База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 27 По производству каких двух из перечисленных видов промышленной продукции Восточная Сибирь лидирует в России? 1) алюминий 2) никель 3) сахарная свёкла 4) тракторы 5) фосфорные удобрения Ответ:
- 26 Каждый год жители России встречают Новый год в ночь на 1 января. Запишите регионы в том порядке, в котором они будут встречать этот праздник. 1) Калининградская область 2) Свердловская область 3) Костромская область Ответ:
- 25 Определите, в каких двух из перечисленных субъектов России плотность населения наибольшая. 1) Республика Татарстан 2) Ставропольский край 3) Мурманская область 4) Ненецкий АО 5) Иркутская область Ответ:
- 22 В каких двух высказываниях содержится информация об урбанизации? 1) В 2008 г. число родившихся в Республике Тыва составляло 15 719 человек, число умерших - 17 426 человек. 2) В начале 2019 г. в России численность городского населения составляла 109,5 млн человек, сельского 37,3 млн человек. 3) В 2018 г. средняя продолжительность жизни россиян превышала 73 года. 4) По данным Госкомстата, в 2017 г. из общего числа граждан, покинувших Узбекистан в поисках работы, в Россию отправились 52%, в Казахстан - 42%. 5) Казанская агломерация - это крупнейшая городская агломерация в Республике Татарстан, располагающаяся на северо-западе региона. Ответ:
- C. 1) doesn't 2) isn't 3) don't D. 1) take 2) took 3) takes E. 1) was 2) were 3) is 4. Вы получили электронное сообщение от своего друга. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. Emall from Emma: From: Emma@mall.uk To: Friend@mail.com Subject: Favorite Places HII I hope you're doing well. I love visiting parks because I enjoy walking and looking at nature. It makes me feel relaxed. What is your favorite place to visit? Do you prefer parks or the beach? Write back soon! Best wishes, Emma Write your reply here: From: Friend@mail.com To: Emma@mall.uk Subject: Favorite Places
- 697. Ч или чь? Запишите слова, распределяя их по группам: 1) ь пишется; 2) ь не пишется. Кратко объясните употребление ь. Назовите орфограммы, которые вам встретились в данном упраж- нении. жечь беречь стеречь Зажеч(?), силач(?), реч(?), привлеч(?), скри- пач(?), могуч(?), сбереч(?), испеч(?), (много) туч(?), пресеч(?), ткач(?), певуч(?), острич(?), стереч(?), прожеч(?), бич(?), линюч(?), ноч(?), кумач(?), врач(?), мелоч(?), обжеч(?), грач(?), богач(?), (пять) задач(?), запряч(?), трескуч(?), пахуч(?), при- леч(?), (несколько) тысяч(?).
- 11. Почему у суккулентов (растений засушливых мест) развита водоносная ткань? Опишите её строение и роль в адаптации к засухе.
- 10. В эксперименте растение поместили в тёмную комнату на 24 часа. Как это повлияет на активность фотосинтезирующей ткани? Объясните свой ответ, указав, какие процессы в ткани нарушаются.
- 9. Установите соответствие между характеристикой ткани растения и её видом. Характеристика ткани А) Состоит из клеток, содержащих хлоропласты Б) Образована клетками с толстыми прочными стенками В) Входит в состав древесины Г) Обеспечивает синтез органических веществ из неорганических на свету Д) Заполняет внутреннее пространство листовой пластинки Е) Образована в основном мёртвыми клетками Вид ткани 1) Механическая 2) Фотосинтезирующая
- 8. Какие из перечисленных признаков характерны для флоэмы? Выберите три верных признака: 1. служит для проведения воды от корней к листьям; 2. является проводящей тканью растения; 3. клетки лишены клеточной стенки; 4.клетки содержат хлоропласты; 5. клетки лишены ядер; 6.клетки имеют клетки-спутницы.
