База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите предельный срок кратковременного хранения документов
- Вася и Петя идут навстречу друг другу, а собака Жучка бегает от одного к другому, пробегая 400 метров за каждую минуту. Какое расстояние пробежит собака, если скорость Васи 5 км/ч, Пети - 4 км/ч, а встретились они через 2 минуты после того, как Жучка начала бегать? Запишите решение и ответ.
- 4) В треугольнике ABC, угол B меньше угла A в 9 раз. Найдите величину угла B и угла A.
- 3) В треугольнике EDF, угол D равен 131 градус. Найдите величину угла EDF и угла E.
- 2) В прямоугольном треугольнике OSR, угол O равен 30 градусов, а катет SR равен 4 м. Найдите длину гипотенузы OS.
- 1) В прямоугольном треугольнике ABC, угол B равен 60 градусов, а гипотенуза AB равна 10 см. Найдите длину катета BC.
- На рисунке изображен параллелепипед, и указаны два его измерения. Третье неизвестное измерение равно сумме двух известных. Найдите периметр его грани DHGC.
- 2/10 + 3/10
- 5/9 - 2/9
- 4. Выполните задания, связанные с историческими понятиями.
- 1) Напишите понятия, которым даны определения.
- Найти радиус окружности
- 623. Ч или чь? Запишите слова, распределяя их по группам: 1) ь пишется; 2) ь не пишется. Кратко объясните употребление ь. Обозначьте орфограммы № 8, 20, 22.
- 5. Выбери в скобках нужную букву. Запиши слова по образцу. Образец: мороз — морозы. Клу (б, п), пару (с, з), сала (д, т) арбу (с, з), шка (в, ф), зна (к, г).
- 4. Вставь в слова глухости-звонкости согласных звуков, подбери к ним проверочные по образцу. Образец: голубь — голуби. краб — уло — сло — гла — скла —
- Пространственное разрешение монитора определяется как ...
- Представь себя на месте Феди. Придумай рассказ, как ты решал задачу. Сделай его юмористическим и запиши в «Рабочую тетрадь».
- Линейная функция задана формулой y = 1,4x – 9. Найди значение y, соответствующее x = 14.
- Решите уравнение: (4х - 6) - (9х - 4) = 18.
- Чёрная Королева на 40% выше Алисы, а Белая Королева на 30% ниже Алисы. Во сколько раз Чёрная Королева выше Белой Королевы? Запишите решение и ответ.
- На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Определите по диаграмме, сколько месяцев в 2017 году средняя цена нефти была меньше 53 долларов США за баррель.
- 18. Круги кровообращения птиц. Установи соответствие между камерами сердца и кругами кровообращения. Рядом с каждым кругом кровообращения запиши две буквы, обозначающие камеры сердца, начав с той камеры, с которой этот круг начинается, и закончив той, которой он заканчивается (буквы запиши без пробелов). Г - левый желудочек. О - левое предсердие. Б - правый желудочек. Л - правое предсердие. Большой круг кровообращения - Малый круг кровообращения -
- 1 Match the verbs 1-6 with the correct nouns/expressions a-g.
- Укажите глагол II спряжения.
- 4*. В чём были различия и что было общего во власти Октавиана и царей Древнего Востока?
- 3. Подумайте, почему Октавиан Август покровительствовал науке и культуре в Риме.
- 2. Какие изменения в государственном устройстве произошли при Октавиане?
- 1. В результате каких событий Октавиан стал единовластным правителем, а Рим — империей?
- Вычислите значение выражения: 1,76042 · 100000 =
- Отметьте на координатной прямой с единичным отрезком в 10 клеток точки, координаты которых равны:
- В первый день было засеяно всего поля, во второй день — 3/5 оставшейся части. Сколько гектаров осталось засеять, если площадь поля равна 360 га?
- Стоимость джинсов составляет 3/4 стоимости покупки, а стоимость ветровки — 13/13 покупки. Найдите стоимость покупки, если за джинсы и ветровку заплатили 2100 р.
- Для показа коллекции школьной одежды салону за три месяца надо было сшить 45 комплектов школьной формы. В марте было сшито 11 комплектов, в апреле 17 комплектов. Какую часть комплектов школьной формы осталось сшить в мае?
- Найдите значение выражения:
- Выполните действие:
- Сколькими способами 4 зрителя могут разместиться на четырёх соседних лах в одном ряду кинотеатра?
