База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Любое историческое наследие состоит из крупиц (1) каждая (2) из которых (3) в отдельности может и не иметь большой самостоятельной значимости (4) но в комплексе они создают единую картину прошлого.
- 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Сады лечебных растений во всех странах мира принадлежат (1) несомненно (2) к числу древнейших парковых комплексов, именно с них (3) по мнению некоторых учёных (4) и началось развитие садового искусства.
- 6. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- 5. В коробке 12 синих и 8 красных карандашей. По очереди вынимают три карандаша. Найти вероятность того, что два карандаша будут красными.
- 4. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта и показаны события А и В. Ребра проведены пунктиром. Известно, что рёбра, исходящие из одной вершины, равновероятны. Скопируйте рисунок в тетрадь. Расставьте вероятности. Обведите сплошной линией цепочки, благоприятствующие событию А. Найдите вероятность события А.
- 3. Симметричную монету бросают три раза. Пользуясь обозначениями О и Р, выпишите элементарные события, благоприятствующие событиям: а) «выпадет ровно один орёл»; в) «выпадет две решки».
- 2. В магазине в коробке 60 одинаковых авторучек. Из них 20 авторучек красные, 25 - зелёные, остальные - синие. Продавец наудачу достаёт одну авторучку. Найдите вероятность того, что извлечённая ручка: а) красная; б) не зелёная; в) либо синяя, либо зелёная.
- 1. Пользуясь таблицей элементарных событий опыта с двумя бросками игральной кости, укажите элементарные события, которые благоприятствуют событию а) «сумма очков равна 5»; б) «произведение очков равно 8».
- 6. От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A 3 B O Π P Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 5. Четыре девочки (Ксения, Ирина, Марфа и Валентина) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны — Кипр, Мальту, Венгрию и Испанию. Известно, что ни у одной девочки сё имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Ирина и девочка, которая поедет на Мальту, вылетают в один день, а Валентина и девочка, которая летит в Испанию, — в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит. А) Ксения Б) Ирина В) Марфа Г) Валентина ИМЕНА СТРАНЫ 1) Кипр 2) Мальта 3) Венгрия 4) Испания Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГ
- 4. Доступ к файлу gift1.gif, находящемуся на сервере play.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) gift1. 2) :// 3) gif 4) / 5) play 6) https 7) .ru Ответ:
- Найди значение выражения: 3^7 * 3^-6. Запиши число в поле ответа.
- Раскрасьте разными цветами природные зоны на материке, на котором они почти симметрично располагаются как в Северном, так и в Южном полушарии. Проведите границы, закрасьте разными цветами и подпишите названия природных зон, повторяющихся в Северной и Южной Америке. На территории Евразии закрасьте области распространения двух похожих по названию природных зон: на севере — серым, в южных регионах — оранжевым. Подпишите названия отмеченных природных зон.
- Рассмотрите карту и выполните задания 2 и 3. к западу от Гринвича О к востоку от Гринемна СЕВЕРНОЕ MOPE СРЕДИЗЕМНО УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ завоеванные территории границы империи MOPE Назовите императора, в период правления которого установилась отмеченная на карте граница империи. Ответ: Подпишите на карте город Рим. Заштрихуйте на карте Саксонию.
- 1. Что такое природный комплекс? 2. Чем природный комплекс отличается от природного компонента? 3. Какой природный комплекс называют территориальным? 4. Выберите из списка локальные природные комплексы: степь, овраг, рав океан, оазис, луг, лиственничная тайга, болото, тайга, материк. 5. Опишите природный комплекс вашей местности по плану: а) географич положение комплекса и его название; б) почвы и их характеристика; в) растител мир, его состав; г) животный мир, основные представители; д) изменение прир го комплекса под воздействием человека.
- 12. В каком году началась церковная реформа патриарха Никона?
- 11. К белому духовенству, как правило, относились А) Служившие в 15 тыс. храмах священники; Б) Служившие в монастырях; В) Высшие духовные чины; Г) Патриарх и его приближённые.
- 10. Как звали главу Посольского приказа, который пытался угодить царю Алексею Михайловичу? А) Илья Милославский; Б) Артамон Матвеев; В) Андрей Адашев; Г) Дмитрий Сергеев.
- 9. Чтобы укрепить своё власть, царь Алексей Михайлович А) Отправил тайную полицию по местам; Б) Лично объездил всю страну; В) Создал приказ челобитных для народных жалоб; Г) Ограничил местные органы правления, централизовал власть на местах.
