База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. a) Постройте график функции y = -2x + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(10; -18).
- 5. В правильной четырёхугольной пирамиде плоский угол при вершине равен α. Найдите объём пирамиды, если её высота равна h.
- 4. Основанием пирамиды является прямоугольный треугольник с катетом а и прилежащим острым углом α. Две боковые грани пирамиды, содержащие катеты этого треугольника, перпендикулярны плоскости основания, а третья наклонена к ней под углом β. Найдите объём пирамиды.
- 3. Найдите объём правильной усечённой четырёхугольной пирамиды, стороны оснований которой равны 4 см и 7 см, а высота — 12 см.
- 2. Найдите объём правильной четырёхугольной пирамиды, боковое ребро которой образует с плоскостью основания угол 60°, а сторона основания равна 8 см.
- 1. Основание прямой четырёхугольной призмы — параллелограмм со сторонами 4 см и 5√2 см и углом 45° между ними. Высота призмы равна 6 см. Найдите объём призмы.
- 4. Запиши, что можно использовать дома для хранения продуктов вместо пластиковых пакетов и контейнеров.
- 3. Отметь (закрась кружок), что экологичнее для покупок в магазине.
- 2. Отметь (закрась кружок), какая электростанция не загрязняет воздух.
- 1. Выпиши из текста учебника (с. 73), какие живые существа могут пострадать от аварии нефтеналивного танкера. От разлива нефти в море могут пострадать: Устно объясни, какой ущерб при этом могут понести люди.
- 9. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор.
- 8. Придумайте свои примеры, доказывающие, что междометия выражают различные чувства и побуждения.
- 7. Выпишите из текста слова, которые определяют различные значения междометия ах. Приведите свои примеры.
- 6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 5. Тип текста
- 4. Стиль текста
- 3. Основная мысль текста
- 2. Докажите, что это текст:
- 1. Озаглавьте текст.
- 212. Прочитайте. Кто подберёт больше существительных к данным именам прилагательным? Можно изменять форму имён прилагательных, например: синее небо. зелёный оранжевый синий жёлтый красный голубой фиолетовый • Подберите с помощью словаря в учебнике (с. 138) к любому имени прилагательному синоним. 122
- Complete the conversation with the correct form of the verbs from Exercise 5.
- Complete the vocabulary table with words from the box.
- В первый день турист прошёл три седьмых всего пути, а во второй — оставшиеся 24 Ско [Сколько] километров турист прошёл в первый день?
- 2) Вычислите: -5,2+7,36:1,6.
- 1) Вычислите: (3/4 - 5/16) * 8/21.
- Вычислите: -23+13-8.
- 16. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
- 15. Укажите, какие предложения соответствуют приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены): [ ], и [ ].
- 14. Выделенные слова (словосочетания) являются вводными в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
- 13. Приведённой ниже схеме соответствуют предложения (учтите, что знаки препинания не расставлены): [.... деепричастный оборот, ...].
- 12. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:
- 411. Слитно пишутся все выделенные слова в предложениях:
- Пятиклассник Серёжа написал сочинение на тему «Как я провёл лето». Выбери предложения, в которых он допустил грамматические ошибки, связанные с употреблением глаголов.
- 8. Кто был избран царём на Земском соборе 1613 года?
- 7. Единая общерусская монета была введена в правление:
- 6. Что было одной из причин Смутного времени?
- 5. В итоге Ливонской войны (1558 – 1583 гг.) Россия потеряла:
- 4. Кто возглавил второе народное ополчение в 1611–1612 гг.?
- 3. Какое событие произошло в 1581 году?
- 2. Кто из правителей первым принял титул «царя»?
- 1. В каком году был созван первый Земский собор?
- Вычислите: 7/6 + 8/49 : (3 - 2 23/35) - 1 5/14.
- 3)Два пешехода вышли навстречу друг другу. Скорость одного из них 3, км/ч, а другого на 0,4 км/ч больше. Через 0,5 ч. они встретились. Какое расстояние было между ними в начале пути ?
- Округлите десятичную дробь 99,9918 до сотых:
- Творческий учебный проект. Выберите действия, которые относятся к подготовительному этапу проекта:
- Что является причиной роста растений?
- Рассмотрите изображение. Укажите год смерти изображённого на картине монарха. Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифрами, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) отмена внутренних таможенных пошлин в России 2) провозглашение России империей 3) восстание Тадеуша Костюшко в Польше Ответ:
- Внимательно рассмотри рисунок и определи полюсы соленоида. Рис. 1. Физическая ситуация задачи Среди предложенных вариантов ответа выбери и отметь правильный. Ответ:
- Найди значение выражения: 125<sup>-3</sup> : 25<sup>-6</sup>. Запиши число в поле ответа
- В случайном опыте — четыре элементарных события a, b, c, d, вероятности которых соответственно равны 0,01, 0,17, 0,02 и 0,25. Найди вероятность события, которому благоприятствуют элементарные события b и c.
