База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Используя данные таблицы «Земельная площадь РФ в 2021 г.», определите долю поверхностных вод (в %), включая болота, в земельной площади РФ. Полученный результат округлите до целого числа.
- A Б V Γ Быстрое замораживание Вакуумная сушка Квашенье Консервирование при низкой температуре 1. Рассмотрите предложенные продукты питания. Выпишите те из них, которые богаты витаминами. Опишите, к каким заболеваниям может привести недостаток этих витаминов.
- Какие птицы остаются з? воробьи, вороны и голуби. 9. В данные предложения вставить однородные определения. Стояла лес манит человека в летнюю жару. зима. Сквозь воду видны были гладкие камешки. 10. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения. Осенью звезды светят ярко, но хол о дно. Потемнело, на хмурилось небо. Осенью ёж з аберется в нору енота или барсука. Ночью месяц сверкает и все освеща ет.
- Стороны АВ и ВС треугольника АВС равны соответственно 16 см и 22 см, а высота, проведённая к стороне АВ, равна 11 см. Найдите высоту, проведённую к стороне ВС.
- 5. В равнобедренной трапеции один из углов равен 60°, боковая сторона равна 8 см, а меньшее основание 7 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 4. На стороне CD квадрата ABCD лежит точка Р так, что CP=PD, O - точка пересечения диагоналей. Выразите векторы (ВО), (ВР), (РА) через векторы х =(ВА) и у=(ВС)".
- 3. равные: a) 1/2 a+3b Начертите два неколлинеарных вектора а и в". Постройте векторы, б) 2b-a.
- 2. Даны координаты вершин четырёхугольника ABCD: A(-6;1), B(0;5), С(6;-4), D(0;-8). Докажите, что АBCD - прямоугольник, и найдите координаты точки пересечения его диагоналей.
- 1. Упростите выражение: a) AB+MP+CM+BC+PN.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два разных треугольника. 2) Внешний угол треугольника больше не смежного с ним внутреннего угла. 3) Если одна из двух параллельных прямых перпендикулярна третьей, то и другая прямая перпендикулярна третьей прямой.
- Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Л?
- 4. Рашыце ўраўненне. Запішыце рашэнне і адказ. 5,4:(0,4x+)=10,8 2 5
- №10. Найдите и исправьте грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-й). 1) Работая над докладом, вас ничто не должно отвлекать. 2) В заключение хотелось бы поблагодарить слушателей. 3) Ихний портфель никто не трогал. 4) Он смотрел этот спектакль в третий раз.
- №9. Выполните синтаксический анализ предложения 4 из текста №1.
- №5. Среди предложений 7-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [и] Выпишите номер этого предложения.
- №4. Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ. (9)Можно долго идти в этой тени (не) отст..вая от неё и прячась от п..лящ..го солнца.
- №3. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу. (6)Он велел кликнуть кузн..ца.
- №2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) стремительно развиваясь 2) просить царя 3) кремлёвские стены 4) через него
- №1. Спишите текст 1 (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1. (1)Бим рос крепыш..м. (2) Умный щ.. нок сообразительный. (3)Мало(помалу) он понял, что (н..) чего нельзя трогать, можно только смотреть на (не) собр.. (н, нн)ые вещи и людей. (4)(За)то Бим постепе(н, нн)о стал иногда угад..вать (не)которые намерения друга. (4) (5)Вот например стоит он перед окном смотр..т (в)даль и дума..т. (6)Тогда Бим садит..ся рядом, то(же) смотр..т и дума..т. (7)(За)тем ткнёт..ся носом в тёплую ладонь. (8)А хозяин скажет Ну, что Бимка буд..м работать. (9) И садит..ся. (10)А Бим калач..ком л..жится в ногах или уйдёт на свой л.. жак в угол и буд..т ждать. (11) Буд.. т ждать взгляда слова жеста. (12) Впрочем через (не) которое время можно и сойти с места занимат..ся круглой костью.
- Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8-14.
- А) Древняя Греция Б) Древний Египет В) Ассирийское государство Г) Древний Китай
- 1. Какой орган пищеварительного канала обладает функциями переваривания пищи? 1) прямая кишка 2) пищевод 3) глотка 4) желудок
- 120 На рисунке 21 изображён граф. С помощью движения вершин изобразите этот граф так, чтобы рёбра не пересекались во внутренних точках (получатся два одинаковых графа).