- 7. Какие из перечисленных признаков характерны для ксилемы? Выберите три верных признака и запишите цифры, под которыми они указаны: 1. является основной тканью растения; 2. служит для проведения воды от корней к листьям; 3. клетки имеют сильно вытянутую форму; 4. в клетках есть хлоропласты; 5.стенки клеток утолщены; 6. клетки живые.
- 6.В таблице приведены ткани растений и их функции. Какой термин необходимо вписать на место пропуска? Ткань Эпидермис Варианты: Функция Проведение веществ к корням Защита нижележащих тканей 1. пробка; 2. ксилема; 3. флоэма; 4.камбий.
- 5.В таблице приведены ткани растений и их функции. Какой термин необходимо вписать на место пропуска? Ткань Столбчатая ткань листа Ксилема Варианты: Функция Проведение воды к листьям 1. фотосинтез; 2. защита нижележащих тканей; 3. газообмен; 4. запасание веществ.
- Задание 3: Оформите результаты опыта в виде таблицы Что делали? Что наблюдали? Вывод. Уравнение реакции
- Задания 2: Перейдите по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c522a4f2- 20e4-c15b-3543-acad60b247a3/index.htm и посмотрите видео
- Задание 1: Решите уравнение реакции KOH + HCl =...... NaOH + H2SO4 =... Fe(OH)2 + H2SO4 =.... HNO3 + KOH =.... NaOH + HCl =.... Cu(OH)2+H2SO4=...
- 5. Найди ошибки в вычислениях и запиши правиль- ное решение. 57:3 = 19 75:25 = 5 80:20 = 40 72:12 = 6 88:8 = 10 98:7 = 17 44:22 = 2 99:9 = 11 96:12 = 3
- 4. На 6 одинаковых пар детских ботинок расходу- ют 24 дм² кожи. Сколько квадратных дециметров кожи нужно на 18 пар таких ботинок?
- 3. В двух театральных кассах было 705 билетов. Когда из первой кассы продали 267 билетов, в ней осталось 123 билета. Сколько билетов было в каждой кассе сначала?
- 2. 1) Сумма двух чисел равна 648. Одно из чисел 265. Найди разность этих чисел. 2) Разность двух чисел равна 156. Одно из чисел 127. Найди сумму этих чисел.
- 1. 348 + 168 723-229 328 + 295 425-282 640 + 180 510 390 56:8- 1 56: (8-1)
- 8. Найди значение выражения \(\frac{a^2 - b^2}{26ab} \cdot \frac{13b}{a + b}\) при а = 0,8, b = -2,8.
- Jack wants to be a famous sportsman. He likes A hockey very much but he hates practising a lot. His coach always calls him the B but the laziest player in his team. Jack always smiles and says that he is not lazy he just saves up his energy. Jack C have an important game next day. He was nervous about it and he wanted to practice more than usually. He practised for the whole evening but he D still a little bit nervous. But Jack's parents told I him not to worry and go to sleep E that night. He was going to need all his concentration next morning.
- Подготовьте выразительное чтение «научного спора». Постарайтесь при этом передать движение чувств и на- строений участников: от осторожного «прощупывания» ситуации до торжествующего злорадного поучения у Глеба; от добродушного удивления до негодования у кандидата наук.
- Как вы думаете, в чём причина жестокости Глеба к «знаменитым» людям? Почему ему так хотелось их «щёлкнуть по носу»?
- Почему мужики не любили Глеба?
- Как меняется интонация Глеба Капустина по мере про- должения разговора с кандидатами наук? Что звучит в голосе Глеба в конце разговора?
- Чьё поведение во время «научного диспута» более есте- ственное? Почему?
- Как вы думаете, почему Шукшин дважды говорит, что Журавлёвы встретили Глеба и пришедших с ним му- жиков «радушно»?