- 197. Прочитайте. Найдите границы пяти предложений. Читайте, выделяя голосом каждое предложение. Кто видел цветущую берёзу, а на концах листьев на берёзе ещё маленькие, и на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки хоро- ша берёзка в серёжках она вся золотится, как будто в солнечном дожде. По Э. Шиму Запишите предложения, правильно обозначая их начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. Подготовьтесь объяснить написание орфограмм и постановку знаков препинания в конце предложений. Прочитайте ещё раз. Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ. Придумайте заголовок к тексту.
- 196. Прочитайте. Эй, Фома! Зачем ты ложишься спать с боль- шой ложкой? Да прошлой ночью я во сне нашёл горшок с мёдом. А вдруг и сегодня во сне найду! Этот текст — диалог или монолог? Как вы это определили? Спишите текст. Проверьте себя. Объясните постановку знаков препинания в конце предложений и перед речью каждого участника разговора. Разыграйте сценку разговора действующих лиц.
- Выберите предложения, где неправильно соотнесены глагольные формы.
- 6. Бригада железнодорожников в первый день отремонтировала 2/9 всего участка пути, во второй день — 1/7 оставшегося участка пути, а в третий — остальные 6 км. Сколько километров пути отремонтировала бригада за три дня?
- Какие коллекции можно увидеть в замке?
- 2. Кто жил в замке? Кем были эти люди?
- 1. О каком замке идёт речь? Из чего он был построен?
- Стороны треугольника соответственно равны 17 м, 39 м, 44 м. 1. Вычисли радиус окружности, описанной около треугольника. 2. Вычисли радиус окружности, вписанной в треугольник. 1. R = __________ м. (Ответ округли до сотых.) 2. r = __________ м. Дополнительный вопрос: чему равна площадь треугольника? S = __________ м².
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 9. Расположите события в хронологическом порядке. 1) Освобождение Москвы от польских интервентов 2) Начало Ливонской войны 3) Принятие первого Судебника 4) Учреждение патриаршества в России
- 8. Установите соответствие между историческими личностями и их деятельностью. Личность А) Андрей Курбский Б) Борис Годунов В) Степан Разин Г) Ермак Тимофеевич Деятельность 1) Руководитель восстания 2) Избранный царь 3) Ближний боярин, перешедший на сторону врагов 4) Землепроходец, покоритель Сибири
- 7. Ниже приведены две точки зрения на опричнину Ивана IV. Точка зрения А: Опричнина была необходимой мерой для укрепления центральной власти и борьбы с боярским сопротивлением. Точка зрения Б: Опричнина принесла стране разорение и привела к хозяйственному кризису, не оправдывая политических целей. Укажите, какая точка зрения вам кажется более убедительной. Приведите не менее двух фактов, которые могут служить аргументами.
- 6. Кто был патриархом Русской православной церкви, проведшим церковную реформу в XVII веке? 1) Иов 2) Гермоген 3) Никон
- 5. Какое событие произошло в 1654 году? 1) Церковный раскол 2) Принятие Соборного уложения 3) Воссоединение Украины с Россией
- 4. Какой город был осаждён польскими войсками с 1609 по 1611 год? 1) Новгород 2) Смоленск 3) Псков 4) Рязань
- 3. Кто из русских первопроходцев начал присоединение Сибири к России? 1) Семён Дежнёв 2) Ермак Тимофеевич 3) Витус Беринг 4) Владимир Атласов
- 2. Какое название получил свод законов, принятый в 1550 году? 1) Русская Правда 2) Судебник Ивана IV 3) Соборное уложение
- 1. В каком году Иван IV венчался на царство? 1) 1533 г. 2) 1547 г. 3) 1549 г.
- В классе из 23 учащихся 15 человек занимаются музыкой, а 10 — ходят на спортивные секции. Найди и отметь неверные утверждения. 1. Все учащиеся увлекаются и спортом, и музыкой. 2. Найдутся хотя бы двое из класса, кто занимается и музыкой, и спортом. 3. Каждый, кто занимается музыкой, обязательно посещает спортивную секцию. 4. Меньше 14 учащихся класса занимаются одновременно и музыкой, и спортом. (Запиши номера без пробелов и запятых.)
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 9. Углы треугольника относятся как 1:3:5. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- 8. Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит больше одной лампочки, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит пять лампочек или больше, равна 0,79. Найдите вероятность того, что за год перегорит две, три или четыре лампочки.
