База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Заполни таблицу Меры охраны растений Создание заповедников Красная книга Законодательная защита Просветительская работа
- ка гвоздика κα] [. ] слогов е с этим словом: 6.. 38., слогов - Запиши, какой частью речи является данное слово:
- Полезные ископаемые 1. С помощью учебника допиши определение. Полезные ископаемые это богатства земные 2. Практическая работа «Изучение полезных ископаемых» Цель работы: ископаемых. узнать 0 свойствах полезных Оборудование: образцы полезных ископаемых, атлас-определитель. Ход работы: 1) Рассмотри образцы полезных ископаемых, определи их названия. 2) Определи свойства полезных ископаемых. Заполни таблицу по образцу. Название Свойства Где твёрдость цвет плотность используется Железная Твёрдая Тёмная Плотная Для руда получения металла уголь твёрдая тёмная плотная для получения огня 25
- 4. Реши кроссворд. 2 1. Самое крупное государство в Юж- ной Америке. 2. Путешественник, открывший Аме- рику. 4 5 3. Огромные орлы, которые живут в Андах. 7 4. Самый большой остров среди Ан- тильских островов. 3 6 18 1 9 5. Самая большая И многоводная 6. Вьющееся растение-паразит. река Южной Америки. 7. Самая маленькая птица на Земле. 8. Столица Перу. 9. Одна из сельскохозяйственных культур, выращиваемых в Южной Америке.
- 6. Какой вид примет, содержащая абсолютную и относительную ссылки формула, записанная в ячейке С1, после ее копирования в С2? a)=$A$1*B2 б)=$A$1*B1 B)=$A$2*B1
- 5. Дан фрагмент электронной таблицы с числами и формулами. C D E 1110 25 =C1+D1 2 45 55 3 120 60 Чему равно значение в ячейке Е2, скопированное после проведения вычислений в ячейке Е1?
- 4.В ячейки таблицы можно внести данные следующих типов:
- 3. Что такое столбец?
- 2. Укажите правильный адрес ячейки. а) Ф7: BH б) Р6; 7B; г) нет правильного ответа,
- 1.Как называется документ в программе Еxcel?
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, -3) переместит Чертёжника в точку (6, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 КомандаЗ Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раз Сместиться на (-2, -1) Сместиться на (3, 2) Сместиться на (2,1) Конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (-9, -6) 2) Сместиться на (6, 9) 3) Сместиться на (-6, -9) 4) Сместиться на (9, 6)
- Чтобы пройти в следующий круг соревнований, футбольной команде нужно набрать хотя бы 4 очка в двух играх. Если
- В школе 21 пятиклассник. Среди них две подруги – Света и Нина. Всех пятиклассников делят случайным образом на семь групп, по 3 человек. Найдите вероятность того, что Света и Нина окажутся в одной группе
- В прямоугольном параллелепипеде ABCDA₁B₁C₁D₁ известно, что АВ = 5, ВС =6, АА₁=4. Найдите объём многогранника, вершинами которого являются точки А, В, С, В₁
- Длины векторов а и в равны 3 и 7, а угол между ними 60°. Найдите скалярное произведение а⋅Б
- Две стороны треугольника равны 9 и 6. Высота, опущенная на большую из них равна 4. Найдите высоту, опущенную на меньшую из этих сторон.
- Молодая мама в период отключения горячей воды решила искупать своего малыша в тёплой воде. Для этого она взяла детскую ванночку и набрала туда холодной воды из-под крана, температура которой была равна 16 °С. Затем она развела холодную воду в ванночке горячей водой, которую получила, нагрев на электрической плите воду из-под крана до 82 °С. После этой процедуры в ванночке оказалось 30 литра тёплой воды. 1) Определите объём воды, который пришлось нагреть молодой маме, если температура воды в ванночке оказалась равной 38 °С. 2) Какое количество теплоты пришлось затратить на получение этого объёма горячей воды? Плотность воды р = 1000 кг/м³, удельная теплоёмкость воды с = 4200 Дж/(кг· °С). 3) На какую сумму вырастет счёт за электроэнергию, если воду отключали на 10 дней, а мама купала малыша каждый день? Стоимость одного кВт·ч составляет 5 рублей. Теплопотерями можно пренебречь.
