружу. Какое значение имеет форма чума и покрытие из шкур животных для жизни на открытых пространствах при властро изменяющихся погодных условиях? Выберите два верных ответа из нескольких предложенных вариантов 1. обеспечивает теплоизоляцию. 2. впитывает осадки; 3. обеспечивает наибольшую сопротивляемость ветру; 4. препятствует попаданию воды внутрь жилища; 5. снижает скорость ветра. Ответ:
- В одном ящике - 360 кг помидоров, а в другом - 180 кг огурцов. Всё разложили в пакеты по 6 кг в каждом. Сколько пакетов получилось?
- Задание 1. Работа с рабочим листом «Верно/Неверно»: 1. Второй триумвират был создан для восстановления республики 2. Октавиан победил Антония в битве при Акции. 3. Принципат - это открытая монархия, где император называл себя царём. 4. Август распустил армию, чтобы сэкономить деньги для народа. 5. «Золотой век» культуры наступил благодаря прекращению гражданских войн и поддержке искусства властью. Задание 2. Заполнение таблицы (в парах): Линия сравнения Кто правит? Армия Роль сената Срок правления Задание 3. Фронтальный опрос: 4. Назовите трёх участников Второго триумвирата. 5. Какой титул, означающий «священный», получил Октавиан? 6. Почему битва при Акции считается одним из важнейших сражений в истории?
- Что изменил Никон (новшества) Как было раньше (старые обряды)
- Найдите ряд, в котором ВСЕ имена существительные 2 склонения:
- Изучив текст параграфа и рисунки 88-90, заполните таблицу.
- § 3. Внешняя политика Александра І в 1801-1812 гг. ■ Задание 1. Дайте определение следующих понятий. Коалиция Тильзитский мир Континентальная блокада
- 4.221 Выполните сложение: a) \frac{3}{7} + \frac{6}{7}; б) -\frac{5}{11} + \frac{3}{11}; в) \frac{3}{4} + (-\frac{1}{6}); г) -1 + \frac{4}{7}; д) -4 + 2\frac{7}{8}; е) 10 + (-\frac{8}{13}); ж) 8\frac{2}{7} + (-7\frac{5}{14}); з) -9\frac{1}{7} + 8,5.
- 4.220 Найдите сумму: a) 24 + (-3); 6) -42 + 28; в) -9 + (-24); г) -21 + (-39); д) -0,7 + 5; е) -3,8 + (-5,1); ж) 16,1 + (-11,5); 3) -4,32 + 9,68.
- П6 1) 5 5/11 + 2 6/11 2) 3 4/7 + 8 6/7 3) 7 - 8/9 4) 8 - 2 2/3 5) 6 4/12 - 1 1/12 6) 14 15/21 - 7 19/21
- §3. Внешняя политика Александра І в 1801-1812 гг. ■ Задание 1. Дайте определение следующих понятий. Коалиция Тильзитский мир Континентальная блокада ■ Задание 2. Опираясь на содержание § 3, установите и запишите. 1. Цели внешней политики России в начале ХІХ в. 2. Основные направления внешней политики России в начале ХІХ в. 3. Задачи по каждому направлению. B Задание 3. Заполните пропуски в тексте. г. Россия вступила в третью антифранцузскую коалицию. Другими участниками коалиции (союзниками России) были: В 1805 г. в битве под поражение от французских войск. B русско-австрийской армии было нанесено г. была создана четвёртая коалиция в составе В ответ на это в г. Наполеон объявил Англии с целью подрыва британской экономики. Наполеоновская армия смогла нанести военное поражение Пруссии и подойти к границам России. В двух императоров: сту подписания получил название 14 г. на плоту на реке Неман состоялась встреча и Договор по ме-
- 1. Один из углов равнобедренного треугольника равен 104°. Найдите два других угла. 2. В треугольнике CDE проведена биссектриса CF, угол D = 72°, угол Е= 48°. Найдите угол CFE. 3. В треугольнике CDE с углом Е =86° проведена биссектриса CF, угол CFE = 34°. Найдите угол Д.