- 182. Прочитайте. В чём сходство и различие каждой пары глаголов? Определите спряжение глаголов. встретить встречать бросить бросать кончить кончать гнать - догнать слышать услышать вязать завязать Запишите каждый глагол. Рядом с каждым глаголом напи- шите этот же глагол, но в форме 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. • Перед глаголом напишите вопрос, на который он отвечает. Записывайте по образцу: Что сделать?) встретить — (что сделает?) встретит то делать?) встречать — (что делает?) встречает. Обратите внимание! При образовании форм глагола над
- Морфологический разбор имени существительного (5 класс). Варна2. Ф Туман начинает клубит..ся (над) водой (3)
- 1. В чём заключались особенности развития городской застройки во второй половине XIX в.? Как эти особенности повлияли на плотность населения в городах? 2. Что нового появилось в жизни городских «верхов»? 3. Каковы были отличительные черты быта жителей городских окраин? Какие традиционные элементы быта сохранялись у них? 4. Какие изменения происходили в жизни крестьян? Как вы думаете, почему крестьянская жизнь менялась гораздо медленнее, нежели городская? 5. Как развитие промышленности повлияло на деревенский быт? Назовите промышленные изделия, производство которых вызывало эти изменения.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 3x + y = 6 - y=6-30 5x-2y=1012100000 5X-2-6+32=10 5 X + 12 = 6 x = 10 4x+3y=15 3x-y=8
- Для нагревательного элемента некоторого прибора экспериментально была получена зависимость температуры (в К) от времени работы: T(t) = To+bt+at² где t — время (в мин.), Το = 1380 K, a = -15 К/мин², b = 165 К/мин. Известно, что при температуре нагревательного элемента свыше 1800 К прибор может испортиться, поэтому его нужно
- На рисунке изображён график функции у = f'(x) - производной функции f (х). На оси абсцисс отмечено одиннадцать точек: х1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, Х10, Х11. Сколько из этих точек принадлежит промежуткам убывания функции f (х)
- Найдите значение выражения (649)³ : (165)8. Ответ:
- Найдите корень уравнения (х + 1) = 32. Ответ:
- команда выигрывает, она получает 3 очка, в случае ничьей очко, если проигрывает — 0 очков. Найдите вероятность того, что команде удастся выйти в следующий круг соревнований. Считайте, что в каждой игре вероятности выигрыша и проигрыша одинаковы и равны 0,2. Ответ:
- 2 Complete the chart.
- Complete the dialogue with sentences a-e. There is one extra sentence.
- 3. На рисунке график изменения скорости автомобиля в течение 40 с. Ответьте на вопросы: а Сколько времени длилась стоянка после начала отсчета времени? 6. На сколько м/с увеличилась скорость в промежуток времени от 5 до 15 с? в. Сколько секунд скорость была постоянна и равна 15 м/с? г. За сколько секунд скорость увеличилась от 15 м/с до 20 м/с? д. На участке 2 уравнение движения 9 = 1,5t - 7,5. Найдите 9(10).
- 2. На рисунке изменение атмосферного давления до высоты 5 км. Соедините точки и заполните таблицу:
- 1. На рисунке показано изменение температуры воздуха с высотой в атмосфере. Ответьте на вопросы: а) Какова температура воздуха на высоте 60 км? 6) Какова температура воздуха на высоте 30 км? Проведите горизонтальные линии на уровне 60 и 30 км и определите температуру воздуха.
- 3. Реши задачи: 1) Какой путь проехал электровоз, если при силе тяги 600 кН он совершил работу 3. 10° Дж? 2) Какую работу совершает трактор МТЗ-50 при перевозке груза на 5 км, если сила тяги 12,8 кН? 3) С какой высоты упал камень массой 300 г, если сила тяжести совершила работу 24 Дж?
- высота Работа Работа силы тяжести
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1 Complete the dialogue with sentences a-e. There is one extra sentence. Boy: I'd like two tickets to York, please. Woman: 'Here you are. Boy: How much is it? Woman: 2 Boy: What time does the train leave? Woman: 3 Boy: What time does it arrive? Woman: 4 a At 10 a.m. b It's ten pounds, please.
- 4. Почему из всех наземных хордовых только земноводные осуществляют кожное дыхание?
- 3. Чем различаются внешние и внутренние жабры?
- 2. В каком направлении шла эволюция дыхательной системы животных?
- 1. Зачем животным необходим кислород?
