База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Выберите дроби, которые можно привести к знаменателю 42: a) \(\frac{1}{3}\); б) \(\frac{2}{9}\); в) \(\frac{1}{6}\); г) \(\frac{5}{12}\).
- 2. Замените х таким числом, чтобы равенство \(\frac{x}{7} = \frac{21}{147}\) было верным: a) 3; б) 7; в) 1; г) 2.
- 1. Выберите верные равенства: a) \(\frac{4}{5} = \frac{20}{25}\), б) \(\frac{7}{21} = \frac{21}{62}\), в) \(\frac{3}{4} = \frac{33}{44}\), г) \(\frac{4}{20} = \frac{60}{200}\)
- Трапеция ABCD с основаниями AD и ВС описана около окружности, АВ=13, BC=9, CD=18. Найдите AD.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = ВС, ∠АВС=148°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- У Ксюши есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она изо всех сил бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 480 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 10 см?
- Укажите решение системы неравенств {x>8, 9-x<0.
- 1 Вычислите: а) 7⋅3/28; б) 5/8⋅4/5; в) 5/8⋅24; г) 200⋅26/4000⋅2/13
- Культура царства Птолемеев Главный вопрос урока: Что обеспечило расцвет культуры в царстве Птолемеев? 1. Царство Птолемеев. Прочитай текст на с. 208 (со слов «В птолемеевском Египте...»). Нарисуй социальную структуру общества в виде пирамиды. Определи три уровня и кратко укажи права или обязанности каждой группы. Вопросы для размышления (после заполнения): Могло ли такое устройство помогать расцвету культуры? Приведи один аргумент. Могло ли такое устройство мешать расцвету культуры? Приведи один аргумент. 2. Александрия Египетская. Прочитай текст об Александрии на стр. 208-209 учебника. Заполни таблицу «Александрия идеальный город эллинизма», распределив объекты города по их назначению. Для жизни и торговли Для власти и престижа Для ума и души (что облегчало жизнь в городе?) (что подчёркивало могущество (что развивало культуру и царей?) науку?) 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 4. Вопрос для вывода: Чем была знаменита Александрия Египетская? Сформулируй одним предложением, используя таблицу. 3. Наука и искусство. Прочитай текст на с. 210. Установи связь между открытиями и учёными. Впиши в пропуски имена учёных, совершивших эти открытия.
- 43. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания из слов, данных слева и справа от линии. жареный широкое красный вкусная Московское известная зимнее душистая стройный яблочное сирень картофель тополь карамель шоссе помидор повидло метро пальто фамилия
- b) Fill in the gaps with the proper prepositions. ... the periods ... hard work, most people choose a hobby ... relaxation. ... their leisure time they read, listen ... music, knit, sew, etc. Games are very popular ... many hobbyists. Popular indoor games include card games, chess. People ... any age can enjoy hobbies.
- Здесь представлен вопрос с пропусками. Выбери подходящий вариант из предложенных.
- 2. Вернись к своему проекту в редакторе Piskel. 3. Перекрась свой логотип в нужные тебе цвета. 4. Логотип размером 300 х 300 сохрани в формате png. Экспортируй картинку себе на компьютер: 5. Не закрывай вкладку с Piskel, ты скоро туда вернёшься. Загрузи файл на Яндекс Диск и пришли ссылку учителю.
- Какой цифрой на рисунке обозначена пристеночная плевра?
- Сколько килограммов овса необходимо лошади в среднем на один приём пищи? Запишите ответ и приведите один из вариантов решения. Округлите ответ до десятых. Ответ: Решение:
- Выберите подходящий вариант/варианты в выпадающем списке на изображении Укажите на карте складчатые области соответствующего данной территории возраста.
- Запишите в тетради высоту гор
- 5. Дополни условие задачи данными таблицы. Реши задачу. В первую половину дня было продано ? одинако- вых по массе ящика клубники, а во вторую половину дня - ? таких же ящиков. Всего за день было про- дано 2 кг клубники. Сколько килограммов клубники было продано в первую половину дня? Во вторую половину дня?
- Когда состоялась премьера пьесы Н. В. Гоголя «Ревизор»?
