База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- What is written in the image?
- 16. Какой тип робота используется для выполнения хирургических операций?
- 15. Какое назначение у промышленных роботов?
- 14. Какая классификация роботов существует по сфере применения?
- 13. Что такое лекало в швейном производстве?
- 12. Что такое моделирование одежды?
- 11. Какой способ обработки мяса сохраняет наибольшее количество полезных веществ?
- 10. Какой способ обработки рыбы относится к термической обработке?
- Что входит в основы рационального питание?
- 4. Каким промыслом занималось коренное население края?
- 3. Какое влияние оказала промышленность на развитие сельского хозяйства и транспорта нашего края?
- 2. Расскажите о мануфактурах и фабриках, которые были в Иркутской губернии в это время. Кто работал на них?
- 1. Каковы особенности хозяйственного развития Иркутской губернии в первой половине XIX столетия?
- 4. Что Робинзон считал самым ценным из найденного на корабле? А) Деньги; Б) Оружие; В) Инструменты.
- II. Расположите в хронологическом порядке события Отечественной войны 1812 г: А) Битва под Малоярославцем Б) Бородинское сражение В) Собрание в Филях Г) Смоленское сражение Д) Тарутинский маневр Е) Переправа через Неман
- №2. На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 130°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что ∠ABC - острый. Найдите ∠ABC. Ответ дайте в градусах (см. рис.).
- №1 В угол С величиной 40° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О – центр окружности. Найдите ∠AOC.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Цикория обыкновенного?
- 11.3. Составьте описание плода Цикория обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3) План нападения на СССР назывался план Барбаросса. Почему он так назывался? Что предполагал этот план?
- Самолёт летит со скоростью 828 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения 1 - 3/7 * 2 5/8.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте.
- Напиши ответы на вопросы.
- Найди и напиши.
- Fill in the data in the table, writing your answers under the corresponding letters.
- E
- D
- C
- B
- A
- E. Choose the FALSE sentence. 1. The family cooked fish for dinner by the lake. 2. The writer liked the place very much. 3. The trip to Baikal lasted only one day.
- D. The family cooked fish for dinner because... 1. their dad caught it. 2. they bought it at the market. 3. they found it in the fridge.
- B. During the journey, the writer... 1. played games and read a book. 2. didn't do anything. 3. helped his parents cook.
- A. The family travelled to Lake Baikal by... 1. plane from Siberia. 2. train from Moscow. 3. car from home.
- В 1939 г. в Горном Алтае доля рабочих составляла 31,0 %, служащих – 16,2 % от всего населения области.
- • В каких районах Ойротии было доступно транспортное сообщение?
- РАЗДЕЛ II
- Отсутствие путей сообщения и бездорожье тормозили социально-экономическое развитие Ойротии...
- Фото 13. Слушатели курсов трактористов
- § 5. Становление и развитие промышленности
- Рассмотрите примеры техник социального инжиниринга. Укажите, схема мошенничества использовалась в каждом из примеров.
- Андрея есть два электрочайника: белый и синий. На белом чайнике написано, что его мощность равна 800 Вт, а на синем надпись стерлась. Андрей захотел узнать мощность синего чайника. Он набрал одинаковое количество воды в оба чайника и одновременно включил их. Белый чайник вскипел за 8 минут, а синий - за 4 минуты. Определите мощность синего чайника, если потерями теплоты в обоих случаях можно пренебречь (чайники термоизоляцией корпуса в настоящее время довольно широко распространены).
- Егор делал лабораторную работу в школе. В результате он построил график зависимости температуры некоторого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества равна 75 г. Какова температура кипения этого вещества, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии?