- 4. Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного. 1.Катались (на. Чем) на машине. (П. падеж). 2.Шли (по вид по площади. (Д. падеж). 3. Отплыл (отмело) от причала. (Г... падеж). 4. Подбежал (к ему) к кровати. (Д. падеж). 5. Прыгает (????) белка. ( И. падеж).
- Текст с ошибками по теме «Усиление Московского княжества» Тверской князь Иван Калита хитрым умом своим «снискал особенную милость хана Узбека и, вместе с нею, титул великого князя». Время правления князя Ивана Калиты связано с усилением Московского княжества. Так, после произошедшего в 1325-м году антиордынского восстания в Твери ярлык на великое княжение получил московский князь. Кроме того, была упразднена должность ордынского сборщика дани тиуна. Теперь дань в орду собирал обладатель ярлыка на великое княжение. После того как внук Ивана Калиты, князь Дмитрий Иванович отказался выплачивать дань, ордынские войска неоднократно совершали карательные походы для возвращения русских земель к покорности. В 1378 г. русское войско одержало победу над ордынской ратью под командованием мурзы Бегича в битве на реке Сити. В конце июля начале августа 1380 г. в Москву стали поступать сведения о начавшемся походе орыдцев на русские земли. Князь Дмитрий Иванович повел войска на юго-восток, к тому месту где река Ижора впадает в реку Дон. Князь Дмитрий Иванович возглавил объединенное русское войско в Невской битве. Ордынское войско возглавлял хан Ахмат. Битва произошла 2 сентября 1382 года. В решающий момент битвы Засадный полк во главе с Михаилом Бреноком ударил по ордынцам, внеся сумятицу в их ряды и сыграв решающую роль в их поражении. В ходе самой битвы князь Дмитрий Иванович сражался в облачении простого ратника, разгромил ордынцев и был убит. За эту победу он получил прозвище Донской.
- 6 Read the definitions and write the correct words. 1 A person who takes something from someone without their permission. thief 2 When someone's finger leaves a mark. 3 A person who commits a crime. 4 A person who sees a crime. 5 When someone's foot leaves a mark. 6 When you steal money or things from a bank or a shop. 7 Someone who finds out information about a crime.
- Заполни пропуски в тексте Новым витком развития общественной мысли во второй половине XIX века было формирование движения. Социалисты обратились к трудам немецких философов и экономистов — К. Маркса и . Они считали, что переход к социализму возможен только через стадию капитализма, где ведущую роль играет и борющийся с ней рабочий класс, который в итоге обязательно одержит победу. На основе этих идей была сформирована группа « >>.