- 8. Форма монархического правления, при которой монарх концентрирует в своих руках все три ветви высшей власти — законодательную, исполнительную и судебную. А) Единая монархия; Б) Абсолютная монархия; В) Высшая монархия; Г) Царская монархия.
- 7. Земские соборы при царе Михаиле Фёдоровиче А) Созывались ежемесячно; Б) Практически перестали созываться; В) Действовали почти беспрерывно; Г) Созывались один-три раза в год.
- 6. В низшую палату Земского собора XVII в. входили А) Боярская дума и Освящённый собор; Б) Стоглавый собор; В) Служилые люди «по отечеству» и «приборные»; Г) Царские сидельцы.
- ВПР. История. 8 класс. Вариант 1 Рассмотрите изображение и выполните задание. 10 ПОЧТА 3 к CCCP 1973 ПАМЯТНИК-АНСАМБЛЬ ГЕРОЯМ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ Код 80020 Укажите количество десятилетий, прошедших со дня начала войны, в ходе которой произошла указанная на марке битва, до выпуска данной марки. Почему война, в ходе которой состоялась эта битва, является важнейшей страницей в истории нашей страны? Ответ:
- 273. Прочитайте выразительно. Назовите цветы. Их видимо-невидимо, Не сосчитаешь их! И кто их только выдумал Весёлых, голубых? Должно быть, оторвали От неба лоскуток, Чуть-чуть поколдовали И сделали цветок. Е. Серова О чём рассуждает автор, описывая цветок? Определите вид предложений по интонации и по ц высказывания. А теперь прочитайте первое предложение было нево ицательным. Спишите первые
- The question
- 10. Выполните одно из трех заданий
- 9. Что такое архитектура?
- 8. Как называется искусство создания облика вещей, их форм?
- 7. Что такое интерьер?
- 6. Наружная реклама это:
- 5. Назовите архитектурный стиль эпохи Возрождения?
- 4. Перспектива-это
- 3. Какое понятие не является архитектурным:
- 2. Какая композиция называется симметричной?
- 1. Композиция это:
- 4. Запиши к данным прилагательным: антоним: грустный - весёлый холодный- теплый синонимы: грустный - холодный -
- Выпиши слова с безударной гласной в корне слова. Запиши проверочные слова. Мельница стояла у самой реки. Возле её стены над водой раскинулась плакучая ива.
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный буквой Б? 1) Гималаи 2) Памир 3) Куньлунь 4) Тянь-Шань Ответ:
- Земля обращается вокруг Солнца на расстоянии 150000000 км. Вообразите, что расстояние это увеличилось на 1 м. Насколько удлинился бы при этом путь Земли вокруг Солнца (принимая, что скорость движения Земли по орбите не изменилась)? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых.
- 93. Выполни чертёж и реши задачу. Туристы прошли по реке на байдарках половину меченного пути и ещё 9 км. могут пройти на байдарках за 6 км/ч. Узнай весь путь, который должны пройти туристы на байдарках. 3 ч CO скоро
- Рассмотри фотографии. Найди в тексте задания 1 названия животных. Подпиши изображения.
- Контрольная работа "Математические основы информатики" Выполнил (а) ученик (ца) 8 А Ф.И. Критаков Егор 1. Переведите из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления числа 1425, 624, 327
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня.
- Какое мороженое получится, если следовать этому алгоритму? Набрать ложку крошки из печенья Посыпать мороженое из ложки Конец
- №2. Решите уравнение: 15x - 3(2x + 4) = 7x + 14.
- №1. Найдите значение выражения: (1\frac{3}{5} - 2,6) : (-1\frac{2}{3} + 2\frac{1}{12})
- № 6. В первом вагоне было в 3 раза меньше угля, чем во втором. Когда из второго вагона выгрузили 10 т угля, а в первый погрузили еще 8 т, то в обоих вагонах стало угля поровну. Сколько тонн угля было в каждом вагоне первоначально?
- № 5. Отметьте на координатной плоскости точки M, F, E, K, если M(-3; 0), F(3; 6), E(6; -1); K(-3; 5). Определите координату точки пересечения прямых MF и KE.
- № 4. Постройте на координатной плоскости точки A(-4; -5); B(0; 4) и F(3; -2). Проведите прямую AF. Через точку В проведите прямую, параллельную прямой AF, и прямую, перпендикулярную прямой AF.