- Прочитай список процессов и явлений, связанных с грибами. Определи, приносят ли они в основном пользу или вред для природы и человека. 1. Получение пенициллина (антибиотика). 2. Порча продуктов плесенью. 3. Круговорот веществ: разрушение опавшей листвы. 4. Грибковые заболевания кожи у человека. 5. Приготовление кефира и хлеба с помощью дрожжей.
- Используя текст и свои знания, дайте письменные ответы на вопросы. Вопрос 3: Почему, по вашему мнению, грибы-паразиты не уничтожают все деревья в лесу?
- Используя текст и свои знания, дайте письменные ответы на вопросы. Вопрос 2: Приведите пример, когда один и тот же гриб может быть и полезным, и вредным для человека.
- Используя текст и свои знания, дайте письменные ответы на вопросы. Вопрос 1: Какая «профессия» грибов является самой важной для леса?
- Тип 3 № 9972 i К задуманному числу прибавили шестую часть этого же числа, и получилось 252. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 11572 i Вычислите: – 8,7 + 7,5 \cdot 1,4.
- Тип 2.1 № 1948 i Вычислите: \frac{8}{9} - \frac{3}{8} : \frac{27}{28}.
- Тип 1 № 9801 i Вычислите: -31 + 36:9.
- 5.378 Представьте в виде несократимой дроби дробь: а) 30/36; б) 250/200; в) 180/270; г) 165/330.
- из которых сложите название основного оружия ополчения Древней Руси. Запишите его: Топор Найдите его в витринах данного раздела и посчитайте общее количество:
- 1. Определите, чей маршрут обозначен на карте стрелками и укажите его в легенде. Подпишите на карте полуострова Скандинавский, Лабрадор, острова Исландия, Гренландия и Ньюфаундленд. Закрасьте тер риторию материка, берегов которого достигли викинги в начале Х в., и подпишите название океана, кото рый они пересекли. 2. Соедините стрелками точки на карте так, чтобы получился маршрут путешествия Марко Поло из Венеции в Ханбалык (Пекин). Отметьте и подпишите на карте города Венеция и Ханбалык (Пекин). Под- пишите современные названия стран, на территории которых расположены эти города. 3. Обозначьте на карте маршрут путешествия Афанасия Никитина. Подпишите названия «трёх морей», за которые ходил А. Никитин, название города, из которого он отправился в путь, и название страны, жи- телей и природу которой он описывал в своих записках «Хождение за три моря». Названия географиче- ских объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывай те обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- Какие характеристики верны для фосфорной кислоты
- Решите уравнение 1) Найдите значение выражения а) 5c-3d, если с=2,7 d=2 6) 70+20+3, при е 2,4 2) решите уравнение: a) 12x = 4; 6) 6 + 2x = 17, 3) вычислите периметр и площадь данной фигуры Вся в) 21- (5x+14)=2499 10 см. 4) вычислите площадь круга, радиус которого равен 1,5 см. 6) одна из сторон треугольника равна 7,2 см, а вторая в 3 раза больше. Третья сторона на 14,7 см меньше второй. Чему равен периметр данного треугольника?
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1. Литературное произведение не копирует жизнь, но, отме- тив присущие ей черты, может их усилить, обострить иногда до неправдоподобных форм. Наиболее часто это происходит в сатирических произведениях. Можно ли считать рассказ «Смерть чиновника» сати- рическим? 2. Докажите, что по первым же предложениям рассказа ста- новится понятным стремление автора создать комическую ситуацию. 3. Проследите, как менялась реакция генерала на извине- ния Червякова. Почему настойчивое желание чиновника объясниться привело генерала в бешенство? 4. Как вы думаете, почему писатель обратил наше внимание на то, что Червяков умер, не сняв вицмундира? 5. Что высмеивает Чехов в рассказе «Смерть чиновника»?