- «— Есть такое твердое правило, — сказал мне позднее Маленький принц. — Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же ...». Заверши цитату из произведения, выбрав правильный вариант ответа.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Пр..бл..жалась осень. (2)Ночи ставши.. почти ч..рными (з/с)дел..лись дли(н, нн)ее. (3)Нач..ла вып..дать обильная р..са, как(будто) пр..рода оплак..вала ух..дящее лето. (4) Веч..ром после ужина я пош..л (не) много побр..дить по песча(н, нн)ой отмел... (5)Дойдя до к..нца её я сел на пень пр..несё(н, нн)ый водою и стал ра(з/с)сматр..вать реку. (6)Река поблеск..ва..щая под луной слабо шумела.4 (7)Она была пр..красно освещ..(н, нн)а и при лу(н, нн)ом свет.. л..ства д..ревьев выгл..д..ла посер..брё(н, нн)ой. (8) Кусты пр..брежного тальника скл..не(н, нн)ые над водой к..зались ч..рными. (9)Вдруг ра(з/с)дался ш..рох. (10) Я вспомн..в (не)давнюю встречу с тигром (не)мног испугался. (11)Ш..рох безусловно ещ.. (не)озн..ча..т опас..ности. (12) Сплош.. и рядом ег пр..чиной явля..т..ся какое (нибудь) мелкое животное мыш.. или л..гушка. (13)Однако ш..рос п..вт..рился и (за)тем на отмель осв..щ..(н, нн)ую луной выш..л олень. (14) Он подош..л к ре озираясь по ст..р..нам и стал пить воду. (15) Наши с..баки почу..ли зверя и зала..ли. (16) Олень встр..пенулся выб..жал из ре прыгнул на бер..г и скрылся в лесу. (17)Красивый зверь! (По В. Арсень)
- 6. ∫(8x-4x^3)dx.
- 5. ∫(x^7 - 1/sin^2 x)dx;
- 4. ∫20/x^2 dx;
- 3. ∫( -16 / sin^2 x )dx;
- 2. ∫8 cos xdx;
- 1. ∫5 sin xdx;
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Арахис подземный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Арахис подземный.
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Арахис подземный.
- 1. Какие типы экономических систем могут быть проиллюстрированы данными изображениями? Каким типом экономической системы может быть дополнен этот ряд?
- 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую особенность косвенных налогов и объясните их значение для формирования доходов бюджета.
- Если на весы поставить полностью заполненную двухлитровую банку варенья, то весы покажут массу 2380 г. При взвешивании пустой банки весы показали массу 60 г. Определите плотность варенья.
- Взвешивая на рынке пакет с картошкой с помощью пружинных весов (безмена), тётя Варя увидела, что пружина растянулась на 0,08 м, а масса пакета с содержимым равна 10 кг. Определите жёсткость пружины таких весов. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг.
- Стапели, по которым корабль спускают из сухого цеха на воду, обильно смазывают. Какая сила препятствует движению корабля по сухому стапелю? Как меняется эта сила при смазывании поверхности стапеля?
- Кружок по физике у Зои начинается ровно в 15:00. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Зоя опоздала на занятия?
- 4. На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- Выполни деление в столбик.
- №6.Решите уравнение: A) 4(3x-7)-2(x-15)=5-3(2x+9) B) -2,4(-2x+0,3)=1,8(5x-0,4)-4,2x Д) 8(x-3)-5(2x-4) = 6x-7(x-4)
- 6. Обсудите вместе с родителями проблему «Что мы можем сделать для сохранения биосферы?». Какие действия должны быть первоочередными и почему?
- 5. Известный учёный А. Швейцер выдвинул идею «благоговения перед жизнью». Как вы понимаете слова учёного?
- 4. Почему человек не может жить вне биосферы?
- 3. Раскройте многообразные связи человека с природой.
- 2. Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы?
- 1. Что такое расы?
- Какие субъекты Российской Федерации являются наиболее привлекательными для переселения населения?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существуетразличных путей из города А в город Ж?
- 4. Расставьте знаки препинания.
- 17. Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) Fe и CuSO₄ Б) Cu и HNO₃(конц.) В) Zn и HCl ПРИЗНАК РЕАКЦИИ 1) выделение бурого газа 2) выделение бесцветного газа 3) выпадение голубого осадка 4) образование красного осадка
- 16. Верны ли следующие суждения о способах разделения смесей и составе дезинфицирующих средств? А. Отделить от сахара примесь речного песка можно растворением и последующим фильтрованием смеси. Б. Для приготовления раствора иода используется этиловый спирт. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
- 15. Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории? А. Работать с горючими жидкостями необходимо вдали от источников огня. Б. Хлор в лаборатории получают в вытяжном шкафу. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
- 14. Массовая доля кислорода в воде равна 1) 19,7% 2) 27,2% 3) 36,8% 4) 88,9%
- 13. 3 моль катионов образуется при полной диссоциации 1 моль 1) фосфата натрия 3) хлорида железа (II) 2) нитрата алюминия 4) гидроксида кальция
- 2. Какие культурные растения...
