Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Рассмотрите на обложке учебника репродукцию картины В. Васнецова «Богатыри». Какие представления народа о защитниках Русской земли воплотил в ней художник?
- 3. Представь, что ты автор этой сказки. Придумай сравнения, которые можно использовать для описания морских обитателей. Запиши их. Рак – хмурый как индюк Рыба – Черепаха –
- 2. Выбери пословицу, которая отражает главную мысль (идею) сказки. Закрась её. Ниже напиши, как ты понимаешь смысл пословицы. Делу время, а потехе час. Смекалка во всяком деле выручит. По себе людей не судят.
- From ....................., the seals go back to ..................... to lose their old ..................... and .....................
- Then they travel to the cold waters of ..................... to find
- From ....................., the seals go to the warm waters of California to have
- Elephant seals, sometimes called sea elephants, make the same journey not once but .....................!
- lessons-Hay. 6. Выбери правильное слово и подчеркни его: 1.1 have got some/any milk in the glass. 2. We haven't got some/any chairs in the room. 3. Has he got sometany pencils on the table? 4. Can I have some/any rice? 5. Have you got somefany sandwiches? 6. I have some/any apples in the lunch box. помитай ток
- 10. Укажи варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запиши номера ответов. 1) с..знова, без..нтересный, с..мпровизировать 2) пр..брежный, пр..двигать (к столу), пр..успевать 3) ра..пустить, во..врат, в..дохнуть 4) суб..ект, транс..европейский, кур..ёзный 5) д..ставка, п..дворье, пр..катиться (на велосипеде)
- 313(н). Две оди на непроводящих нитях на малом расстоянии друг друга. Одна гильза заряжена положительно, другая заряжена. Выберите из предложенного перечня два верных у верждения. Укажите их номера. 1) Так как одна гильза заряжена положительн а другая не заряжена, то они отталкиваются. 2) Если, не касаясь гильз руками, привести их в с прикосновение, то обе гильзы будут заряжены одноимё ным зарядом и начнут отталкиваться. 3) Если, не касаясь гильз руками, привести их в с прикосновение, то модуль заряда ранее незаряженно гильзы будет меньше модуля заряда ранее заряженно гильзы. 4) Если прикоснуться к заряженной гильзе рукой, т её заряд станет равным нулю. 5) Для того чтобы между гильзами возникло элект рическое поле, необходимо, чтобы обе гильзы были заря жены.
- «Разве так можно! У него, говорит, — хоть и шуба овечкина, так душа человечкина». Добавить объект «Это - говорит, - ваше величество, точно, что работа очень тонкая и интересная, но только нам этому удивляться с одним восторгом чувств не следует, а надо бы подвергнуть её русским пересмотрам в Туле ... - не могут ли наши мастера сего превзойти, чтобы англичане над русскими не предвозвышались».
- 5 k nd
- 4 fr nd... y
- 3 nt II_gnt
- 2 hrd-work ng
- 5 Vocabulary Look at the pictures and complete the words. 1 polite
- Задание 4 Файл размером 4 Кб передается по каналу связи со скоростью 256 бит/с. Определите время передачи файла.
- Задание 3 Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 512 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите размер файла в Кбайтах. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайтах. Единицы измерени писать не нужно.
- Задание 2 Доступ к файлу bit.ru, находящемуся на сервере htm.com, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) bit Б) .ru B) / Г) :// Д) .com E) htm Ж) ftp
- Вариант 3 Задание 1 В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код - соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «/», а для логической операции «И» – «&». Код Запрос A Мартышка | Осёл | Мишка Б Мартышка & Осёл & Мишка B Мартышка & Осёл Г (Мартышка & Осёл) | Мишка
- 9 You can read it in a restaurant. m
- 8 Hot bread for breakfast. t
- 7 A type of chocolate cake. b
- 6 Hot fried potatoes on a plate. c
- 5 Fried potatoes in a packet. c
- 4 A room where you can cook. k
- 3 A restaurant with a typical Italian meal. P
- 2 A big shop with lots of different food. s
- 2 Write the correct word for each definition. 1 In this place you can eat vegetables but you can't eat meat, v r
- 4. Один из корней уравнения х²+11х+с=0 равен - 3. Найдите другой корень и свободный член с.
- 3. Сократите дробь 2х²+11x-21 4x²-9
- 2. Решите биквадратное уравнение х⁴+ х²-2=0.