- 275. Перепишите предложения, раскрывая скобки. Объясните право- писание наречий. Сделайте морфологический разбор выделенных наречий. 1. Только слышалось всхлипывание матерей, и (кое) кто (в)(пол)голоса припоминал прошлогодний случай. (В. Песков) 2. Ма- шина то рвалась со скоростью ста километров, то, переваливаясь (с)боку (на)бок и (с)обочины (на)обочину, пробиралась по разъез- женным песчаным колеям не быстрее пешехода (В. Солоухин) 3. Я требовал (во)первых, комнату, где бы мог раздеться, (во)вторых, стакан вина, (в) третьих, обоза для моего провожатого. (А. С. Пушкин) 4. На сосне ещё сочилась смолой грубая, крест (на)крест зарубка. (К. Симонов) 5. И шатаясь (с)боку (на)бок, через двор (на)искосок, перепонки красных лапок ставят утки на песок. (Н. Заболоцкий) 6. Где(то), когда(то), (давным)давно тому назад, я прочёл одно сти- хотворение. (И.С. Тургенев) 7. Так мы перешли Малиновый ключ и мало(по)малу поднялись на песчаный хребет. (М. Пришвин) 8. Представители Лувра и нашего музея понимали друг друга (с)(полу)слова. (И. Долгополов) 9. Жаркая пелена (по)прежнему за- стилала ему глаза, он шёл (на)ощупь, ничего не видя перед собой. (П. Проскурин) 10. Он жил (в) (полу)версте от города. (А.П. Чехов) Произведите синтаксический разбор 7-го предложения. 276. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Объясните правописание наречий. Я надолго запомнил этот ясный (по)весе(н, нн)ему и т (по)летнему день. (Кое)где уже появились (едва)едва заметн
- • Дополни таблицу. Баклажан Минималь- ная темпе- ратура для всходов, °СC Число дней до всходов - Лучшая температура для всходов, °C Число дней до всходов Критическая температура (молодые раст ния повреждают и гибнут) -1 Томат 12 27 25 8 -2 Перец 14 - 28 14 2 Картофель 5 25 17 10 -2 • Какое растение самое холодостойкое? • Какие растения дают хорошие всходы, если почва прогреется до 25 • Прорастание семян каких растений происходит при температуре н
- Выберите правильный вариант ответа. Основой практически всех лыжных ходов (кроме бесшажного) является скользящий шаг.
- УПРАЖНЕНИЕ 26 1. Запишите показания барометра-анероида (см. рис. 137) по каждой шкале с учётом абсолютной погрешности измерений, равной половине цены деления шкалы прибора. 2. Почему объём воздушного шарика, наполненного гелием, увеличивается при подъёме от поверхности Земли? 3. Рассчитайте высоту столба воды в водяном барометре, созданном Паскалем в 1646 г. (рис. 140). Атмосферное давление считать нормальным. 4. У подножия горы барометр показывает 1013 гПа, а на вершине — 962 гПа. Какова примерно высота горы? 5. Лётчик поднял самолёт на высоту 2 км. Как изменилось показание барометра? 6. Вычислите, с какой силой давит воздух на крышку стола длиной 1 м и шириной 60 см при нормальном атмосферном давлении.
- № 5. Дано: а|| b, 23 + 26 = 240° (рис. 3.93). Найти: 21. 23. 24. 26. 27. 28.
- № 4. Дано: т || п. 21 меньше 22 в 3 раза (рис. 3.92). Найти: 21, 22.
- №3. Дано: а || b, 26: 21 = 7:2 (рис. 3.90). Найти: 21, 23, 25, 26, 27.
- № 2. Дано: а|| b, z1 + 2 = 122° (рис. 3.90). Найти: 23, 24, 25, 26, 27, 28.
- № 1. Дано: а|| b, 21 больше 22 в 2 раза (рис. 3.89). Найти: 21, 22.
- Задание 8. Соотнесите название символа по уходу за одеждой и его значение. Символ (описание) 1 Изображение утюга с двумя точками внутри Изображение кружка (круга)
- 7. Для чего нужна ВТО одежды? а) Для сушки белья после стирки б) Для придания формы деталям изделия и удаления складок (влажно-тепловая обработка) в) Для отбеливания ткани г) Для замачивания пятен
- 6. К декоративной отделке швейного изделия НЕ относится: а) Вышивка б) Притачивание пояса в) Аппликация г) Декоративная строчка
- 5. Какой из перечисленных материалов обладает наилучшей гигроскопичностью (способностью впитывать влагу) и подходит для летней одежды? а) Полиэстер б) Акрил г) Хлопок г) Капрон
- 4. Что означает значок на этикетке одежды — таз с водой и опущенной в него рукой? а) Можно стирать в кипящей воде б) Только ручная стирка в) Запрещена машинная стирка г) Можно стирать в стиральной машине
- 3. Какое волокно относится к группе синтетических? а) Лен б) Шерсть в) Полиэстер г) Шелк
- 2. К какому стилю одежды относится классический костюм, строгая рубашка, галстук? а) Спортивный б) Деловой (классический) в) Романтический г) Фольклорный (этнический)
- 1. Что такое «силуэт» в одежде? а) Цветовое решение костюма б) Внешние очертания предмета одежды, его форма в) Деталь кроя (карман, воротник) г) Материал, из которого сшита одежда
- * Какой пещерный комплекс, расположенный в долине реки Ай, является одним из самых крупных в мире локальных пещерных комплексов, вместившим в себя 42 карстовые полости?