- Задание 2. Прочитайте статьи о фразеологизмах, берущих начало в греческой мифологии. Догадайтесь, о каких фразеологизмах идет речь. 1) Вазиров труд – бесполезные, повторяемые вновь и вновь усилия Бог Зевс наказал Сизифа: в подземном царстве мертвых он должен был безостановочно вкатывать на гору тяжелый камень, который, почти достигнув вершины, сразу же катился обратно. 2) Провалиться в тартарари – провалиться в глубины преисподней У греков Тартар — это мрачная бездна в глубине Земли, возникшая из хаоса. Кануть в лету- бесследно исчезнуть, быть забытым навсегда. В греческой мифологии Лета – река забвения в подземном царстве. Души умерших пили из нее воду и забывали всю свою земную жизнь. 3) Татарическогруд- грандиозный труд. Титаны - божества. Позднее их стали считать гигантами. 4) Ящик Пандоры – источник несчастий, бедствий . После похищения Прометеем огня для людей рассерженный бог Зевс прислал на землю красивую женщину с ларцом – Пандору, которая оказалась любопытной и открыла ларец, из которого на людей посыпались всевозможные человеческие несчастья.
- Задание 1. Определите, какая профессиональная сфера стала источником следующий фразеологизмов. Определите их значение. А) Без вести пропавший, на два фронта, держать порох сухим, не подпускать на пушечный выстрел. Б) Держать нос по ветру, бросать якорь, тянуть лямку, сесть на мель. В) Бить баклуши, точить лясы, топорная работа, без сучка без задоринки. Г) Тертый калач, из одного теста, все перемелется, с боку припека.
- a) 3; б) 7; в) 1; г) 2. 3. Выберите дроби, которые можно привести к знамена телю 42: 2. 1. 3 1. г) 12 4. Расположите дроби в порядке убывания: 7. a); 8 б) 7 ; 17' 7. B); 5' 5. Металлическую трубу г) 7 12 длиной 20 м разрезали на 5 рав 5 ответ: а) 5 м; б) 15 м; в) 12 м; ных частей. Какова длина трубы? Выберите правильный 7 г) 14 м. 6. Вычислите: 70-20-119. Выберите правильный ответ: a) 16); в) 7; г) 7. 3
- 7. На чертеже \( a \parallel b \), \( \angle 2 - \angle 1 = 26^{\circ} \). Найдите \( \angle 2 + \angle 3 \).
- 6. На чертеже \( c \parallel d \), угол 2 на \( 40^{\circ} \) меньше угла 3. Найдите \( \angle 1 \).
- 5. По данным чертежа найдите \( \angle 1 \).
- 12, 4f – 7, 2f – 1, 4f - 4, 5f = -0,14 f =
- -1, 5f – 3f + 5, 6f + 0, 9f = -5 f =
- Определитель det А матрицы третьего порядка Главная диагональ квадратной матрицы А Общее решение неоднородной системы Однородная система Элементарные преобразования над строками матрицы А переводящие ее в матрицу В Векторы X, Y, Z линейно независимые Формула вычисления угла Обратная матрица для матрицы А
- Сравнительная характеристика классов типа Моллюски
- 20. Почему в Краснодарском крае природа более изменена человеком, чем на Чукотском полуострове Укажите не менее двух причин.
- 19. На рисунке Уральский хребет обозначен цифрой: 1) 12 2) 9 3) 17 4)19
- 18. Самая высокая вершина Кавказа: 1) Эльбрус 2) Белуха 3) Казбек 4) Машук
- 17. Полюс холода северного полушария, место, где зафиксирована температура - 71,2°С находится 1) Оймякон 3) Верхоянск 2) Бодайбо 4) Минусинск
- 16. Где находится щит древней платформы: 1) Кольский полуостров и Карелия; 3) предгорья Урала; 2) Смоленско-Московская возвышенность; 4) Тиманский кряж.
- 15. В основании Восточно-Европейской равнины лежит: 1) область древней складчатости; 3) молодая платформа; 2) область новой складчатости; 4) древняя платформа.
- 14. Укажите полезное ископаемое Западной Сибири, запасы которого составляют более 60% общероссийских: 1) поваренная соль; 2) каменный уголь; 3) известняк; 4) торф.
- 13. Какое утверждение о Западной Сибири неверно: 1) большое количество осадков; 3) плоский рельеф; 2) малое испарение; 4) наличие многолетней мерзлоты.
