База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На складе автономный робот должен забрать товары из трёх ячеек (X, Y, Z) и привезти их на базу (0). Робот стартует с базы. Вместимость робота ограничена: он может одновременно перевозить не более двух товаров. Чтобы забрать третий товар, он обязан сначала вернуться на базу, выгрузить собранное и только затем продолжить маршрут. Расстояния между точками симметричны и составляют: от базы 0 до Х: 10 м; от базы 0 до У: 15 м; от базы 0 до Z: 20 м; от Х до У: 5 м; от У до Z: 5 м; от Х до Z: 12 м. Чему равно минимальное общее расстояние (в метрах), которое пройдёт робот, чтобы доставить все три товара на базу по оптимальному маршруту?
- The user has provided an image with text. I need to extract the text and format it as a JSON object.
- 1. Разделите текст на предложения. Аккуратно спишите. Олени Из кустов осторожно вышел олень Никита протянул оленю руку на ладони мальчика лежала соль рогач оглядел нас за оленем вышла стройная олениха тут выбежал и оленёнок он лизнул ладонь Никиты папаша с мамашей заволновались но соль манила вскоре всё семейство облизывало ладонь Никиты. Я оглядел местность шумно с ёлки на ёлку перелетела птица по узкой тропинке ползли муравьи вдруг из кустов появился молодой олечь с короткими рожками я долго кормил его солью. 2. Во втором абзаце определите падеж имён существительных.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 17 ёлочных шаров: 7 красных, 6 зелёных и 4 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 24 гриба, Борис — 14, Виталий — 36, Глеб — 11, Даниил — 15. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 19. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится колодец.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 28°, стороны АС И ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах. Код 40010
- Почему температура воздуха в наземно-воздушной среде может сильно меняться в течение суток?
- 6. Назовите причины, от которых зависит перемещение воздуха по вертикали.
- 5. Чем условия обитания в наземно-воздушной среде обитания отличаются от условий обитания в водной среде?
- 4. Как живые организмы приспосабливаются к жизни в наземно-воздушной среде?
- 3. Как тепловой режим влияет на жизнь организмов?
- 2. Какое значение имеет воздух в жизни растений?
- 1. Какие газы входят в состав воздуха?
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные с Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой 1) мензурка 2) линейка 3) штативная лупа 4) весы Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. Ответ:
- Родион и Амалия выполняют проект, посвящённый растению Бересклет бо следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение 1) степь 2) лиственный лес 3) пустыня 4) тундра Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Юля и Макар для описания внутреннего строения Сливы домашней приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Упростите выражение: a) 0,4n – 0,7m – 0,9n + 0,7m; б) 6с - 8с - 4с + 21 - 13; в) 3/4a + 5/6b - 1/8a - 1/3b;
- 4. Доступ к файлу rus.doc, находящемуся на сервере obr.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- 2. Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом еще раз спустился на один уровень вниз и еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учеба\химия\ГИА. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
- 1. Выберите устройства для подключения к компьютерным сетям и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Угол между двумя касательными, проведёнными из одной точки к окружности, равен 65°. Найди градусную меру меньшей из дуг, заключённых между точками касания. Запиши в поле ответа верное число.
- 10. Установите соответствие «город — группа по численности населения»: А) Новосибирск1) от 100 до 500 тыс. Б) Тюмень2) от 500 тыс. до 1 млн В) Владивосток3) более 1 млн Ответ: А_Б_B_
- 15 Автобус ехал по городу со скоростью 45 км/ч, а затем по трассе. По трассе он проехал на 164 км больше, чем по городу, и ехал на 25 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по городу, если вся поездка заняла ровно три часа?
- 11.4. Каким способом происходит распространение семян Капусты огородной?
- 11.3. Составьте описание плода Капусты огородной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Капусты огородной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Кому из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, Вы бы хотели дать совет? Какой? Почему именно этому герою (этой героине)? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 24. Tom is very anxious about passing/ pass the exam.
- 23. Countries should to support/support families living under the poverty line.
- 22. Remember to lock/ locking the door when you are leave the house.
- 21. I can hear the children talk/ talking. They must still be awake.
- 20. My brother agreed helping/ to help me clean the garage.
- 19. The teacher made him writing/ write his essay again.
- 18. He will never forget to see/ seeing the Eiffel Tower for the first time.
- 17. Erica was proud to join/joining in the antiwar protest.
- 16. I can't stand to hear/ hearing about needless suffering.
- 15. Ben was looking forward to starting/ to start his new job at the animal shelter.
- Here is the original image:
- Показания амперметра на схеме — 0,7 А. Определи, чему равна сила тока, протекающая через резистор R2. R1 = 10 Ом, R2 = 2 Ом. (Ответ округли до десятых долей.) Рис. 1. Схема Ответ:
- 7. На сколько увеличивается потенциальная энергия ведра с водой массой 10 кг при подъеме из колодца на высоту 6 м?
- 6. Два шара массами m и 2m подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- 5. Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- 4*. С какой скоростью должен бежать человек массой 50 кг, чтобы его кинетическая энергия была равна 1,6 кДж? Как изменится кинетическая энергия человека, если его скорость изменится вдвое?