- 7. Прочитайте. Найдите лишнее словосочетание в каждом ряду. Объясните свой ответ.
- 6. Прочитайте. Объясните, как определить падеж каждого имени существительного в данном предложении. У леса на опушке ребята играли в футбол.
- 5. Просклоняйте (измените по падежам) журавль, страна.
- 56. Прочитайте текст и выполните задания 1-3. 1. Какова задача этого текста? 1) Сообщить теоретические сведения, представляющие интерес для учёного-зоолога. 2) Выразить личное отношение к описываемым фактам. 3) Информировать читателя, убеждая его в необходимости изучения хомячков. 4) Доступно изложить научные факты, используя изобразительные языковые средства. 2. Выпишите из текста все словосочетания, которые соответствуют схеме «составное числительное + существительное», и письменно просклоняйте одно из них (на выбор). 3. Каким членом предложения является числительное сто пятьдесят в предложении 4? 1) дополнением 2) обстоятельством 3) определением 4) подлежащим
- Дополни схему.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусам. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Любой параллелограмм можно вписать в окружность. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- Один из углов параллелограмма равен 26°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 34. Найдите высоту этой трапеции.
- В треугольнике АВС известно, что АС = 58, ВМ - медиана, ВМ-37. Найдите АМ.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: животные, бактерии, грибы.
- Природная зона Арктически пустыни Тундра Пайга Смешанния Широлулисиванные reca Степь Полуглатисли пустелн природнил субтропиков.
- 8. Стороны треугольника АВС касаются шара. Найдите радиус шара, если АВ = 8 см, ВС = 10 см, АС = 12 см и расстояние от центра шара О до плоскости тре- угольника АВС равно √2 см. а) 3/3 см; б) 2/3 см; в) 3 см; г) 3/2 см.
- 7. Сфера ш проходит через вершины квадрата ABCD, сторона которого равна 12 см. Найдите расстояние от центра сферы — точки О до плоскости квадрата, если радиус OD образует с плоскостью квадрата угол, равный 60°. а) 8/2 см; 6) 6/3 см; в) 4/10 см; г) 6/6 см.
- 6. Отрезок АВ хорда основания конуса, которая удалена от оси конуса на 3 см. мо высота конуса, причем МО = 6√2 см, где М вершина конуса. Найдите расстояние от точки О до плоскости, проходящей через точки А, В и М. а) √3 см; б) 2/2 см; в) 3/3 см; г) 4 см.
- 5. Радиус основания конуса 3/2 см. Найдите наи- большую возможную площадь осевого сечения дан- ного конуса. а) 16√2 см²; 2 б) 18 см³; в) 12/3 см²; г) 16 см².
- 4. Длина образующей конуса равна 2/3 см, а угол при вершине осевого сечения конуса равен 120°. Найдите площадь основания конуса. (а) 8л см²; (6) 8п√2 см²; (В) 9п см²; (г) 6.3 л см².
- ✓ (3. Отрезок АВ равен 13 см, точки А и В лежат на раз- ных окружностях оснований цилиндра. Найдите расстояние от отрезка АВ до оси цилиндра, если его высота равна 5 см, а радиус основания равен 10 см. а) 7,5 см; б) 6/2 см; в) 9 см; г) 8 см.