- В предложении 19-22 найдите слово с лексическим значением «жестокий правитель». Выпишите это слово.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 5. Установи последовательность событий 1917 года. Обозначь события номерами в правильном порядке. - вооружённое восстание большевиков - отречение императора от престола - Россия объявила о выходе из войны - создание Временного правительства
- 4. Как отразилась Первая мировая война на жизни людей в России?
- 3. Когда началась Первая мировая война?
- 2. В каком году последний российский император отрёкся от престола?
- 1. Как звали последнего российского императора?
- Вычислите: 16/11 : 1 7/33 - 7/9 * (2 - 1 23/35).
- 9. Отметить слова, в которых подчёркнуты только согласные буквы. а) майка б) пеньки в) огонь г) голубь
- 9. Отметить слова, в которых подчёркнуты только согласные буквы. а) майка б) пеньки в) огонь г) голубь
- 8. Записать слова, в которых: 1 слог, 4 буквы, 3 звука 2 слога, 5 букв, 5 звуков
- 1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Март. С утра выглянула весенние сонце. Оно осветило лес ярком светом. На утреннем солнышке засверкали на ветках сосульки. На скатерте снегов засияли серебристые огоньки. Высоко в небо застыли легкие облака. Чуткие ухо ловят первые звуки весны. Чуть пахнет смолою, сосновой и еловой хвоей. Слышна барабанную трель пёстрого дятла. С тихим свистом летят к елям хл пливые клесты. Стоиш и любуешся этими шустрыми птичками. Своими красными клювами клесты теребят шишки, выбирают из них семена. Весело тень- ка т синички. Видны, как справа и слева из снежных лунок вырываются тетерева. Праздник света называют в народ месяц март. 2. Определи и запиши тему текста. Тема: Грамматические задания. Подчеркни грамматическую основу во втором предложении. Укажи, какой частью речи является каждое слово в этом предложении.
- Исторический портрет. Проанализируй, как Иван III использовал достижения культуры для укрепления своей власти. Прочитай отрывок из летописи и напиши, о какой черте его правления идёт речь. «И повелел государь Иван Васильевич возвести в Москве храмы великие, и стены каменные, и терема чудные, чтобы видели все, как крепка и богата стала наша Русь.» Ответь на вопрос: Как Иван III с помощью архитектуры и строительства стремился показать силу и величие своего государства? (Объём ответа: 2-3 предложения)
- В графическом редакторе Paint меню содержит три вкладки. Вкладка _________ содержит команды для выполнения действий с файлами. На вкладке _________ размещены команды для создания и редактирования графических изображений.. С помощью команд, размещённых на вкладке _____, можно настраивать параметры окна.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 7:00 была самая низкая температура воздуха, а в 12:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Match the numbers to the right translation.
- Find the words with [d] sound.
- Where can we add "man"?
- Complete the numbers.
- 4) 216 : x - 9,3 = 50,7.
- 3) 18 - x: 1,5 = 3,4;
- 2) 1,98 : (0,7 – x) = 4,5;
- 1) (x + 7,2)· 4,2 = 30,996;
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются слоны, антилопы и львы?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 45,2 + 1,45 =
- 56 - 7,54 =
- 18,49338 : 4,6 =
- 28 : 0,14 = 2
- 4 : 0,8 = 5
- 1,4 * 1,025 =
- 23 * 0,0012 =
- 23,859 : 22,5 =
- 48,5 : 0,75 =
- 11. Опишите органы растения Боярышник сибирский. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Диогорасположение листьев 1) сложный 1) перистое 1) супротивное 2) простой 2) дуговое 2) мутовозное 3) параллельное 3) очередное 4) прикорневая Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Боярышника сибирского.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-В на рисунке, и их названиями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Названия органов: 1) семя 2) цветок 3) лист 4) плод 5) стебель 6) соцветие
- Дайте развёрнутый ответ на задание 8. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Объясните, какую роль играют риторические восклицания и вопросы в данном стихотворении. Ответ.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Увы, как северное лето, Был мимолётным гостем он! Б) Куда ланит девались розы... В) Судьбы ужасным приговором Твоя любовь для ней была СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) анафора 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Запишите в выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- E. How does Anna describe Paris?
- D. What was Notre-Dame Cathedral like when she visited it?
- C. What did Anna try in a small café?
- B. What is the Louvre famous for?
- A. What did Anna do on the first evening?
- 6.Что такое антропогенный комплекс?
- 5.Почему люди не могут не изменять природу?
- 4.Почему при воздействии на окружающую природу необходимо хорошо знать взаимные связи ее компонентов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.