- Спишите, разделяя запись на предложения и восполните пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Укажите глаголов, выделите окончания глаголов. Назовите глаголы, которые передают звуки, издают птицами и насекомыми.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Определите, сколько здесь предложений. В траве трещ..т кузнечики, скрип..т жук, ворч..т дикие голуби, стуч..т по деревьям дятлы, пищ..т птич..ки, жужж..т золотая пч..лка по..т певчие дрозд..ы. Составьте предложения с пропущенными глаголами.
- Put the verb in brackets into the Present Simple Passive of Past Simple Passive. Use full forms. by a young girl? (the phone, to answer)
- Put the verb in brackets into Past Continuous. Use full forms. Martin was out of breath. He a huge box upstairs. (to carry)
- 3) В окружности с центром О проведены радиусы ОА, OB и OC так, что OB ⊥ AC и отрезки OB и AC пересекаются. Докажите, что AB = BC.
- В коробке было 10,5 кг конфет. Продавец расфасовал \frac{3}{5} всех конфет. Сколько килограммов конфет ему осталось расфасовать? Решите задачу двумя способами.
- 11. У Дениса на 3 книжки меньше, чем у Богдана. Сколько книжек у Богдана, если всего у них 31 книжка?
- 10. Укажите верное утверждение для каждого числа.
- 9. Четырёхзначное число 34*7 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- 18. Выполните сложение: \( \frac{3}{13} + \frac{5}{13} \).
- 17. Выполните сложение: \( \frac{4}{11} + \frac{2}{11} \).
- 16. Выполните сложение: \( \frac{1}{8} + \frac{3}{8} \).
- 15. Выполните сложение: \( \frac{1}{9} + \frac{4}{9} \).
- 14. Выполните вычитание \( \frac{41}{6} - \frac{5}{6} \).
- 13. Выполните вычитание \( \frac{47}{9} - \frac{2}{9} \).
- 12. Выполните вычитание \( \frac{29}{8} - \frac{5}{8} \).
- 11. Выполните вычитание \( \frac{47}{9} - \frac{2}{9} \).
- 10. Представьте в виде обыкновенной дроби число \( 4 \frac{4}{9} \).
- 9. Представьте в виде обыкновенной дроби число \( 6 \frac{6}{7} \).
- 8. Представьте в виде обыкновенной дроби число \( 8 \frac{4}{5} \).
- 7. Представьте в виде обыкновенной дроби число \( 1 \frac{2}{5} \).
- 6. Представьте в виде обыкновенной дроби число \( 7 \frac{7}{9} \).
- 5. Представьте в виде обыкновенной дроби число \( 2 \frac{7}{8} \).
- 4. Представьте в виде обыкновенной дроби число \( 6 \frac{1}{9} \).
- 3. Представьте в виде обыкновенной дроби число \( \frac{4}{5} \).
- 2. Представьте в виде обыкновенной дроби смешанное число \( 2 \frac{3}{8} \).
- 1. Представьте в виде неправильной дроби число 27.
- 14. Рассмотри изображение человека. Определи, какие части тела и органы обозначены буквами на этом изображении.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с широким строительством римлянами прочных дорог.
- Что из перечисленного относилось к причинам широкого строительства римлянами прочных дорог?
- Объясните смысл этого слова.
- Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому переч-ню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- $\\int \\frac{\\sqrt{x}-4x+5x^2}{x^2} dx$
- 4. РАБОТАЕМ С ИСТОЧНИКОМ. Прочитайте фрагмент Новгородской первой летописи. Выполните задания и ответьте на вопрос.
- 657. I. Запишите краткую форму рядом с полной формой прилагательных. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте изучаемую орфограмму.
- 2. Найди пару глаголу в прошедшем времени и соедини линиями. 1. go 2. ride 3. be 4. have 5. see 6. run 7. get 8. think 9. put
- 34. 3) Во сколько раз площадь под картофелем больше, чем площадь под огурцами?
- 34. 2) Какая площадь участка занята огурцами?
- 34. 1) Найди площадь и периметр всего участка, изображённого на плане, если 1 см на плане соответствует 5 м на местности.
- 33. В данных выражениях расставь скобки так, чтобы значение каждого из них было равно 240.
- 32. Вычисли произведения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.