- 2. Площадь осевого сечения цилиндра равна 6 √л дм², а площадь основания цилиндра равна 25 дм². Най- дите высоту цилиндра. 2 (α) п π дм; 6) дм; a (в),0,6л дм; (г) 2 дм.
- 1. Осевое сечение цилиндра квадрат, длина диаго- нали которого равна 20 см. Найдите радиус основа- ния цилиндра. (а) 5/2 см; (6)8√2 см; ; (10 см; (10/2 см.
- 22 Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно- выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Вы помните, Вы всё, конечно, помните... Б) Дивно устроен наш свет... Тот имеет отличного повара, но, к сожалению, такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить.. В) Снова грусть и тоска мою грудь облегли, и печалью слегка веет вновь издали. Г) Все мы порою, как дети. Часто смеемся и плачем: Выпали нам на свете Радости и неудачи. Д) Невесёлого счастья залог – Сумасшедшее сердце поэта. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГД
- Задание 8. Изобразите 2 графа с восемью вершинами степени 2. Один связный, другой - несвязный
- Задание 7. Изобразите какой-нибудь граф, у которого: 1) 4 различных цикла 2) 3 цикла длин 3, 4, 5.
- 6. Контрольное тестирование по теме: «Имя числительное» Вариант 2 1. Укажите имя числительное. 1) утроить 2) пятёрка 3) оба 4) семидесятилетняя 2. Укажите порядковое числительное. 1) двадцатилетний 2) шестеро 3) одна вторая 4) семнадцатый 3. Укажите составное числительное. 1) восемьдесят 2) четырнадцать 3) сорок пятый 4) шестьсот 4. Укажите строку, во всех словах которой пишется Ь 1) пят...сот, сем...десят, сем...надцать 2) восем...десят, пят...надцать, девят...сот 3) восем...надцать, шест...сот, сед...мой 4) вос...мой, девят...юстами, пят...десят 5. Укажите слово с орфографической ошибкой. 1) восемнадцать 2) девятсот 3) шестьдесят 4) восьмьюстами 6. В каком словосочетании дано собирательное числительное? 1) обеими ногами 2) тридцать четвёртый размер 3) три десятых бочки 4) сто один солдат 7. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении числительного. 1) Одну вторую разделите на одну пятую. 2) От сорока восьми отнимите пятнадцать. 3) Всё произошло семидесятью годами позже. 4) К шестидесяти четырём прибавьте семьсот. 8. Укажите ошибку в употреблении собирательного числительного. 1) двое медвежат 2) семеро козлят 3) четверо учениц 4) оба глаза 9. Укажите словосочетание, в котором допущена ошибка при склонении числительного. 1) к семидесяти годам 2) четырестами килограммами 3) обеими головами 4) семьюдесятью деревьями 10. Укажите ошибку в образовании слова. 1) к полутораста страницам 2) полтора листа сантиметрах 4) в полутораста домах 11. В каком предложении допущена ошибка в употреблении числительного? 1) Мы были в пути полтора часа. 2) От полтораста отнимите два.
- Найди, на какой глубине давление воды в море равно 401,7 кПа. (Принять \(\rho = 1030 \) кг/м³, \(g \approx 10 \) Н/кг.) Ответ (округли до целого числа): на глубине м.
- Упражнение 2. Укажите предложение, где выделенное слово не является остальных случаях выявите функции и грамматические признаки с І. 1. Ты почти по-мужски трудилась, перед сном – не поднять руки. Неле А замужней станете, обо мне заплачете – их [письма) легко доста Нашим женщинам нелегко, и когда еще будет легче. (Н. Корнер слове есть отрада. (Н. Некрасов.) ІІ.1. Но тихо. День еще далек, и люди спят кругом. (А. Т сорвалась. (А. Твардовский.) 3. Где-то близко «Как тихо, спокойно и торжественно...» - пол III.1. Вот сейчас мать здесь... Мне труд сдавай, вперёд гляди. (А. Твардовский Мне было жить не просто. (М. Льг IV.1. Но пора читателей поз 3. А то давно пора би смутная пора, когда Пушкина.)