- 12. К внутренним процессам горообразования относятся: 1) выветривание 3) деятельность человека 2) вулканическая деятельность 4) оледенение
- 11. На фрагменте карты России Карское море обозначено буквой: 1) A 2) Б 3) B 4) Γ
- 36. Прочитайте. Когда так говорят? Доброго здоровья! Приятного аппетита! Счастливого пути! Спишите. Выделите в словах изученные орфограммы. Докажите, что имена прилагательные в данных сочетани- ях слов употреблены в форме родительного падежа. Определите тему диалога, в котором можно употребить любое из данных сочетаний слов. Составьте такой диалог. Подготовьтесь его инсценировать.
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. ихние секреты - их секреты 2. о пятистах страницах 3. килограмм мандаринов 4. самая высочайшая гора самая высокая гора
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Радость ощущается и в щебетанье воробьёв, и в блеске первых камешков на мостовой.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. / / Газопровод, столяр, позвонит, километр:
- 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; + (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Призывный сигнал трубы поразил экипаж.. шхуны. Разговоры прекращены все смотрят на скалу, откуда доносятся ре(з/с)кий звук. Неожиданно выплывает дельфин, на спине которого, как на лошади, сидит верхом стра(н.нн)ое существо. У него тело человека но кожа отливает (нежно)голубым серебром. Кисти и дли(н, нн)ые пальцы с перепонками напоминают лапы лягушки. Огромные, словно стари (н, нн)ые часы-луковиц!! глаза ярко блестят. Стра(н, нн)ое существо держит в руке дли(н, нн)ую витую раковину. Оно смеётся кричит что(то) на испанском языке и пришпоривает бока дельфина ногами. Тот, как скаковая лошадь, прибавляет скорость. 3 Ловцы жемчуга (не)вольно в (з/с) крикивают. Удивительный наездник с быстротой ящерица соскальзывает под воду. Этот весьма (не)обычный выез(д/т) длился минуту но зрители ещё долго (не) могут опомниться от изумления.
- Present Simple or Future Simple? 1. If the food (be) good, we'll come here again. 2. What will you do if Ann (not pay)? 3. When I arrive, I (phone) you. 4. You (help) me if I have a problem? 5. Before you (go), leave my key on the table. 6. If you (not pay), you'll get into trouble. 7. As soon as Linda (arrive), call me. 8. What you (say) if Peter asks? 9. If you don't go away, I (call) the police!
- Из 1 т молока получается 83 кг сыра или 45 кг масла. На сколько килограммов больше сыра, чем масла, получится из 20 т молока?
- 0 I always take a carton of orange juice to school. 1 Is there a ________ of jam in the fridge? 2 Don't forget to take a ________ of water with you to the beach. 3 Can I have a ________ of chocolate, please? 4 Can I open a new ________ of biscuits, Mum? 5 John likes a ________ of cola with his lunch.
- Задание 1. Опираясь на текст параграфа, заполните пропуски в схемах. Работу можно выполнять, объединившись в группы. Задачи русской дипломатии в Европе Основные цели внешней политики России Основные направления внешней политики России В 1860-1870-е гг.
- Напиши номер или номера БСП со значением перечисления (записывай номера по порядку без знаков препинания и пробелов). (1) Хаос весенней неурядицы смолк. (2) Под жаркими лучами солнца работа природы входила всё больше и « больше в свою колею, жизнь как будто напрягалась, её поступательный ход становился стремительнее, точно бег разошедшегося поезда. (3) В лугах зазеленела молодая травка, в воздухе носился запах берёзовых почек. (4) Мальчика решили вывести в поле, на берег ближней реки. (5) Мать вела его за руку. (6) Рядом на своих костылях шёл дядя Максим, и все они направлялись к береговому холмику, который достаточно уже высушили солнце и ветер. (7) Он зеленел густой муравой, и с него открывался вид на далёкое пространство.
- Сөйлемдегі етістіктердің мағыналық түрлерін анықта. Қайсар тобы алаңға шығып, ойынды бастады.