- Как называется художественный прием, использующийся, например, авторами басен и заключающийся в иносказательном изображении абстрактного понятия или явления через конкретный? Ответ:
- Как называется момент наивысшего напряжения действия в литературном произведении, вершина его конфликта? Ответ:
- Как называется стилистический прием, основанный на сопоставлении двух предметов или явлений? Ответ:
- Как называется действующее лицо литературного произведения? Ответ:
- Как называется последовательность расположения частей художественного произведения, отражающая разные стадии развития действия? Ответ:
- Как называется художественный прием, заключающийся в наделении неодушевленных предметов свойствами, действиями и качествами живых существ? Ответ:
- Как называется один из способов характеристики героя, заключающийся в изображении его внешности? Ответ:
- Как называется литературный жанр, относящийся к эпическому роду литературы, повествующий о жизни героя на протяжении длительного времени охватывающий множество событий и действующих лиц? Ответ:
- Как называется средство художественной выразительности, основанное на контрасте, противопоставлении явлений, образов, понятий, признаков? Ответ:
- Как называется структурный элемент сюжет, который следует после кульминации и в котором описывается разрешение изображенного в тексте конфликта? Ответ:
- Как называется род литературы, представленный такими жанрами, как рассказ, повесть, роман? Ответ:
- Как называется художественный прием, основанный на чрезмерном преувеличении каких-либо свойств предмета или явления? Ответ:
- Как называется один из видов комического в литературе, представляющий собой добродушную насмешку, не стремящуюся обидеть или высмеять пороки? Ответ: __
- Как называется человек, от лица которого ведется повествование в художественном произведении? Ответ:
- Как называется главная мысль художественного произведения? Ответ:
- Как называется стадия развития сюжета, которая является началом событий, изображенных в художественном произведении? Ответ:
- Как называется элемент сюжета, который является началом развития действия в художественном произведении? Ответ:
- Как называется вопрос, поставленный автором в художественном произведении? Ответ:.
- Каким термином обозначают организацию художественного произведения, созданную с помощью изобразительно- выразительных средств для выражения содержания? Ответ:
- Как называется род литературы, в основе которого – изображение событий? Ответ:
- Как называется скрытая насмешка, представленная в литературном произведении? Ответ:
- Как называется часть литературного произведения, располагающаяся в начале, которая содержит общие сведения о героях, месте и времени действия? Ответ:
- Как называется добродушная насмешка в литературном произведении, с помощью которой выявляются недостатки героев, характеров, поступков и т.д.? Ответ:
- Как называется стихотворение, написанное в форме письма, обращения к кому-либо? Ответ:
- Назовите термин, которым обозначается разговор двух или более лиц. Ответ:
- Как называется краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором ес аллегория? Ответ:
- 113 ям могл ский ана ональной при уст собой кулик OTHO- втор? ачьте е их хо, 38 e Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение местоимения. 2. Чем отличается по своему значению местоимение от существительного, прилагательного, числительного? 3. Перечислите разряды местоимений и приведите при- меры. 4. Какие местоимения не склоняются? У каких место- имений нет именительного падежа? 5. Как образуются отрицательные и неопределённые ме- стоимения? 6. Объясните разницу в значении местоимений: его (под- виг) и (наградили) его. 7. Какие местоимения пишутся через дефис? 8. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях? 9. В каких случаях не и ни в отрицательных местоиме- ниях пишутся раздельно? казинами правописа-
- Отметь прилагательные с безударными окончаниями.
- 3. Прочитай слова. Составь и запиши предложения. Укажи лицо и число местоимения. В первом предложении укажи изученные части речи. Листочки, на, первые, появились, деревьях. Были, они, нежные, очень.