- 3. Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- 2. Два тела имеют одинаковые массы, но у первого тела скорость в 2 раза больше. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- УПРАЖНЕНИЕ 38. 1. Два тела массами m и 2m имеют одинаковые скорости. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- 2. На одной и той же высоте находятся кусок мрамора и кусок свинца одинакового объёма. Какое из этих тел обладает большей потенциальной энергией?
- 1. Определите характер зависимости потенциальной энергии тела, поднятого над землёй, от ускорения свободного падения, массы тела, высоты, на которую поднято тело.
- Can you provide a detailed analysis of the provided image?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ВИДЫ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК А) нарушение норм лексической сочетаемости слов Б) речевая избыточность В) неразличение паронимов ПРИМЕРЫ 1) Творчество Блока сыграло большое значение для Серебряного века, став мостом между символизмом и новой революционной эпохой в русской поэзии. 2) Житейский путь Блока, насыщенный духовными поисками и трагическими событиями революции, стал основой для глубокого символистского осмысления эпохи в его поэзии. 3) Буйное цветение молодости поэта чувствовалось и в его великолепных кудрях, которые каштановыми короткими прядями окружали лоб, как венок. 4) Блок ведёт взаимный диалог с читателем на языке туманных аллегорий и внезапных озарений, где каждая строчка — полураскрытая тайна. 5) Я часто встречал Александра Александровича в Сестрорецке, а чаще всего в Озерках и в Шувалове, которые он увековечил в своей «Незнакомке» и в стихотворении «Над озером».
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Дождалась, еретик, позвонит, нарвала.
- б) y = 3x - 1 Fill in the table:
- a) y = -2x + 2 Fill in the table:
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 14.2. Приведите по одному примеру животных мясной и молочной породы, которые широко распространены в животноводстве.
- 14.1. Какие вещества и молекулы используются для получения рекомбинантной ДНК в генной инженерии? Запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.
- 13.3. Как называется такое скрещивание?
- 13.2. Составьте схему решения задачи.
- 13.1. Определите генотипы растений.
- 12. Селекционер скрестил самку чистой линии мыши с длинными ушами и самца чистой линии мыши с короткими ушами. В результате скрещивания получилось гибридное потомство с длинными ушами. Определите генотипы исходных самки, самца мышей и полученного гибридного потомства по указанному признаку. Ответы занесите в таблицу.
- 451. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию, укажите вводные предложения и вставные конструкции, объясните расстановку знаков препинания.
- 5. Какой потенциальной энергией относительно земли обладает тело массой 15 кг на высоте 4 м?
- 4. Потенциальная энергия взаимодействия с Землей мяча массой 0.5 кг увеличилась на 15 Дж. На какую высоту подняли мяч?
- 3. 4. От чего зависит кинетическая энергия тела? А) От массы и скорости движения тела Б) От скорости движения тела В) От высоты над поверхностью Земли и массы тела
- 2. Какой механической энергией обладает автомобиль, движущийся по дороге? А) Потенциальной энергией Б) Кинетической энергией В) Механическая
- 1. Газ находится в баллоне под большим давлением. Какой механической энергией обладает этот газ? А) Потенциальной и кинетической Б) Кинетической В) Потенциальной Г) Не обладает механической энергией
- Вставь артикли а или the там, где нужно.
- С 1 Выбрать и охарактеризовать профессию связанную с растениеводством, ее востребованность на региональном рынке труда.
- Часть 3 включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.
- В 5 Перечислите известные вам виды инструментов для обработки пластмасс вручную:
- В4 Установите соответствие между названием профессии связанной с 3D-печатью и родом её деятельности:
- В3 Установите соответствие в классификации промышленных роботов:
- б) к поясным видам одежды относят (впишите названия):
- а) к плечевым видам одежды относят (впишите названия);
- 1.4. Каким способом происходит распространение семян Капусты огородной?
- 11.3. Составьте описание плода Капусты огородной, используя характеристики приведенных ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Капусты огородной, используя характеристики из приведенных ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- К какой группе растений относится Цикорий обыкновенный? Ответ: Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Цикорий обыкновенный к выбранной Вами группе. Ответ:
- в) С какой скоростью рыбак возвращался домой?
- б) На каком расстоянии от дома находится озеро?
- a) Сколько времени рыбак провёл на озере?
- 19. Какие из следующих утверждений верны?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 17. Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите высоту трапеции, если её основания равны 6 и 11.
- 16. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 21/29. Диаметр описанной около него окружности равен 29. Найдите площадь прямоугольника.
- 15. В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C=63° и ВМ-АМ-МС.
- 14. В амфитеатре 10 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В четвертом ряду 32 места, а в восьмом ряду 40 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 13. Укажите решение неравенства 16х² ≥ 25.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту. 2) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. 3) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Диагонали АС и BD трапеции ABCD с основаниями BC и AD пересекаются в точке О, BC=4, AD=9, AC=26. Найдите длину отрезка АО.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём AB=4, BC=32. Найдите длину отрезка АК.
- В треугольнике АВС угол А равен 60°, угол В равен 45°, ВС = 7√6. Найдите длину стороны АС.
- Кусок свинца массой 136 г при температуре плавления полностью расплавили. Определи количество теплоты, которое понадобилось для этого. Удельная теплота плавления свинца 2,5 · 10^4 Дж/кг. (Ответ вырази в кДж и округли до десятых долей.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.