- №3. В 6А классе 25 учеников. Количество учащихся 6Б класса составляет 80% от количества учащихся 6А класса, а число учащихся 6В класса составляет 9/10 от количества учащихся 6Б класса. Сколько всего человек учится в 6 классах?
- № 2. Решите уравнение: 9x - 2(3x + 5) = 2x + 24.
- № 1. Найдите значение выражения: (1\frac{2}{3} - 3,6) : (-2\frac{7}{9} + 4\frac{1}{15})
- Магнитное действие катушки с током зависит...
- What geometric shapes are shown and what are their dimensions?
- 5. Какие из следующих утверждений верны? 1) Окружность имеет бесконечно много центров симметрии. 2) Прямая не имеет осей симметрии. 3) Правильный пятиугольник имеет пять осей симметрии. 4) Квадрат не имеет центра симметрии.
- Туристу-лыжнику было лень идти до проруби, поэтому вместо того, чтобы зачерпнуть V = 3 л воды из проруби, он насыпал в алюминиевый котелок m = 3 кг сухого снега. Плотность воды р = 1000 кг/м³, удельная теплота плавления льда л= 330 кДж/кг. Потерями теплоты можно пренебречь. Снег состоит из мелких кристалликов льда. 1) Определите массу воды, которую туристу нужно было зачерпнуть из проруби. 2) Какое количество теплоты нужно было затратить, чтобы превратить снег в котелке в воду? 3) На сколько дольше туристу пришлось ждать закипания воды, если и вода, и снег имеют начальную температуру 0 °С, а мощность туристической газовой горелки Р = 1 кВт? Напишите полное решение этой задачи.
- Округлите десятичную дробь 9,995 до десятых:
- 3. Что дают организму регулярные занятия физкультурой?
- 2. Почему утреннюю гимнастику рекомендуется проводить на свежем воздухе или при открытой форточке (фрамуге, окне)?
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Анна Иоанновна нуждалась в помощи в управлении страной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- что регулируют фитогормоны — вещества, образующиеся в клетках самого растения?
- А с какой вероятностью номер сектора меньше или равен 16?
- Мишень для игры в дартс состоит из 20 одинаковых секторов и центра. В результате броска дротик не достиг центра мишени и попал в один из секторов. С какой вероятностью номер сектора больше 16?
- Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и электронных компонентов «Взаимодействие роботов»: Выполните задания: Цель – охарактеризовать обоснование проекта, проанализировать ресурсы проекта. 1. Написать обоснование проекта. 2. Определить цель и задачи проекта. 3. Проанализировать ресурсы проекта. 4. Заполнить таблицу
- Schreib den Plural zu folgenden Wörtern. 1. das Spielfeld 2. der Fußball 3. das Spiel 4. der Schiedsrichter 5. der Zuschauer 6. die Mannschaft 7. das Tor 8. das Medikament 9. das Stadion 10. der Tennisschläger
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения: Потом она услышала взрыв у входа и снова пот..ряла сознание.
- 3) 541,08 * 0,341
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В каталоге 7_класс хранился файл Капитанская_дочка.txt. Позже этот каталог вместе с его содержимым перенесли в каталог Литература, расположенный на диске С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Найди значение выражения 7 · (1/5 + 2/7).
- Найди значение выражения: (-0,5)⁻⁴ ⋅ 2⁻³ - 1. Запиши число в поле ответа.
- Докажите, что размножение млекопитающих наиболее прогрессивное, чем у других позвоночных.
- Какие органы чувств играют для млекопитающих наибольшую роль в ориентации?
- Чем связано более сложное поведение млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися?
- Сравните выделительную систему рептилий и млекопитающих.
- По какому пути пища движется в пищеварительной системе млекопитающих?
- Какова роль губ и щек в питании млекопитающих?
- Какие особенности кровеносной системы млекопитающих позволяют им поддерживать постоянную температуру тела?
- Чем легкие млекопитающих отличаются от легких рептилий?
- Какую роль в дыхании играет грудобрюшная перегородка -- диафрагма?
- Выявите различия в отделах скелета рептилий млекопитающих: шейный, крестцовый, хвостовой, конечности
- Какое логическое значение они имеют?
- Бозначьте различия в строении черепа рептилий и млекопитающих?