- №3. Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями: а) параболой у=(x-1)2, прямыми х=-1 и х= 2 и осьюОх.
- 2 ВАРИАНТ 1.К натуральным текстильным волокнам животного происхождения относятся: а) шёлк; б) лён; 1 в) вискоза; г) шерсть. 2. К физиологическим (гигиеническим) свойствам тканей относятся: а) прочность; б) драппируемость; в) гигроскопичность; г) электростатичность. 3. Для выполнения стежков временного назначения следует использовать нитки: а) белые; / б) чёрные; в) под цвет ткани; г) контрастные к цвету ткани. 4. Для предохранения срезов деталей от осыпания их: а) замётывают; б) обмётывают; в) примётывают; г) заутюживают. ( 5. Контур выкройки переводят с помощью: а) копировальных стежков; 5) копировальной бумаги; в) фломастера. 6. Изделия из каких тканей, нельзя сушить в подвешенном состоянии: а) шерстяных; б) нитрона; в) ацетатных; г) хлопчатобумажных. 7. Какие мерки нужно снять с фигуры для построения чертежа юбки: а) Ди; б) Дст; в) Сг; г) Сб; д) Оп; е) Ст 8. При обработке низа изделия применяют: а) стачной шов; б) накладной шов; в) обтачной шов; г) вподгибку с закрытым срезом. 9. При работе с утюгом нельзя: а) ставить утюг на огнеупорную подставку; б) утюжить влажную ткань; в) выключать утюг, дёргая за шнур, г) включать утюг мокрыми руками. 10. Процесс разработки чертежа основы швейного изделия называется: а) составлением технологической карты; б) моделированием; в) конструированием; г) технологией пошива. 11. К лёгкой одежде относятся плечевые изделия: а) пальто; б) платье; в) сарафан; г) куртка; д) блузка. 12. Изделия, из каких тканей можно кипятить: а) льняного полотна; б) вискозного; в) полиамидного; г) хлопчатобумажного. 13. Соотнесите термин с содержанием работы: Термин 1. Сметать 2. Наметать Содержание работы А) временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине; Б) временно соединить две детали, наложенные одна на другую; 3. Приметать В) временно 4. Заметать закрепить подогнутые края детали, складки; Г) временно соединить мелкую деталь к более крупной.
- 8) (y+3)^3-(y+3)
- 132. Прочитайте правильно. (Что сделать?) понять, начать, взять. (Что сделал?) понял, … , … . (Что сделала?) поняла, … , … . (Что сделали?) поняли, … , … .
- 12. Read the text and fill in the gaps transforming capital words. No one really knows what the future holds, but the (1) now is that our urban spac- REAL es are (2) and polluted. Its high time, CROWD say experts, to start designing (3) urban SMART environments. A network of (4) will SENSE
- 11. Read the text and fill in the gaps transforming capitalis words. Nowadays you are able to create any- thing you want from thin air. All you will need is some (1) and the (2) 3Doodler. It is the world's first 3D print- ing pen. The device looks like a thick (3) CREATE/MAC The (4) can create what- MARK/USE ever he or she wants until of course, the plastic ink is spent. The (5) say that INVENT most people will be able to create 2D objects on paper very quickly. Not a natu- ral born (6) ? No (7) The com- ART/WORRY pany is planning to add special kits. All the (8) has to do is print them, and then USE use the pen to turn it into a standing 3D object. Of course, school projects are not the only use for this (9) pen. They can AMAZE be used to create glass art, make jewelry and the list goes on and on, it is restrict- ed only by your (10) And, if your 3D IMAGINE (11) falls apart, the amazing 3Doodler CREATE can even be used to 'glue' it back together.