- 1. Решите уравнение: a) 6x²-3x=0; б) 25x²=81; в) 3x²-7x-6=0; г) 9х²+24х+16=0; д) 2x²+6x+7-0; e) x²-9x+2=0. 5
- 2. Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите его стороны, если известно, что его площадь равна 24 см².
- 1. Площадь прямоугольного треугольника равна 180 см². Найдите катеты этого треугольника, если один больше другого на 31 м.
- 4. Реши кроссворд. По горизонтали: 3. Они поглощают углекислый газ. 4. В ней накапливаются питательные вещества. 5.Организмы, входящие в группу разрушителей. По вертикали: 1.Они разрушают остатки мёртвых животных и растений. 2. Организмы-потребители.
- 2. Заполните пропуски в тексте. Вещества путешествуют по кругу: из _______ – в _______, а с остатками мёртвых растений и животных – в _______, из почвы – в _______
- 1. Восстанови последовательность пищевой цепи. листья рыба змея цапля ящерица улитка водоросли
- Задание 4. К данным фразеологизмам подберите наречия синонимы, образуйте от них наречия в сравнительной и превосходной степени. Выделите суффиксы. Встать ни свет ни заря рано Жить душа в душу дружно Рукой подать близко Хоть пруд пруди много Мчаться во весь дух быстро Работать засучив рукава добросовестно
- Почему ты так решил?
- Подумай: если бы Виктор Михайлович Васнецов создавал такую картину в наши дни, какую ещё царевну он изобразил бы? Или, может быть, царевича?
- Какие богатства недр (полезные ископаемые) олицетворяют собой царевны?
- 278 К гипотенузе АВ прямоугольного треугольника АВС с углом 15° проведены медиана СМ и высота СН. Найдите АВ, если CH = 4.
- 277 Две вершины треугольника являются концами диаметра окружности, а третья вершина лежит на окружности. Докажите, что этот треугольник прямоугольный.
- 276 Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30°, равен 5 см. Найдите медиану этого треугольника, проведённую к гипотенузе.
- 275 Внутри угла дана точка А. Постройте прямую, проходящую через точку А и отсекающую на сторонах угла равные отрезки.
- 274 Докажите, что \(\triangle ABC = \triangle A_1B_1C_1\), если \(\angle A = \angle A_1, \angle B = \angle B_1\) и \(BH = B_1H_1\), где BH и \(B_1H_1\) — высоты \(\triangle ABC\) и \(\triangle A_1B_1C_1\) соответственно.
- 273 Сформулируйте и докажите утверждение о признаке равенства прямоугольных треугольников по катету и противолежащему углу.
- 272 Докажите, что два остроугольных треугольника равны, если сторона и высоты, проведенные из концов этой стороны, одного треугольника соответственно равны стороне и высотам, проведенным из концов этой стороны, другого треугольника.
- На рисунке видна растительная клетка под микроскопом. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. На рисунке буквой У обозначена составная часть клетки, функцией которой является: • образование кислорода и питательных веществ с использованием солнечной энергии О образование внутренней среды клетки поддержание формы клетки
- Самостоятельная работа по теме Теорема Пифагора B-1 1. Найдите катет прямоугольного треугольника, если его гипотенуза равна 13 см, а другой катет 12 см. 2. Диагонали ромба равны 12 см и 16 см. Найдите площадь и периметр ромба. 3. Докажите, что треугольник со сторонами 12см, 35см и 37см является прямоугольным.
- 6. Чему симметрична точка О? A O B
- 5. Фигуры, не обладающие осями симметрии:
- 4. Фигуры, имеющие более двух осей симметрии:
- 3. Фигуры, обладающие двумя осями симметрии:
- 2. Фигуры, обладающие одной осью симметрии:
- 1.
- 2. При выпаривании 25 г раствора получили 0,25 г соли. Определи массовую долю растворенного вещества и выразите её в %.
- 2. Вычислите массовую долю кислорода в оксиде железа (III) Fe₂O₃.
- 2. На 320 г. раствора сульфата меди подействовали цинком. Определи массу соли, полученную в результате реакции.
- Дино делает снимки на фотоаппарат. Высота кадра к ширине кадра относится как три к четырём. Какую ширину будут иметь все напечатанные фотографии с высотой 9 см?
- 3 Put the verbs in brackets into the correct present simple form. 1 A cheetah (run) very fast. 2 Frogs (live) on all continents except Antarctica. 3 Hippos (give) birth underwater. 4 The blue whale (weigh) 50 tons at birth. 5 Dolphins (sleep) with one eye open. 6 The black and white rhino (have) two horns. 7 Butterflies (taste) with their feet. 8 A crocodile (move) fast with its tail. 9 A deer (eat) grass. 10 Leopards (keep) moving. They never stay in the same place.