- 5." Известно, что BC || AD, BF = DE, LAED = ∠CFB (рис. 279). Докажите, что АВ || CD.
- 4/ Read the text and choose the right tense. My aunt Olga is tall and beautiful with long red hair and big green eyes. She always wears/is wearing nice clothes. Today she wears/is wearing a wonderful black dress. She goes/is going to the theatre. Olga often goes/ is going to the theatre. She is fond of plays and reads/is reading a lot. She usually helps/is helping me with my Literature classes. It's eight o'clock now. Olga is at the theatre. She watches/is watching a modern play.
- 9. Запишите вывод лабораторной работы, в котором укажите, чему Вы сегодня научились и сделайте вывод о зависимости давления твёрдого тела от площади его опоры. Объясните, как можно изменить давление твёрдого тела, если нельзя: - изменить его силу давления? - изменить его опору?
- Задание 8. Покажи стрелкой, какую картину из нижнего ряда надо переставить в верхний ряд.
- Задание 7. Подбери к словам первого столбика подходящие по смыслу слова из второго столбика. Соедини слова стрелочкой. стадо рыб табун коров стая лошадей рой волков Косяк овец отара пчёл
- Задание 6. Собака такса нашла в норах 15 сусликов, а хомяков – на 1 меньше. Сколько хомяков нашла такса? Решение: Ответ:
- Задание 5. Найди и зачеркни букву «о», а букву «л» обведи в кружок. онплСТОЕСНщЭО СТЛСУАТОСДЛΓΧ УЕОЛСД ГЙОЛЗОЛ БЮПОВ С Л СШ ВОСШ ЛЭАПлюыЬ ОФЛБ В ОФЕЙЦЛУКОЛ ЭБЛ
- Задание 4. Соедини стрелками похожие по смыслу слова. длинный весёлый блестящий тяжёлый увесистый искрящийся радостный продолговатый
- 121 Отрезки АВ и CD пересекаются в середи- не О отрезка АB, ZOAD = ∠Oвс. а) Докажите, что ДСВО = ADAO; б) найдите ВС и СО, если CD = 26 см, AD = 15 см.
- - Заполните круговую схему на тему «Спорт», впишите ассоциации. Спорт - Какие виды спорта вы знаете? Рассмотрите таблицу, распределите слова, обозначающие виды спорта по группам в таблице Индивидуальные: Командные: Игровые: Водные: Экстремальные: Национальные: Зимние: Летние:
- На координатной прямой отмечена точка Е(3,5). Прибавьте к числу 3,5 число -5,5. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- На координатной прямой отмечена точка Е(3,5). Прибавьте к числу 3,5 число -3,5. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- На координатной прямой отмечена точка Е(3,5). Прибавьте к числу 3,5 число 0. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- На координатной прямой отмечена точка Е(3,5). Прибавьте к числу 3,5 число 2,5. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- Дополни характеристику голосовых связок человека. Выбери верный вариант из списка. В то время, когда человек молчит, его голосовые связки Выбери ответ.
- Задание 5. Если тяжелую покупку нести за веревку, то ощущается сильная боль (режет пальцы). Объясните, почему. Предложите способы для устранения этой проблемы.
- Задание 4. Все вы хорошо знаете сказку В.М. Гаршина «Лягушка - путешественница». Прочитайте небольшой отрывок, и подумайте, почему так произошло. «Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю, но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая земля, а гораздо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни...» (В.М. Гаршин). Почему лягушка упала в пруд, а не раньше, на дорогу? Назовите явление и дайте его определение.
- Задание 3. При изучении явления диффузии, учитель плеснул на доску одеколон, и попросил поднять руки, когда ученики почувствуют запах. Ученики убедились, что те, кто ближе к доске почувствовали запах быстрее. Сделали вывод о том, что молекулы одеколона во время движения проходят разные расстояния. Мишу заинтересовал вопрос: С какой скоростью движутся молекулы одеколона? Он решил измерить скорость протекания диффузии. Как вы думаете: Какие приборы будет использовать Миша? Что он будет измерять? Как он будет рассчитывать скорость протекания диффузии?