- 324. Выразительно прочитайте предложения. Найдите междометия. Выпишите их, распределяя по значению. Сделайте морфологический разбор междометий. 1. Ах ты, мерзкое стекло! Это врёшь ты мне назло. (А. С. Пушкин) 2. Стоп, стоп! Только не нервничать и не спешить. (А. Адамов) 3. «Ага! догнал тебя!.. постой!» — кричит наездник удалой. (А.С.Пушкин) 4. «Ох, батюшки»! — вздыхала за дверью старуха. (А. П. Чехов) 5. «О, боже мой...» — стонал он среди смеха. (А.П. Чехов) 6. Здрав- ствуй, русская молодка, раскрасавица душа, белоснежная лебёдка, здравствуй, матушка-зима! (П. А. Вяземский) 7. Чу, песня! Знакомые звуки! Хорош голосок у певца. (Н. А. Некрасов) 8. «Батюшки, туча-то какая находит!» — закричали хозяйки и бросились спасать разве- шенное бельё. (М. Пришвин) 9. Тьфу! Этак всю ночь не уснёшь. (А.П. Чехов) 10. «Айда, скорее!» — кричал я Мише. (С. Сартаков) 11. «Господи! - проговорила она протяжно и плача. — Ведь это же невыносимо!.. Ах, боже мой, боже мой!» (А.П. Чехов) 12. «Спаси- бо», — Максим пожал руку доктора и чуть не вылетел на крыльях из кабинета — так легко и радостно сделалось. (В. Шукшин)
- 8. Тип 8 № 11 В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. OV
- 7. Тип 7 № 10 Замени слово «известный» (из 3-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 5. Тип 5 № 8 21 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поня- ли его содержание. Запиши свой вопрос. и его Запиши свой вопрос. 6. Тип 6 № 2 2 Как ты понимаешь значение слова «столица» из его предложения? Запиши своё объяснение.
- 3 Тип 2 № 3353 i Какими общими признаками обладают представите- ли семейства паслёновых? Назовите один из них.
- Какой углеводород является насыщенным?
- В треугольнике АВС угол В равен 120°, внешний угол при вершине С равен 150°, сторона ВС равна 34. Из вершины А проведена высота АН. Найдите длину отрезка ВН .
- 3 На рисунке график изменения скорости автомобиля в течение 40 с. Ответьте на вопросы: a Сколько времени длилась стоянка после начала отсчета времени? 6 На сколько увеличилась скорость в промежуток времени от 5 до 15 с? в Сколько секунд скорость была постоянна и равна 15? C г За сколько секунд скорость увеличилась от 15 до 20? C д На участке 2 уравнение движения 9 = 1,5t - 7,5. Найдите (10).
- Здесь представлена медицинская выписка, содержащая информацию о пациенте и его диагнозе. Необходимо проанализировать и извлечь ключевые данные.
- 10.Выполните задание, используя климатограммы выше. Школьник из Норильска отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Казани. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Норильске. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Ответ: Климатограмма Климатические показатели: Средняя температура воздуха, °С в январе в июле Годовая амилитуда температур, °С Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- 9. Используя климатограммы ниже выполните задания. Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 1. поставые «т» при верном использовании «much» или «many», «-»> - при неверном. 1. We don't have many food in the house. 2.1 can't give you many information about the company. 3.1 need much apples for the pie. 4.How many people are there in your office? 5. There is much wine in the 6.She doesn't have many luggage. 7.My son earns much money now. 8. They saw many snow in the mountains. 9.I have tried diving many times in my life. 10.John will have much exams next year. 2. Используйте «much» или «many» для
- Р. Химия. 8 клас. Варник 2. Часть 2 код был приведён в задании 6: Нике даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которы (1) оксид кальция + углекислый газ → карбонат кальция; (2) литий + вода гидроксид лития + водород. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из г (1) (2) 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, з обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните с сакция: ясните свой ответ:
- 29 Монета и игральная кость в теории вероятностей Многие важные факты теории вероятностей были получены в опытах монетами и игральными кубиками. Долгое время теория вероятностей как исчисление шансов в играх, но давно уже «вышла из детского возра важнее и интереснее описывать случайные явления, возникающие в пр нике, в общественной жизни, чем вычислять шансы выигрышей или ре комбинаций. Однако монета и игральный кубик не ушли из теории Они продолжают играть важную роль, подобно тому как важную роль и ка и циркуль в геометрии. С помощью монеты, игральных кубиков и других простых игровых м изучать очень сложные и запутанные случайные явления. Математическая монета, используемая в теории вероятностей, лише честв настоящей монеты. У математической монеты нет цвета, размера
- 185 Какова, по вашему мнению, веро а) «завтра на улице вам встретится живой динозавр»; б) «число дней в следующем месяце не превысит 31»; в) «на морозе вода в стакане через некоторое время замёрзнет»; г) «сборная вашего класса выиграет в футбол у команды «Спартак»
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 12) Если медиана треугольника равна половине стороны, к которой она проведена, то этот треугольник прямоугольный, а сторона - гипотенуза.