- 325. Выпишите, расставляя пропущенные запятые, сначала сложные предложения с сочинительными союзами, затем сложные предложения с подчинительными союзами. Подчеркните основы сложных предло- жений. Постройте схемы сложных предложений. • Назовите виды орфограмм на месте скобок. 1. Великий человек лишь громок на делах и дума..т свою он крепко думу (без) шуму. (И. Крылов.) 2. Я правил к берегу раз- лива и хата крытая соломою, с крыльцом, ко мне навстречу шла, мигая мне пугливо уединённым огоньком. (Я. Полонский.) 3. Мне пр..ходилось ноч..вать (в)стогах и в октябре когда трава на ра(с, сс)вете покрывает(?)ся инеем, как солью. (К. Паустов- ский.) 4. А взводы шагали, шагали и пели и сон отлетел и про- пала усталость. (А. Сурков.) 5. Пока мать накрывала на стол отец сходил (в)месте (с)нами к морю. (А. Первенцев.) 326. Составьте предложения по схемам. Подчеркните в них основы. 1. [ ], и [ ]. 2. [ ], (если ...). 3. [ ], но []. 4. [ ], (потому что ...). 5. [ ], a[ ].
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- 11:12 0,40 КБ/с Vo 4G+ LTE 61 Google Объектив Выбрать текст ов неорганических веществ Типичные реакции и ионов 1). Кислота основание соль вода 2). Кислота оксид металла соль + вода 3). Кислота + металл соль + водород 4). Кислота + соль новая кислота + новая соль SBB 1). Щелочь + кислота соль + вода 2). Щелочь + оксид неметалла соль + вода 3). Щелочь соль новое основание + новая соль 1). Нерастворимое основание + кислота → соль + вода t°c 2). Нерастворимое основание ---- оксид металла + вода 1). Основный оксид + кислота → соль + вода 2). Основный оксид + кислотный оксид соль 3). Основный оксид + вода растворим основание (щелочь) а 1). Кислотный оксид + основание вода G Спросите об этом изобра ... Режим ИИ Все Точные совпадения Совпадени Обзор от ИИ В выделенной области представлена таблица «Типичные реакции» для основных классов :
- I'm really A _______ with my brother. He B _______ my things without my permission. He C _______ learn to respect other people's property. Last week, I was in a hurry, I couldn't find my backpack anywhere, and I started to panic. Finally, I D _______ it in my brother's room. He had borrowed it without telling me. And now, I want to use my tablet, but I can't find it anywhere. I need it for my homework. I'm going to talk to my parents about it. My brother needs to learn that he can't take whatever he E _______ .
- Вопросы и задания 1. Что такое древнегреческий полис? 2. Сравните греческие полисы с городами-государствами Древнего Востока. Что у них общего? В чём различия? 3. Как вы думаете, почему в Греции появились города-государства нового типа? 4. Чем был вызван рост влияния демоса в полисе? 5. Как вы думаете, какую роль играл тот факт, что человек являлся или не являлся гражданином полиса? Свой ответ объясните. Работаем с ПОНЯТИЯМИ Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Демос, гоплиты, метеки, аристократы. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ». Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- А.И. Куприн- и его рассказы о любви. 1. "Олеся." 2. "Поединок" 3. "Гранатовый браслет".
- Для ремонта квартиры купили 17 рулонов обо- ев: белые, зелёные и жёлтые. Зелёных обоев было 4 рулона, белых - 5 рулонов. Сколько было рулонов жёлтых обоев?
- 4. Вырежи из Приложения (стр. 69) и наклей товары к той отрасли промышленности, которая их производит.
- 3. Какие отрасли промышленности удовлетворяют твои потребности? Заполни таблицу.