- 119 Нарисуйте четыре разных графа, в каждом из которых 4 вершины.
- 118 Нарисуйте три разных графа, в каждом из которых 3 вершины.
- 117 Одинаковы ли графы, изображённые на рисунке 20?
- 116 На рисунке 19 изображены графы. Сколько у каждого из них рёбер; изолированных вершин?
- 1) Назови номера фигур углы. 2) Есть ли различия в
- 92:46 2 24:8-7 21 20 44:11 4 36:6.8 48 8 60:12 5 42:7・3 18
- 6. Улитка ползет по дорожке в форме прямоугольника, длина всей дорожки 16 см. Одна сторона равна 3 см. Улитка уже проползла три стороны дорожки. Сколько сантиметров она уже проползла и сколько сантиметров ей осталось проползти, чтобы вернуться в начало своего пути? Рассмотрите разные варианты. Ответ
- о солнечн.. дне-
- над чист.. полем-
- на главн.. улице-
- на утренн.. заре-
- поздн.. вечером-
- Дописать окончания в именах прилагательных, указать их число. В дальной дороге-
- 5. Из трёх последовательных букв и присоединённого к ним четырёхзначного числа составляют код. Буквы без повторения выбирают из набора: б, в, г, д, ж, з. Число записывают с помощью цифр 1, 2, 3, 4, 5 (циф- ры в числе могут повторяться). Сколько различных кодов, удовлетворяющих данному условию, можно со- ставить?
- 4. Решить относительно т уравнение C3 = 8(m + 4). m+5
- 3. Записать разложение бинома (а - 2)6.
- 2. Сколькими способами можно выбрать председателя ЖСК и его заместителя из 20 членов ЖСК?
- 1. Найти значение выражения: 1) 12!/P10 2) A + C2. 6
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной – месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадало больше 45 мм осадков за месяц.
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 1) Вычислите: (3/5 - 9/20) * 5/6
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Mirra Andreeva is a Russian tennis player. She was born in 2007. She is young but successful. She A _______________ the silver medal at the 2024 Paris WIN Olympics in women's doubles with her partner Diana Shnaider. Mirra has got a sister who is three years B _______________ than Mirra. OLD Erica Andreeva is a professional tennis player too. C _______________ mother's name is Raisa Andreeva. THEY She D _______________ interested in tennis for twenty years. She fell in BE love with the game after watching Marat Safin at the 2005 Australian Open. She wanted her daughters E _______________ to play tennis. Now she BEGIN helps them a lot.
- What's the weather usually like in November?
- ACTIVATE Work in pairs. Ask and answer questions about the weather. Use the phrases in the box and words in exercises 1 and 3. today yesterday last weekend tomorrow in winter / summer / autumn / spring / November What's the weather like today?
- Математика Облако знаний омер анкеты 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 положительных ответов 31 36 40 35 39 30 29 36 34 38 37 Среднее арифметическое 385 Медиана Размах
- Сочините диалог между римским легионером и спартанским воином. Что каждый из них может рассказать о своей армии?
- Страница 154 задание № 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.»
- 1. Выполните действия. a) (2a³-3a + 1)-(7a²-5a). 6) 3x (4x²-x). в) (a-5) (а-3); г) (5x+4) (2x-1); Вариант 2 д) (3р +2c) (2р + 4c); e) (b-2) (b²+26-3). 2. Разложите на множители. a) 2xy-3xy². б) 86⁴ +26 B) x (x - y) + a(x - y); г) 2а-2в+са-ch. 3. Упростите выражение 0,5х (4x²-1) (5x²+2). 4. В трех шестых классах 91 ученик. В 6 «А» на 2 ученика меньше, чем в 6 «Б», а в 6 «В» а 3 ученика больше, чем в 6 «Б». Сколько учащихся в каждом классе? 5. Решите уравнения: a) 7-4(3x-1)-5(1-2x). б) 5 6*. Бассейн имеет прямоугольную форму. Одна из его сторон на 6 м больше другой. Он окружен дорожкой, ширина которой 0,5 м. Найдите стороны бассейна, если площадь окружающей его дорожки 15 м². 7-4(3x-1)-5 (1-2x).
