База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Пользователь работал с каталогом С:\Учеба\Математика\Задания. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем еще раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Биология, далее спустился в каталог Оценки. Укажите полный путь каталога, в котором оказался пользователь. 1) С:\Биология\Оценки 2) С:\Оценки\Биология 3) С:\Учеба\Математика\Биология\Оценки 4) С:\Учеба\Биология\Оценки
- Укажите полное имя папки, которая останется пустой при удалении всех файлов с расширением .doc. Считайте, что других файлов и папок на диске D нет. 1) Проект 2) D:\Учеба 3) D:\Учеба\Работа 4) D:\Геометрия\Проект
- Прочитай текст и составь к нему вопросы. Летом на поляне зацветёт зверобой. Люди соберут это лекарственное растение, высушат и приготовят настойки. Настойка из зверобоя заживит раны, укрепит дёсны Когда ...? Что сделают ...? Что вылечит ...?
- 3 B Complete the sentence with your job.
- b) Richtig oder falsch? Kreuze bitte an. 1. Das Fest in der Schule ist toll. 2. Hier sind nur (только) Schüler. 3. Die großen Schüler spielen im Hof und turnen. 4. Maria bekommt wie andere Schüler eine große Zuckertüte. 5. In der Zuckertüte ist ein Buch.
- Add a or an to the jobs in Ex 1A. 1 a bus driver 2 an actor
- a) Richtig oder falsch? Kreuze bitte an. 1. Maria ist 5 Jahre alt. 2. Sie geht in die Schule. 3. Sie geht in die zweite Klasse. 4. Heute ist in der Schule ein Fest. 5. Maria ist traurig.
- 2 A Look at the sentences. Choose the correct word to complete the rules. I'm a bus driver. I'm an actor. 1 We use a(n) / nothing + jobs. 2 We use a / an + jobs beginning with a consonant sound (b, c, d, f...). 3 We use a / an + jobs beginning with a vowel sound (a, e, o ...).
- 1 A Match the jobs (1-10) with the photos (A-J).
- 1 A Complete the table (1-14) with the correct nationalities.
- Выучи стихотворение наизусть. Какие слова ты выделишь при чтении, чтобы передать настроение?
- Какое настроение создает это стихотворение? Подтверди словами из текста.
- Какие картины ты видишь? Прочитай. Какие слова помогают эти картины увидеть?
- О каком времени года идёт речь? Подтверди словами из текста.
- Заполни таблицу, указав по одному важному последствию каждого явления.
- 24. Прослушай прогноз и составь условными знаками карточку погоды на завтра.
- 28. О каких природных явлениях эти загадки? Придумай для них условные знаки.
- 27. О каком поведении во время грозы напоминают эти знаки?
- 26. Опиши явление природы, которое изображено на рисунке. Замени рисунок условным знаком.
- 25. Найди ошибки в карточках погоды и исправь их.
- 23. Составь по рисункам карточки погоды.
- 22. Напиши значения температур по стихотворению.
- Написать об одном из направлений средневековой культуры
- Причины Крестовых походов
- Какие новые черты появились в западноевропейской культуре XI–XIV вв.?
- Какое понятие объединяет эти группы людей - Крестьяне, Дворянство, Горожане Духовенство (написать)
- Что такое «Реконкиста»?
- Каким общим понятием можно объединить понятия «парламент», «Генеральные штаты», «кортесы»?
- Что обозначают понятия «парламент», «Генеральные штаты», «кортесы»?
- Удалось ли различным группам средневекового общества добиться своих целей в ходе Крестовых походов?
- Какой орган сословного представительства возник в Англии?
- Кто возглавлял Университет.
- Установите соответствие между историческими личностями и их деяниями. А) Урбан ІІ Б) Генрих IV В) Филипп IV Красивый Г) Фома Аквинский
- Какой философ является виднейшим представителем схоластики?
- Какой архитектурный стиль, характеризующийся стрельчатыми сводами и витражами, расцвел в этот период?
- 4 Listen and choose the correct answer. 3 When is the art class?
- 4 Listen and choose the correct answer. 2 What is the boy's fovourite subject?
- 4 Listen and choose the correct answer. 1 Which room is the English lesson in?
- 3 b) What is there in your bag on Monday, Wednesday and Friday?
- 3 a) Fill in the spaces using a or an. School list
- 2 b) Which is your favourite day? Why?
- 2 a) Write the missing days.
- 1 What lessons are the students in?
- Слышали ли вы раньше слово нарвал? Понятно ли из текста, что называет это слово? А что оно обозначает? Составьте его грамматическую модель, обозначив на ней общее грамматическое значение этого слова.
- Как повлияли былины на русскую литературу? Приведите один пример из творчества известного писателя или поэта.
- Какой древний жанр фольклора объяснял явления природы и стал основой для многих литературных произведений?