- 2 a) Write the third person singular of the present simple of the verbs below in the correct box. ⚫ wash relax swim do play ⚫ live miss like carry say ⚫ laugh cry walk bite
- 1 a) Complete the crossword puzzle.
- Определи, являются ли правдой данные утверждения (выбери ответ в списке). Именное сказуемое может быть простым или составным. Это Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если подлежащее выражено личным местоимением. Это
- №2. Выполните вычитание дробей: 1) \frac{2}{21} - \frac{1}{14} = 2) \frac{7}{9} - \frac{1}{6} = 3) \frac{5}{17} - \frac{1}{34} = 4) \frac{4}{5} - \frac{11}{15} = 5) \frac{3}{18} - \frac{4}{27} = 6) \frac{3}{8} - \frac{1}{12} = 7) \frac{11}{14} - \frac{1}{7} = 8) \frac{11}{63} - \frac{1}{9} = 9) \frac{12}{15} - \frac{2}{5} = 10) \frac{11}{27} - \frac{1}{9} =
- №1. Выполните сложение дробей: 1) \frac{2}{5} + \frac{1}{10} = 2) \frac{5}{6} + \frac{2}{3} = 3) \frac{3}{4} + \frac{7}{12} = 4) \frac{2}{15} + \frac{4}{5} = 5) \frac{5}{7} + \frac{3}{14} = 6) \frac{3}{11} + \frac{6}{55} = 7) \frac{1}{6} + \frac{1}{9} = 8) \frac{1}{10} + \frac{1}{15} = 9) \frac{2}{8} + \frac{1}{12} = 10) \frac{1}{9} + \frac{1}{2} =
- 7. Подпишите полуострова: Аравийский, Скандинавский, Индостан, Индокитай, Сомали, Лабрадор, Таймыр, Крымский, Камчатка.
- 6. Подпишите острова: Гренландия, Мадагаскар, Сахалин, Баффинова Земля, Новая Гвинея, Великобритания, Калимантан, Большой Барьерный риф, Мальдивы, Курилы, Канары
- 5. Подпишите заливы: Бенгальский, Мексиканский, Гудзонов, Большой Австралийский, Гвинейский, Персидский, Бискайский, Финский, Петра Великого.
- 4. Подпишите проливы: Гибралтар (Средиземное море с Атлантикой); Татарский (Сахалин от Евразии), Магелланов (Атлантика и Тихий океан), Берингов (Евразия и Северная Америка), Мозамбикский (Мадагаскар и Африка), Дрейка (Огненная Земля).
- 3. Подпишите внутренние моря: (Азовское, Чёрное, Карибское, Красное, Средиземное, Каспийское, Аральское, Балтийское)
- 2. В пределах каждого океана подпишите окраинные моря.
- 1. Подпишите материки, океаны и их границы
- 9. Периметр прямоугольника 30 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольника 36см².
- 8. Решите уравнения: a)\(3x^2 +13x-10 = 0\); 6)\(12x^2 = 3x\) B)\(16x^2 = 49\) г)\(x^2-2x-35=0\)
- 7. В уравнении \(x^2 + px -18 = 0\) один из корней равен -9. Найдите другой корень и коэффициент р.
- 6. Решить уравнения: а) \(x^2 = 0.64\); 6) \(x^2 =17\).
- 5. Сравните: \(\frac{1}{2}\sqrt{28}\) и \(\frac{1}{3}\sqrt{54}\).
- 4. Упростите выражение: a) \(35\sqrt{2} + 23\sqrt{27} - \sqrt{98}\); 6) \((4\sqrt{3} + \sqrt{27})\sqrt{3}\); в) \((\sqrt{5} - \sqrt{3})^2\).
- 3. Найдите значение выражения: a) \(\sqrt{0.36}\cdot 25\); 6) \(\sqrt{8}\cdot \sqrt{18}\); в) \(\sqrt{2^4\cdot 5^2}\); г) \(\frac{\sqrt{27}}{\sqrt{3}}\).
- 2. Представьте выражение в виде дроби: a) \(\frac{28p^4q^5}{9q^6} \div \frac{56p^4}{q^4}\); б) \(\frac{72x^3y}{z} \div (30x^2y)\); в) \(\frac{x^2-1}{x^2-9} \cdot \frac{5x+10}{x-1}\); г) \(\frac{y+c}{c} + (\frac{c}{y} + \frac{c}{y+c})\).