- 15. Укажите форму подготовки кромок для односторонней сварки
- 14. В каком случае следует применять способ выполнения сварных швов каскадом? 1. Для сварки однослойных и двухслойных швов длиной более 600 мм 2. Для сварки сталей, характеризующихся повышенной склонностью к трещинообразованию 3. Для сварки многослойных стыковых соединений с двусторонней разделкой кромок 4. Для сварки стыковых соединений толщиной более 20 мм Ответ:
- a) 7xy³ + xy; б) 9у - бу.
- Вынесите за скобки общий множитель: a) 2ab² - ab; б) 18x⁴ + 12x³.
- a) -3a²(-a + 9a² – 2); б) 10x(y - 0,2x) – 10y(x – 0,2y).
- Выполните действия: a) (-7b²- b + 2)(-2b³); б) 0,5a(2a - b) – 0,5b(2b – a).
- Решите уравнения: a) 5x - 2(x + 1) = 13; б) х - \frac{x-3}{2} = 4. в) 8x + 5(2- x) = 13; б) 2x - \frac{x+1}{3} = 3.
- ICT - What are herbivores, carnivores and omnivores? Read and find out.
- Задание 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А - Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 - False). A. This email is from Zoe to Sandra. B. Ivan is Zoe's uncle. C. In July Zoe is going to visit museums in St. Petersburg. D. Sandra is from Krasnodar. E. Zoe wants to meet Sandra in Tver. 1 2 TRUE FALSE
- №17 Ныряльщики могут наблюдать необычный эффект: посуда из обычного стекла под водой практически не видна. Почему? a. Потому, что показатель преломления стекла равен показателю преломления воды b. Потому, что показатель преломления стекла больше показателя преломления воды c. Потому, что показатель преломления стекла меньше показателя преломления воды d. Среди ответов нет верного
- №16 Луч света падает на плоскопараллельную стеклянную пластину (оконное стекло). Какое направление будет иметь луч на выходе из стекла? a. №1 b. №2 c. №3 d. Среди ответов нет верного
- №15 При подводных киносъёмках поверхность воды снизу кажется серебристой (см. видеоролик). Это происходит ... a. потому, что съёмки производят в утреннее время, когда лучи сета падают под острым углом к горизонту b. из-за полного внутреннего отражения c. из-за особенностей киноплёнки
- №14 Луч падает перпендикулярно границе раздела двух сред. Как поведет себя луч после пересечения границы? a. №1 b. №2 c. №3 d. Среди ответов нет верного
- №13 Луч падает на горизонтальную границу двух сред. Определите где воздух, где стекло? a. І-стекло, ІІ-воздух b. II-стекло, І-воздух c. І-стекло, ІІ-стекло d. І-воздух, ІІ-воздух
- №12 В сосуде находятся две жидкости, оптические плотности которых одинаковы. На границу их раздела падает луч света. По какому из намеченных пунктиром направлений он пойдёт в жидкости, находящейся в нижней части сосуда? a. №1 b. №2 c. №3
- №11 На рисунке показаны падающий и преломленный лучи света. В какой среде 1 или II скорость света меньше? a. В среде І b. В среде II c. Скорость света во всех средах одинакова
- №10 Луч света переходит из воды в воздух. Пунктирными линиями на рисунке намечены три направления: №1, №2 и №3. Какое из них может приблизительно соответствовать преломленному в этом случае лучу? a. N№1 b. N№2 c. N№3
- №9 Какая формула выражает закон преломления света? a. U/R=I b. A/t=N c. A=γ d. sin a/sin y = n
- №8 Когда свет, падающий на границу прозрачных веществ с разными оптическими плотностями, переходит через неё не преломляясь? a. Когда падающие лучи перпендикулярны этой поверхности b. При угле падения лучей на границу раздела веществ, равном 90° c. Когда свет переходит в вещество с большей оптической плотностью d. В случае перехода света в вещество с меньшей оптической плотностью
- №7 В каком веществе – с большей оптической плотностью или с меньшей – скорость света больше? a. С большей b. С меньшей c. Скорость света везде одинакова d. Недостаточно исходных данных
- №6 На каком рисунке изображен переход светового луча в оптически менее плотную среду? a. №1 b. №2 c. №3 d. Для правильного ответа недостаточно данных
- Вариант 1 ① Решите уравнение a) x²-4x+3=0 б) x²+9x=0 в) 4x²-x-8=0 г) 2x²-50=0 Вариант 2 уравнение a) x²-6x+5=0 б) x²-5x=0 в) 6x²+x-4=0 г) 3x²-48=0
- Заполните таблицу истинности выражения: (АЛВѴ-C)^-D.