- Назовите два фольклорных жанра, которые используются в играх с детьми.
- Что такое пословица? Приведите пример.
- «Сивка-Бурка, вещий каурка!»
- «И долго ли, коротко ли...»
- «Скатерть-самобранка»
- 7. Translate the sentences into English. 5 points 1.Закончи эту работу, иначе получишь плохую оценку. 2. Чем больше мы читаем, тем больше мы знаем. 3. Когда я был маленьким я ходил в детский сад.
- 6. Choose right preposition: of, at, with, over. 5 points 1. Do you know what happened ___ the end of the match? 2. I'm sure Mr Black is a man ___ honour. 3. Ken fell down and cried ___ pain. 4. Sue smiled ___ us and said she had won the competition. 5. Never cry ___ such little things.
- 5. Fill 3 forms of the verbs. 8 points hide, build, write, win, catch, bring, take, lose
- 4. Complete the phrasal verbs in the following sentences using these words: in, up, with. 4 points 1. The match ended ___ the victory of the opponent's team. 2. The orator decided to end his speech ___ a little joke. 3. Fred stole the money and ended ___ in a jail. 4. It is certainly better to end a match ___ a draw than to lose it.
- 3. Use past simple or past perfect. 5 points a. They (go) to the gym as soon as they (return) from the Zoo. b. Sue (like) the new game though she never (play) it before. c. By the end of the Olympic Games the national team (win) 12 medals.
- Выполните синтаксический разбор предложения: Я, Сергей Петрович, получил от библиотекаря школы два тома романа «Дубровский». 1. Выпишите грамматическую основу предложения. 2. Определите тип предложения по цели высказывания и по количеству грамматических основ. 3. Подчеркните все второстепенные члены предложения, указав их названия.
- Complete the sentences with the following words. Mine; his; our; ours; their; its; her; hers; yours; your; my; theirs. 1. I'm Peter. This is ____ dog. 2. This is Juan and this is ____ sister. 3. The boys have got comics. The comics are ____. 4. We're in ____ garden today. 5. Look at Emily and Nancy. They're in ____ car. 6. Lisa has got a bag. The bag is ____. 7. I'm Paul. That bike is ____. 8. We're hungry. These sandwiches are ____. 9. You and John are brothers. John is ____ brother. 10. Isabel hasn't got ____ book today. 11. That bird is funny. Look at ____ tail! 12. Hello, Stacy. Is this hat ____?
- Choose the correct item. 1. Sarah is my/mine sister. 2. There/It is a vase on the table. 3. This is our/ours house. 4. My/Mine dog is black and white. 5. The black skirt is her/hers. 6. This book is my/mine. 7. This is John's book. It's his/her. 8. This car is their/theirs. 9. Dr Black is her/hers doctor. 10. That skirt is her/hers. 11. Mr Smith is their/theirs teacher. 12. His/He's brother is tall. 13. These are our/ours bags. 14. That is your/yours pen. 15. This book is my/mine. 16. Mr Smith is their/theirs teacher. 17. This is our/ours house. 18. The cat is her/hers. 19. My/Mine cat is black and white. 20. The black skirt is her/hers. 21. This is John's book. It is his/her. 22. This car is their/theirs. 23. Dr Black is her/hers doctor. 24. The car is your/yours.
- a) Постройте столбиковую диаграмму по данным таблицы 18. Какое значение удобно взять в качестве начального на вертикальной оси? б) Можно ли сказать, что выработка электроэнергии сильно меняется год от года? в) В каком году выработка электроэнергии была самой низкой? г) В каком году выработка электроэнергии была самой высокой? д) В каком году прирост выработки электроэнергии был самым высоким? e)* Какую тенденцию можно заметить в этих данных в период с 2014 по 2018?
- 7. Напишите определения: 1. политический режим - 2. авторитарный режим - 3. тоталитарный режим- 4. демократический режим 5. выборы -
- 6. Соотнесите положения первого и второго столбцов. Ответ напишите в виде набора цифр. А. народ через выборы выбирает власть Б. сохраняется свобода экономической деятельности В. государство контролирует все сферы общества Г. наличие правящей партии 1. демократический режим. 2. тоталитарный режим 3. авторитарный режим
- 5. Выберите верное утверждение. Политический режим – это:
- 4. К признакам антидемократического режима относятся:
- 3. К признакам демократического политического режима относятся:
- 2. По политическому режиму государства бывают:
- 1. К какой сфере общества относится государство?
- 90. Какие родственные слова есть у следующих слов? Образец: бодрость — бодрый. слабость — ... верность — ... молодость — ... пассивность — ... упорство — ...
- 89. Какие антонимы можно подобрать к словам? бодрый — ... утренний — ... грустный — ... крепкий — ... больной — ... вредный — ... Слова для справок: слабый, полезный, здоровый, весёлый, усталый, вечерний.