- ФИО Рабочий лист по теме «Местоимение. Личные местоимения». 1. Подчеркните личные местоимения в предложениях. Я люблю читать книги о приключениях. Ты умеешь играть на гитаре? Он всегда помогает маме по хозяйству. Она нарисовала красивый пейзаж. Мы ходили в кино на новый мультфильм. Вы поедете на экскурсию в другой город? Они играют в футбол во дворе. Оно было очень вкусным. 2. Определите лицо и число личных местоимений. Я-( лицо, число) Ты лицо, число) Он - лицо, число) Она лицо, число) Мы - ( лицо, число) Вы - ( лицо, число) Они лицо, число) Оно лицо, число) 3. Вставьте подходящие по смыслу личные местоимения. люблю рисовать. (Я/Ты/Он) идёте в школу? (Мы/Вы/Они) приготовила вкусный обед. (Он/Она/Оно) живём в этом доме. (Я/Мы/Вы) умеешь плавать? (Я/Ты/Он) интересно в цирке. (Ему/Ей/Им) 4. Замените выделенные имена существительные личными местоимениями. Маша пошла в магазин.пошла в магазин. Друзья играли в мяч.играли в мяч. Солнце ярко светило.ярко светило. Ученики решили задачу.решили задачу. Книга лежала на столе.лежала на столе. 5. Составьте предложения с данными личными местоимениями. Я Ты Он Она Мы Вы Они Оно
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст вы бранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. Вспомните поступки, которые в трудные моменты своей жизни со вершали герои литературных произведений, прочитанных Вами в этом году на уроках или самостоятельно. Какой поступок произвел на Вас самое сильное впечатление и запомнился больше всего? По чему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами! произведения. Ответ.
- Read the text again and match the headings to the paragraphs. There is one that you do not need to use. Compare answers with a partner. A Special Needs D All Shapes and Sizes B Summers Only E Odd Jobs C Reasons Why F It All Helps
- 5. Вставить пропущенные орфограммы. Выписать имена прилага- тельные по вопросам. Хр шо в л_су! Высокие сосны развесили свои иглистые вршны. 3 лёная стройная ёлочка выг_бает ключие веки. Коренастый ду- раскинул могучие ветви. Густой камыш окру- жает спокойное голубое оз_ро.
- 4. Дополнить подходящими по смыслу словами. стройная высокая душистые интересный утренний белый голубое яркое вкусное известный
- 3. Какая часть речи помогает правильно определить род, число имени прилагательного? Подчеркнуть правильный ответ. местоимение, глагол, существительное, союз, предлог
- 2. От данных имен существительных образовать имена прилага- тельные трех родов. лиса заяц солнце земля ярость м.р. ж. р. c. p.
- Тема № 11 Имя прилагательное 1. Закончить предложения. Имена прилагательные в единственном числе изменяются Имена прилагательные делают нашу речь
- Соотнеси устойчивое выражение с его значением. Г. Съесть лягушку
- Соотнеси устойчивое выражение с его значением. А. Съесть пуд соли
- k_id=cba1c1e7-e331-4aab-8f48-351dbd301eec&subject_id=1&task_id=8194 t = 4 c Соедини выражения с пояснениями 2 м/с 7 м/с 7.4 2.4 2.4+7.4 Пробежала кошка. Расстояние между кошкой и собакой через 4 секунды. ♡ Пробежала собака. Готово Insert Home Page Up Num Lock 7 F8 F9 F10 F11 F12 Prt Sc Sys Rq Scroll Pause Lock Break 9 10 + II ニ *
- 172. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы настоящего или будущего времени во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите. Стучать – стучишь, стучит; петь – ..., жить – ... , говорить ... Шепнуть – шепнёшь, шепнет; сгореть – ..., pe- шить – ..., помолчать ..., уснуть – ... Укажите над глаголами спряжение. Проверьте себя. Почему вы не затруднились в написании личных окон- чаний глаголов?
- 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Dear Leo, How are you? Did you like your summer holidays in South Korea? I hope you did. It's been three weeks since I returned to Russia, but I'm still thinking of a wonderful time I had in Vietnam. I went there with my dad. In Vietnam life is absolutely different. I was impressed by the
- ВАРИАНТ 6 1 Вы услышите диалог. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании про- верьте себя. A. David wants a bouquet for his 1) sister 2) mum 3) friend B. David wants to buy red roses which are 1) in front of the yellow roses 2) next to the pink roses. 3) to the right of daises C. The shop assistant offers a bouquet with red roses and 1) white roses 2) pink roses 3) daises D. David wants to add ________ to the bouquet. 1) a ribbon 2) a card 3) a toy E. The bouquet costs ________ 1) $13 2) $30 3) $40 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- ten — 9 seven — 6 five — 1 six — 7 nine — 8
- xsi nien fevi gheit veesn
- 4. Найди ошибки и исправь их. three — 2 one — 4 two — 3 four — 5 eight — 10
- 3. Буквы перепутались. Угадай слова и напиши их. neo treeh net wot rouf
- 2. Напиши соответствующее слово. 1 3 5 7 9
- Числительные / Numerals 1. Напиши соответствующую цифру. three one two five nine
- 3. Напишите определение понятия «транснациональная компания» (ТНК) - ... Укажите вид основной продукции и национальную принадлежность ТНК: Adidas- APPLE- Audi- BASF- Bayer AG- Bayerische Motoren Werke- Boeing- Bosch- British Petroleum (BP)- British Steel- Coca-Cola- Daimler Benz- Danone- Epson- Exxon- FIAT- Ford- IBM- Nestle- PHILIPS- Procter & Gamble- Rolex- Siemens- Thomson- Volvo-
- Задание 325589 Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.