- Упражнения по теме "Слова категории состояния" Упражнение 1. Найдите предложение, в котором выделенное слово представляет собой категорию состояния. Определите, какими частями речи являются остальные выделенные слова. 1.1. Она по-русски плохо знала, журналов наших не читала и выражалася с трудом на языке своем родном. 2. Жду ответа, но плохо надеюсь. 3. Однако уж мне становилось плохо. (Из произв.А. Пушкина.) III.1. Ищу напрасно впечатлений: она прошла, пора стихов, пора любви, веселых снов, пора сердечных вдохновении. 2. Так увидимся мы вскоре, а теперь пора нам в море. 3. Довольно, сокройся! Пора миновалась, земля освежилась, и буря промчалась. 4. Стояла чудная пора. (Из произв.А. Пушкина.) ІІ.1. Сергей торопился, но тихо шагал. 2. Все тихо – ни песни, ни речи. (Н. Некрасов.) 3. Сегодня здесь относительно тихо. 4. Позднее, правда, у Гурьяна появился опасный соперник. Появился совсем незаметно, тихо и в короткое время оказался предметом всеобщего и удивленного внимания. (М. Алексеев.) III. 1. С рассветом спокойно и крепко заснуло дитя, и щечки его заалели. (Н. Некрасов.) 2. Сегодня в отделении спокойно. Больные спят, тяжелых нет. (В. Дягилев.) 3. Все было спокойно – толпа не ушла. (Н. Некрасов.) 4. Мать как-то спокойно сидела, казалось, не веря еще и теперь, чтоб дочка уехать посмела... (Н. Некрасов.)
- Прочитай задание и ответь на вопрос. Исполнитель Робот выполнил алгоритм: влево вправо вниз вправо вверх вправо На какое количество клеток сместится Робот после выполнения этого алгоритма? Выбери верный вариант ответа.
- 1. Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- РАЗДРОБЛЕННОСТЬ РУСИ в XII-первой четверти XIII в. Задания 1. Закрасьте различными цветами территории: Новгородской земли, Владимиро-Суздальского, Черниговского, Галицко-Волынского и других княжеств. Надпишите их названия. 2. Надпишите основные города названных княжеств. 3. Надпишите город Москву. Укажите год первого упоминания о Москве в летописи. 4. Обозначьте стрелками основные направления походов русских князей в борьбе с кочевниками. 5. Обозначьте путь князя Игоря и его союзников в 1185 г.
- C m № 1. a 52° 1 128° 3 b 42 Дано: /1 : 2 = 5 : 4 Найти: Z1, Z2, Z3, Z4
- 23 · 9 = (20 + 3) · 9 = + + + 2. 40 · 17= 3. 60 · 23= 4. 11 · 33 = 5. 18 · 32=
- Какие права есть у спортсмена в случае получения информации о неблагоприятном результате анализа?
- Here is the original image:
- 10. Заполните таблицу, сравнив бояр и дворян в XVII веке. Сословие Общее (принадлежность к привилегированным сословиям) Алазили в вишний суй феодалов Различие (источник благосостояния) GURN потчина Бояре Дворяне бходили в чинь слушнимых людей no smenarby. Поместье. P
- 9. Как изменения в положении высших сословий в XVII веке повлияли на развитие российского государства? Пральды салмиконли бояренях изветрахлося в один заминулий суй.
- 8. Почему дворянство стало основной опорой царской власти в XVII веке? Повидние дарен, их блгосостояние и земельнья виденья NG
- 7. Прочитайте отрывок из Соборного уложения и ответьте на вопросы. «...А вотчинникам и помещикам крестьян своих ведать и судить...». О чём свидетельствует эта норма? Какие права она закрепляла за землевладельцами? Ану свищепалерацёт болонларация причинним оформивним прератно прева
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.