- 1. Сократите дробь: а) \(\frac{39x^3y}{26x^2y^2}\); 6) \(\frac{5y}{y^2-2y}\); в) \(\frac{a^2-b^2}{3a-3b}\).
- 4.122. Расположите в порядке возрастания числа: 7 7 11 4 2 17 A) ; ; ; 1;; 13 15 15 15 15 15 19 7 19 5 3 1 Б) ; 1;;;-;-; - 8 8 11 8 8 8 7 5 9 6 10 1 3 1 7 5 7 12 1 1 4 B) 8'2' 2'10 13 11 10,424,21091113249
- Выбери слово, состав которого соответствует схеме
- Задача 3. На рисунке приведены графики зависимости пути от времени для двух автомобилей. Скорость какого автомобиля больше? Во сколько раз? S, M 1 3 2 -2-- 1 Ο t 1 2 Постройте графики скорости.
- Установи, какая часть клетки обозначена на рисунке цифрой 4. Вставь бук название: Б
- 4. Мальчик массой 45 кг с Infinix HOT во 10 см. Какое Сравните его с давлением.
- 3. Человек нажимает на лопату силой 600 Н. Кое давление ока- зывает лопата на почву, если ширина ее лезвия жущего края 0,5 мм? Зачем лопат я толщина ре-про затя
- 2. Гусеничный трактор ДТ-75М массой 6610 кг имеет опорную площадь обеих гусениц 1,4 м². Определите давление этого трактора на почву. Во сколько раз оно больше давления, производимого маль- чиком (см. пример в § 33)?
- 1. Выразите в паскалях давление: 5 гПа; 0,02 \(\frac{H}{см^2}\); 0,4 кПа; 10 \(\frac{H}{см^2}\). Выразите в гектопаскалях и килопаскалях давление: 10 000 Па; 5800 Па.
- Контрольная работа по теме «Силы. Равнодействующая сил». II Вариант. 1. Чему равен вес тела массой 5кг? Изобразите его графически. 2. На тело вдоль вертикали действуют силы 10Н и 15Н, Изобразите эти силы, найдите равнодействующую. Рассмотрите все варианты. 3. К пружине подвесили груз 200г. На сколько растянулась пружина, если её жесткость 40Н/м? - 4. Чему равна сила тяжести, действующая на стекло длиной – 1м, шириной 50 см, толщиной-4мм? Изобразите силу графически
- • изучают современного человека • воссоздают картину формирования и развития в антропогенезе труд деятельности, речи и социальных отношений • воссоздают картину историко-эволюцИОННОГО становления человека биологического вида Урок №49 Биология 11 класс Домашнее задание: 1. Изучить материалы презентации. 2. Составить конспект. 3. Ответить на вопросы письменно. 1. Почему антропология требует междисциплинарного подхода? 2. Как генетические методы дополняют палеонтологические исследования? 3. В чём ценность этнографических данных для реконструкции прошлого? 4. Приведите пример исследования, где сочетаются 3-4 метода из конспекта.
- Найдите ошибки и исправьте. 1. Опера "Князь Игорь" написана А.П.Бородиным. Главным её героем является князь Владимир. Опера была написана композитором в кратчайшие сроки. 2. Героями оперы Римского-Корсакова "Жизнь за царя" являются царь, Иван Сусанин, князь Владимир, дочь Сусанина Людмила. 3. Оперу "Садко" П.И. Глинка писал с большим энтузиазмом. Садко попадает в царство Черномора, где встречается со своей возлюбленной Антонидой.
- 5. 90% от 20% числа у равны 9.9. Найдите у.
- 4. Для перевозки груза потребовалось 14 машин грузоподъемностью 4.5 т. Сколько потребуется автомашин грузоподъемностью 7 т для перевозки этого же груза?
- 3. В 25 кг сахарной свеклы содержится 3.5 кг сахара. Сколько килограммов сахара содержится в 45 кг сахарной свеклы?
- 2. Сад занимает площадь 5,6 а, а огород – 3,2 а. Во сколько раз площадь огорода меньше площади сада? Какую часть всего участка занимает огород?
- 1. Решите пропорцию у: 4,2 = 3,4 : 51
- Построить графики функций путем сдвига по осям Оу и Ох : a) y=2x-31; 6) y=2x-3; в) у=2x-31; г) y=-2x-3+3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