- Задание 225588 Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) приобретённый писателем 2) панорама открывается 3) неуёмное желание 4) часто приходивших
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Как на схемах изображают части электрической цепи?
- 1125. Теплоход проходит за 3 ч по течению и 2 ч против течения 240 км. Этот же теплоход за 3 ч против течения проходит на 35 км больше, чем за 2 ч по течению. Найдите скорость тепло- хода против течения и его скорость по течению.
- 1124. За 4 ч езды на автомашине и 7 ч езды на поезде туристы про- ехали 640 км. Какова скорость поезда, если она на 5 км/ч больше скорости автомашины?
- 1123. Два автомата изготавливают детали. Число деталей, изготов- ленных первым автоматом за 3 ч и вторым за 2 ч, составляет 720 штук. Четвёртая часть деталей, изготовленных обоими автоматами за 2 ч, составила 150 штук. Сколько деталей из- готовлял каждый автомат за час?
- 1122. Сколько лет брату и сколько лет сестре, если 2 года назад брат был старше сестры в 2 раза, а 8 лет назад в 5 раз?
- 1121. Старинная задача. Если А получит от В 100 рупий, то ста- нет вдвое его богаче, а если А даст В 10 рупий, то В станет вшестеро богаче. Сколько денег у каждого?
- 1120. Старинная задача. Ослица и мул шли вместе, нагруженные равными по весу мешками. Ослица жаловалась на тяжесть ноши. «Что ты жалуешься, мне твой мешок, моя ноша станет вдвое больше твоей, а если я тебе дам один мешок, то наши грузы сравняются». Сколько мешков нёс каждый?
- 1119. Основание равнобедренного треугольника на 7 см больше его боковой стороны. Найдите боковую сторону треугольника, ес- ли его периметр равен 43 см.
- Миша кидает мяч в баскетбольную корзину. Вероятность попадания равна р = 0,4. Найдите вероятность того, что, сделав 5 бросков, Миша попадет в корзину только при втором и четвертом броске.
- От данных существительных образуйте глаголы в неопределенной форме. 1. Свет - І 2. Мечта- 3. Защита 4. Сторож - 5. Бег -
- long pretty glamorous more glamorous the most glamorous good bad little better worse less the best the worst the most least much/many more 1 Jim is taller than Tom. 2 Gold is more expensive than silver. 3 Andrew is the tallest boy in our class. 4 Stella is the most beautiful girl in our class. ☑ Fill in the gaps with the right comparative. 1 Paul is five years younger (young) than Nick. He is the ........ .. (young) child in our family. 2 People in the countryside are (friendly) than they are in the city. 3 These suitcases are heavy, but this one is the ........ .. (heavy) of all. 4 Ann is the ........ .. (beautiful) girl I know.
- Jess is very interested in animals and plants. She wants to study_____________________.
- _____________________ is the study of numbers.
- Luke plays the piano in all the school concerts. He's brilliant at_____________________.
- I'd like to design bridges and roads. I want to study_____________________ at university.
- Angela wants to design buildings one day. She's studying_____________________.
- Stefan wants to be a painter. He's studying_____________________.
- Emma loves_____________________, especially chemistry.
- Подпишите на карте города Дерпт (Юрьев) и Новгород.
- Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?).
- Какие числа относятся к множеству отрицательных чисел? Выбери все верные варианты ответа.
- 4x + 3 = x - 9; x =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.