- 8. В каких ларечиях пишется ит а) совершить умышлен..о 6) взглянуть дружелюбн..о в) поступить мужествен..о г) смотреть рассеян..о 6. В каком ряду все наречия пишутся с суффиксом А? а) докрепк.., слев.., связн.. 6) исправи... запрост.., досин.. в) дословн.., изобильн.., начист.. г) снов... досыт.., издавн.. 7. В каком ряду во всех наречиях пишется Е после шипящих? а) певуч.., горяч.., ещ.. 6) испытующ.., убаюкивающ.., зловещ.. в) свеж.., угрожающ.., умоляющ.. г) волкующ.., общ.., заискивающ.. 8. В каком ряду все наречия пишутся через дефис? а) (по)аккуратнее, (по) привычке, (по) осеннему 6) (по)моему мнению, (по) лисьи, (по)одному *) (по) другому, (по) волчьи, куда(нибудь) г) (по) пластунски, чуть (чуть), (по) тому берегу 9. В каких рядах все наречия пишутся с НЕ? а) (н..) куда не поехал, (н..) откуда не взял 6) (н..) когда написать, (н..) где не получил в) (н..) где взять, (н..) куда пойти г) (н..) зачем ехать, (н..) откуда получить 10. В каком ряду все наречия пишутся с мягким знаком после шипящих? а) навзнич.., сплош.., настеж.. 6) невтерпеж.., стереч.., горяч.. в) кирпич.., роскош.., нет рощ... г) полноч.., съеш.., помощ..
- 3. Напишите знаки зарядов, изображенных на рисунке
- Чем опасны реки, которые «не текут всё время по одному месту»? 1) пароход не может причалить к берегу 2) река может затопить и подмыть берег 3) вода может принести упавшие деревья и перекрыть течение 4) может погибнуть рыба 5) пароход может сесть на мель Выбери верные ответы и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1 В нашей стране есть реки, что не текут всё время по одному месту. Капитан поспешил к своему дому. Капитан, будьте осторожны, не сядьте на мель. По такой реке шёл буксирный пароход и тащил две баржи. Здесь вы помогали нашим, а там товарищи спасли ваших. Капитан привёл баржу под самый берег.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Много произведений Бориса Степановича Житкова посвящено теме животных. Б. Рассказ «Наводнение» о том, как река вышла из берегов и затопила большую часть окрестностей. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 5. Какое число надо разделить на 6, чтобы частное равнялось \(8\frac{5}{6}\)?
- 4. Решите уравнение: a) \(x + 2\frac{5}{13} = 4\frac{11}{13}\); б) \(6\frac{3}{7} - y = 3\frac{5}{7}\).
- 3. В классе 40 учеников. Из них \(\frac{5}{8}\) занимаются спортом. Сколько учеников класса занимаются спортом?
- 2. Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, прошел 14 км за 9 мин. Какова скорость автомобиля?
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{12}{13} - \frac{5}{13} + \frac{4}{13}\); б) \(7 - 3\frac{5}{9}\); в) \(5\frac{7}{11} + 1\frac{9}{11}\); г) \(6\frac{5}{11} - 4\frac{9}{11}\).
- 1. прибавь 4; 2. раздели на в (b неизвестное натуральное число; в > 2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Омега - это последовательность номеров команд Известно, что программа 12111 переводит число 41 в число 17. Определите значение В. 3. Тип 7 № 214 У исполнителя Калькулятор1 две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Калькулятор1 прибавляет к числу на экране 1, а выполняя вторую, умножает его на 5. Программа для этого исполнителя это последовательность номеров команд. Например, программа 121 задаёт такую последовательность команд: прибавь 1, умножить 5, прибавь 1, Эта программа преобразует, например, число 7 в число 41. Запишите в ответе программу, ко- торая содержит не более шести команд и переводит число 1 в число 77.
