База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) There are three books
- 9. The magazine is
- 8. The desk is
- 7. The sock is
- 6. The picture is
- 5. The wardrobe is
- 4. The desk is and the bed.
- 3. The animals are
- 2. The trousers are
- 1. The dock is
- Что, согласно данному отрывку, привозят из Чехии и Венгрии в Переяславец на Дунае?
- Какие утверждения являются Неверными?
- 4. Читая Ломоносова Прочитайте цитату из труда М.В. Ломоносова. «Медь, растворённая в крепкой водке, разделяется на нечувствительные частицы, которые в соединении с крепкой водкой образуют жидкое тело зелёного цвета, какого раньше не было ни у крепкой водки, ни у меди. Когда селитряный спирт приливают к постоянной щёлочи, то сперва возникает теплота, а затем из двух этих тел, имеющих весьма острый вкус, образуется тело гораздо более мягкого вкуса и обладающее специфическими качествами, иными, чем названный спирт и щёлочь, а также исчезает невыносимая вонь спирта» (Ломоносов М.В. Полное собрание сочинений Т. 1: Труды по физике и химии. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1950. С. 209). Ответьте на вопросы. 1) В каких жидкостях можно растворить медь? 2) Что М.В. Ломоносов называет крепкой водкой?
- 3. Закон постоянства состава Французский химик Луи Жозеф Пруст, открывший закон постоянства состава, подтвердил этот закон на примере оксидов олова: SnO и SnO₂. Однако другой французский учёный, Клод Луи Бертолле, считал, что соотношения химических элементов в соединении могут быть любыми и зависят от массы взятых для реакции веществ, причём доказывал это экспериментально. Он наблюдал постепенное увеличение количества кислорода при образовании оксида того же олова, нагревая его на воздухе и в токе кислорода. Кто же прав? Как установить истину, опираясь на упомянутые опыты? Запишите ответы на вопросы.
- 4) Запишите ответ.
- 3) Зная из уравнения объём вступившего в химическую реакцию газа, найдите объём его избытка.
- 2) Используя закон объёмных отношений, в соответствии с уравнением химической реакции определите газ, взятый в избытке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- Виды сложных предложений
- 13. Вычисли 19/36 - 5/8 : (5 - 2 3/16) + 1/12
- 8. Реши уравнение 1,3 + 6,5x = -3,7 + 10,5x.
- Какой же вклад выгоднее? Какую прибыль получит наш акционер, если положит 1000000000 рублей на первый вклад? А на второй?
- Фрагмент текста, приведенный ниже, относится к функциональной разновидности ... стиля Когда Цветаева писала о Пушкине, она твердой рукой стирала с него «хрестоматийный глянец». Разве что в ранних, полудетских стихах «Встреча с Пушкиным» этого еще не заметно. Здесь почти всё идет ещё от книжного романтизма, и сам Пушкин для юной поэтессы больше повод, чтобы рассказать о себе, показать, как сама она по-пушкински мятежна и своевольна. Впрочем, и здесь сквозь девичье кокетство и книжно-романтическую бутафорию проступает живой образ «курчавого мага».
- Нарисуйте предметы, которые производили
- Заполните в тетради таблицу (приведите не менее пяти)
- Составьте небольшой рассказ о прогулке по Москве второй половины XV века. Что могло удивить путешественника, впервые посетившего наш город? В рассказе упомяните названия районов, ремёсла, строения того времени.
- Что изготавливали мастера в дворцовых слободах? Почему слободы были важны для княжеского двора?
- Какие занятия были основными у жителей столичных, начала XVI века? Почему именно они были важны для государств, посещавших Москву?
- Как вы можете объяснить рост числа посольств, государств, посещавших Москву?
- Назовите районы Москвы, появившиеся вокруг Кремля к началу XVI века. Чем они отличались друг от друга?
- Изучите биографии татарских учёных, живших в первой половине ХХ века. Какую роль в их судьбе сыграли послереволюционные годы? Расскажите об их вкладе в отечественную и мировую науку.
- Какие учебные заведения по подготовке национальных кадров работали в Казани?
- Выберите по одному из известных представителей татарского и других народов республики, получивших образование в период коренизации. Изучите их биографии. Составьте сообщение о том, какой вклад в развитие культуры народов нашей страны они внесли.
- Найдите в Интернете и рассмотрите иллюстрации татарских букварей, изданных на разной графике. Что, кроме графики, менялось? С чем это могло быть связано? Свои выводы оформите в виде презентации.
- Почему именно Казань стала кузницей национальных кадров для всех народов Поволжья? Какие исторические основы у этого были?
- Почему количество татар среди промышленных рабочих в начале ХХ века было небольшим?