- 11) Прямоугольный треугольник может быть равносторонним.
- 10) Существует прямоугольный треугольник, у которого два угла прямые.
- 9) В равнобедренном прямоугольном треугольнике два угла равны 45°.
- 8) Один из углов прямоугольного треугольника всегда равен 45°.
- 7) Гипотенуза длиннее катета.
- Определите, верно ли утверждение. 6) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90°.
- 1 вариант 3 Расставьте знаки препинания, напишите объяснения 1) Туманы клубясь и извиваясь сползали по морщинам соседних скал 2) Сергей отстранил Веру кивнул ей и ушёл посвистывая. 3) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя. 4) Подъехав к господскому дому он увидел белое платье мелькавшее между деревьями сада. 5) Бабушка не спеша вела свой удивительный рассказ. 6) Отец же несмотря на слезы и уговоры поддержал Игоря. 7) Это упражнение выполняют стоя. 8) Вопреки предсказаниям моего спутника погода прояснилась. 4 a
- 7 Даны числа: 2' точками А, В и С. 7 2 2- и 7- 30 2. Три из них отмечены на координатн A B C 0 1 Установите соответствие между точками и числами. ТОЧКИ A) A ЧИСЛА Б) В B) C 7 1) 2 2) 3) 2 5) 7- IN VIM & NIC IN 1 В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа. A БВ Ответ:
- Sam is a clever boy who loves maths. Maths is his favourite lesson. But there is something he loves more than maths - Space! He is mad about Space. He loves thinking about rockets, astronauts, satellites, Space stations, the planets, gravity, stars, red dwarfs, black holes... Anything about Space! One day, NASA organised a competition and it was to name a new shuttle. A shuttle is a type of rocket. Sam thought up a name for the new shuttle and he sent it to NASA. Sam won the competition! They chose his entry! Sam was thrilled that he named the new shuttle! The scientists at NASA invited Sam to NASA and he met some astronauts. It was a great day! They showed him a huge telescope and Sam looked right out into Space. He saw millions of stars. Then they asked Sam: 'What do you want to be when you grow up?' Sam told them that he wanted to be an astronaut, of course! And what name did he choose for the new shuttle? Serafina. It was the name of Sam's cat. The astronauts loved the name. Now, Serafina the Shuttle is orbiting Mars and Serafina the Cat is orbiting the fireplace.