- 1. Какими природными богатствами славится твой край?
- Перед тобой характеристики политической, социальной и культурной жизни СССР второй половины ХХ века. Соотнеси каждую характеристику с конкретным историческим периодом. (Перемести каждую плашку в соответствующую колонку.)
- 1. Вычисли: a) 42,9 + 8,172; б) 58,1 - 8,04; в) 23 - 7, 328; г) 3,9 : 0,01; д) 7,5 · 1000; e) 5,04 · 2,33; ж) 0,095 · 7100; з) 8,446 : 0,41; и) 3,26462 : 3,02. 2. Реши уравнение: 1,18 - (0,03x -0,6) · 0,2 = 1,12. 3. Вырази в метрах и найди значение выражения: 3м 1дм 2см - 1м 9см + 8 см – 1м 8 дм + 79 см. 4. Из двух городов, расстояние между которыми 90 км, одновременно в одном направлении выехали автомобилист и мотоциклист. Автомобилист догоняет мотоциклиста со скоростью 75 км/ч, а скорость мотоциклиста составляет 2/5 скорости автомобилиста. Через сколько времени они встретятся? Какое расстояние будет между ними через 1 час после начала движения? 5. Сравни: a) a – 4,6 и a – 5,2; б) b + 7,31 и b + 7,29; в) 8,09 · с и 8,2 · с; г) 5,989 : d и 6,02 : d; д) k : 8,1 и k : 5,8; e) 0,8n и n. 6. Упрости выражения, используя законы действия над числами: a) 2,73 + (x + 6,27); б) 1,2y + 7,8 + 2,5y; в) 1,5а · 0,6у · 7; г) 1,4b · 3b².
- 1. Вычисли: a) 53,6 + 7,421; б) 22,3-9,03; в) 17-8,888; г) 0,56 : 100; д) 6,1 · 0,1; е) 4,01 · 3,75; ж) 0,014 · 5200; з) 21,672 : 0,72; и) 0,21042 : 5,01. 2. Реши уравнение: 0,24 : (0,7 – 0,02x) - 0,5 = 0,3. 3. Вырази в метрах и найди значение выражения: 3м 4см + 7м 5дм 6 см – 7 см + 67см - 5м 7 дм. 4. Из двух городов, расстояние между которыми 420 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобилиста. Скорость первого автомобилиста 60 км/ч, что составляет 3/4 скорости второго. Через сколько времени произойдет встреча? Какое расстояние будет между ними через 0,5 часа после начала движения? 5. Сравни: а) а + 3,1 и а + 2,9; б) b – 4,25 и b – 4,61; в) 4,5 · с и 4,08 · с; г) 7,01 : d и 6,989 : d; д) k · 0,2 и k; e) n : 2,4 и n : 1,6. 6. Упрости выражения, используя законы действия над числами: a) 5,45 + (5,55+ a); б) b + 3,2+0,8b; в) 15х · 0,03у · 4; г) 7х · 0,3 х².
- График функции y = – (x – 2)² + 4
- 11.3. Составьте описание плода Цикория обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян, Б. Название плода, В. По количеству воды в околоплоднике
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Цикория обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка, Б. По наличию тычинок и пестиков, В. Тип соцветия
- 3. Для оклейки стен использовали 8 полосок обоев длиной 4,2 м каждая и 12 полосок 4,5 м каждая. Найдите общее количество метров обоев.
- 2. Найдите значение выражения (41 – 38,7) · 8,8 + 4 : 0,8 =
- 1. Выполните действия: A) 1,6 · 7,125 = Б) 0,069 · 5,2 = В) 53,82 : 6,9 = Г) 32,3 : 0,095 =
- 6. Точки А (-4;-2), B (-4;3), C (2;3), D (2;-2) вершины прямоугольника ABCD. Найдите периметр и площадь прямоугольника, если единичный отрезок равен 1 см.
- 5. Длина дороги 850 км. Отремонтировали 25% дороги. Сколько километров отремонтировали?
- 4. Ученик прочитал 36 страниц, что составляет 3/7 всей книги. Сколько страниц в книге?
- 3. Найдите длину окружности и площадь круга, если r=7 см. Число п округлите до сотых.
- 2. Решите уравнение: а) х: 3,5=2,4:0,8; б) 0,5x+3= 0,2x.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.