- Что такое политика коренизации? Для чего она была нужна? Каковы её результаты для республики?
- Найди разложение бинома для (3х – 4)⁶. Запиши в поле ответа коэффициент при х⁴.
- Запишите четыре значения х, при которых верно неравенство 0,71 < x < 0,8.
- Собственная скорость лодки 3,5 км/ч. Скорость лодки против течения 0,3 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- В подарочном наборе шоколадных конфет в 1,25 раза больше, чем карамелек, и на 0,17 кг больше, чем карамелек. Сколько кг каждого вида конфет, если набор 1,47 кг?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— =]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 8. Дописать имена композиторов: Моцарт Глинка Чайковский
- 7. Назвать жанры народных песен -
- 6. Какого танца не хватает в сюите оперы "Иван Сусанин" мазурка, краковяк, вальс,
- 5. Композитор, сочинивший оперу «Иван Сусанин» : А) Чайковский. М. П. Мусоргский, М. И. Глинка, А. П. Бородин
- 4. Перечислить жанры духовной музыки -
- 3.Найдите лишнее: рожок, гусли, бубен
- 2. Жанр музыкального спектакля, в котором герои поют под симфонический оркестр:
- 1. Дать определение: вокализ
- 10. Найдите среди следующих выражений равные множества:
- 9. Изобразить на диаграммах Эйлера - Вена следующие множества:
- Реши систему уравнений методом сложения.
- Are they at school?
- Have they got a car?
- Do they like rice?
- Has he got a pet?
- Does Jenny like dogs?
- Can you play tennis?
- Complete these letters. Write ONE word for each space (41-50).
- В рамках обязательного медицинского страхования граждане могут получить квалифицированное лечение в ... и частных медицинских учреждениях
- 17. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества.
- 16. Из перечисленных суждений о правилах безопасного обращения с препаратами бытовой химии выберите верное (-ые) суждение(-я).
- 15. Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 54 км, выехал велосипедист. Одновременно с ним из В в А вышел пешеход. Велосипедист ехал со скоростью, на 3 км/ч большей скорости пешехода, и сделал в пути получасовую остановку. Найдите скорость пешехода, если известно, что они встретились в 24 км от пункта А.
- Решите уравнение x(x²+4x+4) = 3(x+2).
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране.
- Используя дополнительные источники информации (карты, книги, интернет), дайте сравнительную характеристику Великобритании и Кении по плану ниже
- К каким объектам стараются ближе размещать города и сельские поселения на севере России?
- Как автор относится к Васе? Как он выражает своё отношение к герою в произведении?
- Своеобразие повести состоит в её событиях-приключениях. Перечислите их. Какие ещё особенности можно найти в её содержании? Напишите развернутый ответ на вопрос: «Почему автор начал повесть с упоминания о черных лебедях и предпочёл им белых?»
- Подготовьте устное сообщение-размышление на тему «Как происходящие события влияют на характер Васи».
- Поясните, зачем автору понадобились «говорящие фамилии» (например, Куролесов, Тараканов) и как их можно объяснить.
- Установите соответствие между обращением и его типом.
- Составьте с антонимами два предложения с союзом а.
- Подберите антонимы. Определите спряжение и вид глаголов. Выделите личные окончания глаголов и приставки по образцу.
- 198. Прочитайте пословицы. Спишите, ставя глаголы в форму 2-го лица единственного числа будущего времени. Укажите спряжение глаголов, выделите их окончания.
- 2. Подумай и запиши, где тебе может пригодиться ориентирование на местности.
- 1. С помощью учебника допиши определения. 2) Компас — это
- 1. С помощью учебника допиши определения. 1) Ориентирование на местности — это
- 6. Допиши определения. 2) Материки (континенты) — это
- 6. Допиши определения. 1) Океаны — это
- 4) Если встать лицом к востоку, сзади будет
- 3) Если встать лицом к западу, сзади будет
- 2) Если встать лицом к югу, сзади будет
- 1) Если встать лицом к северу, сзади будет
- Complete these letters. Write ONE word for each space (41-50).
- Сестра купила 3 тетради по 6 рублей, а брат столько же тетрадей по 10 рублей. Сколько стоили все эти тетради?
- 8. По наклонному помосту длиной 10,8 м и высотой 1,2 м поднимают груз массой 180 кг, прилагая силу в 250 Н. Определите КПД помоста.
- 7. С помощью подвижного блока, имеющего КПД 50%, груз массой 40 кг был поднят на высоту 8 м. Определите силу, приложенную при этом к концу троса.
- 6. На концы рычага действуют силы 1 Н и 10 Н. На каком расстоянии от места приложения меньшей силы располагается точка опоры, если рычаг находится в равновесии? Длина рычага 11 м.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.