- Задание 2. Даны два утверждения: 1. в случае утечки газа запах его через некоторое время распространяется по всей квартире; 2. молекулы движутся непрерывно и хаотически. Составьте и запишите одно предложение, объединив их с помощью союза «поэтому», имеющее физический смысл. О каком физическом явлении идет речь? Скажите, какое из этих утверждений является причиной по отношению к другому, а какое следствием?
- Задание 1. Выделите из перечисленных ниже понятий: единицы измерения, физические величины, физические приборы, явления. Ответ представьте в виде таблицы. Единицы измерения Физические величины Физические приборы, устройства Процессы, явления Килограмм, длина, линейка, ньютон, барометр, взаимодействие, давление, год, скорость, спидометр, тяготение, взвешивание, инерция, сила трения, паскаль, плотность.
- |-2,0202| > -2
- |8,765| > 8
- |-5,79| < 0
- Прочитай текст и выполни задание. Система команд исполнителя Калькулятор состоит из двух команд: 1. Прибавь 1 (увеличивает число на экране на 1). 2. Умножь на 2 (увеличивает число на экране в 2 раза). Для преобразования числа 2 в число 36 может использоваться набор команд 22122 . Составь содержащий не более 4 команд алгоритм получения числа 28 из числа 3. Запиши в поле ответа последовательность номеров команд без пробелов и запятых.
- Преобразуйте одночлен 7xy2z2, подставляя x = 7v, y = 5w, z = 2t :
- Выполните действия с одночленами: y3 * 7y4 - 25y7 * 2y8 + 3y * 13y4 * y2
- 1. В первый день турист прошёл три пятых всего пути, а во второй — оставшиеся 6 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня? 2. Найдите среднее арифметическое чисел 11, 18, 13, 9, 6, 14, 20. 3. Вычислите: 8\frac{3}{8}-(4-2\frac{2}{5}): \frac{4}{17} - \frac{9}{20}. Запишите полностью решение и ответ. 4. Длина окружности круглого стола равна 439.6 см. Найдите площадь стола. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3,14. Запишите решение и ответ. 5. Миша обедает в столовой. На обед он взял суп, плов и морс. Плов стоил 55% всей суммы, уплаченной за обед, суп — 30%. Морс стоил 69 р. Сколько рублей заплатил Миша за обед? Запишите решение и ответ.
- Вариант 1 • 1. Выполните умножение: a) (c+2)(c-8); б) (2a-1)(3+4); K-6 (§ 11) г) (а-2)(a²-30 + 6). в) (5x-2y)(4x - y); • 2. Разложите на множители: a) a(a+3)-2(a + 8); 6) ax-ay + 5x-5y. 3. Упростите выражение -0,1x(2x²+6)(5-4x²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) x2-xy-4x + 4y; 6) ab-ac-bx+cx+c-b. 5. Из прямоугольного листа фанеры вырезали квадратную пластинку, для чего с одной стороны листа фанеры отрезали полосу шириной 2 см, а с другой, соседней, - 3 см. Най- дите сторону получившегося квадрата, если известно, что его площадь на 51 см меньше площади прямоугольника. 2
- | - 5,6|· |-1,2| =
- |8,14|: | - 2,2| =
- | - 8,7|· |-1| =
- 4 Прочитай словосочетания, заменяя имена существи- тельные личными местоимениями. подарить брату, гордиться наградой, потревожить птиц, сообщить друзьям 5 • В каких случаях употребляются личные местоиме- ния вместо существительных? Запиши личные местоимения 3-го лица с данными предлогами. Объясни правило правописания. он y C ... B ... она без за 0 ... они под от к 6 • Найди речевые ошибки. Исправь их. Если Сергей не хочешь, обойдемся без него. Я с им вчера познакомился.
- Выполните действия: 1)90⋅4/63; 2)15/34⋅16; 3)11/26⋅1/2; 4)1/3⋅1/5; 8)5⋅5/66⋅9/20; 6)2/55⋅35/4; 7)2⋅14/15⋅5/16; 8)8⋅3/4⋅11/15; 9)12:10/11; 10)2/7:16; 11)9/32:3/4; 12)3:4;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.