- Самостоятельная работа по вариантам: решить неравенства
- Задание 3. В рассказе «Тихое утро» говорится о рыбалке, которая сблизила, подружила двух мальчишек Яшку и Володю. Собери пословицы и поговорки о дружбе. К началу пословицы или поговорки, записанному в левой колонке, найди продолжение, которое приводится в правой колонке. Начало пословицы или поговорки Продолжение пословицы или поговорки 1 Друзья познаются A а друга в беде. 2 Коня в рати узнаешь, Б в беде. 3 Без беды B милее богатства. 4 Доброе братство Г друга не узнаешь. 5 Друг неиспытанный, Д что орех нерасколотый. Ответ запиши в таблицу: 1 2 3 4 5
- Задания ОГЭ по теме «Растительные ткани» 1. Проводящая ткань растений, по клеткам которой осуществляется передвижение органических веществ, состоит из: 1. волокон; 2. клеток с волосками; 3. сосудов; 4. ситовидных трубок. 2. Волокно как особый вид механической ткани сильно развито в стебле: 1. льна-долгунца; 2. кукурузы; 3. томата; 4. тюльпана. 3. Прочность и упругость организму растения обеспечивает: 1. проводящая ткань; 2. образовательная ткань; 3. основная ткань; 4 механическая ткань. 4. К основной ткани в цветковом растении относят: 1. кожицу; 2. фотосинтезирующую ткань; 3. образовательную ткань; 4. пробку. 5.В таблице приведены ткани растений и их функции. Какой термин необходимо вписать на место пропуска? Ткань Столбчатая ткань листа Ксилема Варианты: 1. фотосинтез; 2. защита нижележащих тканей; 3. газообмен; 4. запасание веществ. 6.В таблице приведены ткани растений и их функции. Какой термин необходимо вписать на место пропуска? Ткань Эпидермис Варианты: 1. пробка; 2. ксилема; 3. флоэма; 4.камбий. 7. Какие из перечисленных признаков характерны для ксилемы? Выберите три верных признака и запишите цифры, под которыми они указаны: 1. является основной тканью растения; 2. служит для проведения воды от корней к листьям; 3. клетки имеют сильно вытянутую форму; 4. в клетках есть хлоропласты; 5.стенки клеток утолщены; 6. клетки живые. 8. Какие из перечисленных признаков характерны для флоэмы? Выберите три верных признака: 1. служит для проведения воды от корней к листьям; 2. является проводящей тканью растения, 3. клетки лишены клеточной стенки; 4. клетки содержат хлоропласты; 5. клетки лишены ядер; 6.клетки имеют клетки-спутницы. 9. Установите соответствие между характеристикой ткани растения и об видом. Характеристика ткани А) Состоит из клеток, содержащих хлоропласты Б) Образована клетками с толстыми прочными стенками В) Входит в состав древесины Г) Обеспечивает синтез органических веществ из неорганических на свету Д) Заполняет внутреннее пространство листовой пластинки Е) Образована в основном мёртвыми клетками Вид ткани 1) Механическая 2) Фотосинтезирующая 10. В эксперименте растение поместили в тёмную комнату на 24 часа. Как это повлияет на активность фотосинтезирующей ткани? Объясните свой ответ, указав, какие процессы в ткани нарушаются. 11. Почему у суккулентов (растений засушливых мест) развита водоносная ткань? Опишите её строение и роль в адаптации к засухе.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Гр..мадный лес ра(з/с)тянулся далеко вверх и вниз по реке. Глухая сторона это настоящее раздолье для всяк..го зверя и птицы. Много тут было волков лисиц белок и зайцев. Водились (з/с)десь лоси с в..твистыми рогами и рыси с загадочным взглядом ж..лтых глаз. Бывали тут страшные пожары. Огонь бушевал тогда на (не)объятных пространствах, пожирал лес и траву. Тысяч..ми гибли звери. Огонь успока..вался затихал через какое (то) время. (4) Он ост..влял после себя (фиолетово)ч..рные угли, пепел и ре(д/т)кие обг..релые стволы. Скоро на гари начинала (3) р..сти красноватая (2) трава. По..влялись чернич..ные и клюкве (н,нн)ые кустики на коч..ках. По краям показ..вались зар..сли ш..повника и малины. Это место ст..новилось (не) исчерпаемой кладовой. Сюда пр..летали кормит..ся глухари рябчики и тетерева. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова;
- 1. Have you ever not___ for a day?
- a love note?
- through a telescope?
- you do with it afterwards?
- money and how much?
- a tree?
- the reason that made you start?
- on a protest march?
- you go and who did you go with?
- 1) TE 2) тр 3) пр ок, л...гичный, выр...сший тр... туар
- 1) птич..и, пред..явить, бул..он 2) пр..готовить, пр..обрести, пр..гласить 3) не..группированный, бе..думный, и..бежать 4) без..нициативный, от..грывать, роз..ск 5) не..бходимость, с..ответствовать, пр..образ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.