- февраля Контрольная работа Я вариант №1 Начертите координатную прямую и отметьте на ней числа 0; -1; 5; -3; -5; 2,5; -4,5 №2 Реши числовые выражения 7,14+(-12,4) 5 + 7 14 10 -5,3-(-12,16) -0,38+(-0,74) 4+(-1) -24,8-16,2 No3 37-11,64-(-23,85)+(-18,03) Петя, Ваня и Миша собирали грибы. Петя собрал 7 15 ша 5 12. всех грибов. Ваня - остальных грибов, а Мп- 28 грибов. Сколько всего грибов собрали Петя, Ваня и Миша?
- 1. На рисунке изображено строение кожи. Запиши, что обозначают цифры 1 - 4? Какие функции выполняет ко жа?
- Look at the picture and complete the questions. Then answer them. 1 ► Is Jake singing (sing)? No, he isn't. 2 ......... Robert and Peter .................. (play) on the computer? 3 ......... the dog .................. (bite) the armchair? 4 ......... Sandy .................. (play) the piano? No, .................. . She .................. . 5 Jake and Tom .................. (jump) on the sofa, .................. they?
- Вычеркните лишнее так, чтобы предложение стало верным. Манифест о вольности дворянству разрешал дворянам (не служить в обязательном порядке, расширять свои владения за счёт крестьянских земель, судить крепостных, ссылать крестьян в Сибирь).
- 6. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак характерен. ПРИЗНАК А) наличие шейного позвонка Б) отсутствие рёбер В) непрямое развитие Г) наличие рычажных конечно- стей Д) двухкамерное сердце Е) отсутствие лёгких КЛАСС 1) Рыбы 2) Земноводные
- 4. Известно, что озёрная лягушка - позвоночное земноводное, являющееся хищником. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Озёрная лягушка вымётывает икру одним комком или отдельными кучками. 2) Животное живёт на суше, а размножается в пресной воде. 3) Длина тела животного составляет 6-13 см, а масса — до 200 г. 4) Крупные размеры и высокая численность делают озёрную лягушку промысловым видом. 5) Озёрная лягушка питается личинками стрекоз, водяными жуками и их личинками, моллюсками.
- 3. Если у животного имеется скелет, изображённый на рисунке, то для этого животного, вероятнее всего, будут характерны 1) трёхкамерное сердце 2) жаберное дыхание 3) голая кожа 4) прямое развитие 5) внутреннее оплодотворение
- 2. Установите последовательность расположения систематических групп изображённого животного, начиная с самой крупной. Используйте слова и словосочетания из предложенного перечня. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. ПЕРЕЧЕНЬ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ: 1) Животные 2) Хордовые 3) Земноводные 4) Обыкновенная жаба 5) Бесхвостые Царство Тип Класс Отряд Вид
- 1. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. Земноводные обычно встречаются в пресных водоёмах и вблизи от них. Взрослые животные дышат кислородом воздуха при помощи __________ (А) и растворённым в воде кислородом через __________ (Б). Кожа земноводных __________ (В). Жизнь земноводных в значительной степени зависит от температуры и влажности окружающей среды. Подавляющее большинство животных размножается в (на) __________ (Г). ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ: 1) жабра 2) суша 3) лёгкое 4) ороговевшая 5) трахея 6) вода 7) кожа 8) голая
- 681. Постройте график уравнения: a) y – x² = 0; б) у – х³ = 0; в) 0,5ху + 1,5 = 0; г) у + x³ = 0.
- 6) От Москвы до Ташкента 3375 км. Из этих городов одновременно вышли два пассажирских поезда и встретились через 27 ч. Найди скорость московского поезда, если ташкентский проходит в среднем 244 км за 4 ч.
- 7. Установите соответствие между изображением плавника и его типом. Изображение плавников: 1 2 Тип плавника: А. спинной плавник; Б. грудные плавники; В. брюшные плавники; Г. анальный плавник; Д. хвостовой плавник. 3 4 A Б В Г 5
- Лабораторная работа "Ознакомление с внешним строением листьев и листорасположением" Цель: ознакомиться с внешним строением листа. Ход работы: Рассмотрите листья различных растений. Заполните таблицу. Сидячий/ черешковый Прилистники Форма Жилкование Листораспол (+/-) ожение Название Простой/ растения сложный Горох Шиповник Береза Одуванчик Ландыш Земляника Клен Крапива Выводы: 1. Как однодольные растения отличаются от двудольных по жилкованию листьев? 2. Чем простые листья отличаются от сложных?
- авнение: −4x = 15 − 3(3x − 5)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.