- You received an email from your English-speaking pen pal, Jake. Below is an excerpt from his email. From: Jake@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Hobbies Hobbies play a big role in our lives. I'm fond of reading classics. What hobbies do you have? How did you get interested in them? Would you like to try any new hobbies in the future? Write him a reply email of 80-90 words, answer his three questions. Follow the rules for formatting an email. Do not write your address and the date. Don't forget to thank your friend for the received email and write that you are waiting for his reply email. From: Friend@mail.ru To: Jake@friend.in Subject: Hobbies
- 2. Отметь, кто из героев выполнил верно морфологический разбор. Мы сидим за столом. 1. Глаг. Действие предмета. Что делаем? 2. Сидят 3. I спряжение 4. 1-е лицо, мн. ч. 5. Сказ.
- 2. Отметь, кто из героев выполнил верно морфологический разбор. Мы живём с братом. 1. Глаг. Действие предмета. Что сделали? 2. Жить 3. II спряжение 4. 1-е лицо, мн. ч. 5. Сказ.
- 2. Отметь, кто из героев выполнил верно морфологический разбор. Мама шьёт игрушки. 1. Глаг. Действие предмета. Что делает? 2. Шить 3. I спряжение 4. 3-е лицо, ед. ч. 5. Сказ.
- 1. Укажи признаки для каждого глагола. Заполни таблицу. Глагол вид число время спряжение бегаем тушит любят наливают говорим
- В ящике вперемешку лежат разноцветные шарики. Коля не глядя вынимает один шарик. Рассчитай вероятности вытащить шарик того или иного цвета, если известно, что красных шариков — 54 шт., коричневых — 74 шт. (При необходимости результат округли до сотых.)
- 15. Псковско-Чудская приозёрная низменность расположена на северо-западе Псковской области и охраняется как водно-болотная территория (угодье) международного значения. На ней много обширных низинных, переходных и верховых болот и многочисленных мелких озёр. Они представляют собой огромный источник пресной воды, регулируют водный баланс обширного региона, являются важными местами массового гнездования птиц. В пределах низменности охраняется большая часть торфяников Псковско-Чудского болотного района. Почему на северо-западе Псковской области много болот и заболоченных земель? Укажите одну причину, связанную с климатическими особенностями, и одну причину, связанную с особенностями рельефа указанной территории.
- 14. Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. Запишите в ответ цифры, соответствующие выбранным ответам СЛОГАН А) Полюбуйтесь на высочайший действующий вулкан Евразии! Б) Окунитесь в бодрящие воды Байкала! РЕГИОН 1) Республика Тыва 2) Камчатский край 3) Карачаево-Черкесская Р-ка 4) Республика Бурятия
- 13. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. [Изображение геологического среза с обозначениями: суглинок с валунами, известняк, кварцит, гранит] Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите получившуюся последовательность цифр. 1) известняк 2) суглинок с валунами 3) кварцит
- 12. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Тюменская область Б) Республика Татарстан В) Амурская область
- 11. На какой из перечисленных территорий России наиболее вероятны землетрясения? 1) Кавказ 2) острова Новая Земля 3) Урал 4) полуостров Таймыр
- 10. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Учащиеся нескольких школ, находящихся в разных городах России, обмениваются результатами наблюдений, которые проводятся ими на географических площадках. 21 марта в полдень по солнечному времени каждого из городов (во всех городах действует московское время) они определили высоту Солнца над горизонтом и зафиксировали температуру воздуха. Результаты их наблюдений приведены в следующей таблице. | Пункт наблюдения | Координаты пункта наблюдения | Высота Солнца над горизонтом | Температура воздуха, °С | Время наблюдения, MCK | |---|---|---|---|---| | Санкт-Петербург | 60° с.ш. 30° в.д. | 30° | +4 °C | 13 ч. | | Москва | 56° с.ш. 37° в.д. | 34° | +1 °C | 13 ч. 28 м. | | Липецк | 53° с.п. 40° в.д. | 37° | +6 °C | 13 ч. 40 м | | Астрахань | 46° с.ш. 48° в.д. | 44° | +8 °C | 14 ч. | Какую из изученных на уроках географии закономерностей подтверждают собранные данные? 1) Континентальность климата увеличивается в направлении с северо-запада на юго-восток. 2) Температура воздуха изменяется в течение суток 3) Высота Солнца изменяется в зависимости от географической широты местности. 4) Высота Солнца изменяется в течение дня в зависимости от времени наблюдения.
- 5. Реши уравнения: x : 6 = 15 ; 48 : x = 12
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.