- Задание 4 Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найди максимальное и запиши его в ответе в десятичной системе счисления. 231₆; 32₈; 11110₂.
- Задание 3 Садовник Иван познакомился с позиционными системами счисления. Вот какую запись он сделал у себя в дневнике: «В саду 21₃ яблонь и 21₄ груш, всего 31₅ деревьев». Не допустил ли Иван ошибки в своих расчетах?
- Задание 2 Переведи в десятичную систему счисления следующие числа: 101010₂; 1001₆; 1234₈.
- Задание 1 Запиши в развернутой форме числа: 2022₃; 5505₆.
- Упростить выражение: $$rac{1}{x^2-9}-\frac{x-1}{x+3} \cdot \frac{2}{x-2} + \frac{2}{x+2} \cdot \frac{x}{x^2+2x+1} - \frac{1}{x+1}$$
- Тема произведения И.С. Тургенева «Бирюк»: А) жизнь Бирюка Б) взаимоотношения отца и дочери В) тяжелая жизнь русских крепостных людей
- Смысл жизни для старого Тараса состоит в: А) воспитании достойных сыновей Б) поддержании традиций Запорожской Сечи В) защите родной земли
- Выше личной привязанности, кровного родства поднялся: А) Андрий Б) Тарас В) Остап
- Тема повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»: А) героическая борьба русского и украинского народов с польской шляхтой Б) история семьи Тараса Бульбы В) быт и нравы Запорожской Сечи
- Носителем народной правды в поэме выступает: А) Иван Грозный Б) Алена Дмитриевна В) Калашников
- В произведении М.Ю. Лермонтова «Песня про ...» защищает: А) красоту своей жены Б) свою честь и честь жены В) честь имени, семьи, рода
- Источником для «Песни о вещем Олеге» послужили: А) древнерусские летописи Б) русские народные сказки В) исторические песни
- «Песнь о вещем Олеге» А.С. Пушкина - это: А) историческая баллада Б) литературная баллада В) семейная баллада
- Жанр фольклора: А) сказка Б) поэма В) рассказ
- Пословицы, «Мудрость городи берет», «И сила уму уступает», «Іде ум, тим и толк» - возвеличивают: А) силу Б) хитрость В) мудрость и ум
- 142. Найди уравнение и реши его. x × 2 < 20 15 × 3 = 45 x × 5 x × 3 = 42
- 139. Из двух одинаковых прямоугольников со сторонами 4 см и 6 см сложи один прямоугольник. Рассмотри различные решения и сравни: 1) площади полученных прямоугольников; 2) их периметры.
- 138. Контролёр за 10 мин проверяет 50 деталей. Сколько деталей он проверит за 1 ч, если будет проверять по столько же деталей в минуту?
- 161. Прочитайте текст, определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы. Лес в полном смысл.. звенел. Я плохо знал голоса птиц. Я узнавал лишь тонк.., остр.. свист синиц, странное клацанье дроздов, гортанн.., тревожн.. переклики сорок... Стройная, изящная птичка сидела на верхушк.. молодой ел.., на её светл.., вертикальн.. побег.., и заливалась так самозабвенно, что подпустила меня вплотную. А когда наконец заметила меня, то перелетела на соседн.. ёлку, опять на самую маковку, и продолжала с той же ноты, на которой я прервал её. (Ю. Нагибин. «Время жить»)
- Задание 5. Сочините небольшой рассказ об обитателях космического зоопарка. План выполнения задания: 1. Напишите текст в художественном стиле, который позволит наглядно, образно и эмоционально изобразить, кого вы хотели бы поселить в КОСМОЗОО. 2. Жанр вашего текста – рассказ. Опишите одно событие, которое произошло с животным (животными). Озаглавьте свой текст. 3. В вашем произведении должны присутствовать элементы повествования и описания, которые нужно подчинить главной мысли текста. 4. Продумайте композицию рассказа. Используйте в рассказе стадии развития действия: завязку - развитие действия - кульминацию - развитие действия - развязку. 5. Не забывайте о нормах русского литературного языка.
- 3. Дайте название своей иллюстрации.
- 2. Опишите иллюстрацию, которую вы бы нарисовали к этому рассказу.
- 1. Составьте простой план рассказа.
- Упражнение 1. Choose the right tense form.
- 4. Рыцарь на войне. Рыцарь - конный воин.
- 3. Сеньоры и вассалы.
- 2. Крестьянин на земле сеньора. Заполните схемы.
- 1. Новое устройство общества. Заполните пропуски в тексте.
- Задание 2. По каким признакам моховидные отличаются от других растений?
- Задание 1. Рассмотри рисунки. Подпиши на рисунках вместо «?» стебель, листья, коробочку со спорами, ризоиды (если есть), спорофит, гаметофит.
- Назовите и проиллюстрируйте на примере семьи любые три признака социального института.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.